2011国考地市申论真题试卷 - 详解版（5题）

本资料由小桨备考整理，仅供学习参考，非官方发布2011国考地市申论真题试卷主观题（共5题）1.认真阅读“给定资料”，简要回答下面两题。（20分）1.“给定资料1”和“给定资料2”集中反映了进城务工人员随迁子女受教育的诸多问题。请根据这两则资料，对这些问题的具体表现进行概括和归纳。（10分）要求：准确、全面、有条理。不超过200字。正确答案：1.家庭经济困难，无本地户口，难以进入费用贵、门槛高的公立学校。2.公立学校使用当地实验教材，不利于回乡高考；受到不平等待遇，致使产生自卑等心理边缘化问题。3.民办学校学习无保障。无办学许可证，政府不认可并且叫停；经费紧张，条件简陋；师资队伍不稳定。4.随父母务工地变化而转学，无法安心学习；父母不重视教育质量。参考答案第一步，阅读题目，审清题意审题干：“请根据这两则资料”，说明该题的作答范围为资料1、2，考生从中提炼要点信息即可；“对这些问题进行概括和归纳”说明本题是一道典型的归纳概括题，且作答对象是进城务工人员随迁子女受教育遇到的问题。审要求：准确，即能够准确理解资料信息并能从中准确提炼出要点信息，选用恰当的词句准确表达；全面，指考生的答题要点能够涵盖资料所说内容，不要有遗漏；有条理，即思路清晰，分条陈述；不超过200字，即考生要将字数控制在200字以内，标点、空格均计算在内。第二步，阅读材料，提取要点“资料1”中的有用信息有：“校方要收取1万元到10万元不等的借读费和赞助费，这些高昂的费用让孙某感到发懵。”这句话说明公立小学收费高昂，使得外来务工人员难以承受。“因为公办学校门槛高，在城乡结合部，条件简陋、收费较低的民办农民工子弟学校如雨后春笋般破土而出。然而，这样的学校绝大部分都戴着‘非法’的帽子──没有办学许可证，很难逃脱被关停的命运。”“没有政府的支持，我们也不敢在硬件设备上加大投资。”这说明民办农民工子弟学校无办学许可证，其办学程序不合法，得不到政府支持，往往面临关停命运。“实际上这类学校的教师队伍很不稳定，春节一过，教师走掉一半是常事。”这说明民办农民工子弟学校发展所面临的困境之一就是师资队伍不稳定。“由于家庭生活困难，不少农民工子女不得不放弃求学。”这说明家庭经济条件制约很多农民工子弟求学。“B市的公办学校，用的都是B市地方实验教材。将来考大学，因为没有户口，孩子还得回去考，怎么办？”这说明户口问题、各地教材使用不同，影响学生参加高考。这同样制约着农民工子女对于学校的选择。“有不少乡下来的孩子，在大部分是城市孩子的公办学校里，都有孤独、自卑的感觉。对此，中国社会科学院一位研究员表示，要警惕农民工子女心理‘边缘化’的倾向”这说明农民工子女心理具有“边缘化”的倾向。“好不容易能与城里孩子坐在同一个教室里接受质量较高的教育，却又要承受来自各方面的不理解。”这说明农民工子女到受到不公平待遇。“资料2”中的有用信息有：“调查表明，有46名农民工子女，曾经因为父母务工地点的变化而被迫转学。”这表明父母务工地点的变化，导致子女转学频繁，影响受教育效果。“有20名农民工表示孩子在上学时曾‘遭受到拒绝’，7人表示‘做了很多努力学校才接受’；有19位受访者表示孩子在学校‘有过不公平待遇，但不严重’，3人表示孩子在学校‘有过不公平待遇，情况比较严重’。”说明农民工子女受到不公平待遇。“88名受访者表示，‘从来没有’或‘不一定有’时间辅导孩子学习，占受访总数的70.4%。‘小孩只要听话，知道尊老爱幼就行了。我整天忙，没时间想太多，学校的质量也就不管了。’”