天成教育命题研究院2026年生物高二第二学期期末综合测试模拟试题含解析

天成教育命题研究院2026年生物高二第二学期期末综合测试模拟试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．图是能量流动的图解，对此图解的理解不正确的是A．图中方框的大小可表示该营养级生物所具有的能量多少B．该图中C所具有的能量为B的10%～20%C．该图中的A表示流经该生态系统的总能量D．图中A具有的能量是B、C、D的能量之和2．下列关于细胞器的说法正确的是()（1）真核细胞的细胞器在细胞质中的分布与细胞的功能相适应（2）蓝藻虽然无叶绿体，但在生态系统中属于生产者（3）在蝌蚪发育成蛙的过程中，对尾部消失起主要作用的细胞器是线粒体（4）叶绿体合成的ATP通过核孔进入细胞核（5）在观察成熟叶肉细胞的亚显微结构示意图后得出核糖体附着在高尔基体上的结论（6）雌性激素合成的场所是核糖体（7）只有在保持细胞活性的条件下，才能观察到用健那绿染色的动物细胞的线粒体A．两项 B．三项 C．四项 D．五项3．如图是某多肽分子结构示意图，有关叙述正确的是A．该化合物是在高尔基体上合成的B．③⑤⑦的形成方式及结构不同是蛋白质多样性的重要原因之一C．该多肽链完全水解后产生4种氨基酸D．该多肽链在形成过程中，相对分子质量减少了544．细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列有关细胞的说法正确的是A．动物细胞系统的边界是细胞膜，植物细胞系统的边界是细胞壁B．人体细胞内的溶酶体参与免疫防卫和免疫清除功能C．哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，运输氧气的能力降低D．通过细胞分化形成的细胞都会丧失分裂和分化的能力5．下列关于ATP的叙述中，正确的是（）A．细胞内的吸能反应一般与ATP水解的反应相联系B．光合作用形成的ATP也可用于各项生命活动C．ATP分子中的“A”代表腺苷，是由腺嘌呤和脱氧核糖结合而成D．ATP的第三个高能磷酸键很容易断裂和再形成6．根据已学的知识，分析下列曲线或柱状图，其中说法不正确的是（）A．甲图为某种群数量增长曲线，第1阶段种群数量缓慢增长，第2、3阶段增长速率先快后慢B．乙图可表示某种哺乳动物离体细胞的呼吸作用强度受温度变化的影响C．丙图表示给正常小狗实施垂体切除术后，随时间变化短期内小狗血液中三种激素的相对含量变化，分析可知a可以代表促甲状腺激素释放激素D．丁图表示在抗体过程中各种膜结构的面积变化，a、b、c所代表的膜结构名称以及放射性标记出现的先后顺序为：a内质网―→b高尔基体―→c细胞膜二、综合题：本大题共4小题7．（9分）糖尿病的形成有多种原因，如图所示①、②、③表示由三种机体免疫异常引起的糖尿病。请据图回答下列问题：（1）图中由__产生的抗体Y1与胰岛B细胞上的受体结合，导致胰岛B细胞对葡萄糖的敏感度降低，__的分泌量减少，血糖浓度升高。（2）图中②所示的患病机理是______，导致胰岛素分泌减少，血糖浓度升高。（3）图中抗体Y3与____结合，使胰岛素不能发挥作用，从而使血糖浓度升高。（4）从免疫学的角度分析，上述三种糖尿病都属于____病。其中，____可以通过注射胰岛素来治疗。（5）调节人体血糖平衡的激素除了胰岛素之外，最主要的激素是____，它与胰岛素之间表现为__作用。（6）已知下丘脑发出的神经直接作用于胰岛B细胞来调节血糖的含量，则血糖平衡调节的方式为_。8．（10分）红细胞含有大量血红蛋白，红细胞的机能主要是由血红蛋白完成，血红蛋白的主要功能是携带O2和CO2，我们可以选用猪、牛、羊或其他脊椎动物的血液进行实验，来提取和分离血红蛋白。请回答下列有关问题：（1）实验前取新鲜的血液，要切记在采血容器中预先加入柠檬酸钠，加入柠檬酸钠的目的是_____________。洗涤红细胞时要用______（填溶液）反复洗涤、离心。要让红细胞破裂，释放血红蛋白时要加入_________。（2）得到的血红蛋白溶液装入透析袋中透析，即血红蛋白的粗分离，目的是除去_______。（3）然后通过_____（填方法）将样品进一步纯化，最后进行纯度鉴定，使用最多的是______（填方法）。9．（10分）图1为碳循环示意图，请据图回答问题：（1）通过过程①，碳由无机环境中的______转变成绿色植物（如玉米）中的________。（2）若上图1中过程②越复杂，则该生态系统的抵抗力稳定性越______。设过程②代表的生物之间有如上图2所示的关系，E种群干物质中的能量为5.8×109kJ；B种群干物质中的能量为1.3×108kJ；若D种群干物质中的能量为1.5×108kJ，若能量传递效率为10%，则A种群干物质中的能量是____________kJ。（3）过程④表示__________作用。参与过程④的生物与同区域中的动、植物等其他生物共同构成了_______________。（4）由上图1可见，碳循环的特点是______________________，伴随着物质循环进行的能量流动具有的特点是____________________。10．（10分）为探究减轻番茄遭受盐胁迫的影响，科研人员研究了硝酸钙对番茄遭受氯化钠胁迫的缓解作用，实验结果如图所示。回答下列问题：（1）据图可知番茄遭受盐胁迫的影响可通过____检测。（2）叶绿素存在于番茄叶绿体的____中，可采用____法分离色素。番茄遭受盐胁迫时，叶绿素含量减少会导致光反应产物____减少，使____循环中三碳酸还原减弱，光合作用产物增加相对减少，从而影响苗高。（3）由图可知，在氯化钠浓度相同时，不同浓度的硝酸钙处理下，可测番茄叶片的叶绿素含量____（差异显著/差异不显著）；在加入硝酸钙后，在不同氯化钠浓度溶液中都获得了苗高的结果，表明硝酸钙使番茄对氯化钠胁迫的适应性范围____。11．（15分）科学家从牛的胰脏中分离出一条由81个氨基酸组成的多肽链（Ub）。研究发现Ub在细胞自我监测和去除某些“不适用蛋白质”（即靶蛋白）的机制中扮演着重要角色。如果某个蛋白质被贴上Ub这个标签，就会被运送到细胞内的蛋白酶体处被水解掉，其过程如图所示：请回答下列问题：（1）Ub由81个氨基酸组成，则它具有________个肽键，Ub的合成场所是___________，若它在小肠中被水解，则下列哪种物质不可能产生？____________。（2）如果靶蛋白不与Ub结合，便不能被蛋白酶体水解。①过程说明Ub的作用是识别________并与之结合；完成①、②过程需要的主要条件是_________和__________。（3）上图中所利用的ATP是由_________作用提供的。完成此生理作用需要的细胞器是____________。（4）若有102个氨基酸（假设它们的平均分子量为100），通过结合形成了含有2条多肽链的蛋白质，则其相对分子质量比原来减少了__________，含氨基的数量最少是__________个。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】

