2025-2026学年黏土大西瓜教案

2025-2026学年黏土大西瓜教案科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx教学内容：一、教学内容本节课选自人民教育出版社《美术》一年级下册第二单元“可爱的果蔬”第5课“果蔬变变变”，教学内容包括认识西瓜的外形特征（圆形、绿色条纹、红色果肉），学习用彩泥通过揉、搓、压、粘等方法制作立体西瓜作品；教学重难点为掌握西瓜各部分的组合方法，表现西瓜的色彩和质感；教学准备包括彩泥（红、绿、黑）、塑料工具、范例作品；教学过程包含情境导入、示范讲解、学生实践、作品展示与评价、拓展延伸。核心素养目标：二、核心素养目标通过观察西瓜外形与色彩特征，提升图像识读能力，运用彩泥技法表现西瓜立体造型，发展美术表现素养；在制作中尝试创意装饰，激发创意实践意识；感受作品色彩与造型的协调性，形成初步审美判断；结合生活经验理解果蔬主题的美术表达，增强对生活美的感知与文化理解。学情分析： 三、学情分析本课教学对象为一年级学生，已具备彩泥揉、搓、压等基础操作能力，但对立体组合和细节表现（如西瓜条纹纹理、果肉层次）尚需指导。学生以形象思维为主，对西瓜外形特征（圆形、绿条纹、红果肉）有直观生活经验，学习兴趣浓厚，但专注时长较短，需通过情境化任务保持参与度。动手能力存在个体差异，部分学生精细动作（如搓细条、压薄片）不够熟练，易出现造型松散、色彩搭配混乱等问题。学生乐于合作创作，但需引导合理分工，避免争抢材料；对“果蔬变变变”主题有天然亲近感，能快速建立美术与生活的联系，为创意表现奠定基础。教学方法与策略：1.教学方法：采用直观示范法与情境教学法相结合，通过教师分步演示彩泥揉、搓、压、粘等技法，结合实物西瓜观察，强化学生对西瓜特征的认知；运用任务驱动法，设置“西瓜小厨师”创作任务，激发参与兴趣。

2.教学活动：设计“西瓜拼图”游戏，学生分组合作拼贴西瓜部件；开展“创意果盘”展示活动，鼓励学生尝试不同造型组合；设置“泥条大挑战”实验，练习搓细条技巧。

3.教学媒体：使用PPT展示西瓜图片及制作步骤视频；实物西瓜作为观察对象；提供彩色泥板、塑料工具等操作材料；利用实物投影仪展示学生作品细节。教学过程设计：**1.导入新课（5分钟）**

目标：激发学生对西瓜造型创作的兴趣，建立美术与生活的联系。

过程：

（1）创设情境：教师手持实物西瓜，提问：“同学们，你们夏天最爱吃的水果是什么？它是什么样子的？”引导学生观察西瓜的外形特征（圆形、绿条纹、红果肉）。

（2）趣味互动：播放西瓜生长的短视频片段（30秒），提问：“西瓜是怎么长大的？它的颜色和形状有什么特别之处？”

（3）揭示课题：展示彩泥西瓜范例，宣布：“今天我们要用彩泥变出可爱的西瓜，成为‘小小西瓜厨师’！”

