2025-2026学年健康领域教学设计大班

2025-2026学年健康领域教学设计大班课题：XX课时：1授课时间：2025教材分析一、教材分析本教材依据《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域目标，围绕“生活习惯养成”“自我保护能力”“身体运动协调”三大核心，包含“保护小眼睛”“安全玩滑梯”“我会整理书包”等单元内容。通过情境模拟、游戏体验、生活实践等教学形式，帮助大班幼儿建立健康意识，掌握基本自我保护方法，培养良好生活习惯，为小学适应奠定基础。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本教学以幼儿健康生活核心素养为导向，聚焦“健康意识、自我保护、生活适应”三大维度。通过“保护小眼睛”等活动培养健康生活习惯；结合“安全玩滑梯”提升安全防护与自我管理能力；在“整理书包”实践中发展生活自理与社会适应能力，助力幼儿形成积极健康的生活态度，为终身发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：健康习惯养成（如正确用眼、安全规则掌握），源于教材“保护小眼睛”“安全玩滑梯”单元；难点：行为转化（如从认知到坚持实践）及情境迁移（如将课堂安全知识应用于户外活动）。解决方法：通过儿歌强化记忆、角色扮演模拟危险情境；突破策略：设计“安全小卫士”实践任务，家园联动巩固习惯；利用生活场景图片引导迁移应用。教学方法与策略四、教学方法与策略采用情境模拟、角色扮演与游戏互动法，结合大班幼儿直观形象思维特点。设计“健康小侦探”游戏（寻找图片中的不良习惯）、“安全小剧场”（分组模拟滑梯正确玩法）、“整理小能手”比赛（书包分类整理）。教学媒体使用：课本配套图片（眼睛结构、安全步骤图）、动画短片（正确刷牙示范）、实物模型（玩具滑梯、书包），通过多感官体验促进健康行为内化。教学过程**导入（约5分钟）**

教师播放动画短片《小明的一天》，画面中小明连续看平板30分钟后揉眼睛、说“眼睛好酸”。教师提问：“小明为什么会不舒服？我们之前学过怎样保护眼睛？”引导幼儿回忆“不用脏手揉眼睛”“看书坐端正”等旧知。接着出示图片：一只健康的眼睛和一只布满血丝的眼睛，对比提问：“你想拥有哪只眼睛？为什么？”引出本节课主题“保护小眼睛，明亮每一天”。

**新课呈现（约20分钟）**

**1.讲解新知：眼睛的重要性与正确用眼方法**

教师用眼球模型讲解：“眼睛像小窗户，能让我们看见花朵、玩具和小朋友的脸。”强调眼睛的重要性：“没有眼睛，我们就看不见美丽的世界了。”接着结合课本图片“正确看书姿势”，讲解“一拳一尺一寸”：胸口离桌子一拳，眼睛离书本一尺（约33厘米），手指离笔尖一寸。

**2.举例说明：不良用眼习惯的危害**

教师展示两组图片：第一组幼儿躺着看书、在昏暗灯光下玩平板；第二组幼儿在明亮灯光下坐端正看书、每看20分钟望向窗外。提问：“哪组小朋友的眼睛会不舒服？为什么？”引导幼儿说出“躺着看书眼睛累”“光线暗眼睛会疼”。教师补充：“长时间看屏幕，眼睛里的‘小肌肉’会疲劳，就像跑步后腿会酸一样。”

**3.互动探究：“健康小侦探”游戏**

幼儿分成4组，每组发放一组图片（包含“走路看书”“眼睛离书本太近”“连续看动画片1小时”“做眼保健操”）。任务：找出“保护眼睛”和“伤害眼睛”的行为，并贴在对应的“健康小屋”和“危险小屋”海报上。每组派代表分享结果，教师总结：“伤害眼睛的行为要改掉，保护眼睛的习惯要坚持。”