1、根据题意和图示分析可知：图中A是生产者，B是初级消费者，C是次级消费者，D是三级消费者。2、能量流动指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。【详解】A、据图判断图中A为生产者，B、C、D为消费者，能量流动是逐级递减的，所以图中方框的大小可表示该营养级生物所具有的能量多少，A正确；B、相邻两个营养级之间能量传递的效率是10%～20%，所以图中C所具有的能量为B的10%～20%，B正确；C、据分析可知A为生产者，生态系统中生产者通过光合作用所固定的太阳能的总量是流经生态系统的总能量，C正确；D、每个营养级同化的能量有3个去向：流入下一营养级（最后一个营养级除外）、被分解者分解和自身呼吸作用消耗，所以图中A具有的能量应该大于B、C、D的能量之和，即A>B+C+D，D错误。故选D。识记生态系统各营养级的能量流动去向，准确判断题干各字母所代表的含义，分析选项准确作答。2、B【解析】

本题主要考查细胞器的结构、分布和功能。需要考生平时积累这些众多细胞器的区别及特有的功能，注意总结归纳分析，从不同角度将细胞器进行分类，做到对细胞器知识的加深理解记忆。【详解】（1）真核细胞的细胞器在细胞质中的分布与细胞的功能相适应，比如心肌细胞耗能多，所以线粒体含量高于其他细胞；胰腺细胞内质网和高尔基体更发达一些，正确；（2）蓝藻是原核生物，无叶绿体，但是含有叶绿素和藻蓝素，可以进行光合作用合成有机物，属于生产者，正确；（3）蝌蚪进行变态发育时，尾部逐渐消失，属于细胞凋亡，在这个过程中，溶酶体含有多种水解酶，能分解衰老损伤的细胞器，因此蝌蚪尾巴的消退密切相关的细胞器是溶酶体，错误；（4）叶绿体光反应产生的ATP全部用于暗反应，不用于其他生命活动，错误；（5）亚显微结构是在电子显微镜下看到的结构，核糖体附着在内质网上，不附着在高尔基体上，错误；（6）雌性激素属于脂质，在滑面内质网上合成，错误；（7）健那绿是专一性的线粒体的活细胞染色剂，可使活细胞中的线粒体染成蓝绿色，正确。综上正确选项有（1）（2）（7），共三项，选B。3、D【解析】

