小学英语六年级下册全册复习知识清单

小学英语六年级下册全册复习知识清单一、话题一：寻物与描述物品(Unit1Whatareyoulookingfor?)（一）核心话题定位与复习目标本单元复习话题聚焦于“寻物”与“物品描述”，这是小学阶段极为重要的交际功能。复习目标不仅在于唤醒学生对已有知识的记忆，更在于引导其能够在真实或模拟的语境中，综合运用相关词汇与句型，流畅地展开问答与描述，实现知识的迁移与创新。（二）核心词汇分类与拓展【基础】学生需能听、说、读、写并熟练运用以下词汇，并在此基础上进行拓展联想。1.名词：物品与场所。ground（地面），cup（杯子），desk（书桌），police（警察），street（街道），garden（花园），waterbottle（水瓶），pencilcase（铅笔盒），shape（形状）。2.动词：动作与状态。use（使用），worry（忧虑），find（找到），lookfor（寻找），mind（介意），borrow（借）。3.形容词：特征描述。worried（担忧的），purple（紫色的），wide（宽的），little（小的），beautiful（美丽的），foolish（愚蠢的），wise（聪明的）。4.疑问词：whose（谁的）。（三）重点句型与交际应用【高频考点】本单元的句型是进行口语交际和书面表达的基础，必须达到脱口而出的熟练程度。1.询问对方正在寻找什么：Whatareyoulookingfor?【非常重要】case...lookingformy+物品（waterbottle/pencilcase...）。考向：听力部分常出现此句型，考查学生捕捉关键物品信息的能力。笔试部分则常在连词成句或情景选择中出现。2.询问物品特征（外观/颜色/形状）：What’sitlike?/Whatcolourisit?/Whatshapeisit?【重要】purple/wide...purple/wide...）./It’sintheshapeofa+形状（circle/star...）。易错点：学生容易混淆“What‘sitlike?”（询问特征）和“Whatdoesitlooklike?”（询问外观），两者在实际运用中常可互换，但后者更侧重于视觉印象。3.询问物品归属：Whose+物品+isit?【基础】答语：It’s+名词性物主代词（mine/yours/his/hers/ours/theirs）.或It‘s+名词所有格（Mike’s/mymother‘s）。难点：名词性物主代词与形容词性物主代词的辨析是语法考试的必考点。例如：Thisismy（形容词性）pen.Thepenismine（名词性）.4.提出建议与劝慰：Let’slookforittogether./ShouldIcallthepolice?/Wouldyoupleaselookforhimwithme?【拓展】考查方式：常在补全对话中考查，需要学生根据上下文选择恰当的建议或询问语句。（四）语法聚焦：现在进行时与形容词比较级【难点】1.现在进行时：主语+be(am/is/are)+动词ing。考点：动词ing形式的变化规则，尤其是以不发音e结尾（如useusing）和重读闭音节结尾（如putputting）的动词。考向：常与一般现在时结合，在时态辨析题中出现。2.形容词比较级：【非常重要】用法：两者之间进行比较，标志词为than。例如：Mypencilcaseiswiderthanyours.变化规则：需系统复习。一般情况加er（talltaller）；以e结尾加r（widewider）；以“辅音+y”结尾变y为ier（heavyheavier）；重读闭音节双写尾字母加er（bigbigger）。不规则变化（goodbetter，badworse）是高频考点。（五）语音考点重点复习字母组合dr,tr在单词中的发音，如：dr（/dr/dress，drink），tr（/tr/tree，trousers）。常见题型为判断单词划线部分发音是否相同。二、话题二：描述人物与个人背景(Unit2Canyoutellmeabouther?)（一）核心话题定位与复习目标本单元在上单元描述物品的基础上，将视角转向“人”。复习内容涵盖外貌特征、职业、兴趣爱好、出生信息等。目标是让学生能够从多维度、立体地介绍自己或他人，提升语言的丰富性和人文性。（二）核心词汇分类与拓展【基础】1.名词：人物与身体部位。vacation（假期），shoulder（肩膀），flower（花），grass（草），skirt（裙子），sock（短袜），idea（主意），student（学生），hobby（爱好），farm（农场）。2.形容词：性格与外貌。nervous（紧张的），strong（强壮的），beautiful（美丽的），famous（著名的），kind（和蔼的），round（圆形的）。3.动词：日常活动。feed（喂养），smile（微笑），enjoy（喜欢），help（帮助），sound（听起来）。4.短语：gofishing（去钓鱼），apairof（一双/对），begoodat（擅长）【非常重要】。（三）重点句型与交际应用【高频考点】1.请求介绍他人：Canyoutellmeaboutyour...?/Canyoutellmemoreabouther/him?【重要】答语：Sure.She/Heis.../She/Hehas.../She/Helikes...2.