小学英语重大版四年级下册全册复习知识清单

小学英语重大版四年级下册全册复习知识清单一、全册教材整体架构与复习导航本册教材依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级目标编写，遵循语言学习的渐进性和实践性，围绕“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大主题范畴，构建了六个贴近学生生活的学习单元及两个综合复习单元。全册以“能用英语做事情”为核心，旨在通过真实的语境、生动的任务和跨学科的融合，全面提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。复习阶段，我们需要打破单元界限，将零散的知识点进行系统化重构，形成以“话题”为核心的网状知识结构。本清单将带领同学们从“词—句—篇—用”四个维度，对全册重难点、高频考点及易错点进行地毯式梳理与深度解析，确保基础扎实、能力提升、思维拓展。二、单元核心知识梳理与考点精析（一）Unit1WhereIsMyPencilBox?（方位与物品）1、核心词汇【基础★】：(1)学习用品类：pencilbox（铅笔盒），schoolbag（书包），map（地图），blackboard（黑板），light（灯），fan（电扇）。(2)方位介词（核心）【非常重要高频考点】：in（在……里面），on（在……上面），under（在……下面），near（在……旁边）。2、核心句型【重要】：(1)询问单个物品位置：—Whereismy/the+物品（单数）？—It‘s+方位介词+其他.例：—Whereismypencilbox？—It’sonthedesk.(2)询问多个物品位置：—Wherearethe+物品（复数）？—They‘re+方位介词+其他.例：—Wherearethemaps？—They’reonthechair.(3)请求帮助：—Pleasegivemeahand.（请帮个忙。）—Allright！/OK！（好的！）3、语法点睛：方位介词的辨析与使用【难点易错点】。(1)in表示“在……内部”（完全封闭或包围），如：intheschoolbag（在书包里）。(2)on表示“在……表面上”（有接触面），如：onthedesk（在课桌上）。(3)under表示“在……正下方”（垂直下方），如：underthechair（在椅子下面）。(4)near表示“在……附近”（距离近，但不一定接触），如：nearthewindow（在窗户附近）。4、考点透视【考查方式】：(1)看图选介词：提供一幅画，如猫在盒子上面，选择正确的介词（on）。(2)句型转换：将句子“Mypencilisinthedesk.”改为一般疑问句（Isyourpencilinthedesk？）或对划线部分提问（Whereisyourpencil？）。(3)情景交际：当你找不到书，需要向同桌求助时，应说：“Pleasegivemeahand.”5、易错点剖析：(1)主谓一致：当主语是单数物品（mypencilbox）时，be动词用is；当主语是复数物品（themaps）时，be动词用are。问句和答句的be动词要保持一致。【非常重要】(2)物主代词的使用：问句中通常用my或the，答句中用It‘s或They’re，注意避免重复。如：问“Whereisyourbook？”答“It‘sonthedesk.”（不能说Yourbookisonthedesk.虽然语法没错，但不符合英语简答习惯。）（二）Unit2WeletoOurFarm（农场动物与所见）1、核心词汇【基础★】：(1)农场动物类：farm（农场），cow（奶牛），horse（马），pig（猪），sheep（绵羊），hen（母鸡），duck（鸭子），bird（鸟）。(2)自然景物类：tree（树），grass（草），flower（花）。(3)注意名词复数的不规则变化：sheep（单复数同形），horse（horses），cow（cows）。2、核心句型【重要】：(1)询问他人/他物是否拥有某物：—Doyouhave+某物？—Yes，wedo./No，wedon’t.(2)询问是否能看见某物：—Canyousee+某物（+地点）？—Yes，wecan./No，wecan‘t.3、语法点睛：助动词do与情态动词can的用法【高频考点】。have...youhave...？这是行为动词have（有）构成的一般疑问句。do是助动词，无实义，帮助构成疑问和否定。肯定回答用“Yes，wedo.”，否定回答用“No，wedon’t.”。see...nyousee...？这是情态动词can（能，可以）构成的一般疑问句。can本身有情义，后接动词原形。肯定回答用“Yes，wecan.”，否定回答用“No，wecan‘t.”。(3)解题步骤：看到句中有实义动词（have，like，want等），变疑问或否定要请助动词do/does帮忙；看到句中有情态动词（can，may，must等），变疑问或否定直接提前或加not。