2025-2026学年井盖安全教案

-1-2025-2026学年井盖安全教案教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：井盖安全教育；2.教学年级和班级：四年级（1）班；3.授课时间：2025年9月15日第2节课（45分钟）；4.教学时数：1课时。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过井盖安全学习，培养学生安全责任意识与社会担当，树立“安全无小事”观念；提升对公共设施安全隐患的观察能力，发展逻辑思维与问题分析能力；掌握井盖安全避险方法，增强自我保护与应急处理实践能力；形成对公共安全的正确认知，养成主动规避危险、保护自身及他人安全的良好习惯。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①掌握井盖常见危险类型（如松动、缺失、破损）及基本避险方法（绕行、不踩、报告）；②树立公共设施安全责任意识，理解保护自身安全与维护公共安全的关系。2.教学难点，①在实际场景中准确判断井盖安全隐患，克服“踩井盖没关系”的侥幸心理；②将避险方法转化为应急反应能力，在模拟情境中快速做出正确应对（如绕行、提醒他人）。教学方法与策略四、教学方法与策略采用讲授法介绍课本井盖安全知识，案例分析法讨论事故案例，项目导向学习设计安全海报；角色扮演模拟危险场景，游戏“安全寻宝”识别隐患；使用课本插图、安全视频和实物模型辅助教学。教学流程1.**导入新课**（5分钟）

播放校园周边井盖事故新闻报道片段，展示课本P23插图“破损井盖警示图”。提问：“同学们，你们见过这样的井盖吗？踩上去会有什么危险？”引导学生联系生活实际，引发对井盖安全的重视。明确本节课学习目标：识别井盖危险类型，掌握避险方法。

2.**新课讲授**（24分钟）

①井盖危险类型识别（8分钟）：结合课本P24表格“常见井盖隐患”，用实物模型演示松动、缺失、破损三种危险类型。举例：“教学楼前井盖边缘翘起，属于松动隐患，踩踏易导致摔倒。”

②避险方法学习（8分钟）：分步讲解课本P25安全守则“三不原则”：不踩、不踩、不踩。结合动画演示绕行、提醒他人、报告老师等动作要领。

③公共安全责任意识（8分钟）：分析课本P26案例“小学生发现破损井盖后及时报告”，讨论：“为什么说保护井盖安全是每个人的责任？”强调维护公共设施与自身安全的关系。

3.**实践活动**（10分钟）

①校园隐患排查：分组检查教学楼周边井盖，记录隐患类型（如缺失、松动），填写课本P27《井盖安全观察表》。

②模拟危险应对：设置“雨天积水井盖”场景，学生演练绕行、放置警示物、报告保安等步骤。

③安全海报设计：小组合作绘制“井盖安全”宣传海报，突出“绕行”“报告”等关键词。

4.**学生小组讨论**（5分钟）

讨论问题：

①“如何判断井盖是否危险？”（举例：“井盖表面有裂缝、周边泥土松动属于危险类型”）

②“遇到破损井盖但老师不在场怎么办？”（举例：“先绕行，找保安叔叔帮忙，不靠近围观”）

③“为什么不能踩破损井盖？”（举例：“井盖可能承重不足，踩踏会导致坠落或摔伤”）

5.**总结回顾**（1分钟）

用思维导图梳理本课重点：危险类型（松动/缺失/破损）、避险方法（绕行/报告/提醒）、责任意识。强调“安全无小事”，要求学生课后观察家中小区井盖安全，下节课分享发现。