构成蛋白质的基本单位是氨基酸,其结构通式是

,即每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基,且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,这个碳原子还连接一个氢和一个R基,氨基酸的不同在于R基的不同。

2、氨基酸形成多肽过程中的相关计算:肽键数=脱去水分子数=氨基酸数一肽链数。3、蛋白质是生命活动的主要承担者,蛋白质的结构多样,在细胞中承担的功能也多样,蛋白质结构多样性的直接原因:构成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序和肽链的空间结构千差万别。

4、分析题图:题图是某多肽分子结构示意图,其中①是氨基;②、④、⑥、⑧表示R基;③、⑤、⑦是肽键;⑨是羧基。【详解】图示为某多肽分子结构示意图,多肽是由氨基酸在核糖体中经脱水缩合形成的,A错误；③、⑤、⑦为肽键,肽键是由一个氨基酸分子的氨基和另一个氨基酸分子羧基脱水缩合形成的,肽键的形成方式及结构不是蛋白质多样性的重要原因,B错误；构成该多肽的4个氨基酸的R基依次是②④⑥⑧，其中④⑧相同,R基有3种,所以该多肽链完全水解后产生3种氨基酸,C错误；该多肽链在形成过程中的脱水数=肽键数=3个,其相对分子质量减少18×3＝54,D正确。4、B【解析】

细胞膜作为细胞的边界，将细胞与外界环境分隔开；抗原被吞噬细胞吞噬后，溶酶体可将抗原降解为能与MHC分子结合的肽；哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，因此可以运输更多氧气；细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，在发育过程中，大部分细胞失去了分裂能力，极少数细胞仍然具有一定分分裂分化能力，如造血干细胞等。【详解】A.动植物细胞系统的边界都是细胞膜，A错误；B.溶酶体参与免疫防卫和免疫清除功能，如吞噬入侵的病毒等，B正确；C.哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，便于运输氧气，C错误；D.通过细胞分化形成的细胞有些仍具有分裂和分化的能力，如干细胞，D错误。本题考查细胞膜、溶酶体、细胞分化的相关知识，属于基础题，学生能够辨析相关结构的功能即可作答，本题易错点为D，动物和人体内仍保留着少数具有分化和分裂能力的细胞，这些细胞称为干细胞。5、A【解析】

ATP中，“A”代表腺苷，“T”代表三个，“P”代表磷酸基；ATP是细胞生命活动的直接能源物质，ATP中含有高能磷酸键，化学性质不稳定，远离腺苷的高能磷酸键很容易断裂，释放其中的能量，供细胞生命活动需要；ATP在细胞内含量很少，依靠ATP与ADP的相互转化满足细胞对ATP的大量需求；合成ATP需要的能量来自光合作用和细胞呼吸。【详解】A、ATP水解释放能量，故细胞内的吸能反应一般与ATP水解的反应相联系，A正确；B、光合作用形成的ATP只用于暗反应过程中C3的还原，B错误；C、ATP分子中的“A”代表腺苷，是由腺嘌呤和核糖结合而成的，C错误；D、ATP只含有两个高能磷酸键，其中远离腺苷的高能磷酸键很容易断裂和生成，D错误。故选A。本题考查ATP的化学组成和特点、ATP和ADP相互转化的过程，要求考生识记ATP的化学组成及特点；识记ATP和ADP相互转化的过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。6、D【解析】