描述外貌特征：He/Shehas+形容词+身体部位（复数）。例如：Hehasbroadshouldersandbigeyes.【非常重要】易错点：注意主谓一致，第三人称单数主语后动词用has。3.询问出生信息：Whenandwherewasshe/heborn?【重要】答语：She/Hewasbornin+地点+on+具体日期。注意介词的使用：in+年份/月份/大地点，on+具体某一天（onMarch1st）。4.询问与描述特长：Whatareyougoodat?/Whatishegoodat?【高频考点】答语：Iam/Heisgoodat+名词/动名词（drawing/playingfootball）。begoodat等同于dowellin。拓展句型：He/Sheenjoys+动名词（readingbooks）。enjoydoingsth.是必须掌握的知识点。考向：在写作“MyFriend”或“MyFamily”这类话题时，描述人物特长是必不可少的要素。（四）语法聚焦：一般现在时与一般过去时的综合运用【难点】1.描述现状：使用一般现在时，强调主语为第三人称单数时，动词要加s/es。例如：ShelivesinBeijing.Shelikesdancing.2.描述过去（如出生）：使用一般过去时，be动词用was/were。例如：Shewasbornin2014.3.描述过去的经历：使用一般过去时，动词用过去式。例如：Mymumboughtheraskirtyesterday.（bought是buy的过去式，不规则变化需牢记）。考点：在语篇填空或阅读理解中，常要求学生根据时间状语（now，usually，yesterday，in2014等）判断正确的时态。（五）语音考点复习字母组合sh，ch，wh在单词中的发音。sh(/ʃ/ship，shoulder)，ch(/tʃ/chair，March)，wh(/w/what，white；在o前发/h/who，whose)。三、话题三：环境保护与低碳生活(Unit3Let‘slivealowcarbonlife)（一）核心话题定位与复习目标本单元话题具有时代性和教育意义，旨在引导学生关注地球环境，树立环保意识。复习重点是掌握与环保相关的动词短语和句型，学会用英语表达建议、倡议和要求。（二）核心词汇分类与拓展【基础】1.名词：环境相关。paper（纸），toilet（洗手间），environment（环境），subway（地铁），plasticbag（塑料袋），energy（能量），solarenergy（太阳能）。2.动词：环保行动。protect（保护），stop（停止），litter（乱丢垃圾），save（节约），print（打印），turnoff（关掉），remember（记得），keep（保持）。3.形容词：clean（清洁的），tired（累的），thirsty（渴的），friendly（友好的），easy（容易的）。（三）重点句型与交际应用【高频考点】1.询问环保举措：Whatcanwedotoprotecttheenvironment?/Whatcanwedothen?【重要】答语：Wecan+动词原形（savewater/plantmoretrees...）。2.提出建议（情态动词should）：Weshouldstopusingplasticbags./Weshouldsavepaper.【非常重要】考点：should是情态动词，后接动词原形。stopdoingsth.（停止做某事）与stoptodosth.（停下来去做另一件事）的辨析是易错点。3.发出倡议（祈使句）：Let’slivealowcarbonlife./Don‘tleavethewaterrunning./Remembertoturnoffthelights.【高频考点】考查方式：祈使句是每年小升初考试的必考点。肯定祈使句以动词原形开头，否定祈使句以Don’t开头。常与图片匹配，判断行为对错。易错点：remembertodosth.（记得要做某事，事情还未做）与rememberdoingsth.（记得做过某事）的区分。4.描述正在发生的动作：Don‘tleavethewaterrunningwhenyou’rebrushingyourteeth.此处“leave+宾语+现在分词”表示“让……一直处于某种状态”。（四）语法聚焦：情态动词与祈使句的综合运用【难点】本单元复习了多个情态动词（can，should，must）和祈使句。学生需要理解它们在不同语境下表达的语气差异。can（能够，可以）：表示能力或允许。should（应该）：表示建议或义务。must（必须）：表示强制性的要求。考点：在单项选择题中，会要求根据句意选择最合适的情态动词。例如：You___stopwhenthetrafficlightisred.（答案：must）（五）语音考点复习字母组合sk，sl，sp，st在单词中的发音。如：sk（/sk/skirt），sl（/sl/sleep），sp（/sp/sport），st（/st/student）。四、话题四：天气、健康与电话交际(Unit4What‘stheweatherlike?)（一）核心话题定位与复习目标本单元是典型的“复现式”单元，综合了天气、电话用语、就医、旅行等多个曾经学过的生活场景。复习目标是打通话题间的壁垒，让学生在不同情境中灵活调用知识，提高综合语用能力。