4、文化拓展【跨学科视野】：(1)农场生活：了解西方农场常见的动物及其叫声的差异（如汉语的“咯咯哒”和英语的“cluck”）。(2)动物与农业：讨论动物对人类生活的贡献（如牛提供牛奶、马提供劳动力、羊提供羊毛）。5、考点透视：(1)根据情境选答句：别人问“Doyouhaveducks？”，如果你的农场有，应回答：“Yes，wedo.”(2)看图判断句子正误：展示一幅有马和牛的图片，句子为“Wecanseehorsesandcows.”判断正误。(3)单词拼写：重点考察动物类单词，尤其是sheep的单复数形式。（三）Unit3ThereIsaCakeontheTable（存在与数量）1、核心词汇【基础★】：(1)派对物品类：party（聚会），table（桌子），cake（蛋糕），candle（蜡烛），present（礼物）。(2)数词（十六至二十及二十一）【非常重要】：sixteen（16），seventeen（17），eighteen（18），nineteen（19），twenty（20），twentyone（21）。2、核心句型【重要】：see...is/are...canyousee？—Icansee.../Thereis/are...(2)描述某处存在某物（单数）：Thereisa+单数名词+地点.例：Thereisacakeonthetable.(3)描述某处存在某物（复数）：Thereare+复数名词+地点.(4)询问数量：—Howmany+可数名词复数+arethere？—Thereare+数字.3、语法点睛：Therebe句型的“就近原则”与名词复数【难点高频考点】。(1)Therebe句型的构成：表示“某地有某物”，是一种倒装结构。be动词的单复数由其后的第一个主语决定，即“就近原则”。例：Thereisacakeandsixteencandlesonthetable.（acake是单数，所以用is）Therearesixteencandlesandacakeonthetable.（candles是复数，所以用are）。(2)Howmany的用法：后必须跟可数名词的复数形式，用来询问数量。答句可以是简略的“数字.”，也可以是完整的“Thereare+数字+名词.”4、语音知识【基础】：元音字母i在单词中的发音规律。如：在“like，kite，Mike”中发/aɪ/；在“it，is，six”中发/ɪ/。这是一个重要的拼读规则，有助于“见词能读”。5、考点透视与易错点：(1)选词填空：There____(is/are)apenandtwopencils.正确答案是is（就近原则）【易错点】。(2)根据图片补全句子：图片显示桌子上有三个苹果。句子：There____three____onthetable.答案：are，apples。(3)数词的拼写：特别注意eighteen（有t，eigh词根），twenty（没有e），twentyone（要有连字符）的拼写。(4)连词成句：candles，are，many，how，there（？）→Howmanycandlesarethere？（四）Unit4WhoseCapIsThis?（物品归属与服饰）1、核心词汇【基础★】：(1)服饰类【重要】：cap（帽子），trousers（裤子），shorts（短裤），shoes（鞋子），socks（袜子），coat（外套），sweater（毛衣），gloves（手套）。(2)数词（三十至六十）：thirty（30），forty（40），fifty（50），sixty（60）。2、核心句型【非常重要高频考点】：(1)询问单数物品归属：—Whose+单数名词+isthis/that/it？—It‘s+名词所有格/名词性物主代词.例：—Whosecapisit？—It’sMissLiu‘s./It’shers.(2)询问复数物品归属：—Whose+复数名词+arethese/those/they？—They‘re+名词所有格/名词性物主代词.例：—Whosesocksarethey？—They’remybrother‘s./They’rehis.(3)询问尺码：—What‘syoursize？—Size+数字.3、语法点睛：名词所有格与物主代词【难点】。(1)名词所有格：表示“……的”。通常是在人名或名词后加‘s。如：MissLiu’s（刘老师的），mybrother‘s（我弟弟的）。注意：若名词本身是以s结尾的复数，则只加’（如：theteachers‘office）。(2)名词性物主代词：本册虽未直接要求写出，但在理解层面需渗透，用于避免重复。如：mine（我的），yours（你的），his（他的），hers（她的），ours（我们的），theirs（他/她/它们的）。形容词性物主代词（my，your，his，her，our，their）必须后跟名词，而名词性物主代词独立使用。(3)名词所有格与名词性物主代词的转换：myfather’scap=hiscap(如果主语是男性)或thecapismyfather‘s.