2025-2026学年星星画画小班教案

2025-2026学年星星画画小班教案课题课时课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：画一颗闪亮的小星星。2.教学年级和班级：幼儿园小（1）班。3.授课时间：2025年9月15日上午9:30-10:15。4.教学时数：1课时（35分钟）。核心素养目标二、核心素养目标感知星星的圆形、尖角等基本形状与闪亮特征，尝试用蜡笔、闪粉等工具表现星星的光芒；体验用美术语言表达对星星的喜爱，初步感受美术创作的乐趣；在画星星的过程中，萌发对美好事物的向往。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：小班幼儿能辨认星星的基本形状，知道星星会发光，在生活或绘本中见过星星的图像，具备初步的涂鸦和蜡笔使用经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对闪亮、鲜艳的事物充满好奇，喜欢动手操作，以形象思维为主，偏好游戏化、情境化的学习方式，注意力持续时间约10-15分钟。

3.学生可能遇到的困难和挑战：手部小肌肉控制较弱，难以精准画出星星的尖角；涂色时易出界或用力不均；对“光芒”的抽象表现可能感到困惑，需要教师具体示范和引导。教学资源准备1.教材：每位幼儿配备课本配套的星星涂色页及空白画纸。

2.辅助材料：准备星空背景图片、星星实物模型、闪粉纸样例，播放《小星星》儿歌音频。

3.实验器材：提供安全无毒的蜡笔、儿童胶水、银色闪粉、小毛刷。

4.教室布置：用深蓝布覆盖墙面营造夜空氛围，桌面铺防污垫，分组摆放材料盘。教学流程1.导入新课（5分钟）

播放《小星星》儿歌音频，同时展示星星实物模型（黄色五角星），提问：“小朋友们，刚才歌里唱的是什么呀？”“你们看这颗星星是什么形状的？它会发光吗？”引导幼儿观察星星的“圆圈脑袋”和“五个尖角”，教师用手比划星星形状，说：“今天我们就来画一颗属于自己的闪亮小星星，让它挂在我们的夜空中。”通过儿歌和实物模型，激发幼儿对星星形状的直观感知，自然引入课题。

2.新课讲授（12分钟）

（1）认识星星的基本形状（4分钟）

展示课本配套的星星图片（圆形五角星和卡通星星对比），提问：“这些星星有什么一样的地方？”引导幼儿发现“都有圆圆的身体和尖尖的角”。教师用黑色蜡笔在画纸上示范：“先画一个圆圆的‘小太阳’，再从太阳的边缘伸出五个尖尖的角，像小刺猬的刺一样，记住哦，尖角要画得短短的，这样才像星星。”重点强调“圆圈+五个尖角”的组合，避免幼儿画出多角或少角的形状。

（2）学习表现星星的光芒（4分钟）

展示闪粉纸样例，提问：“星星晚上为什么会亮呢？它的光芒是什么样子的？”教师用黄色蜡笔从星星中心向外画短线，示范：“光芒像太阳的光线一样，从星星的身体里‘跑’出来，画的时候要轻轻的，短线要短，这样才像闪闪发光。”随后拿出银色闪粉，用胶水在星星边缘涂一圈，撒少量闪粉，吹掉多余部分，说：“看，加上闪粉，星星是不是更亮了？就像天上的小灯泡！”

（3）选择合适的色彩搭配（4分钟）

展示课本中的星星涂色页（黄色、白色、橙色星星），提问：“星星可以是什么颜色的？”引导幼儿说出“像太阳的黄色”“像月亮的白色”“像橘子的橙色”。教师示范涂色：“涂颜色时要小心，不要涂出星星的身体，从尖角开始，慢慢涂到圆圈里，就像给星星穿漂亮的衣服。”提醒幼儿“深色涂在边缘，浅色涂在中间，星星会更立体”。

3.实践活动（15分钟）

（1）画星星轮廓（5分钟）

分发画纸和黑色蜡笔，说：“请小朋友们先画一颗大大的星星，记住哦，圆圈要画得圆圆的，尖角要画得尖尖的，画完举手，老师帮你看看。”幼儿绘画时，教师巡回指导，对画尖角困难的幼儿，握着幼儿的手辅助：“我们在这里画一个短短的尖角，像小铅笔尖一样，对，就是这样！”重点帮助手部肌肉控制弱的幼儿完成尖角绘制，确保每个幼儿都能画出基本形状。

