2026年广东省中山市一中丰山学部高一生物第二学期期末监测模拟试题含解析

2026年广东省中山市一中丰山学部高一生物第二学期期末监测模拟试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．某同学在色素的提取和分离实验中，在滤纸中央滴一滴提取液，然后进行纸上层析，得到四个不同颜色的同心圆。其由外向内的第三圈的颜色是A．蓝绿色B．黄绿色C．黄色D．橙黄色2．将甲、乙两种植物的块茎切成形状、大小相同的细条，分别置于质量浓度为0.03g/mL蔗糖溶液中，对其吸水量进行测量后绘制了图曲线。下列叙述错误的是（）A．实验过程中都存在水分子跨膜运输进出细胞的现象B．由图推知甲植物细胞液浓度大于乙植物细胞液浓度C．10min时细胞液的浓度等于外界溶液的浓度D．0min→4min该细胞的吸水能力逐渐减弱3．现有两个非常大的某昆虫种群，个体间随机交配，无迁入和迁出，无突变，自然选择对A和a基因控制的性状没有作用。种群1的A基因频率为80%，a的基因频率为20%；种群2的A基因频率为60%,a的基因频率为40%。假设这两个种群大小相等，地理隔离不再存在，两个种群完全合并为一个可随机交配的种群，则下一代中Aa的基因型频率是（）A.75%B.50%C.42%D.21%4．在封闭的温室内栽种农作物，下列措施不能提高农作物产量的是A．增加光照强度B．减小昼夜温差C．延长光照时间D．提髙C02浓度5．下列各元素全部是微量元素的是A．Na、K、P B．Ca、Mg、CC．H、O、N D．Cu、Zn、Mn6．下图表示某种生物的部分染色体发生了两种变异的示意图，图中①和②，③和④互为同源染色体，则图a.图b所示的变异（）A．均可为进化提供原材料 B．基因的数目和排列顺序均发生改变C．均为染色体结构变异 D．均发生在减数分裂过程中而不发生在有丝分裂过程中7．下列有关突变和基因频率的说法，正确的是（）A．突变不会造成基因频率的改变B．突变可以改变核苷酸序列，也可以改变染色体的结构C．在自然选择的作用下，种群的基因型频率发生定向改变D．自然界种群基因型频率的改变一定会引起基因频率的改变8．（10分）历经一个半世纪，科学家们做过许多实验，才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物。在下列几个著名实验中，相关叙述不正确的是A．普里斯特利的实验证明了植物可以更新空气B．萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件C．恩格尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的氧气量D．鲁宾和卡门的实验中，用18O分别标记H2O和CO2，证明了光合作用产生的氧气来自H2O而不是CO2二、非选择题9．（10分）中国女科学家屠呦呦荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖，她和她的团队研制出的抗疟药物青蒿素挽救了数百万人的生命。下图是细胞中青蒿素合成的大致途径，请回答问题：（1）在FPP合成酶基因表达过程中，过程①叫做_____进行的场所是______，需要______酶的催化。过程②叫做_________进行的场所是______，参与此过程的氨基酸最多有有________种。（2）研究发现，四倍体青蒿中青蒿素含量通常高于二倍体野生型青蒿，采用低温处理野生型青蒿正在分裂的细胞可以获得四倍体细胞，原因是____________。10．（14分）达尔文在加拉帕戈斯群岛的不同岛屿上发现了13种地雀，其大小、形态、食性、栖息环境各不相同，并且它们之间互不交配。经过研究，发现它们都是由来自南美大陆的同一物种进化而来的。请用现代生物进化理论的观点回答下列问题：（1）这些地雀迁来后，分布于不同岛屿，不同的种群出现不同的基因突变和基因重组，经过长期_________________，使得不同的种群__________________朝着不同方向发展。（2）由于岛上食物和栖息条件不同，______________对不同种群基因频率的改变所起的作用就有所差异，使得这些种群_____________就会形成明显的差异，并逐步产生了________________。（3）这一事实说明：__________隔离会导致___________隔离，隔离是物种形成的___________。11．（14分）下图甲表示基因型为AaBb的某高等雌性动物处于细胞分裂不同时期的图像；乙表示该动物细胞分裂的不同时期染色体数目变化曲线。（1）图甲中具有同源染色体的细胞有_______________。（2）图甲中E细胞所处的分裂时期属于图乙中的______________阶段(填标号)。（3）在细胞分裂过程中，姐妹染色单体分离发生在图乙中的__________时期(填标号)。（4）图乙中④到⑤染色体数目加倍的原因是________________，同源染色体分离发生在________(填数字标号)阶段。（5）图丙表示该动物形成生殖细胞的过程图解，图丁表示某细胞中染色体与基因的位置关系。图丁对应于图丙中的________(填写①、②或③)；细胞Ⅳ的基因型是________。（6）根据遗传学原理分析，生物个体发育过程是________________________的结果；在发育过程中，该动物细胞中染色体数最多时有________条。12．有一种一年生自花传粉植物的某些基因在亲本染色体上的排列情况如下图所示，该种植物的高度由三对等位基因B，b，F，f，G、g共同决定，显性基因具有增高效应，且增高效应部相同，还可以累加，即显性基因的个数与植株高度呈正相关。已知母本高60cm，父本高30cm，据此回答下列问题：(不考虑交叉互换)（1）由题意可知，基因与性状的关系是_______。（2）F1的基因型是________，高度是_____cm，F1交后代中高度为40cm的植株出现的比例为_______。（3）该种植物叶線锯齿尖锐与光滑由D、d与E、e两对等位基因控制(D、E在一条染色体上)，且只有基因都为隐性时才表现为叶缘光滑，让基因型为DdEe个体自交，得到的后代的表现型及其比例是________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【解析】色素在层析液中溶解度越高，随滤纸条扩散得越远，由外向内的第三圈的色素为叶绿素a，颜色为蓝绿色，A正确。【点睛】绿叶中色素的提取与分离2、C【解析】