这表明了父母不重视子女教育的情况较为普遍。第三步，加工要点，组织答案。对以上要点信息合并同类，选用恰当的词句组织最终答案。解析：第一步，阅读题目，审清题意审题干：“请根据这两则资料”，说明该题的作答范围为资料1、2，考生从中提炼要点信息即可；“对这些问题进行概括和归纳”说明本题是一道典型的归纳概括题，且作答对象是进城务工人员随迁子女受教育遇到的问题。审要求：准确，即能够准确理解资料信息并能从中准确提炼出要点信息，选用恰当的词句准确表达；全面，指考生的答题要点能够涵盖资料所说内容，不要有遗漏；有条理，即思路清晰，分条陈述；不超过200字，即考生要将字数控制在200字以内，标点、空格均计算在内。第二步，阅读材料，提取要点“资料1”中的有用信息有：“校方要收取1万元到10万元不等的借读费和赞助费，这些高昂的费用让孙某感到发懵。”这句话说明公立小学收费高昂，使得外来务工人员难以承受。“因为公办学校门槛高，在城乡结合部，条件简陋、收费较低的民办农民工子弟学校如雨后春笋般破土而出。然而，这样的学校绝大部分都戴着‘非法’的帽子──没有办学许可证，很难逃脱被关停的命运。”“没有政府的支持，我们也不敢在硬件设备上加大投资。”这说明民办农民工子弟学校无办学许可证，其办学程序不合法，得不到政府支持，往往面临关停命运。“实际上这类学校的教师队伍很不稳定，春节一过，教师走掉一半是常事。”这说明民办农民工子弟学校发展所面临的困境之一就是师资队伍不稳定。“由于家庭生活困难，不少农民工子女不得不放弃求学。”这说明家庭经济条件制约很多农民工子弟求学。“B市的公办学校，用的都是B市地方实验教材。将来考大学，因为没有户口，孩子还得回去考，怎么办？”这说明户口问题、各地教材使用不同，影响学生参加高考。这同样制约着农民工子女对于学校的选择。“有不少乡下来的孩子，在大部分是城市孩子的公办学校里，都有孤独、自卑的感觉。对此，中国社会科学院一位研究员表示，要警惕农民工子女心理‘边缘化’的倾向”这说明农民工子女心理具有“边缘化”的倾向。“好不容易能与城里孩子坐在同一个教室里接受质量较高的教育，却又要承受来自各方面的不理解。”这说明农民工子女到受到不公平待遇。“资料2”中的有用信息有：“调查表明，有46名农民工子女，曾经因为父母务工地点的变化而被迫转学。”这表明父母务工地点的变化，导致子女转学频繁，影响受教育效果。“有20名农民工表示孩子在上学时曾‘遭受到拒绝’，7人表示‘做了很多努力学校才接受’；有19位受访者表示孩子在学校‘有过不公平待遇，但不严重’，3人表示孩子在学校‘有过不公平待遇，情况比较严重’。”说明农民工子女受到不公平待遇。“88名受访者表示，‘从来没有’或‘不一定有’时间辅导孩子学习，占受访总数的70.4%。‘小孩只要听话，知道尊老爱幼就行了。我整天忙，没时间想太多，学校的质量也就不管了。’”这表明了父母不重视子女教育的情况较为普遍。第三步，加工要点，组织答案。对以上要点信息合并同类，选用恰当的词句组织最终答案。2.根据“给定资料4”中的有关内容，谈谈你对文中“困境中的不绝希望”这一表述的理解。（10分）要求：准确、简明。不超过150字。正确答案：“困境中的不绝希望”指教育成本越来越高，一些地方出现了因教致贫、因教返贫现象，“辍学”之风抬头，然而仍有许多农民将孩子的教育放在生活的第一位，把希望寄托于教育。对此，应积极反思并改造当前的教育，从根本上解决教育资源分配不合理及农民子弟就业难的问题，使农民真正寄希望于教育，农民子弟享受到好的教育。