**2.基础知识讲解（10分钟）**

目标：掌握西瓜的结构特征与彩泥基本技法。

过程：

（1）结构解析：结合实物西瓜，分步介绍三部分：

-**瓜皮**：绿色底色+深绿波浪条纹（用黑色泥条表现）；

-**瓜瓤**：红色泥团（可加入黑色泥点表现西瓜籽）；

-**瓜蒂**：绿色小圆柱。

（2）技法示范：教师分步演示彩泥操作：

-**揉圆**：双手掌心滚动成球体（瓜皮、瓜瓤）；

-**压扁**：用工具将泥片压平（瓜皮条纹）；

-**搓条**：搓细泥条（瓜蒂、西瓜籽）；

-**组合**：将瓜瓤嵌入瓜皮，粘上瓜蒂和籽。

（3）关键提示：强调“先大后小”原则（先做瓜皮，再做细节）。

**3.案例分析与示范创作（20分钟）**

目标：通过范例理解创意表现方法，明确制作步骤。

过程：

（1）范例展示：

-**基础款**：标准圆形西瓜（强调条纹均匀、色彩对比）；

-**创意款**：切片西瓜（半圆体+果肉层次）、表情西瓜（添加眼睛微笑）。

（2）步骤拆解：

-**第一步**：取绿色泥揉成大球，压扁成饼状；

-**第二步**：搓黑色细泥条，压扁后贴出波浪条纹；

-**第三步**：取红色泥揉小球，嵌入瓜皮中心；

-**第四步**：点缀黑色泥籽和绿色瓜蒂。

（3）难点突破：示范如何用牙签辅助固定瓜皮与瓜瓤，防止脱落。

**4.学生小组创作（25分钟）**

目标：合作完成立体西瓜作品，提升动手能力与协作意识。

过程：

（1）任务布置：

-**基础组**：制作1个完整圆形西瓜；

-**创意组**：尝试切片或表情西瓜（提供模板参考）。

（2）材料分发：每组发放红、绿、黑三色彩泥、塑料工具、托盘。

（3）教师巡视：

-指导精细动作（如搓细泥条）；

-提醒色彩搭配（瓜皮深浅绿对比、瓜瓤鲜红）；

-鼓励创意（如添加荷叶、昆虫装饰）。

（4）小组协作：2-3人一组，分工制作（一人做瓜皮，一人做瓜瓤，一人装饰）。

**5.作品展示与评价（15分钟）**

目标：锻炼表达能力，强化审美判断与文化理解。

过程：

（1）创意展示：各组将作品置于“西瓜果园”展台，标注组名与创意说明。

（2）互评标准：

-**造型准确度**：是否体现西瓜特征；

-**色彩表现**：条纹与果肉色彩是否鲜明；

-**创意亮点**：是否有独特设计（如表情、切片）；

-**合作默契度**：小组分工是否合理。

（3）互动点评：

-学生投票选出“最美西瓜”“最萌西瓜”；

-教师总结：“条纹像波浪，果肉红又甜，创意让西瓜会说话！”

（4）文化渗透：“西瓜象征团圆，我们用美术传递甜蜜生活。”

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：巩固知识要点，激发持续探索兴趣。

过程：

（1）回顾要点：齐诵儿歌：“绿皮红瓤黑条纹，揉搓压粘本领高；果蔬变变变，创意无限妙！”

（2）价值升华：“美术让普通水果变成艺术品，生活中处处有美，用心就能创造美。”

（3）作业布置：

-**必做**：用彩泥为家人制作一个“感恩西瓜”；

-**选做**：观察其他水果（如苹果、香蕉），思考如何用彩泥表现。

---

**设计说明**

-**时间分配**：严格遵循各环节时长，确保创作环节（25分钟）为核心，符合手工课实践需求。

-**分层指导**：基础组与创意组任务差异化，兼顾能力差异学生。

-**素养落地**：通过观察实物（图像识读）、技法实践（美术表现）、创意设计（创意实践）、色彩评价（审美判断）、生活关联（文化理解），全面渗透核心素养。

-**安全细节**：强调彩泥不可入口，工具使用时需教师协助。教学资源拓展：**1.拓展资源**

（1）实物资源：准备不同品种的西瓜实物，如麒麟瓜、黑美人、无籽西瓜，引导学生观察其形状差异（圆形、椭圆形）、颜色变化（深绿、浅绿、墨绿）、纹理特征（细条纹、粗条纹）；切开的西瓜可展示果肉颜色（鲜红、粉红）、瓜籽形态（黑色、白色）、果肉层次（靠近瓜皮浅、靠近瓜心红），强化学生对西瓜多角度特征的认知。

（2）绘本资源：提供《水果的秘密》《果蔬创意手工》等绘本，其中包含西瓜的生长过程、不同形态的西瓜插画及简单彩泥制作步骤图，帮助学生通过图文结合理解西瓜的结构与创意表现方法。

（3）生活资源：收集生活中的西瓜元素素材，如西瓜图案的餐具、服饰、玩具，西瓜造型的糕点、摆件，引导学生发现美术与生活的联系，感受西瓜主题的广泛运用。

（4）技法资源：整理彩泥制作的进阶技法图示，如如何用泥条表现西瓜皮的波浪纹理（先压扁再剪贴）、如何用渐变色彩表现果肉的立体感（红泥中混入少量黄泥揉出渐变效果）、如何用工具刻画细节（用牙签压出瓜籽痕迹），供学有余力的学生参考。