**时间分配总控**：导入5分钟+新课讲授24分钟+实践活动10分钟+小组讨论5分钟+总结1分钟=45分钟，紧扣重难点（危险类型识别、应急方法应用），全程依托课本案例与活动设计。拓展与延伸六、拓展与延伸1.拓展阅读材料①《儿童安全绘本：身边的井盖》本书通过图文结合的方式，讲述小明发现小区破损井盖并报告物业的故事，详细介绍了雨水井盖、污水井盖、电力井盖的区别及标识，结合课本P24表格内容，补充了“井盖颜色与功能对应关系”（如灰色为雨水井、黄色为电力井），并配有“井盖隐患识别口诀”：裂缝绕、缺失避、松动看周边，帮助学生巩固危险类型识别知识。②《公共设施安全手册》（节选）选取“城市地下设施安全”章节，解释井盖承重标准（轻型≤10吨、重型≥40吨），结合课本P25“三不原则”，补充“特殊场景避险要点”：积水路段绕行50厘米以上，施工区域井盖可能临时覆盖，需观察警示标识；夜间行走时用手电筒照射井盖表面，检查反光是否完整。③《小学生安全教育读本》四年级上册“公共安全”单元，收录“全国井盖安全案例汇编”，包括某小学生发现缺失井盖后用书包设置警示物、联系市政热线的事件，对应课本P26案例，延伸“隐患报告四要素”：具体位置（如学校东侧50米）、隐患类型（井盖缺失）、危险程度（可能行人坠落）、建议措施（用锥形桶围挡）。④校园安全宣传栏资料学校已张贴的“井盖安全提示”海报，包含“校园常见隐患点”（如操场边缘井盖、食堂后巷井盖）及“应急联系卡”（保安室电话、后勤维修电话），引导学生关注校内安全设施，与课本P27实践活动“校园隐患排查”形成衔接。2.课后自主探究①家庭周边井盖安全调查学生记录家庭周边5个井盖的位置（如小区门口、超市旁）、类型（观察井盖标识或颜色）、安全状况（是否有裂缝、松动、缺失），填写《井盖安全观察表》（参考课本P27表格），家长协助拍摄照片（不触碰危险井盖），下节课分享调查结果，分析“家庭周边最常见隐患类型”及“改进建议”，强化危险类型识别能力。②“井盖安全宣传小卫士”小组合作制作井盖安全宣传卡，要求包含：①课本P25“三不原则”简笔画；②原创安全标语（如“绕开井盖一小步，安全成长一大步”）；③家庭周边隐患照片（经家长同意），在社区宣传栏张贴或向低年级同学发放，将课堂所学转化为社会责任实践。③模拟隐患报告演练学生分组扮演“发现者”“保安”“老师”“市政人员”，模拟场景：放学路上发现破损井盖，练习“清晰描述”（“十字路口西北角，红色电力井盖有裂缝，约10厘米长”）、“正确求助”（先绕行至安全区域，拨打校园保安电话），结合课本P26案例，对比“及时报告”与“忽视隐患”的后果，提升应急处理能力。④不同天气下的井盖安全研究学生观察一周内雨天、晴天井盖状态变化，记录：①雨天积水深度与井盖承重关系（积水超过10厘米可能掩盖隐患）；②冬季井盖周边结冰的滑倒风险；③大风天气井盖移位可能性，形成“天气与井盖安全”观察日记，总结特殊天气避险要点（如雨天穿防滑鞋，避开积水区域），深化课本“公共安全责任意识”培养。教学反思与总结这节课下来，整体效果不错。角色扮演和“安全寻宝”游戏学生参与度很高，尤其是模拟危险场景时，孩子们反应特别积极，能立刻把课本上的“三不原则”用上。不过实物模型演示时有点紧张，时间没控制好，差点拖堂。小组讨论时，发现有些孩子还是觉得“踩一下井盖没事”，看来侥幸心理挺难根除的，下次得再强化真实案例的冲击力。

学生收获挺明显的，知识层面基本都掌握了井盖隐患类型，技能上模拟演练时绕行、报告的动作都很规范。最欣慰的是他们开始主动讨论“怎么保护别人安全”，课本P26的案例讨论效果很好。但隐患排查活动里，个别小组记录不够细致，下次得明确观察标准。

不足之处主要是时间分配，新课讲授有点赶，案例分析不够深入。改进的话，可以把“公共安全责任”部分拆成两课时，或者提前让学生预习课本案例。另外，课后延伸的“家庭调查”如果能结合家长反馈，效果可能更好。下次试试在课前用短视频导入，更直观些。整体来说，这节课把课本知识转化成了实际能力，算是有收获。课后拓展1.拓展内容：阅读材料《儿童安全绘本：身边的井盖》第三章“井盖的秘密”，对应课本P24表格内容，重点了解雨水井盖、电力井盖的标识区别；观看课本配套动画《安全小卫士》第5集《破损井盖的警示》，重温P26案例中的隐患报告流程；补充阅读《小学生安全教育读本》P45“城市设施安全”单元，分析不同天气下井盖风险（如雨天积水掩盖裂缝）。

2.拓展要求：

①完成《井盖安全观察表》（参照课本P27表格），记录家庭周边3个井盖的位置、类型及安全状况，下节课分享最需关注的隐患点；

②小组合作设计“井盖安全宣传卡”，包含课本P25“三不原则”简笔画和原创安全标语，在社区宣传栏张贴；

③模拟场景演练：放学路上发现破损井盖，练习用课本P26案例中的“四要素”清晰报告（位置、类型、危险程度、建议措施），录制短视频提交。教师将在下节课点评优秀作品并解答疑问。板书设计九、板书设计①井盖危险类型