参考答案第一步，阅读题目，审清题意审题干：“根据‘给定资料4’”，表明本题的作答范围为“资料4”，考生在理解该资料的基础上作答即可；“谈谈你对……这一表述的理解”，可明确本题为词句理解题；“困境中的不绝希望”即作答对象。审要求：准确，要求考生结合资料准确理解这一表述，从中准确提炼出要点信息并准确表述；简明，要求考生语言表述上要简单明了，言简意赅；不超过150字，即考生将字数控制在150字内，空格、标点均计算在内。第二步，阅读资料，提取要点“教育的成本越来越高，不用说西部贫困地区，连基本脱贫的东部地区的农民孩子的‘大学梦’也越来越远了。”“贫困家庭用于教育的支出占其收入的比例仍相当大，也就是说，农民倾其全力支持了教育的发展，而现在一旦出现了大学生就业危机，贫困农民家庭所受的损失将是巨大的。”这说明了贫困家庭所承担的教育成本越来越高。“在一些地方已经出现了明显的因教致贫、因教返贫现象。G省的抽样调查结果显示，由于教育因素返贫的农户，占返贫总数的50%。农民寄希望于教育使他们的子女另寻出路的想法靠不住了，于是‘辍学’之风抬头”，这说明因教致贫、因教返贫现象致使“辍学”之风抬头。“许多农民几乎是孤注一掷地仍然将孩子的教育放在生活中的第一位，这样的‘知其不可为而为之’的努力确实给人以悲壮感。”这说明许多农民依然相信教育能够改变命运，对教育抱有希望。“如果不对农民寄以希望的教育（包括农村教育及城市教育）进行新的反思与改造，如果不从根本上解决教育资源的不合理分配与农民子弟就业难的问题，恐怕很难实现他们可以看到并可以享受到的教育，即广大农民寄以希望的教育。”说明对于当前教育进行反思与思考，从根本上解决教育资源的不合理分配与农民子弟就业难的问题。第三步，加工要点，组织答案对以上要点进行加工整理，解释清楚“困境”指什么，“不绝希望”代表什么，“困境中的不绝希望”表达的深意以及如何应对“困境”，选用恰当词语组织最终答案。解析：第一步，阅读题目，审清题意审题干：“根据‘给定资料4’”，表明本题的作答范围为“资料4”，考生在理解该资料的基础上作答即可；“谈谈你对……这一表述的理解”，可明确本题为词句理解题；“困境中的不绝希望”即作答对象。审要求：准确，要求考生结合资料准确理解这一表述，从中准确提炼出要点信息并准确表述；简明，要求考生语言表述上要简单明了，言简意赅；不超过150字，即考生将字数控制在150字内，空格、标点均计算在内。第二步，阅读资料，提取要点“教育的成本越来越高，不用说西部贫困地区，连基本脱贫的东部地区的农民孩子的‘大学梦’也越来越远了。”“贫困家庭用于教育的支出占其收入的比例仍相当大，也就是说，农民倾其全力支持了教育的发展，而现在一旦出现了大学生就业危机，贫困农民家庭所受的损失将是巨大的。”这说明了贫困家庭所承担的教育成本越来越高。“在一些地方已经出现了明显的因教致贫、因教返贫现象。G省的抽样调查结果显示，由于教育因素返贫的农户，占返贫总数的50%。农民寄希望于教育使他们的子女另寻出路的想法靠不住了，于是‘辍学’之风抬头”，这说明因教致贫、因教返贫现象致使“辍学”之风抬头。“许多农民几乎是孤注一掷地仍然将孩子的教育放在生活中的第一位，这样的‘知其不可为而为之’的努力确实给人以悲壮感。”这说明许多农民依然相信教育能够改变命运，对教育抱有希望。“如果不对农民寄以希望的教育（包括农村教育及城市教育）进行新的反思与改造，如果不从根本上解决教育资源的不合理分配与农民子弟就业难的问题，恐怕很难实现他们可以看到并可以享受到的教育，即广大农民寄以希望的教育。”说明对于当前教育进行反思与思考，从根本上解决教育资源的不合理分配与农民子弟就业难的问题。