**巩固练习（约10分钟）**

**1.学生活动：“保护眼睛我能行”实践**

（1）姿势模拟：幼儿拿出课本和铅笔，在教师口令“一拳、一尺、一寸”下调整坐姿，同桌互相检查，教师用手机拍摄正确姿势照片，展示表扬。

（2）“护眼小贴士”制作：发放彩色卡纸，幼儿用画笔和贴纸制作“护眼小贴士”，如画“眼睛望向太阳”“做眼保健操”图案，并写简单文字（教师协助）。

（3）角色扮演“小医生”：一名幼儿扮演“小医生”，用听诊器玩具检查同伴的“用眼姿势”，说“你的眼睛离书本太近了，请坐端正”，扮演“小朋友”的幼儿立即纠正。

**2.教师指导**

巡回指导时，重点纠正幼儿“趴着写字”“眼睛贴着书本”等姿势，对制作“护眼小贴士”有困难的幼儿提供图片参考；在角色扮演中，鼓励“小医生”用完整句子表达，如“你的姿势不对，眼睛会疼的”，强化语言表达与行为认知的联系。

**结束（约5分钟）**

教师带领幼儿做“眼睛放松操”：闭眼轻轻按眼角，顺时针转眼球，深呼吸3次。最后齐念儿歌：“小眼睛，亮晶晶，看书坐端正，少看小屏幕，保护我能行！”发放“护眼小卫士”贴纸，鼓励幼儿回家后把“护眼小贴士”贴在书桌旁，提醒自己和家人保护眼睛。教学资源拓展拓展资源：

1.绘本资源：《小眼睛，亮晶晶》（通过小动物故事讲解眼睛结构与护眼方法）、《安全滑梯历险记》（用卡通场景呈现滑梯正确玩法与危险行为对比）、《我的书包有故事》（以小朋友视角展示书包整理步骤与分类技巧），均与教材“保护小眼睛”“安全玩滑梯”“我会整理书包”单元内容紧密契合，通过故事情节强化知识点。

2.儿歌童谣：《护眼歌》（“小眼睛，亮晶晶，看书坐端正，远离小屏幕，户外多远眺”）、《安全滑梯拍手歌》（“排好队，不推挤，滑下来，走旁边”）、《整理小能手》（“书本按大小，文具放小袋，水壶侧边挂，书包真整齐”），节奏明快，适合大班幼儿传唱，帮助记忆行为规范。

3.实物与模型：眼球解剖模型（可拆卸展示晶状体、视网膜等结构，对应“保护小眼睛”中眼睛构造认知）、玩具滑梯模型（带安全护栏与地面标识，模拟“安全玩滑梯”中的上下规则）、分类书包（内设多个隔层，示范“整理书包”中的物品分类方法），通过直观操作深化理解。

4.生活场景图片卡：家庭场景（正确/错误看书姿势对比图、台灯位置示意图）、幼儿园场景（排队玩滑梯顺序图、玩具整理前后对比图）、户外场景（阳光下看书提示牌、滑梯周围安全区域标识图），引导幼儿将课堂知识迁移到真实生活。

5.健康行为记录表：“我的护眼日记”（包含用眼时间、远眺记录、姿势自评）、“安全小卫士打卡表”（记录每天遵守滑梯规则次数）、“书包整理记录单”（用图画标注整理前后物品位置变化），结合教材习惯养成目标，通过持续记录促进行为内化。

拓展建议：

1.家庭护眼行动：与家长共同制定“家庭护眼公约”，每天固定“20-20-20”护眼时间（看20分钟近处后，远眺20英尺外20秒），用玩具听诊器、手电筒模仿“小医生”检查家人用眼姿势，拍摄“正确看书姿势”照片贴在书桌旁，落实教材“生活习惯养成”单元中“坚持良好用眼习惯”的要求。

2.安全游戏创编：用积木、纸板搭建“班级滑梯乐园”，设计“安全滑梯闯关游戏”（如“红灯停：模拟推挤行为”“绿灯行：演示正确滑行”），绘制“安全玩滑梯”四格连环画（排队→坐稳→滑下→离开），贴在幼儿园活动区，呼应教材“自我保护能力”单元中“情境应用安全知识”的目标。

3.整理书包小挑战：根据课程表尝试按“学科分类法”（语文、数学等）或“功能分类法”（书本、文具、生活用品）整理书包，用彩色贴纸制作“书包整理步骤图”（1.清空书包→2.分类摆放→3.固定水壶→4.拉好拉链），教小班弟弟妹妹整理书包，培养责任感和动手能力，落实教材“我会整理书包”单元中的生活适应目标。

