（新教材）2026年部编人教版二年级下册语文 第11课 寓言二则 教学课件

（2026年新教材）部编人教版小学语文二年级下册教学课件20266年新版二年级下册语文人教版（部编版）教材变化新增课文（2篇）：第7课《我不是最弱小的》（关爱弱小）第24课《大禹治水》（传统神话）删除课文（3篇）：《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》《祖先的摇篮》古诗调整新增：第八单元日积月累《江上渔者》删除：原《舟夜书所见》我爱阅读新增：《雷锋日记二则》《鲁班造锯》删除：《小柳树和小枣树》《好天气和坏天气》单元位置调整：《雷雨》《太空生活趣事多》《要是你在野外迷了路》→

五单元→六单元《一匹出色的马》→

二单元→四单元识字写字（要求提高）识字：400字→450字

写字：200字→250字生字表更新，如《大象的耳朵》“扇、遇”等成为新重点板块与练习（结构优化）口语交际全部并入语文园地

新增实操题型：借助清洁工具识字、查字典辨字义等阅读要求升级：从“说感受”→“谈简单看法”，衔接三年级

快乐读书吧：一单元→二单元

yù

zé

第一课时寓言二则11第二课时刻舟求剑坐井观天同学们，你们还记得之前学过哪些寓言吗？第一课时通过一个故事告诉我们一个道理。

寓言有什么特点呢？

你有什么识记“寓”“则”两个生字的好方法吗？换一换寓遇-辶+宀=则贝+刂=寓言寓意一则故事一则新闻加一加亡羊补牢wánɡ

láo

bǔ

像一把刀的刃被折断了，成了无用的东西。引申为“死亡”“灭亡”义。亡wánɡ字理识字亡wánɡláo学写字牢（死亡）（灭亡）（监牢）（坐牢）bǔ补（补充）（补课）

1.请同学们自由读课文，借助拼音认识生字，并试着用不同的方法识记生字。2.边读边在自然段前标上序号。点击图标，听范读初读课文寓则亡补牢yù

zé

wánɡláodǔdiāoshí

huǐ叼修堵悔实学认字

bǔxiū堵=土+者牢=宀+牛换一换补=仆-亻+衤熟字加偏旁识字方法圈起来圈猪圈圈养juànquān多音字

juān圆圈转圈小羊吃萝卜亡寓则堵实牢修叼悔补识字游戏读一读课文，边读边想，课文主要讲了什么故事。一个养羊人________，邻居______修羊圈，养羊人______听从劝告，第二天，他__________，这才______，于是赶紧把______堵上，把______修好，从此他的羊再也没丢过。劝他丢了羊没有又丢了羊后悔窟窿羊圈整体感知

自由朗读课文，思考养羊人一共丢了几次羊。他分别是怎样做的，结果是怎样的。互动课堂做法结果第一次第二次不听劝告，不修羊圈两次又丢了一只羊很后悔，赶紧修羊圈羊再也没丢过第一次丢羊以后，邻居是怎么劝他的？养羊人又是怎样回答的？第一次丢羊邻居反问养羊人不以为然，不听劝告，没有修羊圈。第二次丢羊以后，养羊人是怎么想的？又是怎么做的？第二次丢羊邻居养羊人把羊圈修得很好（1）他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。（2）他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

读一读下面这两个句子，你认为哪一句比较好，为什么？“赶紧”一词体现出了修羊圈这件事的重要和紧迫。这时候，如果养羊人又碰到了邻居，他会说什么呢？我真后悔昨天没有听你的劝告把羊圈修好，导致今天又少了一只羊。往后我一定听取正确的意见。1.“亡羊补牢”的“亡”和“牢”是什么意思？2.成语“亡羊补牢”是什么意思？亡羊补牢失去养牲畜的圈亡羊补牢羊丢失了，才修羊圈。比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受损失。学了这则寓言，你明白了什么道理呢？发现问题要及时解决，不能拖延，否则会造成更大的损失。要虚心接受他人的合理建议，避免因固执己见而犯错。劝quàndiū（劝告）（规劝）（丢失）（丢下）学写字丢diū竖和撇折是两笔先写横，再写竖第一笔是短撇重难点字书写指导

《亡羊补牢》告诉我们：_____________________________________________________________________________________

一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。课文小结第二课时同学们，你们能用哪些办法使禾苗长高呢？揠苗助长自读课文，读准字词，遇到不会读的生字先做上记号。初读课文点击图标，听范读认识词语焦急筋疲力尽

喘气

白费一大截jiāo

jīnchuǎnfèijié学认字jiāo焦筋喘费截jīnfèi

chuǎnjié端-立+口=喘⺮+月+力=筋换一换加一加识字方法点字种花焦筋费截喘识字游戏读课文，说一说《揠苗助长》讲了什么故事。古时候有个人，因为想要自己的禾苗_________，就把禾苗一棵一棵__________，结果______________。长得快些往高里拔禾苗都枯死了整体感知

结合课文内容，猜猜“揠苗助长”的“揠”是什么意思，“揠苗助长”又是什么意思。揠苗助长拔拔高禾苗，帮它长高。种田人为什么要揠苗？他是怎样揠苗的？揠苗的结果是什么？互动课堂默读课文，思考下列问题。你能换个词语吗？希望、盼望通过这个词语你能感受到什么？我们还可以通过哪些词语能感受到种田人焦急的心情？种田人急切希望禾苗长高的心情他在田边转来转去。他在田边焦急地转来转去。

读一读下面两个句子，你认为哪一句比较好？为什么？

第二句比较好。因为“焦急”写出了种田人在田边转来转去的神态，比第一句更形象具体。

默读课文第2自然段，主人公为了让禾苗长高，最后想出了什么办法？一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。

读第3自然段，说一说这个人把禾苗拔高了之后，心情怎么样。他回到家里，一边大口喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。高兴、自豪

齐读课文第4自然段，主人公把禾苗都拔高之后，禾苗发生了怎样的变化？他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。禾苗为什么会枯死？把禾苗一棵一棵往高里拔。禾苗都枯死了。

他在拔高禾苗的时候，把禾苗的根拔断了，禾苗无法吸收养分而枯死。他累得“筋疲力尽”，却得到了完全相反的结果。这个故事告诉我们：违反事物的客观规律，急于求成，反而会坏事。说一说：如果你是种田的那个人，你有什么办法可以帮助禾苗生长？

我会给禾苗勤浇水、施肥、除草，让禾苗吸收更多的养分，快快长大……我会根据禾苗的生长习性对禾苗进行科学养护。违反禾苗的生长规律，反而会坏事学完这两则寓言，你想说些什么？我想对种田人说：“_________________________________。”

我想对放羊的人说：“

。”知错就改，也不算晚助坏zhùhuài观察这两个字的结构，思考怎样能写得好看。学写字死sǐ助zhùhuài学写字坏（帮助）（助力）（坏人）（坏话