第三步，加工要点，组织答案对以上要点进行加工整理，解释清楚“困境”指什么，“不绝希望”代表什么，“困境中的不绝希望”表达的深意以及如何应对“困境”，选用恰当词语组织最终答案。3.L县政府拟进一步宣传寄宿制学校的办学模式，以期更好地提高办学效益和质量。请根据“给定资料3”，以县教育局的名义草拟《给各村中小学生家长的一封信》。（20分）要求：（1）内容具体，符合实际；（2）用语得体，通俗易懂；（3）不超过400字。正确答案：给各村中小学生家长的一封信尊敬的家长：您好！在发展边境少数民族地区教育的大背景下，响应国家“西部地区农村寄宿制学校建设工程”战略，我县决定对县内不合理的校点布局进行调整，逐步推进寄宿制办学。在推进寄宿制学校建设的过程中，我县充分利用资金投入，改善学校的教学条件；同时积极推进教育资源配置方式的改革，统筹规划学校布局，实现有限资源的优化配置。我县的学校布局调整工作始终坚持因地制宜、科学规划，先易后难、逐步实施、规模办学的原则，重点建设了一批极富特色的联村寄宿制学校、民族寄宿制学校、边境形象学校等寄宿制试点学校，解决了我县出生率低、生源减少、农村学校点少、交通不便、适龄儿童上学不便等问题。我县努力把寄宿制学校办成群众满意，家长放心，学生“进得来、留得住、学得好”的好学校，因此也希望得到广大家长们的理解与支持。L县教育局××××年××月××日参考答案第一步，阅读题目，审清题意审题干：“L县政府拟进一步宣传寄宿制学校的办学模式，以期更好地提高办学效益和质量”指明作答背景、目的；“根据给定资料3”，指明作答范围，考生在资料3中提取要点信息即可；“以县教育局的名义”设定考生作答的立场和角度；“草拟《给各村中小学生家长的一封信》”，明确本题为贯彻执行题，要求给各村中小学生家长写一封信，注意信件的格式特征，受众是各村中小学生家长。审要求：“内容具体，符合实际”，即信中内容能够让学生家长清楚地了解寄宿制办学模式，并理解县政府的政策和行为，实事求是而不是空喊口号，过分夸大事实；“用语得体，通俗易懂”，指因受众受教育层次不一，所以用语要朴实、浅显易理解；不超过400字，要求考生将答案控制在400字以内，标点、空格均计算在内。第二步，阅读材料，提取要点“资料3”中的有用信息有：“特别是结合国家在L县实施的‘西部地区农村寄宿制学校建设工程’，对本县的学校布局进行了调整。通过该工程的实施，L县各乡镇学校布局更加合理，办学条件进一步改善，办学效益得到了明显提高。”这说明该县创办寄宿制学校有国家支持，且取得一定成效，即学校布局更加合理，办学条件进一步改善，办学效益明显提高。“撤并教学点，意味着自己的子女要去更远的地方读书，来回的交通又不方便，难免会让家长们心存疑虑。”指出了家长对撤并教学点有疑虑，这也意味着创办寄宿制学校的必要性。“L县把创建寄宿制学校作为改变农村教育现状的重点工作来抓，有效利用各方面条件，努力提高办学效益和质量，积极为农村教育的发展创造条件。一是充分利用‘义教工程’、边境建设大会战教育建设项目、中小学危房改造工程等项目的资金投入，完善了学校的各项设施。”“二是推进教育资源配置方式的改革，统筹规划学校布局。”这两点是创建民俗制学校取得成效的原因，“一是……”对应办学条件进一步改善，“二是……”对应布局更加合理，办学效益明显提高。“L县的学校布局调整工作坚持因地制宜、科学规划、先易后难、逐步实施、规模办学，提高了效益，盘活了教育资源。在着力于调整中小学布局、撤并教学点的工作进程中，根据当前政府财力和群众承受能力，重点建设一些试点学校，形成了富有特色的实践模式。”