（二）核心词汇分类与拓展【基础】1.名词：天气与健康。weather（天气），sun，rain，wind，cloud，snow，fever（发烧），headache（头痛），cold（感冒），cough（咳嗽）。2.形容词：描述天气与感受。sunny，rainy，windy，cloudy，snowy，warm，hot，cool，cold，terrible（糟糕的）。3.动词：电话与动作。speak（讲），hold（握住），call（打电话），hurt（受伤）。（三）重点句型与交际应用【高频考点】1.谈论天气：What‘stheweatherlike?/How’stheweather?【非常重要】答语：It‘s+描述天气的形容词（sunnyandhot/rainyandcool）。考向：听力部分常出现对不同城市天气的描述，要求学生准确记录。写作中也常作为介绍旅行或假期的背景信息。2.电话用语：MayIspeakto...?/Thisis...speaking./Who’sthat?/Holdon，please.【重要】易错点：中文思维干扰，容易说成“Iam...”，英文电话用语必须用“Thisis...”。3.询问病情与就医：What‘swrongwithyou?/What’sthematter?/Whathappenedtoyou?【高频考点】答语：Ihavea+疾病（headache/fever）./Ihurtmy+身体部位（leg/arm）.考点：常出现在情景对话中，要求根据上下文选择正确的问句或答句。4.询问原因：Whydidyou...?【难点】答语：BecauseIwantedto...（wanttodosth.的过去式）。（四）语法聚焦：多种时态的语境理解【难点】本单元融合了多种时态：1.一般现在时：用于描述天气常态或普遍事实。Itoftenrainshereinsummer.2.现在进行时：用于描述电话中正在发生的事情。IamwatchingTVathome.3.一般过去时：用于描述导致生病或受伤的过去事件。BecauseIplayedfootballintherain.考查方式：在阅读理解中，需要学生通过上下文语境判断动作发生的时间，从而理解文章大意。五、话题五：毕业与未来规划(Unit5We‘regoingtomiddleschool)（一）核心话题定位与复习目标本单元以“毕业”和“即将到来的中学生活”为主题，情感色彩浓厚，具有承前启后的意义。复习重点是表达将来时的计划、对未来的憧憬以及对过去小学生活的回顾。（二）核心词汇分类与拓展【基础】1.名词：学校生活。middleschool（中学），graduation（毕业），ceremony（典礼），campus（校园），subject（学科），activity（活动）。2.动词：计划与动作。plan（计划），prepare（准备），visit（参观），getback（回来）。3.介词：方位。around（围绕），infrontof（在……前面），between（在……之间）。（三）重点句型与交际应用【高频考点】1.询问将来事件的时间：Whenwillthegraduationceremonybegin?【重要】答语：Itwillbeginat+时间点（9o‘clock）./It’sgoingtobeginat...2.表达将来计划（一般将来时）：【非常重要】结构一：will+动词原形。I‘llgotothatschoolwhenIgetbacktotheUS.结构二：begoingto+动词原形。We’regoingtovisitthemiddleschoolnextweek.易错点：when引导的时间状语从句，遵循“主将从现”原则，即主句用一般将来时，从句用一般现在时。例如：IwillcallyouwhenIarrivethere.3.方位与指路：Whereisthelibrary?/It‘sbehindtheteachingbuilding./Gostraightandturnleft.【基础】4.表达情感与偏好：I’mexcitedaboutmiddleschool./Ilikeplayingbasketballbetterthanfootball./Ienjoyallthesubjects.【拓展】（四）语法聚焦：一般将来时【非常重要】这是本单元的核心语法，也是小升初考试的绝对重点。需要系统复习will和begoingto的用法区别：begoingto：强调事先考虑好的计划、打算，或有迹象表明将要发生的事情。will：强调临时决定、意愿，或对未来的预测。考点：在选择题或句型转换题中，考查两种将来时表达法的互换和选择。（五）语音考点复习字母组合wr，sw，tw在单词中的发音。如：wr（/r/write，wrong），sw（/sw/sweater，swim），tw（/tw/twelve，twenty）。六、话题六：总复习与综合运用(Unit6Revision)（一）核心话题定位与复习目标作为全册书的总结单元，本单元并非新知识的呈现，而是对前五个单元话题和知识点的综合性复现与融合。复习目标是通过听、说、读、写等多维度的练习，帮助学生构建完整的知识网络，查漏补缺，提升综合语言运用能力，为升入初中做好充分准备。（二）知识网络构建与融会贯通学生需能在一个复杂的语境或任务中，综合运用本学期（乃至整个小学阶段）所学的多种语言知识。1.话题融合：能将“人物介绍”与“兴趣爱好”结合，将“天