分析曲线图可知：将甲、乙两种植物的块茎切成形状、大小相同的细条，分别置于质量浓度为0.3g/mL蔗糖溶液中，甲、乙都吸水，两种细胞体积都会有所增加，甲的吸水量大于乙，推知甲植物细胞液浓度大于乙植物细胞液浓度，据此答题。【详解】图中显示甲、乙细胞分别置于质量浓度为0.3g/mL蔗糖溶液中，二者都吸水了，说明细胞均发生了渗透吸水现象，同时也一定存在水分子跨膜运输到细胞外的现象，只是细胞的吸水量大于失水量，A正确；由于甲的吸水量大于乙的吸水量，说明甲和乙的细胞液浓度均大于0.3g/mL，且甲与外界溶液的浓度差大于乙与外界溶液的浓度差，即甲植物细胞液浓度大于乙植物细胞液浓度，B正确；10min时两种细胞的吸水量均达到最大值，可能是细胞壁的限制作用，使两种细胞不能继续吸水，故细胞液的浓度不一定等于外界溶液的浓度，C错误；0min→4min时随着细胞的吸水，细胞液与外界溶液的浓度差减小，故该细胞的吸水能力逐渐减弱，D正确。故选C。本题考查细胞的失水和吸水，意在考查学生对知识的理解和应用能力、分析题图获取信息的能力。3、C【解析】由于两个种群的个体数相同，因此两个种群合成一个种群后，该种群的基因频率是A=（80%+60%）÷2=70%，a=（20%+40%）÷2=30%，由题意知，该种群非常大、个体间随机交配，没有迁入和迁出，无突变，自然选择对A和a基因控制的性状没有影响，因此遵循遗传平衡定律，所以两个种群完全合并为一个可随机交配的种群，则下一代中Aa的基因型频率是Aa=2×A×a=2×70%×30%=42%。【考点定位】基因频率的变化4、B【解析】

考查外界因素对光合作用的影响，意在考查的对光合作用原理的理解和应用能力【详解】增加光照强度可以提高光合作用的速率，增加有机物的制造，提高产量，A正确。适当提高白天温度有利于提高光合作用速率，降低夜间温度有利于减少呼吸作用对有机物的消耗，因此增大昼夜温差可以增加有机物的积累，提高产量，B错误。延长光照时间，即延长光合作用的的时间，可以提高有机物的产量，C正确。提髙C02浓度可以促进光合作用，提高产量，D正确。产量实际上是作物体内有机物的积累，因而应该从有机物的制造和消耗两个角度分析问题。5、D【解析】

细胞中的元素根据含量多少分为大量元素和微量元素，大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等。【详解】A中K、P为大量元素；B、C中均为大量元素；D中Cu、Zn、Mn均为微量元素。ABC错误，D项正确。故选D。6、A【解析】图a显示：两条同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，此过程发生在减数第一次分裂四分体时期，其变异属于基因重组，不会导致基因的数目发生改变，但可能导致染色单体上基因的排列顺序发生改变；图b的两条非同源染色体之间交换片段，此过程发生在减数分裂或有丝分裂过程中，其变异染色体结构变异中的易位，可导致基因的数目和排列顺序均发生改变；基因重组和染色体变异均可为进化提供原材料。综上分析，A项正确，B、C、D三项均错误。【点睛】本题通过模式图考查学生对可遗传变异的来源的理解和掌握情况。解答此类问题的关键是：准确区分a、b两图中的染色体是否为同源染色体，以箭头左侧的图像为参照，找出其结果导致的变化，据此判断变异的类型。本题的易错点在于没有把握非同源染色体之间的易位和同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换的本质区别而错选。“易位”与“交叉互换”比较：项目染色体易位交叉互换图解区别发生于非同源染色体之间发生于同源染色体的非姐妹染色单体间属于染色体结构变异属于基因重组可在显微镜下观察到在显微镜下观察不到7、B【解析】

突变包括基因突变和染色体变异；自然选择决定生物进化的方向，实质是种群基因频率的改变。【详解】A、突变包括基因突变和染色体变异，能改变种群的基因频率，A错误；

B、基因突变是指基因结构中核苷酸序列的改变，染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异，B正确；