（5）其他果蔬案例：展示用相同彩泥技法制作的苹果、香蕉、草莓等果蔬作品，重点分析其形状概括（苹果圆形、香蕉长条形）、色彩搭配（苹果红绿对比、香蕉黄黑搭配）、细节表现（草莓籽用黑泥点），帮助学生迁移所学方法到其他果蔬创作中。

**2.拓展建议**

（1）观察记录建议：鼓励学生周末在超市或菜市场观察西瓜，用画笔画下3-5个不同角度的西瓜（整体、切面、带蒂），并标注颜色特征（如“瓜皮有深绿和浅绿条纹”“果肉红里透粉”），培养观察能力和图像表达能力。

（2）家庭创作建议：布置“果蔬变变变”家庭任务，学生与家长一起用彩泥制作“果蔬宴”，要求至少包含西瓜和其他2种果蔬（如葡萄、菠萝），尝试组合创意（如西瓜做盘子、草莓做装饰），家长可拍摄过程照片，课堂分享创作故事。

（3）跨学科融合建议：结合语文学习，引导学生用“西瓜像……一样（圆圆的皮、甜甜的瓤）”造句，为彩泥作品编写简单儿歌；结合数学学习，数一数自己制作的西瓜作品中有几颗“瓜籽”，按颜色分类（黑籽、白籽），渗透数形结合思想。

（4）文化渗透建议：通过图片或短视频介绍西瓜的起源（非洲沙漠，传入中国约1000年）、传统节日中的西瓜元素（如中秋象征团圆、夏消暑习俗），引导学生用彩泥制作“节日西瓜”（如给西瓜贴“福”字、做小兔装饰），理解美术中的文化内涵。

（5）长期活动建议：在班级设立“果蔬创意角”，每周更新1件学生彩泥果蔬作品，鼓励学生为作品设计标签（名称、作者、创意说明），学期末举办“果蔬艺术展”，邀请其他班级同学参观，提升学生的成就感与审美鉴赏能力。典型例题讲解：1.例题：西瓜主要由哪几部分组成？

答案：瓜皮、瓜瓤、瓜蒂、瓜籽。

2.例题：制作西瓜的绿色条纹时，需要用到哪些彩泥技法？

答案：压扁、粘贴。

3.例题：如何用彩泥表现切开的西瓜？

答案：将红色泥压成半圆体，表面贴黑色泥籽，边缘粘绿色泥片。

4.例题：制作完整西瓜的正确步骤是什么？

答案：①揉绿色泥做瓜皮；②贴黑色泥条纹；③嵌红色泥瓜瓤；④加绿色泥瓜蒂和黑色泥籽。

5.例题：如果西瓜的瓜瓤容易从瓜皮里掉出来，可以怎么解决？

答案：用牙签将瓜瓤和瓜皮粘在一起。教学反思：这节课孩子们做西瓜的热情特别高，但实际操作中还是暴露了不少问题。大部分孩子能捏出圆球形的瓜皮，但绿色条纹粘贴时容易歪斜，得提醒他们先在泥片上画好位置再贴。瓜瓤嵌入瓜皮时总有孩子塞不满，下次得示范用指尖轻轻按压边缘。有个小组突发奇想做切片西瓜，把红泥压成半圆再撒黑籽，这个创意特别好，值得鼓励。

材料管理上有点混乱，几个孩子把红绿泥混在一起变成黄泥，下次课前得准备分格泥盒。展示环节时间超了，孩子们举着自己的作品不肯坐下，看来“西瓜果园”的情境创设很成功。最让我意外的是平时不爱动手的小明，他搓的瓜蒂特别细，还主动帮同学固定瓜皮，看来手工课真能发现孩子的闪光点。

课后整理作品时，发现几个孩子偷偷在西瓜上捏了笑脸，这种生活化的表达比技法更重要。不过瓜籽的立体感普遍不足，下次可以提供牙签让他们戳出小坑。整体来看，学生对西瓜特征的把握比预期好，但精细动作训练还得加强，下节课准备增加“泥条比赛”小游戏。教学评价：课堂评价：通过提问“西瓜有哪些部分组成”检验学生对结构的掌握；观察学生操作中揉、搓、压技法的运用情况，重点记录条纹粘贴是否平整、瓜瓤嵌入是否饱满；巡视时用“你的西瓜条纹像波浪一样真生动”