“其一，联村办寄宿制学校。”“其二，创办民族寄宿制学校。”“其三，创建形象学校。”以上三点是该县学校布局调整工作坚持的工作原则，取得的成绩及意义，这可以作为公开信内容的一部分，意在使学生家长信服。第三步，加工要点，组织答案将以上要点从实施寄宿制办学模式的原因、县里采取的行动，创办寄宿制学校以来取得的成果等方面进行加工整理，即可得出答案。解析：第一步，阅读题目，审清题意审题干：“L县政府拟进一步宣传寄宿制学校的办学模式，以期更好地提高办学效益和质量”指明作答背景、目的；“根据给定资料3”，指明作答范围，考生在资料3中提取要点信息即可；“以县教育局的名义”设定考生作答的立场和角度；“草拟《给各村中小学生家长的一封信》”，明确本题为贯彻执行题，要求给各村中小学生家长写一封信，注意信件的格式特征，受众是各村中小学生家长。审要求：“内容具体，符合实际”，即信中内容能够让学生家长清楚地了解寄宿制办学模式，并理解县政府的政策和行为，实事求是而不是空喊口号，过分夸大事实；“用语得体，通俗易懂”，指因受众受教育层次不一，所以用语要朴实、浅显易理解；不超过400字，要求考生将答案控制在400字以内，标点、空格均计算在内。第二步，阅读材料，提取要点“资料3”中的有用信息有：“特别是结合国家在L县实施的‘西部地区农村寄宿制学校建设工程’，对本县的学校布局进行了调整。通过该工程的实施，L县各乡镇学校布局更加合理，办学条件进一步改善，办学效益得到了明显提高。”这说明该县创办寄宿制学校有国家支持，且取得一定成效，即学校布局更加合理，办学条件进一步改善，办学效益明显提高。“撤并教学点，意味着自己的子女要去更远的地方读书，来回的交通又不方便，难免会让家长们心存疑虑。”指出了家长对撤并教学点有疑虑，这也意味着创办寄宿制学校的必要性。“L县把创建寄宿制学校作为改变农村教育现状的重点工作来抓，有效利用各方面条件，努力提高办学效益和质量，积极为农村教育的发展创造条件。一是充分利用‘义教工程’、边境建设大会战教育建设项目、中小学危房改造工程等项目的资金投入，完善了学校的各项设施。”“二是推进教育资源配置方式的改革，统筹规划学校布局。”这两点是创建民俗制学校取得成效的原因，“一是……”对应办学条件进一步改善，“二是……”对应布局更加合理，办学效益明显提高。“L县的学校布局调整工作坚持因地制宜、科学规划、先易后难、逐步实施、规模办学，提高了效益，盘活了教育资源。在着力于调整中小学布局、撤并教学点的工作进程中，根据当前政府财力和群众承受能力，重点建设一些试点学校，形成了富有特色的实践模式。”“其一，联村办寄宿制学校。”“其二，创办民族寄宿制学校。”“其三，创建形象学校。”以上三点是该县学校布局调整工作坚持的工作原则，取得的成绩及意义，这可以作为公开信内容的一部分，意在使学生家长信服。第三步，加工要点，组织答案将以上要点从实施寄宿制办学模式的原因、县里采取的行动，创办寄宿制学校以来取得的成果等方面进行加工整理，即可得出答案。4.假定你是一名派到农村的支教人员，请根据“给定资料”，简要分析希望小学遭废弃的原因，并提出解决希望小学遭废弃问题的具体建议，供上级有关部门参考。（20分）要求：（1）对原因的分析准确、全面，不超过100字；（2）所提建议具体、有针对性、切实可行，不超过300字；（3）条理清楚，表达简明。正确答案：原因：1.家长受从众心理影响，选择让孩子转学；2.“撤点并校”政策大规模推广；3.越来越多的人外出务工，部分学龄儿童随家长异地就读；4.