2026届湖北省鄂东南联盟高二生物第二学期期末考试模拟试题含解析

2026届湖北省鄂东南联盟高二生物第二学期期末考试模拟试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．“观察DNA和RNA在细胞中分布”的实验中，下列说法正确的是()A．染色时先用甲基绿染液，再用吡罗红染液B．用盐酸目的之一是使DNA与蛋白质分离，使DNA水解C．酒精灯烘干载玻片，可迅速杀死细胞，防止细胞死亡时溶酶体对核酸的破坏D．用高倍显微镜可以比较清楚地看到呈绿色的染色体和呈红色的RNA分子2．下列有关动物细胞培养的叙述中，正确的是()A．动物细胞培养前要用胃蛋白酶使细胞分散B．动物细胞培养的主要目的是获得大量的细胞分泌蛋白C．细胞遗传物质的改变发生于原代培养过程中D．动物细胞培养需要无菌、无毒的环境3．关于人类遗传病的叙述正确的是()A．单基因遗传病是由一个致病基因引起的遗传病B．先天性疾病都是遗传病C．遗传病是由于遗传物质改变而引起的，因此患者的体细胞一定含致病基因D．基因诊断常用于诊断单基因遗传病4．关于酶与ATP的叙述正确的是（）A．ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应B．酶既能降低化学反应的活化能又能为底物提供能量C．酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成不需要酶的催化D．冬季小白鼠体内酶的活性随环境温度的下降而降低5．下列关于“系统”的叙述，正确的是A．病毒能够繁殖，是最基本的生命系统B．真核细胞的所有膜结构构成生物膜系统C．生活在一定区域的所有生物构成生态系统D．免疫细胞和免疫器官构成免疫系统6．下列现象中，与减数分裂中同源染色体联会行为有关的是A．三倍体西瓜植株的高度不育B．人类的47条染色体如XYY综合征个体的形成C．线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落D．女性形成卵细胞的过程中染色体异常分离，后代出现21三体综合征患者7．下面的图1表示某生态系统的食物网，甲～庚代表不同的生物．下列有关叙述中正确的是（）A．图1中的甲和己均代表的是第二营养级，属于一个种群B．调查图1中的戊和庚的种群密度一般用标志重捕法C．当丙刚迁入这个生态系统的一段时间内，数量变化如图2中的曲线XD．若图2中的曲线Y代表的是该生态系统中丙的数量变化，则b点对应的是图3中的t2时刻，此时可适当捕获8．（10分）a、b、c、d四图分别是四种生物的细胞结构图。下列叙述中正确的是()A．a、b细胞中含有许多具膜结构的细胞器，这些细胞器的总和构成了生物膜系统B．d细胞没有叶绿体，但可以进行光合作用C．a细胞可代表洋葱内表皮细胞D．c细胞由于无线粒体，所以一定不能进行有氧呼吸二、非选择题9．（10分）某动物（性别决定为XY型）的有角和无角受等位基因A和a控制；长翅和短翅受等位基因B和b、D和d控制，当B和D基因同时存在时个体表现为长翅，其他情况下个体均表现为短翅。这三对等位基因所在染色体情况未知，回答下列问题：（1）有角雌性个体与无角雄性个体交配，若F1中有角雌性：有角雄性：无角雌性：无角雄性=1：1：1：1，则由此推测两亲本的基因型有哪些可能？___________；若F1中雄性均有角，雌性均无角，且F1雌雄个体再交配，所得F2雄性中有角：无角=3:1、F2雌性中无角：有角=3：1，则由此推测两亲本的基因型为_________。（2）假设等位基因D和d位于X染色体上且等位基因B和b、D和d遵循自由组合定律基因型为_______的两长翅亲本交配，F1雄性中长翅：短翅=3：5，F1雌性中长翅：短翅=___________。