2025-2026学年幼儿故事教案设计

2025-2026学年幼儿故事教案设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年幼儿故事教案设计课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：幼儿故事《小兔乖乖》教学设计。2.教学年级和班级：小（1）班。3.授课时间：2025年9月15日上午9:30-10:15。4.教学时数：1课时（35分钟）。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本活动通过《小兔乖乖》故事，培养幼儿语言理解与表达能力，能学说角色对话，感受故事语言的韵律美；发展初步的逻辑思维，理解“不随便给陌生人开门”的安全常识，提升情境判断能力；激发对文学作品的兴趣，感受角色形象的可爱与家庭温暖的情感，萌发自我保护意识，落实幼儿语言与社会领域核心素养。学习者分析三、学习者分析小班幼儿已具备初步的语言理解能力，能听懂简单故事并模仿角色对话，对动物形象和重复性语言有浓厚兴趣。学生以形象思维为主，注意力集中时间约15分钟，喜欢通过游戏、模仿和直观教具学习。多数幼儿能参与集体活动，但个体表达差异较大，部分幼儿在复述情节时需教师引导。可能遇到的困难包括：对“陌生人”概念理解模糊，角色扮演时语言表达不完整，以及易受外界干扰导致注意力分散。教师需通过情境创设、多感官互动和分层提问帮助幼儿克服障碍。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位幼儿配备《小兔乖乖》绘本教材，确保故事文本完整。2.辅助材料：准备故事角色图片（小兔、大灰狼、兔妈妈）、安全主题动画视频片段，以及“陌生人敲门”情境图示。3.实验器材：无实验需求，但准备角色扮演用的安全道具（如兔耳朵头饰、仿真门）。4.教室布置：围坐半圆形便于互动，设置角色扮演区，投影仪播放多媒体资源，墙面张贴家庭安全儿歌海报。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发幼儿对故事《小兔乖乖》的兴趣，引导关注家庭安全主题。

过程：

播放“敲门声”音效，提问：“小朋友们，听到这个声音会想到什么？如果家里有人敲门，我们应该怎么做？”

展示兔妈妈、小兔和大灰狼的卡通图片，引导观察角色特征。

简述故事背景：“今天我们要听一个关于小兔子独自在家时如何保护自己的故事，学会保护自己很重要。”

2.故事基础知识讲解（10分钟）

目标：理解故事核心情节与安全常识。

过程：

教师用绘本边翻页边讲述故事，重点突出“兔妈妈叮嘱”“陌生人敲门”“小兔机智应对”三个关键片段。

举例提问：“如果快递员叔叔敲门，能直接开门吗？为什么？”结合生活实例强化安全意识。

3.情境案例分析（20分钟）

目标：通过情境模拟深化安全行为判断。

过程：

播放“陌生人敲门”动画片段，暂停提问：“小兔的做法对吗？如果是你，会怎么做？”

创设三个生活化情境：

①穿着制服的保安叔叔敲门；②戴着口罩的陌生阿姨送“妈妈礼物”；③小朋友独自在家听到敲门声。

小组讨论（4人一组）：“遇到不同情况，哪些行为是安全的？哪些是危险的？”教师巡回指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：合作设计安全应对策略。

过程：

每组抽取一个情境卡（如“陌生人说‘我是你爸爸的朋友’”），讨论并绘制“安全行动步骤图”。

要求用简单符号或图画表示：①观察猫眼；②不开门；③打电话给家长。

每组推选一名“安全小卫士”，准备展示讨论结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：强化安全行为表达与同伴学习。

过程：

“安全小卫士”展示本组行动步骤图，用一句话总结（例：“先看猫眼，再打电话给妈妈！”）。

其他幼儿用贴纸投票选出“最安全小组”，教师点评：“XX组记得用电话确认，非常棒！”

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固故事核心与安全行为。

过程：

快速回顾故事脉络：“兔妈妈出门叮嘱→小兔独自在家→大灰狼假扮妈妈→小兔不开门等妈妈。”

强调安全要点：“保护自己最重要，不随便给陌生人开门。”