（‘s结构在此作表语）4、考点透视与解题步骤：(1)单选题【非常重要】：—Whoseglovesarethey？—They’re_____.A.mybrotherB.mybrother‘sC.mybrothersD.minebrothers解题步骤：第一步，根据问句gloves确定答句主语用They’re；第二步，gloves是“我弟弟的”，要用所有格形式，表示“我弟弟的”是mybrother‘s。故选B。易错点是A（mybrother是人，不是物品）和C（mybrothers是“我的兄弟们”，意思不对且缺所有格）。(2)根据图片和上下文填空：图片显示一条裤子。A：Whose________？B：They’remy____.答案：trousersarethey，father‘s.(3)情景交际：你想问爸爸这条长裤是不是他的，可以说：“Aretheseyourtrousers，Dad？”（五）Unit5WhenIstheTigerShow?（时间与日常活动）1、核心词汇与短语【基础★】：(1)时间表达法：inthemorning（在早上），intheafternoon（在下午），intheevening（在晚上），atnight（在夜间）。注意介词的固定搭配：in+一段时间，at+时间点/夜间。(2)日常活动短语【重要】：gorunning（去跑步），gowalking（去散步），listentoEnglish（听英语），dohomework（做家庭作业），watchTV（看电视），playfootball（踢足球）。2、核心句型：(1)询问活动时间：—Whenisthe+活动/事件？—It‘s+时间介词短语.例：—Whenisthetigershow？—It’sintheafternoon.(2)询问具体时刻：—Whattime？—At+具体时间.例：—At10：30....ing喜好：—Doyoulike+动名词（...ing）？—Yes，Ido./No，Idon‘t.(4)询问日常活动时间：—Whendoyou+动词原形？—I+动词原形+时间.3、语法点睛：介词in，on，at在时间前的用法【高频考点易错点】。(1)in：用于一天中的上午、下午、晚上（inthemorning/afternoon/evening）；用于月份、季节、年份前（inMay，insummer）。(2)on：用于具体的某一天或某一天的上午/下午/晚上（onMonday，onSundaymorning）。(3)at：用于具体的时刻（at6o‘clock，at9：30）；用于固定搭配（atnight，atnoon）。4、动词ing形式【基础】：likedoingsth.表示喜欢做某事，是一种习惯或爱好。注意动词ing的变化规则：一般直接加ing（go→going）；以不发音e结尾的，去e加ing（make→making）。5、考点透视：(1)介词填空：Wegowalking____themorning.Idomyhomework____7：00____night.答案：in，at，at。(2)连词成句：do，go，when，walking，you（？）→Whendoyougowalking？(3)句型转换：Ilikerunning.（改为一般疑问句并作肯定回答）→Doyoulikerunning？Yes，Ido.（六）Unit6How‘stheWeatherToday?（天气与感受）1、核心词汇【基础★】：(1)天气形容词【非常重要】：rainy（下雨的），sunny（阳光充足的），cloudy（多云的），windy（多风的），snowy（下雪的），warm（温暖的），hot（热的），cool（凉爽的），cold（寒冷的）。(2)动作短语：listentoEnglish，readabook，playchess，drawapicture等（复习与拓展）。2、核心句型：(1)询问天气：—How’stheweathertoday？/What‘stheweatherliketoday？—It’s+天气形容词.(2)表达能做的事：—Whatcanyoudo？—Ican+动词原形.例：—Whatcanyoudoonarainyday？—IcanlistentoEnglishathome.(3)问候语：—Gladtoseeyou.—Gladtoseeyou，too.3、语法点睛：形容词作表语。描述天气的词汇（rainy，sunny等）都是形容词，放在be动词（is，am，are）之后作表语，说明主语的性质或特征。句型结构为：主语+be动词+形容词.4、构词法拓展【跨学科思维】：(1)名词+y→形容词：rain（雨）+y=rainy（下雨的）；wind（风）+y=windy（刮风的）；cloud（云）+y=cloudy（多云的）。但sun和snow要双写最后一个字母再加y：sun→sunny，snow→snowy。5、考点透视与易错点：(1)根据实际情况或图片回答问题：展示一幅大雨的图片，问“How’stheweather？”