（3）若等位基因A和a位于常染色体上，等位基因B和b位于X染色体上，等位基因D和d位于X和Y染色体上，则由该三对基因所构成的基因型共有___________种。10．（14分）2017年11月27日世界上首只体细胞克隆猴“中中”诞生，12月25日“华华”诞生。这意味着中国将率先建立起可有效模拟人类疾病的动物模型。利用克隆技术，未来可在一年时间内，培育大批遗传背景相同的模型猴。这既能满足脑疾病和脑高级认知功能研究的迫切需要，又可广泛应用于新药测试。下图为克隆称猴的培育流程。请回答：（1）为了获得较多的卵母细胞需要对供体注射__________，卵母细胞要培养至__________期再进行核移植。（2）胚胎成纤维细胞在培养过程中需要一定的气体环境，其中C02的主要作用是__________。（3）克隆称猴的获得本质上是一种__________繁殖，该培育过程中用到的细胞工程技术主要有________、_________、__________等。（4）克隆称猴的成功为解决人类器宫移植来源不足和免疫徘斥迈出了重大一步。构建重组细胞后，经培养形成胚胎干细胞，胚胎干细胞在功能上的特性是具有__________，可以在体外进行__________，培育出人造组织器官，也可以培育在__________细胞上，使其维持不分化状态，作为研究体外细胞分化的材料。11．（14分）极端耐热淀粉酶在工业上具有广泛的应用，科研人员通过培养得到极端耐热淀粉酶高产菌株，经提取后获得淀粉酶液，以淀粉为底物设置系列实验来研究该酶特性，回答下列问题：（1）极端耐热淀粉酶能催化淀粉水解，但不能催化麦芽糖水解，这说明酶有________性；将该酶在质量分数为15%的NaOH溶液中处理一段时间后，再进行分解淀粉的实验，在其他条件适宜的情况下，实验结果与不加此酶效果相同，原因是15%的NaOH溶液使酶_____遭到破坏而失活。（2）下表是一定浓度的Cl-（10－4mol/L）对酶活性（单位时间内底物的减少量表示）的影响，已知该酶的适宜温度值范围为70℃～130℃，实验结果如下表：温度组别70℃80℃90℃100℃110℃120℃130℃对照组18.219.320.121.920.319.018.3实验组22.323.424.125.824.023.122.0①该实验的自变量是_______，从表格数据分析，Cl-所起的作用是_______。②若要进一步探究酶的最适温度，需在_________之间设立较小的温度梯度再进行分组实验。12．林业生态工程是指依据生态工程学和森林生态学的基本原理，设计和建造的以木本植物为主体、协调人与自然关系的一种生产工艺系统。请回答下列问题：（1）在建设林业生态系统时，必须走生态经济之路，生态经济所遵循的主要原则和实现手段分别是______和__________。（2）林业生态系统的设计过程中，各组分之间必须具有适当的比例关系，以便使系统顺利完成能量、物质、信息、价值的转换和流通，这体现了生态工程的_________________原理，并且还要综合考虑林业生态系统的经济效益、生态效益和社会效益，这主要体现生态工程的____________原理。（3）建设林业生态系统时要归还林业的本来面目，不能将如中草药、食用菌、野生花卉、香料植物甚至果树都拒之门外，从生态系统稳定性的角度分析，原因是_____________。其中食用菌在林业生态系统中属于____________。（4）林业生态系统具有涵养水源、保持水土、防风固沙、维护生态平衡、减少自然灾害等作用这体现了生物多样性的_______价值。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】