布置亲子作业：回家和爸爸妈妈一起演练“陌生人敲门”场景，画一幅“我的安全家”图画。教学资源拓展1.拓展资源

（1）**绘本资源**

-《我不跟你走》：通过小女孩拒绝陌生人接送的故事，强化"不跟陌生人走"的安全意识，情节与《小兔乖乖》形成互补。

-《红绿灯眨眼睛》：结合交通规则与家庭安全，延伸"安全行为"的范畴，帮助幼儿建立系统性安全认知。

-《小熊宝宝绘本·我会自己保护自己》：用生活化场景（如拒绝陌生人食物）巩固自我保护技能，语言符合小班幼儿理解水平。

（2）**儿歌与童谣**

-安全儿歌《安全小卫士》："陌生人来敲门，不开门，不说话，快给妈妈打电话"，配合拍手游戏强化记忆。

-韵律童谣《小兔子乖乖》（改编版）：替换"妈妈没回来"为"妈妈没回来，不开门"，突出核心安全规则。

（3）**家庭安全工具包**

-可视化安全卡：包含"家庭紧急电话""安全联系人"等图文卡片，供幼儿粘贴在冰箱或电话旁。

-情境图示册：绘制"快递员敲门""邻居借东西"等6种常见场景，标注"安全"（√）或"危险"（×）符号。

（4）**角色扮演道具**

-情境头饰套装：包含保安、快递员、医生等职业角色头饰，区分"可信任"与"需警惕"的陌生人形象。

-仿真门模型：带猫眼和门铃装置，用于模拟"陌生人敲门"的真实应对流程。

2.拓展建议

（1）**亲子安全演练**

-每周进行1次"家庭安全演习"：家长扮演不同身份的敲门人（如穿制服的维修工），幼儿练习"看猫眼→问身份→打电话"的完整应对流程。

-制作"安全行动手册"：幼儿用绘画记录3种应对陌生人的方法，家长协助添加文字说明，张贴于家中醒目位置。

（2）**生活场景迁移**

-商场安全实践：在超市等公共场所，引导幼儿观察"走散后找穿制服的工作人员"的求助行为，与故事中的"等妈妈"形成对照。

-社区安全地图：带幼儿绘制家周边的"安全岛"（如便利店、警务站），标注紧急联系电话。

（3）**情感与规则深化**

-情感共鸣活动：讨论"小兔不开门时的心情"，引导幼儿理解"拒绝陌生人不是没礼貌"的认知。

-制定家庭安全公约：共同约定"独自在家时不开门"等3条规则，幼儿用印章在公约上按手印确认。

（4）**跨领域整合**

-美术活动：用黏土制作"安全之家"模型，包含加固的门、可视猫眼等安全设施。

-音乐律动：将安全规则编入《小兔子乖乖》新歌词，配合肢体动作（如"摇手表示不开门"）加深记忆。

（5）**家园共育延伸**

-家长课堂：发放《幼儿家庭安全指南》，指导家长如何通过日常对话（如"如果...你会怎么做？"）持续强化安全意识。

-安全打卡计划：幼儿每日完成1项安全任务（如背诵家庭电话），家长在"安全护照"上盖章，集满10章获得"安全小卫士"勋章。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课通过故事《小兔乖乖》的学习，幼儿掌握了独自在家时的核心安全规则：不轻易给陌生人开门，需通过猫眼观察、电话确认等方式保护自己。故事中兔妈妈的叮嘱和小兔的机智应对，强化了幼儿对"安全第一"的认知。通过情境模拟、小组讨论和角色扮演，幼儿将安全知识转化为具体行动，理解了"拒绝陌生人不是没礼貌"的道理，初步建立了自我保护意识。

当堂检测：

1.**情境判断**：展示三张图片（快递员敲门、邻居借东西、妈妈回家），请幼儿用"√"标注安全行为，用"×"标注危险行为，并说明理由。

2.**角色扮演**：幼儿分组扮演"小兔"和"陌生人"，模拟"陌生人敲门"场景，教师观察幼儿是否执行"看猫眼→打电话→不开门"的完整流程。

3.**儿歌接龙**：全班跟唱改编版安全儿歌《小兔子乖乖》，重点检查"妈妈没回来，不开门"的歌词记忆。

4.**安全口令**：教师随机提问"陌生人说'我是你爸爸的朋友'怎么办？"，幼儿需回答"不开门，打电话给妈妈"。课后拓展八、课后拓展1.拓展内容（1）**绘本延伸**：共读绘本《我不跟你走》《小熊宝宝绘本·我会自己保护自己》，重点讨论故事中角色拒绝陌生人的方法，对比《小兔乖乖》的应对策略，强化“不跟陌生人走、不随便开门”的安全意识。（2）**安全动画**：观看10分钟安全教育动画《小兔乖乖的新朋友》，动画呈现“陌生人送礼物”“小区里叫名字”等新情境，引导幼儿思考不同场景下的安全做法。（3）**家庭安全标志**：认识“禁止开门”“紧急电话”等安全标志，家长协助幼儿在家中找出3个适合张贴安全标志的位置（如大门、电话旁），并说明原因。2.拓展要求（1）**亲子安全任务**：与家长合作完成“家庭安全演练”，模拟3种陌生人敲门场景（穿制服的工作人员、送快递的阿姨、自称是爸爸朋友的叔叔），幼儿用“看猫眼→问身份→打电话”的步骤应对，家长用手机记录过程，下次课分享。（2）**安全小画册**：