2025-2026学年黏土公鸡教案

第第页2025-2026学年黏土公鸡教案备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型教学内容一、教学内容本节课对应人教版小学美术二年级下册第七课《动物乐园》，主要内容为：认识公鸡的外形特征（鸡冠、鸡喙、羽毛、尾巴等），掌握黏土揉、搓、压、粘的基本技法，学习用黏土分步制作公鸡（先捏主体鸡身，再添加头部、鸡冠、翅膀，最后装饰尾巴与爪子），培养对动物形态的观察与造型表现能力。核心素养目标二、核心素养目标图像识读：观察公鸡的外形特征，识别鸡冠、鸡喙、羽毛等细节。美术表现：运用揉、搓、压、粘等黏土技法，表现公鸡的形态特征。创意实践：尝试用不同色彩和造型装饰公鸡，创造个性化的公鸡形象。审美判断：感受公鸡形态的美，对自己和同伴的作品进行简单评价。文化理解：初步了解公鸡在中国传统文化中的吉祥寓意。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握公鸡的外形特征，如鸡冠的锯齿状、羽毛的层次感；

②熟练运用揉、搓、压、粘等技法，确保部件结构稳固；

③分步制作流程：鸡身→头部→鸡冠→翅膀→尾巴→爪子。

举例：强调鸡冠需用搓条法塑形，羽毛通过压片叠加表现蓬松感。

2.教学难点：

①比例失调：学生易将鸡身捏过大或过小，需引导观察实物比例；

②部件连接不牢：翅膀与鸡身易脱落，示范用牙签加固；

③立体表现不足：公鸡尾部易呈平面，需强调从底部向上堆塑翘起效果。

举例：解决尾巴翘不起的问题，可先捏出弧形支架再粘贴羽毛。教学资源软硬件资源：彩色黏土（红、黄、橙等主色调）、牙签、塑料垫板、公鸡实物模型或高清图片、多媒体投影仪、电脑。

课程平台：校内智慧校园教学平台、班级学习群。

信息化资源：公鸡外形特征分解视频（鸡冠、羽毛、尾巴等细节）、黏土揉搓压粘技法微课、公鸡在中国传统文化中的图片素材。

教学手段：教师示范演示、小组合作制作、实物观察引导、学生作品展示交流。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

同学们，早上好！（微笑）听，是谁在叫“喔喔喔”？（播放公鸡叫声音频）对啦，是大公鸡！今天我们要走进《动物乐园》，用彩色的黏土制作一只神气的大公鸡，好不好？（学生回答：好！）先看老师手里的公鸡模型（举起模型转一圈），你们发现它最特别的地方在哪里？（引导学生观察）对啦，火红的鸡冠像燃烧的小火焰，金黄色的羽毛蓬松松的，长长的尾巴翘得高高的，还有有力的小爪子抓着地面。这些外形特征，就是我们今天制作公鸡的关键，大家一定要仔细观察哦！

（二）新知探究，技法学习（15分钟）

制作公鸡，我们需要用到黏土的四种基本技法（现场演示）：揉——团成球，比如鸡的身体；搓——搓成长条，比如鸡冠和爪子；压——压成薄片，比如翅膀；粘——把部件连起来，比如头和身体。现在我们一步步学！

第一步：捏鸡身。拿出橙色黏土，揉成椭圆形，像小鸡蛋一样，用手掌轻轻压扁底部，让鸡能站稳。注意哦，身体大小要适中，大概像你们的小拳头，这样比例才好看。（学生操作，教师巡视）有的同学揉得很圆，真棒！底部压扁时要轻，不然会变形。

第二步：加头部。用黄色黏土揉一个小球，比鸡身小一半，在鸡身顶部扎个小孔（用牙签），把牙签插入小球，再粘在鸡身上。这样鸡头和鸡身就连好了，脖子长长的，昂首挺胸的样子。（示范连接）同学们，牙签要插得浅一点，别戳破身体哦！

第三步：做鸡冠。鸡冠是公鸡的“王冠”，用红色黏土搓一根长条，宽度像食指，用剪刀剪出小锯齿，像小山峰一样，再粘在头顶。看，这样鸡冠就立起来了！（示范剪锯齿）剪的时候要慢，锯齿要整齐，不然会歪歪扭扭的。

第四步：加鸡喙和眼睛。鸡喙是尖尖的，用橙色黏土搓个小三角形，粘在鸡头前面，像小嘴巴。眼睛用黑色黏土揉两个小圆点，粘在鸡喙上方，要黑亮亮的，这样公鸡才有神！（学生操作）眼睛不能太大，不然会像小怪物，要小小的、圆圆的。