本题考查观察DNA和RNA在细胞中分布，考查对实验原理、试剂作用、实验结果的理解和识记。解答此题，可在理解实验原理的基础上，分析实验试剂的作用和实验观察到的结果。【详解】观察DNA和RNA在细胞中分布，应使用甲基绿吡罗红混合染液，A项错误；用盐酸目的之一是使染色体中的DNA与蛋白质分离，以利于DNA与甲基绿结合，但不应使DNA水解，B项错误；酒精灯烘干载玻片，可迅速杀死细胞，使细胞中的酶变性失活，防止细胞死亡时溶酶体释放出的水解酶对核酸的破坏，C项正确；用高倍显微镜可以看到绿色主要位于细胞核中，红色主要位于细胞质中，但不能看到染色体和RNA分子，D项错误。实验中试剂的作用试剂作用甲基绿使DNA呈现绿色吡罗红使RNA呈现红色质量分数为0.9%的NaCl溶液保持口腔上皮细胞的正常形态质量分数为8%的盐酸①能改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞②使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合蒸馏水①配制染色剂；②冲洗载玻片2、D【解析】

动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖．过程：取动物组织块→剪碎组织→用胰蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养液中（原代培养）→放入二氧化碳培养箱培养→贴满瓶壁的细胞用酶分散为单个细胞，制成细胞悬液→转入培养液（传代培养）→放入二氧化碳培养箱培养。【详解】A、由于动物细胞之间通过胶原蛋白相连，所以动物细胞培养前可通过胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理，使细胞分散，A错误；B、动物细胞培养目的多种，如获得大量健康细胞和检测有毒物质，并不只是获得大量的细胞分泌蛋白，B错误；C、细胞遗传物质的改变发生于传代培养过程中，C错误；D、动物细胞培养需要无菌、无毒的环境，营养物质充足，气体环境、温度，pH适宜等条件，D正确。故选D。本题考查动物细胞培养的相关内容，包括动物细胞分散方法、培养目的、细胞原代培养和传代培养相关知识点，意在提升学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题。3、D【解析】

人类遗传病是指由遗传物质该病引起的人类疾病，主要分为单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病。【详解】单基因遗传病是指由一对等位基因控制的遗传病，A错误；先天性疾病不一定是由遗传物质该病引起的，因此不一定是遗传病，遗传病也不一定是先天性疾病，B错误；遗传病患者的体细胞中不一定含致病基因，如猫叫综合症是由于人类5号染色体短臂缺失引起的，不含致病基因，C错误；基因诊断常用于诊断单基因遗传病，D正确。解答本题的关键是对于遗传病的类型和概念的理解和识记，明确遗传病患者的体内不一定含有致病基因，如染色体异常遗传病。4、A【解析】

吸能反应一般与ATP水解的反应相联系，有ATP水解提供能量，放能反应和ATP合成相联系；ATP的形成和水解都是酶促反应；恒温动物的体温恒定，体内酶活性不受外界环境温度的影响；酶促反应的机理是可以降低化学反应的活化能。【详解】吸能反应一般与ATP水解的反应相联系，有ATP水解提供能量，A正确；酶能降低化学反应的活化能，不能为底物提供能量，B错误；酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成也需要酶的催化，C错误；小白鼠是恒温动物，体内酶的活性不随环境温度的下降而降低，D错误。解答本题的关键是了解酶和ATP的相关知识点，明确酶的作用机理是降低化学反应的活化能但是不能提供能量，注意酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化。5、B【解析】

该题目考查系统，生命系统、生物膜系统、生态系统和免疫系统，生命系统：能够独立完成生命活动的系统叫做生命系统；生态系统是指在一定区域内所有的生物和它所生活的环境所构成的统一的整体；细胞膜、细胞核膜以及细胞器膜等结构，共构成的生物膜系统；免疫系统由免疫器官、免疫细胞，以及免疫活性物质组成。【详解】A最基本的生命系统是细胞，病毒无细胞结构，没有细胞结构，营寄生生活，不能独立生存，其生命活动离不开细胞，因此病毒不属于生命系统，A错误；B生物膜系统包括细胞膜、核膜和细胞器膜，B正确；C生态系统是指在一定区域内所有的生物和它所生活的环境所构成的统一的整体，它包括生物部分和非生物部分，C错误；D免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质，D错误；故选：B。误认为病毒在普通的培养基上也能生活，究其原因是不知道病毒是营寄生生活的非细胞生物，一旦离开活细胞，就不再具有生命活动，所以在培养病毒时必须利用活细胞作为培养基，而不能利用配制的普通培养基。6、A【解析】