考查的知识点是种群的S增长曲线，细胞呼吸强度与温度的关系，甲状腺激素的分级调节和反馈调节，分泌蛋白的合成和分泌过程，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并学会分析题图曲线获取信息并利用题图信息进行推理、判断的能力。【详解】由分析可知，甲是种群的S型增长曲线，第1阶段种群数量缓慢增长，第2、3阶段增长速率先快后慢，A正确。哺乳动物个体具有维持体温恒定的功能，但是离体细胞的温度只能随环境温度改变而改变，从而酶的活性也发生相应的改变。因此乙图可表示某种哺乳动物离体细胞的呼吸作用强度受温度变化的影响，B正确。给正常小狗实施垂体切除术后，促甲状腺激素和甲状腺激素含量都下降，根据负反馈调节机制，促甲状腺激素释放激素含量会升高，即a可以代表促甲状腺激素释放激素，C正确。如果丁图表示在抗体分泌过程中各种膜结构的面积变化，根据过程中膜面积变化的时间先后顺序，及高尔基体面积减小、细胞膜面积增大，可知，a、b、c所代表的膜结构名称内质网、细胞膜、高尔基体，放射性出现的先后顺序是内质网→高尔基体→细胞膜，D错误。种群数量增长快慢根据曲线斜率变化；即使恒温动物，个体有体温调节机制，其细胞离体后也不能保持温度的恒定。二、综合题：本大题共4小题7、（1）浆细胞胰岛素（2）浆细胞产生的抗体Y2直接作用于胰岛B细胞（3）靶细胞上的胰岛素受体（4）自身免疫病①（5）胰高血糖素拮抗（6）神经—体液调节【解析】试题分析：（1）抗体是由浆细胞合成分泌的。胰岛B细胞分泌胰岛素。（2）由图可知，②过程表示浆细胞产生的抗体Y2直接作用于胰岛B细胞，导致胰岛素分泌减少，血糖浓度升高。该病可以通过注射胰岛素来治疗。（3）由图可知，抗体Y3与靶细胞上的胰岛素受体结合，使胰岛素不能发挥作用，从而使血糖浓度升高。（4）从免疫学的角度分析，上述三种糖尿病都是免疫系统将自身的物质当作外来异物攻击引起的，属于自身免疫病。（5）胰高血糖素与胰岛素之间相互拮抗，共同调节血糖浓度相对稳定。（6）下丘脑发出的神经直接作用于胰岛B细胞是神经调节过程，胰岛B细胞分泌胰岛素来调节血糖的含量属于体液调节，可见血糖平衡调节的方式为神经—体液调节。考点：本题考查神经、体液、免疫调节的相关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；分析题图获取有效信息的能力。8、（1）防止血液凝固生理盐水蒸馏水和甲苯（2）去除样品中相对分子质量较小的杂质（3）凝胶色谱法SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳【解析】

本题是对血红蛋白的提取和分离的实验的考查，回忆血红蛋白的提取和分离的实验的实验原理和操作步骤，然后结合题干信息进行解答。血红蛋白的提取与分离的实验步骤主要有：（1）样品处理：①红细胞的洗涤，②血红蛋白的释放，③分离血红蛋白。（2）粗分离：①分离血红蛋白溶液，②透析。（3）纯化：调节缓冲液面→加入蛋白质样品→调节缓冲液面→洗脱→收集分装蛋白质。（4）纯度鉴定--SDS聚丙烯酰胺凝胶电泳。【详解】（1）血红蛋白的提取和分离一般分为4步：样品处理、粗分离、纯化和纯度鉴定。采取血液时要在采血容器中预先加入柠檬酸钠以防止血液凝固。样品处理又包括红细胞洗涤、血红蛋白释放、分离血红蛋白溶液和透析4步。洗涤红细胞时要用生理盐水反复洗涤、离心。要让红细胞破裂，释放血红蛋白时要加入蒸馏水和甲苯。（2）透析即是血红蛋白的粗分离，透析的目的是除去样品中分子量较小的杂质，透析的原理是透析袋能使小分子自由进出，而大分子则保留在袋内。（3）样品的纯化是通过凝胶色谱法将相对分子质量大的杂质蛋白除去。使用最多的是SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳。对血红蛋白的提取和分离的实验的实验原理和具体操作方法的掌握是本题考查的重点。9、CO2有机物高3×207微生物分解群落循环的，带有全球性单向流动，逐级递减【解析】试题分析：（2）过程①绿色植物通过光合作用将空气中的二氧化碳和水转变储存能量的有机物并释放出氧气的过程。（2）②是捕食关系，构成了生态系统的营养结构食物链和食物网，动植物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的抵抗力稳定性越高．根据图2中的食物关系可知：E是生产者，其余生物生物是消费者．已知E种群的能量为2．8X209kJ；B种群的能量为2．3X208kJ，D种群的能量是2．2×208kJ，能量传递效率为20%，则A种群的能量是（2．8×209k×20%-2．3×208-2．2×208）×20%=3×207kJ。（3）图中④表示微生物的分解作用；参与过程④的生物是微生物（分解者），与同区域中的动、植物共同构成了生物群落。（4）由上图2可见，碳循环在大气圈、水圈、岩石圈和生物群落之间循环，其特点是带有全球性的循环．而能量流动具有特点是单向流动、逐级递减。考点：生态系统的功能10、苗高和叶绿素含量类囊体膜纸层析ATP和NADPH卡尔文差异不显著