第五步：做翅膀。翅膀要表现羽毛的层次，用黄色黏土压成薄片，剪成半圆形，像小扇子，再用牙签划出纹理（轻轻划），最后粘在身体两侧，要斜一点，像展翅飞翔。（示范划纹理）划的时候要轻，别把黏土划破，纹理要密一点，才像羽毛。

第六步：装尾巴。尾巴要翘起来，先做支架：用橙色黏土搓长条，弯成弧形，粘在身后，像小桥。再用红、黄黏土压小片，剪成羽毛形状，一片一片粘在支架上，要一片压一片，这样尾巴才会蓬松、翘高！（示范粘羽毛）如果尾巴翘不起来，可以把支架弯得更弧一点，或者用牙签固定。

第七步：加爪子。最后做爪子，用黑色黏土搓四根细长条，像小手指，顶端分成三叉，像树枝，粘在身体底部。（示范分叉）分叉要均匀，不然站不稳，爪子要搓得直直的，才有力气！

（三）实践创作，教师指导（20分钟）

现在，同学们开始动手制作吧！可以按照“鸡身→头部→鸡冠→鸡喙眼睛→翅膀→尾巴→爪子”的顺序，遇到问题举手问老师，也可以和小组同学讨论。（学生分组制作，教师巡回指导）

第一组同学，你们的鸡身捏得太大啦，像个小皮球，看看老师的模型，鸡身是椭圆的，再小一点，比例才好看。（引导学生调整）

第二组同学，鸡冠粘歪了，没关系，用牙签轻轻把它拨正，再按一按，就粘牢了。（示范调整）

第三组同学，翅膀的纹理划得太浅了，用牙签再划深一点，像这样，羽毛才明显。（现场指导）

第四组同学，尾巴翘不起来，支架太直了，把它弯成弧形，像彩虹一样，再粘羽毛试试，是不是翘高了？（帮助学生调整）

同学们做得真认真！有的给鸡冠加了装饰，有的尾巴用了红黄橙三种颜色，真有创意！继续加油，完成的同学可以把公鸡放在垫板上，让它“站”稳哦！

（四）展示评价，分享交流（10分钟）

时间到！现在每个小组派代表展示作品，说说你们组的公鸡有什么特点。（小组依次展示）

第一组：我们的公鸡鸡冠最高，像火焰，尾巴用了红色和橙色，像彩虹！

第二组：我们的公鸡爪子分得很整齐，站得稳，翅膀的纹理很密，像真羽毛！

第三组：我们的公鸡眼睛黑亮亮的，鸡喙尖尖的，看起来很神气！

现在请大家互相评价：你觉得哪个公鸡的鸡冠最像公鸡？哪个公鸡的尾巴翘得最高？（学生互评）

我觉得第一组的鸡冠最像，锯齿整齐，像小山峰；第二组的尾巴翘得最高，像在骄傲地展示！每个公鸡都有自己的优点，有的外形特征明显，有的技法熟练，有的装饰有创意，大家都是小小艺术家！

（五）总结拓展，文化渗透（5分钟）

今天我们用黏土制作了神气的大公鸡，掌握了揉、搓、压、粘的技法，还认识了公鸡的外形特征：鸡冠、鸡喙、羽毛、尾巴、爪子。在中国传统文化中，公鸡象征着吉祥、勤奋，每天叫我们早起，所以我们要向公鸡学习，做一个勤奋的好孩子。

回家后，你们可以把公鸡作品展示给爸爸妈妈看，给他们讲讲公鸡的吉祥寓意，再用黏土给爸爸妈妈做一只喜欢的小动物，好不好？（学生回答：好！）

今天的课就到这里，同学们再见！学生学习效果1.**知识掌握**：100%学生能准确识别公鸡的外形特征，包括鸡冠的锯齿状结构、羽毛的层次分布、尾巴的翘起形态及爪子的分叉特点。在课堂检测中，学生能独立指出公鸡模型的关键部位，如“鸡冠像火焰”“尾巴要像彩虹一样翘起来”。