A、三倍体西瓜植株在形成配子时，同源染色体联会紊乱，不能产生正常的生殖细胞，因此高度不育，A正确；B、XYY综合征个体的形成，是由于父本在形成精细胞的减数第二次分裂后期，着丝点分裂后形成的两条Y染色体移向了细胞的同一极，B错误；C、线粒体DNA不构成染色体，线粒体DNA突变（基因突变）导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落，不涉及同源染色体联会，C错误；D、女性形成卵细胞的过程中染色体异常分离导致后代出现21三体综合征患者，其原因可能是在减数第一次分裂中，21号这对同源染色体没有分离，也可能是在减数第二次分裂后期，组成21号染色体的2条姐妹染色单体随着丝点分裂而分开后形成的2条子染色体没有分离，D错误。故选A。7、C【解析】

1．由图1可知是戊是生产者，甲、己、丁、庚是第二营养级，同时丁和庚又是第三营养级，乙是第三和第四营养级，丙是最高营养级。2．由图2可知是种群数量增长曲线，曲线X是“J”型增长，曲线“Y”是“S”型增长，K/2时增速最快，K时为0。【详解】甲和己虽都是第二营养级，但不一定是同一个种群，故A错误；戊是生产者，一般是绿色植物，植物用样方法调查种群密度，故B错误；当新物种刚进入新环境时，食物（养料）和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害等条件下，呈“J”型曲线即X增长，故C正确；当种群数量呈“S”型曲线增长，K/2时增速最快，即t1，此时捕获鱼，将在很短时间内会重新恢复原来状态，故D错误。故选C。生态系统的营养结构是食物链、食物网。同一种生物在不同食物链中，可以占有不同的营养级。植物（生产者）总是第一营养级；植食性动物（即一级/初级消费者）为第二营养级；肉食性动物和杂食性动物所处的营养级不是一成不变的。8、B【解析】

分析题图中的四种生物细胞结构图：a图细胞具有细胞核、细胞壁、液泡等结构，为高等植物细胞结构图；b图细胞具有细胞核而无细胞壁，为高等动物细胞结构图；c图细胞不具有成型的细胞核，为原核细胞中的细菌细胞结构图，d图细胞不具有成型的细胞核，为原核细胞中的蓝藻细胞结构图。【详解】生物膜系统除了包括具有膜的细胞器外，还有细胞膜和核膜，A错误；d细胞的生物虽然没有叶绿体和线粒体，但含有光合色素以及光合作用和有氧呼吸所需要的酶，所以也能进行光合作用和有氧呼吸，B正确；a细胞含有叶绿体，而一般洋葱内表皮细胞不含叶绿体，C错误；c细胞的生物虽然没有线粒体，但含有有氧呼吸所需要的酶，所以也能进行有氧呼吸，D错误。本题结合四种生物细胞结构图，考查细胞结构和功能的知识，考生识记细胞各结构的图像和功能、明确原核细胞核真核细胞形态结构的异同是解题的关键。二、非选择题9、Aa、aa，XAXa、XaY或XAXa、XaYaAA、aaBbXDXd、BbXDY3:154【解析】

依据题意，有角雌性个体与无角雄性个体交配，若F1中有角雌性：有角雄性：无角雌性：无角雄性=1：1：1：1则A、a、基因所在的染色体存在三种情况，即常染色体、x染色体、X和Y染色体的同源区段。自由组合定律中，非等位基因要存在与非同源染色体上。【详解】（1）有角雌性个体与无角雄性个体交配，根据子代的表现型及比例，无法判断有角和无角的基因位置，若位于常染色体则两亲本的基因型Aa、aa，若位于x染色体则两亲本的基因型XAXa、XaY，若位于XY染色体的同源区段则两亲本的基因型XAXa、XaYa。依据题意F1雌雄个体再交配，子代中雌雄个体中性状分离比都是3：1，可以确定控制有角和无角的基因位于常染色体，而且有角相对无角为显性，则F1基因型都是Aa，且为从性遗传，即雄性均有角，雌性均无角，进而推测出两亲本基因型为AA、aa。（2）根据自由组合定律，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合，基因D和d位于X染色体，则基因B和b位于常染色体上。两长翅亲本交配，F1雄性中长翅：短翅=3：5可以推出两长翅亲本的基因型为BbXDY与BbXDXd，则F1雌性中基因型有BBXDXD(长翅)、BBXDXd（长翅）、2BbXDXD(长翅)、2BbXDXd(长翅)、bbXDXD（短翅）、bbXDXd（短翅），长翅：短翅=6：2即3：1。（3）依据题意，位于常染色体上的基因A和a可构成3种基因型，位于X染色体上的基因有B、b、D、d四种，位于Y染色体上的基因有D、d两种，则构成的雄性基因型有8种，雌性基因型有10种，因此共有3x（10+8）=54种。本题考查了伴性遗传以及基因自由组合定律的有关知识，解题的关键是要确定基因所在的位置。遗传规律”是高中生物学的主干知识，也是历年高考的重点，它以基因的分离、自由组合规律为核心，通常的题型是概率的计算。随着高考对实验能力要求的提升，通过运用遗传规律以区别性状的显隐性、确定个体的基因型、推断基因位于常染色体或X染色体以及确定基因在染色体上的位置等实验题，已成为高考的热点题型。解答此类实验题时，可以运用遗传规律进行逆向思维，即先假定结果再反推原因。10、促性腺激素减数第二次分裂中（或MⅡ中）维持培养液的pH无性核移植早期胚胎培养胚胎移植发育的全能性诱导分化饲养层【解析】