4.健康习惯小剧场：分组表演“保护眼睛的一天”（从起床到睡前展示正确/错误用眼行为对比）、“安全滑梯小卫士”（模拟滑梯场景中的安全对话）、“整理书包我能行”（用快板形式介绍整理技巧），在幼儿园“健康周”活动中展示，通过角色扮演深化对教材核心知识的理解与应用。

5.自然观察与运动：在户外寻找“绿色的眼睛”（观察不同形状的树叶，感受眼睛的分辨能力），玩“平衡木+滑梯组合游戏”（先走平衡木锻炼协调，再按规则玩滑梯），记录“户外活动眼睛感受日记”（如“阳光下看书眼睛不酸了”），结合教材“身体运动协调”单元，促进健康行为与身体发展的融合。教学评价与反馈1.课堂表现：观察幼儿在“健康小侦探”游戏中的参与度，能否主动识别保护/伤害眼睛的行为并贴图分类；姿势模拟环节是否快速调整“一拳一尺一寸”，对用眼口令的反应速度。

2.小组讨论成果展示：各组“健康小屋”与“危险小屋”贴图分类正确率，代表分享时能否用完整语言说明理由（如“躺着看书眼睛会疲劳，所以是危险的”）。

3.随堂测试：情景图片判断（如“走路看书”“滑梯时排队”“书包乱放”等行为是否正确），举手回答正确率达90%以上为达标。

4.护眼小贴士制作：评价幼儿绘画与文字结合的合理性（如“望向窗外”图案搭配简单文字“眼睛休息一下”），是否体现课堂所学关键点。

5.教师评价与反馈：对积极参与、姿势正确、分类准确的幼儿给予“护眼小卫士”贴纸奖励；对混淆“光线暗看书”与“户外看书”的幼儿，用眼球模型再次讲解光线对眼睛的影响；强调“每天坚持做眼保健操”，将课堂知识延伸至日常习惯养成。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境游戏化教学贯穿始终，如“健康小侦探”游戏让幼儿在找错、分类中主动建构知识，比单纯说教更符合大班幼儿直观形象思维特点。

2.家园协同实践延伸，通过“护眼公约”“书包整理挑战”将课堂习惯养成延伸至家庭，形成教育闭环，强化行为内化。

（二）存在主要问题

1.小组活动时部分幼儿专注力不足，如贴图分类时易被同伴干扰，任务完成效率差异明显。

2.个别幼儿对“光线对眼睛影响”的认知模糊，如混淆“暗处看书”与“户外远眺”的区别，需反复提醒。

（三）改进措施

针对专注力问题，下次小组活动前明确“小助手”职责，每组选1名“纪律小卫士”协助提醒，并用“计时闯关”游戏增加任务紧迫感。针对认知模糊问题，增设“光线对比小实验”：用手电筒和书本在暗室、明亮处演示，让幼儿亲手触摸“眼睛疲劳”感，结合课本图片强化理解，帮助幼儿建立直观经验。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：绘本《小眼睛，亮晶晶》重点阅读“小猫咪的坏习惯”章节，对比故事中小猫咪躺着看书、关灯玩平板的行为与课堂学到的护眼知识；绘本《安全滑梯历险记》重温“小猴子排队滑滑梯”情节，回忆“不推挤、坐稳当”的安全规则；《我的书包有故事》中“小豆豆整理书包”部分，用书中“书本按大小排、文具进小格”的方法对照自己的书包。

2.视频资源：观看动画短片《眼睛的小秘密》，时长3分钟，展示眼睛看近处时晶状体的变化，理解“为什么长时间看屏幕眼睛会酸”；观看小朋友演示《安全滑梯正确玩法》视频，注意“手扶扶手、脚先落地”的动作细节；观看《书包整理小技巧》30秒短视频，学习“大书下、小书上、水壶侧”的顺口溜。

拓展要求：

1.自主实践：每天和爸爸妈妈一起完成“护眼小任务”——记录