2025-2026学年小班健康体育教案

2025-2026学年小班健康体育教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图一、设计意图结合小班幼儿身体发展特点，关联课本“我的身体会运动”章节，通过模仿小动物爬、追泡泡跑等游戏化活动，激发幼儿对基础运动的兴趣，初步发展走、跑、爬等动作及身体协调性，渗透排队、等待等安全规则，让幼儿在玩中感知身体运动，养成积极运动习惯，符合小班幼儿直观行动思维和动作发展需求。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过模仿小动物爬行、追泡泡跑等课本关联游戏，发展幼儿走、跑、爬等基本动作及身体协调能力，提升运动感知与控制力；在游戏中渗透排队、轮流等规则，培养初步的安全意识和运动习惯；体验集体运动的快乐，萌发对体育活动的兴趣，形成积极乐观的生活态度，促进健康行为与体育品德的萌芽。重点难点及解决办法重点：动作协调性（来源：课本“模仿小动物爬行”需手脚配合）及排队规则（来源：集体游戏“追泡泡跑”需轮流等待）。难点：幼儿易因兴奋动作变形、争抢导致秩序混乱。解决办法：1.动作分解教学，用儿歌“小手小脚一起动”引导同步协调；2.设置彩虹地垫标记路线，视觉化排队规则；3.分组游戏减少等待时间，教师即时用“小火车开动”口令强化秩序。突破策略：将规则融入游戏情境（如“泡泡精灵只排队的小朋友才出现”），通过即时表扬巩固正确行为。教学资源软硬件资源：彩色地垫、小动物头饰（兔子、乌龟等）、泡泡机、小呼啦圈、音乐播放器

课程平台：幼儿园健康领域课程资源包

信息化资源：小动物爬行动作示范视频、轻快背景音乐（如《健康歌》片段）

教学手段：情境创设（模仿小动物游戏）、游戏化教学（追泡泡跑）、分组练习教学流程1.导入新课（5分钟）

播放《健康歌》音乐，教师带领幼儿做“拍拍手、跺跺脚、扭扭腰”热身动作，提问：“小朋友们，我们的身体可以怎么动呀？”引导幼儿说出“爬、跑、跳”。教师出示小动物头饰：“今天小动物们要开运动会，我们一起参加吧！”通过儿歌“小手小脚动起来，身体变成小乖乖”激发兴趣，自然引入“我的身体会运动”主题，初步感知身体部位与运动的关系。

2.新课讲授（15分钟）

（1）爬行动作要领（5分钟）：教师示范乌龟爬（手脚撑地、膝盖离地）和兔子爬（手脚交替爬行），结合儿歌“小手撑地慢悠悠，乌龟爬爬真稳当；小手小脚一起动，兔子爬爬快如风”，强调“手和脚要配合好”。请2-3名幼儿模仿，教师纠正“膝盖不要着地”“手要用力推”等细节，解决“手脚协调”重点。

（2）追泡泡跑规则（5分钟）：教师用泡泡机吹泡泡，示范“排队等泡泡、跑过去抓、回来后排好队”，强调“不推小朋友、等老师吹泡泡再跑”。提问：“追泡泡时如果大家都挤上去会怎样？”引导幼儿说出“会摔倒”，渗透“轮流等待”规则意识，解决“秩序混乱”难点。

（3）安全注意事项（5分钟）：结合课本“运动安全小贴士”，教师用情景表演“小熊追泡泡摔倒了”，提问：“为什么会摔倒？”总结“跑的时候看前面，不推挤，慢慢来”。通过“安全小卫士”游戏（幼儿举牌判断对错：“推挤对不对？”“排队好不好？”），强化安全意识。

3.实践活动（15分钟）

（1）“小动物爬爬乐”（5分钟）：幼儿分成3组，戴兔子/乌龟/蚂蚁头饰，在彩虹地垫上爬行。教师巡回指导，用“小蚂蚁爬得稳”“兔子手脚配合真棒”等语言鼓励，对“膝盖着地”的幼儿轻扶膝盖帮助调整，突破“动作协调”难点。

（2）“泡泡接力赛”（6分钟）：幼儿排成4队，每组第一个幼儿听口令追泡泡（泡泡机在5米外），抓到泡泡跑回拍下一名幼儿手，依次进行。教师用“小火车开动”口令维持秩序，对主动排队的幼儿贴“小红花”，解决“争抢”难点。