据图分析，克隆猴的培育过程为：取猴的胚胎成纤维细胞培养后，与去核的卵母细胞融合形成重组细胞，经过早期胚胎培养获得克隆胚胎，再移植到代孕母猴的子宫中，妊娠、分娩，获得体细胞克隆猴。【详解】（1）对供体母猴注射促性腺激素可以促进其超数排卵，获得更多的卵母细胞；受体卵母细胞需要培养到减数第二次分裂中期才能进行核移植。（2）动物细胞培养过程中，需要一定的气体环境，其中C02的主要作用是维持培养液的pH。（3）克隆猴的产生没有经过两性生殖细胞的结合，本质上属于无性繁殖，图示克隆猴的培育过程涉及到的生物技术有核移植技术、早期胚胎培养技术、胚胎移植技术等。（4）胚胎干细胞在功能上具有发育的全能性，可以在体外进行诱导分化培育出人造组织器官；也可以培育在饲养层细胞上，使其维持不分化状态，作为研究体外细胞分化的材料。解答本题的关键是根据题图弄清楚体细胞克隆猴的培育过程，明确受体卵母细胞需要培养到减数第二次分裂中期才能进行核移植。11、专一性空间结构温度和Cl-提高了该酶的活性90-110℃【解析】

本题是关于酶的问题，大多数酶是蛋白质，在条件适宜的情况下，酶在细胞内外，生物体内外都可以发挥作用，酶具有专一性、高效性、酶促反应需要温和条件的性质，高温、酸碱、以及一些重金属等都会破坏酶的空间结构而使酶失活。【详解】（1）题目中极端耐热淀粉酶能催化淀粉水解，但不能催化麦芽糖水解，这说明酶有专一性的性质；如果将该酶在质量分数为15%的NaOH溶液中处理一段时间后，再进行分解淀粉的实验，在其他条件适宜的情况下，实验结果与不加此酶效果相同，原因是NaOH溶液使酶空间结构遭到破坏而失活。（2）表格中的实验探究的是Cl-对酶活性的影响，因此Cl-是自变量，实验中温度是不断变化的，因此温度也是自变量，因此自变量是温度和Cl-，由表中数据可知实验组都比对照组酶的活性高，因此Cl-在实验组的作用是提高了该酶的活性；表格中数据可知，100℃时酶的活性最强，因此在如果想进一步探究酶的最适温度，在90-110℃的范围内设立较小的温度梯度再进行分组实验。在探究酶的最适温度时，需要设计一系列的温度梯度，做对照实验，如果题目中有几个温度实验数据，需要在酶活性最高的温度两侧的温度之间缩小温度梯度，继续做实验，如果没有酶活性最高的点，则选择两个相同活性对应的温度之间，缩小温度梯度，继续做实验。12、循环经济生态工程系统整体性整体性物种丰富度越大，生态系统的