，应回答“It‘srainy.”注意：不能说It’srain.（rain是名词或动词）。(2)单词拼写【易错点】：sunny（双写n），windy（不要写成windey），cloudy（不要写成claudy），snowy（双写n）。(3)情景交际：新学期遇见好朋友，可以说“Gladtoseeyouagain.”来打招呼。三、语音与字母组合专项复习【基础】1、字母书写：熟练掌握26个字母的书写形式，尤其是手写体与印刷体的区别，能够规范地在四线三格中进行书写。2、元音字母的发音：重点复习a，e，i，o，u在重读闭音节（如bag，hen，pig，dog，bus）和开音节（如name，he，like，no，use）中的基本发音规律。3、常见字母组合发音：(1)ir，ur在单词中的发音/ɜː/：如bird，girl，nurse，hamburger.(2)igh的发音/aɪ/：如light，night，right.(3)ow的两种发音：/aʊ/（如cow，flower，how）和/əʊ/（如snow，yellow，window）【难点】。(4)ea的两种发音：/i:/（如teacher，please，sea）和/e/（如bread，sweater，head）【难点】。四、语法综合能力提升【非常重要】1、名词复数变化规则全梳理：(1)一般情况加s：book→books，pen→pens。(2)以s，x，ch，sh结尾的加es：bus→buses，box→boxes，watch→watches。(3)以辅音字母+y结尾的，变y为i再加es：baby→babies，party→parties。（但本册学习的boy，monkey等是元音+y，直接加s）。(4)不规则变化：man→men，woman→women，child→children，sheep→sheep，foot→feet，tooth→teeth。2、be动词（am，is，are）的用法口诀：我用am，你用are，is用于他、她、它。单数名词用is，复数名词全用are。变疑问，往前提，句末问号莫忘记。变否定，更容易，be后not莫忘记。3、人称代词主格与形容词性物主代词对照表：(1)第一人称：I（我）—my（我的）；we（我们）—our（我们的）。(2)第二人称：you（你/你们）—your（你的/你们的）。(3)第三人称：he（他）—his（他的）；she（她）—her（她的）；it（它）—its（它的）；they（他/她/它们）—their（他/她/它们的）。4、一般现在时的初步感知（三单形式只要求理解）：(1)当主语是第三人称单数（he，she，it，人名，单数名词）时，谓语动词要加s或es。如：Shelikesapples.Myfathergoestoworkbybus.(2)本册重点仍集中在第一、二人称（I，you，we，they）以及复数名词作主语时，动词用原形。如：Theylikeapples.Theboysgotoschoolonfoot.五、交际用语与情景运用大盘点【高频考点】1、求助与回应：“Pleasegivemeahand.”“Allright.”my...物品：“Whereis/aremy...？”“It’s/They‘re+地点.”have...see...youhave...？”“Canyousee...？”are...对：“Happybirthday！”“Countthecandles.Howmany？”“Thereis/are...”Whose...物品归属：“Whose...isthis/arethey？”“It’s/They‘re+人名’s.”is...you...henis...？”“Whendoyou...？”“Whattime？”like...can...Doyoulike...？”“Yes，Ido.”/“No，Idon’t.”“Whatcanyoudo？”“Ican...”8、谈论天气：“How‘stheweather？”“It’s+天气形容词.”六、解题技巧与答题规范【得分要点】1、听力题：(1)听前预测：快速浏览题目和图片，预测可能听到的内容（是数字、方位、还是动作）。(2)听中抓关键词：注意重读、强调的词，如方位介词、物品名称、人物名字。(3)听后检查：核对序号，确保答案与录音内容一致。2、单选题：(1)排除法：先排除明显错误的选项（如单复数错误、词性错误）。(2)关键词定位法：根据题干中的关键词（如a，an，many，there，whose）确定考点。(3)代入法：将选项代入句子，读一读是否通顺，是否符合语法规则。3、阅读理解题：(1)阅读问题：先读题目，明确题干问的是什么（what，where，when，whose）。(2)带着问题读文章：在文章中寻找与问题相关的关键词或句子。(3)对照原文判断：对于判断正误或选择，一定要在原文中找到依据，切忌凭自己的感觉猜。4、书面表达题（本册要求为仿写句子或补全短文）：(1)审题：看清楚题目要求，是描述图片还是根据提示写句子。s...抓主干：确定句子的主语