农村税费改革，过多的学校使得经费有效投入降低；建议：1.合理调整学校布局。学校的建设应因地制宜，合理规划布局，避免重复建校，防止资源浪费；2.对废弃学校进行合理利用，可将废弃校舍用作临时教学点、村委会办公室、党员或者群众活动室、图书馆等，服务于周边村民；3.发展当地经济，吸引厂商投资建厂，增添就业岗位，减少人口输出，使适龄儿童留在当地上学；4.农村教育经费集中管理，针对地区具体情况，精准发放，提高经费的有效利用率。参考答案第一步，阅读题目，审清题意审题干：“假定你是一名派到农村支教人员”，指定了考生身份；简要分析“希望小学遭废弃的原因，并提出解决希望小学遭废弃问题的具体建议”指明作答对象为原因和建议，本题为提出对策题；“供上级有关部门参考”提醒考生受众身份为上级有关部门，应注意语气、态度等问题，“根据‘给定资料’”，通读材料之后可知作答范围为资料5、6，考生在这两则资料中寻找答案即可。审要求：（1）对原因的分析准确、全面，不超过100字，即考生准确、全面把握给定资料，将涉及原因的相关信息全部提炼出来，准确表达，并注意将字数控制在100字以内；（2）所提建议具体、有针对性、切实可行，不超过300字，即考生所提建议应与原因一一对应，有可操作性，有实际意义，不能空泛、模棱两可，并将字数控制在300字以内；（3）条理清楚，表达简明，即分条作答，逻辑层次清晰，语言简洁明了，言简意赅。注意空格、标点均计入字数。第二步，阅读材料，提取要点“资料5”中的有用信息有：“当教学楼建好投入使用时，四至六年级的学生却被并到了乡中心小学，学生一下子少了一大半。‘这一并，低年级家长的心就动摇了，学生哪里多就往哪里送。’”，说明“撤点并校”使得生源减少，部分家长因为从众心理，选择让孩子转学。“资料6”中的有用信息有：“‘撤点并校’的政策大规模推广，在越来越多的地区出现，很多希望小学被撤销，要求与镇小学或中心小学合并，因个别条件无法合并的，直接被闲置。”说明“撤点并校”政策大规模推广，导致无法进行合并的希望小学被闲置；“本世纪初，生源开始锐减，2001年，有一个镇在校学生有2400多，可现在不到1100人，这个镇流动人口占到一半左右。随着越来越多的人外出务工，部分学龄儿童只好随家长走，异地就读。”说明人口的流动，部分学龄儿童异地就读，使得学校生源锐减；“农村税费改革后也引发了农村学校经费的紧张。”“而过多的学校让有限的经费投入像撒胡椒面一样，有效投入降低，于是进行大撤并。”这说明农村税费改革，使得农村学校经费紧张，并且经费的有效投入低，从而导致学校撤并，留下大量闲置校舍。第三步，加工要点，组织答案根据提取的要点，对废弃原因进行归纳总结，针对归纳的原因，逐一提出建议。解析：第一步，阅读题目，审清题意审题干：“假定你是一名派到农村支教人员”，指定了考生身份；简要分析“希望小学遭废弃的原因，并提出解决希望小学遭废弃问题的具体建议”指明作答对象为原因和建议，本题为提出对策题；“供上级有关部门参考”提醒考生受众身份为上级有关部门，应注意语气、态度等问题，“根据‘给定资料’”，通读材料之后可知作答范围为资料5、6，考生在这两则资料中寻找答案即可。审要求：（1）对原因的分析准确、全面，不超过100字，即考生准确、全面把握给定资料，将涉及原因的相关信息全部提炼出来，准确表达，并注意将字数控制在100字以内；（2）所提建议具体、有针对性、切实可行，不超过300字，即考生所提建议应与原因一一对应，有可操作性，有实际意义，不能空泛、模棱两可，并将字数控制在300字以内；（3）条理清楚，表达简明，即分条作答，逻辑层次清晰，语言简洁明了，言简意赅。