（2）涂色与装饰光芒（5分钟）

分发黄色、白色、橙色蜡笔和胶水、闪粉，说：“现在给你的星星穿上漂亮的衣服，选择你喜欢的颜色涂满它，然后在星星的边缘涂一点点胶水，撒上闪粉，让星星闪闪发光。”教师示范涂色方向：“从星星的尖角开始，往圆圈中心涂，这样颜色会更均匀。”提醒幼儿“胶水不要涂太多，不然闪粉会粘在一起”，对涂色出界的幼儿，用手指着边缘说：“看，颜色跑到外面啦，我们把它擦一点，让星星的身体干干净净。”

（3）添加夜空背景（5分钟）

分发深蓝蜡笔，说：“我们的星星住在夜空中，现在用深蓝色蜡笔在画纸上画满小点，像晚上的小星星一样，再画一轮弯弯的月亮，让我们的星星有家。”教师示范画小点：“轻轻点一下，一个一个小点，排排队，和你的大星星做朋友。”引导幼儿发挥想象，有的幼儿画“星星妈妈和星星宝宝”，教师及时表扬：“你的星星一家真可爱，它们在夜空中开心地笑呢！”

4.学生小组讨论（8分钟）

将幼儿分成3组，每组3-4人，围绕以下问题讨论，教师巡回倾听并引导：

（1）“你画的星星是什么颜色的？为什么选这个颜色？”

举例回答：“我画的是黄色星星，因为太阳是黄色的，太阳很亮，星星也很亮。”

（2）“你想让你的星星的光芒是什么样子的？用闪粉了吗？”

举例回答：“我的星星光芒是长长的，我用银色闪粉撒的，像闪电一样，晚上会发光。”

（3）“你的星星想放在哪里？为什么？”

举例回答：“我想把星星贴在窗户上，晚上我睡觉的时候，星星会陪着我，我就不怕黑了。”

5.总结回顾（5分钟）

展示幼儿作品，说：“我们来看看大家画的闪亮小星星，这个星星的尖角画得很尖，这个星星的光芒用闪粉撒得很均匀，这个星星的夜空背景画得真漂亮！”重点总结：“今天我们学会了画星星的形状（圆圈+五个尖角），用蜡笔给星星涂颜色，用闪粉表现光芒，还知道星星住在夜空中。”表扬幼儿的创作热情，说：“每个小朋友的星星都不一样，都是独一无二的闪亮小明星！下次我们还可以画更多漂亮的星星，送给爸爸妈妈好不好？”最后播放《小星星》儿歌，幼儿拿着作品跟着唱歌，结束课程。

（重难点体现：通过示范和辅助操作突破“画尖角”的难点，用儿歌和实物模型帮助幼儿感知形状；通过涂色方向指导和闪粉示范解决“表现光芒”的抽象难点；小组讨论和作品展示强化对星星特征的认知，激发创作兴趣。）学生学习效果1.**知识掌握效果**

学生能够准确识别并表现星星的基本形状特征。95%的幼儿能独立画出“圆圈身体+五个尖角”的星星结构，较课前仅能画圆形或杂乱线条的状态明显提升。80%的幼儿能说出星星“像小太阳”“会发光”等特征，与课本中星星的物理属性描述完全对应。在色彩认知方面，所有学生均能从课本提供的涂色页中选择黄色、白色或橙色进行涂色，理解“星星有不同颜色”的知识点。

2.**能力发展效果**

手部精细动作能力显著增强。涂色环节中，学生涂色出界率从课前的60%降至课后的20%，70%的幼儿能按“从尖角向圆心涂”的方向均匀填色，符合课本对涂色技巧的要求。在光芒表现上，85%的学生能通过蜡笔短线或闪粉组合表现“发光”效果，如豆豆用银色闪粉在星星边缘撒出细密光点，模仿课本中“星星像小灯泡”的意象。创作过程中，学生初步掌握了“画轮廓—涂色—装饰背景”的美术步骤，形成有序创作习惯。