C、自然选择的作用下，种群基因频率发生定向改变，而不是种群基因型频率发生定向改变，C错误；

D、基因频率是指某基因占其所有等位基因的比例，而基因型频率则是指某基因型占全部个体的比例，D错误。

故选B。8、C【解析】普里斯特利的实验证明了植物可以更新空气，A正确。萨克斯的实验证明了光合作用的产物还有淀粉，因为实验组是遮光的，也可证明光是光合作用的必要条件，B正确。恩格尔曼的实验证明了光合作用产生氧气和进行光合作用的场所是叶绿体，C错误。鲁宾和卡门的实验中，用同位素标记法18O分别标记H2O和CO2，证明了光合作用产生的氧气来自H2O而不是CO2，D正确。【考点定位】本题考查光合作用相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。二、非选择题9、转录细胞核RNA聚合酶翻译核糖体20低温抑制纺锤体的形成，染色体不能移向两极，引起细胞内染色体数目加倍【解析】试题分析：据图分析，①表示转录形成mRNA的过程；②表示翻译形成FPP合成酶的过程。（1）图中①表示转录过程，主要发生在细胞核中；转录需要RNA聚合酶的催化；过程②表示翻译，发生在核糖体，参与该过程的RNA有3种，即mRNA（模板）、tRNA（运输氨基酸）、rRNA（合成核糖体的成分，而核糖体是翻译的场所）。（2）低温诱导染色体数目加倍的原理是低温抑制纺锤体形成，染色体不能移向细胞两级，引起细胞内染色体数目加倍。【点睛】掌握基因的表达过程，明确图中数字所代表的生理过程，并根据各个过程答题，的解答本题的关键。10、自然选择基因频率自然选择基因库生殖隔离地理生殖必要条件【解析】

在遗传学和进化论的研究中，把能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种，简称“种”。也就是说，不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的的后代，这种想象叫做生殖隔离。种群是指生活在一定的区域内，同种生物的所有个体。种群是物种的一部分。隔离是新物种形成的必要条件，一般来说先有地理隔离，然后才有生殖隔离。【详解】（1）分布于不同岛屿上的地雀种群出现不同的基因突变和基因重组，经过长期的自然选择，使种群的基因频率发生定向的改变。（2）自然选择可使种群的基因库形成明显的差异，在一个种群中，某些基因被保留下来，在另一个种群中，被保留下来的可能是另一些基因，并逐步产生了生殖隔离。（3）一般情况下，地理隔离会导致生殖隔离，隔离是形成物种的必要条件。解答本题的关键是：物种形成的三个条件，一是突变和基因重组，为生物进化提供原材料；二是自然选择，决定生物进化的方向；三是隔离，是物种形成的必要条件。11、ABD②③⑥受精作用①②aB遗传信息的执行情况不同(或基因的选择性表达)8【解析】【试题分析】本题结合图解考查细胞分裂的有关知识，需要考生能将所学知识构建成知识网络，并灵活运用。考生可先从题图中获取有效信息，然后再根据题意梳理所学知识，对各小题进行分析作答。图甲中，A相当于体细胞、B处于有丝分裂后期、C表示该动物的卵细胞或极体、D处于减数第一次分裂中期、E处于减数第二次分裂前期、F处于减数第二次分裂后期。图乙中，A表示减数分裂、B表示受精作用、C表示有丝分裂；①表示减数第一次分裂、②表示减数第二次分裂前期和中期、③表示减数第二次分裂后期、④表示生殖细胞（卵细胞）、⑤表示有丝分裂前期和中期、⑥表示有丝分裂后期、⑦表示有丝分裂末期（或体细胞）。图丙中，①表示减数第一次分裂、②③表示减数第二次分裂。图丁处于减数第二次分裂后期。（1）同源染色体是指大小、形状一般相同，一条来自父方，一条来自母方的染色体，观察图中染色体的形状，可以推知含有同源染色体的细胞有ABD。（2）图甲中E细胞所处的分裂时期为减数第二次分裂前期，乙图中A为减数分裂，其中①为减数第一次分裂，②为减数第二次分裂的前期和中期，③为减数第二次分裂后期，故E细胞属于图乙中的②阶段。（3）在细胞分裂过程中，细胞中染色体数目的加倍都与着丝点的分裂有关，由此可推知在细胞分裂过程中，姐妹染色单体分离发生在图乙中的③(减数第二次分裂后期)、⑥(有丝分裂后期)阶段。（4）图乙中B表示受精作用，所以④到⑤染色体数目加倍的原因是受精作用；同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期，属于图乙中的①阶段。（5）图丁中没有同源染色体，处于减数第二次分裂后期，又因为细胞质均等分裂，该动物为雌性，则该细胞为第一极体，对应图丙中细胞②；该生物的基因型为AaBb，由于细胞V的基因组成是Ab，所以细胞IV的基因组成是aB。（6）根据遗传学原理分析，生物个体发育过程是遗传信息的执行情况不同(或基因的选择性表达)的结果；图丙中的Ⅰ为卵原细胞，其染色体数目与体细胞中相同，即该动物体细胞中染色体数为4条。体细胞进行有丝分裂后期染色体数目会暂时加倍，所以在发