注意空格、标点均计入字数。第二步，阅读材料，提取要点“资料5”中的有用信息有：“当教学楼建好投入使用时，四至六年级的学生却被并到了乡中心小学，学生一下子少了一大半。‘这一并，低年级家长的心就动摇了，学生哪里多就往哪里送。’”，说明“撤点并校”使得生源减少，部分家长因为从众心理，选择让孩子转学。“资料6”中的有用信息有：“‘撤点并校’的政策大规模推广，在越来越多的地区出现，很多希望小学被撤销，要求与镇小学或中心小学合并，因个别条件无法合并的，直接被闲置。”说明“撤点并校”政策大规模推广，导致无法进行合并的希望小学被闲置；“本世纪初，生源开始锐减，2001年，有一个镇在校学生有2400多，可现在不到1100人，这个镇流动人口占到一半左右。随着越来越多的人外出务工，部分学龄儿童只好随家长走，异地就读。”说明人口的流动，部分学龄儿童异地就读，使得学校生源锐减；“农村税费改革后也引发了农村学校经费的紧张。”“而过多的学校让有限的经费投入像撒胡椒面一样，有效投入降低，于是进行大撤并。”这说明农村税费改革，使得农村学校经费紧张，并且经费的有效投入低，从而导致学校撤并，留下大量闲置校舍。第三步，加工要点，组织答案根据提取的要点，对废弃原因进行归纳总结，针对归纳的原因，逐一提出建议。5.“给定资料7”的画线部分写道：“有位知识分子说，‘我已经无家可归’，‘我在城市是寓公，在家乡成了异客’。这样，无论在乡村少年身上，还是农民工那里，以及这些出身农村的知识分子的群落里，我们都发现了‘失根’的危机。”请结合你对这段话的思考，参考“给定资料”，自拟题目，写一篇文章。（40分）要求：（1）自选角度，立意明确；（2）联系实际，不拘泥于“给定资料”；（3）语言流畅；（4）总字数800—1000字。正确答案：寻找乡村文化之根随着城市化的快速推进，农村劳动力进城，成功助力城市建设，但也造成了农村经济滞后、乡村文化传承难以为继的事实。乡村这一文化因子的衰落，使乡人失去得天独厚的本土资源，缺失精神归属，面临文化“失根”的危机。精神牵引的缺失，将严重瓦解原有的凝聚力，制约乡村发展，寻找乡村文化之根，繁荣乡村文化，迫在眉睫。寻找乡村文化之根，应推进乡村基层文化建设。加强农村精神文化建设是化解乡村文化失根危机，繁荣发展乡村文化的着力点。充分利用广播电视、互联网等载体大力宣传乡村文化，把先进文化传递到家家户户；建立乡村图书馆、文化馆，开展多元化的文化娱乐活动，丰富农民业余生活；大力发展地方特色文化，充分挖掘民俗文化、民间艺术、人文景观等农村特色文化，利用群众身边看得见、听得懂、记得牢的方式推进乡村文化传播活动的创新。通过大力推进乡村基层文化建设，使乡村文化得以回归并发扬光大。寻找乡村文化之根，应大力发展农村经济。文化失根的根源在经济，城市经济发展速度快，基础设施配套齐全，医疗、卫生、交通、就业机会等相比乡村而言，有明显的优势，城市就像巨大的磁场，吸引着乡村的人们，因此可以说，文化失根归根到底还是经济问题。对此，政府等相关部门应给予乡村更多的政策扶持，增强乡村经济发展活力，提供更多的就业岗位，全方位提高农民收入，协调城乡发展，缩小城乡贫富差距。稳步推进城镇化建设和社会主义新农村建设，为乡村文化的发展提供强大的经济支撑。寻找乡村文化之根，应均衡发展城乡教育。教育是文化得以发展传承的基础。当下，我们应当充分重视乡村教育存在的教师资源紧缺、办学质量差等问题。对此，应给予乡村教育更多的政策扶持、资金投入、师资引进等方面的支持。进一步优化乡村教学环境，提高乡村办学质量，让农村