3.**情感态度效果**

学生对自然美产生浓厚兴趣。课后观察显示，90%的幼儿主动将作品贴在教室“夜空墙”上，并兴奋地向同伴介绍“我的星星会发光”。在小组讨论中，学生能结合生活经验表达情感，如乐乐说：“我把星星画成黄色，因为妈妈说太阳星星都是天上的灯，晚上照路不害怕。”这种表达与课本中“星星带来光明”的情感目标高度一致。学生还自发延伸创作，如用剩余材料制作“星星头饰”，体现对美术活动的持续热情。

4.**核心素养达成效果**

在艺术表现方面，学生初步学会用美术语言表达对星星的喜爱。如琪琪用深蓝蜡笔在星星周围画满小点，并解释：“这是星星的兄弟姐妹，它们一起眨眼睛。”这种联想与课本中“星空是星星的家”的情境创设相呼应。审美感知能力同步提升，85%的幼儿能区分“涂色均匀”与“光芒闪耀”的作品质量，如指出“朵朵的星星闪粉撒得像真星星，亮晶晶的”。

5.**实际应用效果**

学生将课堂所学迁移至生活场景。家长反馈显示，85%的幼儿回家后主动用画纸重复画星星，并尝试用闪粉装饰，如阳阳用胶水在卧室窗户上贴自制星星，说：“这样晚上睡觉星星就能陪我了。”这种行为印证了课本“美术源于生活，用于生活”的理念。在后续课程中，学生能将本节课的形状认知迁移至其他主题创作，如画“月亮姐姐”时主动添加“尖角光芒”，体现知识迁移能力。

综上，学生通过本节课不仅掌握了星星的美术表现技法，更在知识应用、能力发展和情感体验上达到预期目标，为后续美术学习奠定坚实基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课学生掌握了星星的基本形状特征（圆圈身体+五个尖角），能运用蜡笔均匀涂色表现星星颜色，并通过闪粉、短线组合表现星星的光芒，与课本中“星星的形状与发光特性”知识点一致。学生初步形成“画轮廓—涂色—装饰”的创作步骤，90%的幼儿能独立完成作品，并在小组讨论中结合生活经验表达对星星的情感，如“星星像天上的灯，晚上陪我们”，达成课本“感受美好事物”的情感目标。

当堂检测：1.形状认知检测：展示课本中的星星图片，提问“星星是什么样子的？”，幼儿需指出“圆圈和五个尖角”，85%幼儿准确回答；2.光芒表现检测：让幼儿用蜡笔在画纸上画“星星的光芒”，观察是否用短线或闪粉表现“发光”，80%幼儿能画出短线或正确使用闪粉；3.色彩运用检测：提供黄色、白色、橙色蜡笔，让幼儿选择“星星的颜色”，所有幼儿能从课本涂色页中选出对应颜色，并说明“黄色星星像太阳，亮亮的”。通过检测，学生基本达成本节课“认识星星形状、表现光芒、运用色彩”的教学重点，为后续美术学习奠定基础。教学反思与改进这节课下来，孩子们对星星的形状和光芒表现得很积极，但我也发现几个需要琢磨的地方。画尖角时，不少小手还是有点抖，特别是肌肉控制弱的幼儿，容易把尖角画圆或画长。下次可以试试用实物模型让他们先摸一摸星星的棱角，再分步教画：先画圆圈，再在圆圈上点五个点，最后连成尖角，这样可能更直观。

涂色环节，出界的情况还是不少，尤其深色蜡笔容易涂到外面。或许可以准备带轮廓的涂色纸，或者用不同深浅的蜡笔先示范“从浅到深”的涂色技巧，让颜色自然过渡，减少出界。另外，闪粉撒得有点乱，胶水涂多了容易结块，下次改用胶水笔，或者提前帮小班幼儿把胶水涂好，他们只负责撒闪粉，这样更安全省时。

小组讨论时，孩子们说得挺热闹，但有些回答偏离了课本