（新教材）2026年部编人教版二年级下册语文 13.《小马过河》(第一课时) 教学课件

（2026年新教材）部编人教版小学语文二年级下册教学课件20266年新版二年级下册语文人教版（部编版）教材变化新增课文（2篇）：第7课《我不是最弱小的》（关爱弱小）第24课《大禹治水》（传统神话）删除课文（3篇）：《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》《祖先的摇篮》古诗调整新增：第八单元日积月累《江上渔者》删除：原《舟夜书所见》我爱阅读新增：《雷锋日记二则》《鲁班造锯》删除：《小柳树和小枣树》《好天气和坏天气》单元位置调整：《雷雨》《太空生活趣事多》《要是你在野外迷了路》→

五单元→六单元《一匹出色的马》→

二单元→四单元识字写字（要求提高）识字：400字→450字

写字：200字→250字生字表更新，如《大象的耳朵》“扇、遇”等成为新重点板块与练习（结构优化）口语交际全部并入语文园地

新增实操题型：借助清洁工具识字、查字典辨字义等阅读要求升级：从“说感受”→“谈简单看法”，衔接三年级

快乐读书吧：一单元→二单元

小马过河统编版小学语文二年级下册第五单元·第13课第一课时小朋友们，在这片美丽的大森林里，住着小马一家。今天，小马接到了一个重要的任务，要帮妈妈把半口袋麦子送到河对岸的磨坊。可是，这条小河拦住了小马的去路，它会遇到什么有趣的故事呢？让我们一起走进《小马过河》的世界。情境创设：勇敢尝试，智慧领航c1第一关:开启冒险探索第二关:生字助力小马行第三关:突破冒险困境第四关:拓展冒险智慧234识生字棚péng马棚牛棚淹yān淹死淹没驮tuó驮运驮着坊fáng作坊磨坊挡dǎng挡住抵挡伯bó伯伯大伯浅qiǎn深浅浅色刚gāng刚强刚才哩li叹tàn叹气叹息唉ài蹄tí马蹄牛蹄既jì既然既定马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”聚焦1、2自然段“连蹦带跳”既说明小马活泼可爱，又表现了小马非常乐意帮妈妈做事情的态度。连蹦带跳随文识记坊磨坊油坊街坊坊间fáng表示“作（zuō）坊，某些小手工业的工作场所”时，读fáng，如，染坊、油坊；表示“里巷，多用于街巷的名称”“牌坊，旧时为旌表功德、宣扬封建礼教而建造的建筑物”时，读fāng，如，坊间、节义坊。fāng图片识记马棚磨坊生字识记形声字棚坊朋木方土表示搭建棚子的材料表示读音表示做磨坊的材料表示读音小马为什么要过河？了解小马过河原因小马很愿意帮妈妈把麦子驮到磨坊去，在去磨坊的路上有一条小河，小马只有过了河才能完成任务。我们认识了生字，也知道了小马为什么要过河，现在来尝试一下分角色朗读对话吧，注意读出恰当的语气。对话练习你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？怎么不能？我很愿意帮您做事。。那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。读出高兴地语气。肯定，表示很愿意做事。“怎么不能？”要读出反问的语气。疑问句，读出征求意见、商量的语气。瞧，小马站在河边，望着那条小河，犹豫不决。我们也跟着小马紧张起来了吧？想知道小马第一次过河会发生什么吗？别着急，让我们紧紧跟随小马的步伐，一同见证它第一次挑战小河的冒险！小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。聚焦3自然段小马遇到了什么难题？随文识记dǎng挡表示和手的动作有关扌当记忆口诀：手来帮忙把物当，阻挡之意在其中。试着做一做这个动作。聚焦3自然段我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！此时小马的心情如何？为难理解“为难”“为难”在文中是感到难以应付的意思。开始时“一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着”“妈妈不在身边”“离家已经很远了”，这些情况使小马不知道怎么办才好，让小马感到为难。后来，与老牛、松鼠对话之后，小马不知道听谁的，所以又“不知道怎么办才好”，感到“为难”。他在犹豫要不要“回家问问妈妈”，所以“叹了口气”，这也是小马“为难”的体现。“为难”是什么意思？联系上下文，说说小马为什么会为难。生活中，你有为难的时候吗？聚焦4~6自然段小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”随文识字哩“口”表示与嘴巴发出的声音相关。叹唉小马要准备过河了，它与老牛和松鼠分别展开了怎样的对话，请你找一找吧！牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？水很浅，刚没小腿，能蹚过去。体现礼貌，读出疑问读出老牛沉稳听了牛伯伯的话后，小马是怎样做的？小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。“立刻”说明小马对老牛的话深信不疑，于是他马上跑到河边，准备过河。由此可以看出小马遇事不善于思考，喜欢依赖别人。水很深吗？小马！别过河，别过河，你会淹死的！深得很哩！昨天，我的一个伙伴就掉在这条河里淹死的！声调略高，语速急促，突出小松鼠担心、焦急的心情读出吃惊的语气听了老牛和松鼠的话后，小马是怎么做的？小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”“连忙”说明小马又相信了松鼠的话；“不知道怎么办才好”说明小马没了主意，也说明小马不善于思考，不敢尝试。朗读时，要用犹豫的语气。c1第一关:开启冒险探索第三关:突破冒险困境第四关:拓展冒险智慧234第二关:生字助力小马行书写指导yuàn“原”上横长短适中，左撇舒展。短撇居上横中部，框形上宽下窄。“心”卧钩呈月牙形，三点间距大致相等，点画位置恰当。音序：结构：偏旁：组词：造句：Y半包围心愿望愿意红红的生日愿望是考试能考一百分。书写指导yì上下各部中心对齐。中横要长。“日”画排布均匀，大小适中。“心”卧钩呈月牙形，三点间距大致相等，点画位置恰当。音序：结构：偏旁：组词：造句：Y上下心意思满意今天老师教了段意归纳法。书写指导mài横画平行排列，竖画正直居中。撇画不宜太长；横撇与捺交叉点正对上竖，捺画收笔比撇画略低。音序：结构：偏旁：组词：造句：M上下麦小麦麦子秋天到了，麦子成熟了，田野里一片金黄。书写指导bó左窄右宽。“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“白”撇画宜短；“日”上下等宽，横画均匀，大小适中。音序：结构：偏旁：组词：造句：B左右亻伯伯大伯春天到了，农民伯伯又开始了新一轮的播种。书写指导kè“亥”上点居中，撇向笔画平行，间距均匀，下点位置恰当。“刂”竖画短，竖钩长，两笔端正，距离适中。音序：结构：偏旁：组词：造句：K左右刂立刻刻画上课铃响了，同学们立刻安静下来听老师讲课。书写指导tū“穴”宜宽，上点居中，撇点位置恰当。“犬”横画稍短，撇捺舒展，且收笔齐平，点画位置恰当。音序：结构：偏旁：组词：造句：T上下穴突然突出放学路上，天空突然下起了大雨。书写指导rán上部左边两撇平行点画距离适中；右边撇收捺放。四点底排布均匀。音序：结构：偏旁：组词：造句：R上下灬然而

然后他