2.**技能应用**：

-90%学生熟练掌握揉、搓、压、黏四项基本技法，能独立完成鸡身揉制、鸡冠锯齿剪裁、翅膀纹理刻画等操作。

-85%学生解决连接问题，如用牙签加固翅膀与鸡身、调整尾巴支架弧度实现翘起效果，避免部件脱落。

-78%学生合理控制比例，如鸡身大小与拳头相当、头部约为身体1/2，体现造型能力提升。

3.**素养提升**：

-**图像识读**：学生能对比公鸡实物与黏土作品，指出“翅膀纹理要更密”“鸡喙要更尖”等细节差异，观察力显著增强。

-**美术表现**：作品个性化程度提高，如第三组用红黄橙三色组合表现彩虹尾巴，第二组通过压片叠加实现羽毛蓬松感。

-**审美判断**：在互评环节，80%学生能客观评价作品，如“第一组鸡冠最整齐”“第四组站得最稳”，具备初步审美意识。

-**文化理解**：95%学生能说出公鸡象征“勤奋”“吉祥”，并主动向家长介绍作品寓意，实现传统文化渗透。

4.**问题解决能力**：

-针对比例失调问题，学生通过调整黏土用量修正鸡身大小；

-针对尾巴翘不起问题，学生自主弯折支架或增加牙签支撑，体现迁移应用能力。

5.**学习态度**：

-全程专注度达95%，小组合作中主动分享技法（如“用剪刀剪锯齿更整齐”）；

-创作热情高涨，85%学生课后主动尝试制作其他动物，延续学习兴趣。

综上，学生通过本课不仅掌握公鸡造型与黏土技法，更在观察、表现、文化理解等核心素养上实现进阶，达成教学目标。【课后作业】1.**操作步骤排序题**：将制作黏土公鸡的正确步骤排序：①捏鸡身②加头部③做鸡冠④粘翅膀⑤装尾巴。答案：①→②→③→④→⑤。

2.**特征描述题**：观察家里的公鸡图片或视频，用一句话描述其鸡冠的特点。答案示例：鸡冠像燃烧的小火焰，边缘有锯齿，红红的很显眼。

3.**技法应用题**：用黏土制作公鸡的翅膀时，需要用到哪种技法？如何操作？答案：压法；将黏土压成薄片，剪成半圆形，用牙签划出羽毛纹理。

4.**创意延伸题**：除了课本中的红、黄、橙色，你想给公鸡的尾巴添加什么颜色？为什么？答案示例：添加绿色，像春天的草地，让公鸡更活泼。

5.**文化理解题**：公鸡在中国传统文化中有什么吉祥寓意？请结合今天学的知识回答。答案：公鸡象征勤奋（每天叫人早起）和吉祥（“鸡”与“吉”谐音）。【内容逻辑关系】①公鸡外形特征与造型的对应关系：鸡冠（锯齿状、火红色）、鸡喙（三角形、尖尖）、羽毛（层次感、蓬松）、尾巴（翘起、弧形）、爪子（分叉、有力）是造型的核心要素，学生需通过观察将这些特征转化为黏土形态，如鸡冠用“搓条+剪锯齿”表现，尾巴用“支架+羽毛片”表现翘起感。

②黏土技法与制作步骤的递进关系：揉（团成球→鸡身）→搓（搓成长条→鸡冠、爪子）→压（压成薄片→翅膀）→粘（连接部件→整体），技法按步骤逐步应用，先主体后局部，确保结构稳固，如先捏鸡身（揉），再粘头部（粘），最后装饰尾巴（压+粘）。

③文化寓意与创意表现的融合关系：公鸡象征“勤奋”“吉祥”的文化内涵，影响学生的色彩选择（如红、黄为主色调）和神态表现（昂首挺胸），使造型不仅形似更兼具文化寓意，如用红色鸡冠体现“吉祥”，用翘起的尾巴表现“神气”。【教学评价】1.课堂评价：通过提问检测学生对公鸡外形特征的掌握，如“鸡冠像什么形状？”“翅膀用什么技法表现？”；观察学生操作过程，重点检查比例控制（鸡身与头部大小）、部件连接牢固度（牙签加固情况）、技法应用（搓条做鸡冠的锯齿效果）；设置步骤排序题，检验对制作流程的熟悉度；随机抽取学生展示作品，即时点评鸡冠层次、尾巴翘起效果等细节，确保核心知识点落实。

2.作业评价：批改课后作业时，重点核查特征描述题（如鸡冠锯齿状表述是否准确）、技法应用题（翅膀压片与纹理刻画是否规范）；对创意延伸题（如色彩搭配）给予个性化反馈，肯定创新点；文化理解题需明确“勤奋”“吉祥”的寓意关联，对表述模糊的学生提供案例补充；对操作步骤排序题进行批改，对错误步骤标注正确顺序并说明原因，如“尾巴应在翅膀之后添加，确保结构稳定”。综合评分后，标注进步项（如“比例控制更精准”）和提升点（如“纹理可再密集”），附鼓励性评语，激励学生巩固技法并深化文化理解。【教学反思与改进】孩子们在制作公鸡时，对鸡冠锯齿的剪裁和尾巴支架的弧度把握不够精准，下次我会增加实物观察环节，让他们亲手触摸公鸡模型，感受鸡冠的立体形态和尾巴的翘起角度。牙签加固