（3）“动作小火车”（4分钟）：教师当“火车头”，幼儿跟着做“爬—跑—跳”动作组合，边做边说“爬爬爬，手脚动；跑跑跑，排队走；跳跳跳，安全第一”，通过动作串联巩固“运动-规则”关联，强化重点。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）小动物怎么爬才不会摔倒？（举例回答：“乌龟慢慢爬，手和脚一起撑地。”）

（2）追泡泡时为什么要排队？（举例回答：“大家排队就不会挤到，能抓到更多泡泡。”）

（3）运动后感觉累，该怎么做？（举例回答：“坐下来休息，喝点水。”）

教师引导每组选1名代表分享，用“你真棒”“说得对”表扬，通过讨论深化对“动作要领”和“规则”的理解，突破“秩序混乱”难点。

5.总结回顾（5分钟）

教师带领幼儿唱改编儿歌：“小手小脚动起来，爬跑跳乐开怀；排队安全记心里，我们是健康小乖乖！”提问：“今天我们学了什么运动？怎么追泡泡才安全？”幼儿回答“爬”“排队”。教师总结：“运动时要手脚配合，还要排队等待，这样才能玩得开心又安全！”对表现积极的幼儿发放“运动小明星”贴纸，鼓励幼儿回家和爸爸妈妈分享运动快乐，巩固“运动习惯”重点。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）动作发展类：动物爬行动作图卡（乌龟、兔子、螃蟹、毛毛虫），含动作要领口诀（如“螃蟹爬：小手小脚横着走，身体像船水中漂”），辅助幼儿理解不同爬行方式；

（2）游戏情境类：“小动物运粮食”材料包（小篮子、沙包、动物头饰），创设“小兔子运胡萝卜”“小蚂蚁搬豆子”等情境，延伸爬行动作练习；

（3）安全知识类：运动安全绘本《运动小卫士》，图文结合展示“跑时不推挤”“爬行看前方”等安全场景，对应课本“运动安全小贴士”；

（4）身体认知类：身体部位儿歌图谱《我的身体会跳舞》，标注“手、脚、膝盖”等部位与爬、跑、跳动作的对应关系，强化身体感知；

（5）互动工具类：可粘贴“运动小明星”贴纸（含爬行、排队、安全图标），用于幼儿动作练习后的即时鼓励，激发运动兴趣。

2.拓展建议：

（1）家庭亲子运动：每日10分钟“动物模仿秀”，家长与幼儿轮流模仿乌龟爬、兔子跳、螃蟹走，用手机记录视频，次日带到幼儿园分享，巩固动作协调性；

（2）日常运动渗透：散步时玩“泡泡接力赛”，家长吹泡泡，幼儿排队抓泡泡，抓到后跑回家长身边击掌，练习“轮流等待”规则，减少争抢行为；

（3）动作练习小技巧：用玩具小汽车或毛绒玩具引导“直线爬”，幼儿手膝着地爬向目标物，家长用“小手用力推，小脚跟着走”口诀辅助，突破“手脚协调”难点；

（4）安全习惯培养：运动前唱《热身歌》（“拍拍手，扭扭腰，小脚准备好”），运动后互相擦汗，用“安全小卫士”勋章奖励主动遵守规则的幼儿，强化安全意识；

（5）创意游戏延伸：用废旧塑料瓶扎洞装肥皂水制作“简易泡泡机”，幼儿自己吹泡泡参与“追泡泡跑”游戏，感受“自己动手玩”的乐趣，提升运动参与度。板书设计①动作要领：小手撑地，膝盖离地（乌龟爬）；小手小脚一起动（兔子爬）；手脚配合，爬得稳

②规则要点：排队等泡泡，不推挤；轮流玩，秩序好；小火车开动，一个接一个

③安全提示：跑的时候看前面；慢慢来，不着急；运动后要休息，喝水补充能量课堂1.课堂评价：通过提问“乌龟爬和兔子爬哪里不一样？”观察幼儿手脚协调性；用“追泡泡游戏”记录幼儿排队等待情况，对主动排队的幼儿贴小红花；动作模仿测试，让幼儿单独展示爬行动作，检查“膝盖离地”“手脚配合”等要领掌握度，对动