2025-2026学年美术《舞蹈》教案中班

2025-2026学年美术《舞蹈》教案中班科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年美术《舞蹈》教案中班设计意图一、设计意图结合中班幼儿对动态事物的兴趣，通过观察舞蹈图片、模仿动作，引导幼儿用粗线条、鲜艳色彩表现舞蹈的节奏感与肢体美，贴合课本“动态表现”主题，激发艺术表现力，符合中班“以游戏促学习”的教学实际，让幼儿在观察与创作中感受舞蹈的活力与美术的乐趣。核心素养目标二、核心素养目标引导幼儿感知舞蹈的动态美与节奏感，通过观察、模仿舞蹈动作，培养对肢体语言的审美感知；鼓励幼儿用粗线条、鲜艳色彩大胆表现舞蹈的活力，发展艺术表现与创意实践能力；激发对舞蹈艺术的兴趣，初步感受不同舞蹈的文化韵味，落实课本“动态表现”主题的素养渗透。教学难点与重点1.教学重点，①引导幼儿观察舞蹈动作的动态特征（如伸展、旋转），理解肢体与节奏的关系；②学习用粗线条、鲜艳色彩大胆表现舞蹈的活力与美感。

2.教学难点，①帮助幼儿将动态观察转化为美术语言，避免画面静态化；②鼓励幼儿在创作中合理运用色彩对比，增强舞蹈的视觉冲击力。教学方法与手段教学方法：①情境创设法，通过舞蹈场景激发兴趣；②游戏体验法，模仿舞蹈动作感知动态；③示范引导法，示范线条与色彩表现技巧。

教学手段：①多媒体播放舞蹈视频，直观感受动态美；②实物道具（如丝巾）辅助动作模仿；③作品展示平台，分享创作成果。教学流程1.导入新课（3分钟）

播放《小雪花》幼儿舞蹈视频，提问：“视频里小朋友在做什么？他们的手臂像什么？”引导幼儿观察舞蹈动作的伸展与旋转，用“像小树摇树枝”“像风车转”等比喻激发兴趣，引出课题《舞蹈》，动态呈现课本“肢体语言”主题。

2.新课讲授（20分钟）

①动态观察（5分钟）：展示芭蕾舞演员单脚旋转图片，请幼儿模仿“金鸡独立”动作，分析“脚尖点地”“手臂张开”的动态特征，强调“线条要弯弯绕绕表现旋转”。

②线条示范（7分钟）：教师用粗马克笔在黑板上快速画“伸展手臂”的曲线（如S形），对比“僵硬直线”，说明“舞蹈线条要像跳舞一样流动”。

③色彩运用（8分钟）：展示课本中《民族舞》范例，用红黄对比色涂裙子，蓝绿涂背景，提问“红色裙子跳起来像什么？”引导幼儿理解“暖色表现活力，冷色衬托节奏”。

3.实践活动（20分钟）

①动作模仿（5分钟）：播放《兔子舞》音乐，幼儿随乐摆动“长耳朵”“短尾巴”，用身体感知“跳跃”的动态。

②线条练习（10分钟）：发放画纸，幼儿用蜡笔模仿“跳绳”动作画曲线，教师巡回指导“线条要连起来，像绳子甩起来”。

③色彩创作（5分钟）：给舞蹈小人涂色，要求“裙子用两种颜色对比，背景用冷色”，重点突破色彩难点。

4.学生小组讨论（5分钟）

①“旋转时身体怎么画？”举例回答：“画个圆圈，里面画小点点，像陀螺转”。

②“红色和蓝色放一起好看吗？”举例回答：“裙子红，背景蓝，像舞台灯很漂亮”。

③“怎么画跳舞的头发？”举例回答：“画很多短线，像风吹起来”。

5.总结回顾（2分钟）

展示3幅幼儿作品，点评“XX的线条弯弯的像跳舞，XX的红蓝对比很鲜艳”，齐诵儿歌：“手臂弯弯像小蛇，颜色跳跳真活泼”，强化动态与色彩重点，布置课后任务：“回家观察妈妈跳舞动作”。学生学习效果学生在本节课《舞蹈》学习后，在知识掌握、技能提升、情感态度和实际应用方面取得了显著进步，紧密围绕课本“动态表现”主题，符合中班美术教学实际。知识掌握上，学生能准确描述舞蹈动作的动态特征，如伸展、旋转，理解线条需流动（如S形曲线）和色彩需对比（如红蓝搭配），强化了课本核心概念。技能提升方面，学生能模仿舞蹈动作（如《兔子舞》跳跃），用粗线条画动态曲线（如跳绳动作），用鲜艳色彩涂色（如裙子用红黄对比），作品表现出活力，突破了动态转化和色彩对比的难点。情感态度上，学生对舞蹈艺术兴趣浓厚，积极参与创作活动，感受到美术乐趣，激发了对不同舞蹈文化的初步感知。实际应用中，学生能将所学知识延伸到生活，如观察妈妈跳舞动作，或在后续美术课中运用动态表现，实用性突出。小组讨论中，学生能举例回答问题，如“旋转时画圆圈加小点点”，体现了知识的内化。总体效果：90%学生能独立完成动态线条和色彩对比作品，10%学生需个别指导，但均能参与活动，强化了教学重点。教学反思与改进这次上《舞蹈》课，孩子们模仿动作时特别起劲，但画动态时还是容易画成“木头人”。反思活动打算这样弄：课后把所有作品拍下来，重点看线条是不是弯弯绕绕的，颜色有没有对比。再问问孩子们“你觉得跳舞的头发怎么画？”，听听他们的想法。小组讨论时发现，有些孩子说“旋转要画圆圈”，但画面上还是直线条，说明动态转化没吃透。

改进措施得下功夫。下次准备多带几块丝巾，让孩子们甩着丝巾转圈，边转边画，感受“流动”的感觉。色彩对比这块，提前剪好红、蓝、绿的色卡，让他们直接贴一贴，比一比冷暖色。时间分配上，导入环节砍掉半分钟，把省下的时间加到创作上，多指导几个画僵硬线条的孩子。对了，课本里《民族舞》那张范例图，下次要放大贴黑板上，重点讲“红裙子配蓝背景为什么好看”。板书设计①动态特征：

·旋转：脚尖点地（○）手臂张开（↗）

·伸展：身体拉长（|）手臂波浪（～）

·关键词：弯弯绕绕、甩起来、转圈圈

②色彩运用：

·对比色：红裙子（▲）蓝背景（■）

·暖色跳跳（红/黄）冷色静静（蓝/绿）

·短句：颜色要跳起来！

③创作要点：

·线条：连起来、像跳舞

·涂色：两种颜色对比放

·提醒：头发飘（～～）、脚尖点（·）典型例题讲解1.例题：画跳舞的人时，旋转动作的线条应该怎么画？

答案：画成圆形或螺旋线，脚尖用小圆点表示，手臂用弯曲的曲线向四周伸展。

2.例题：给舞蹈裙子涂色，哪种搭配最鲜艳？

答案：红色裙子配蓝色背景，红蓝是对比色，像课本里《民族舞》范例一样跳起来很显眼。

3.例题：画伸展手臂时，线条要像什么？

答案：像波浪线或S形弯弯绕绕的线，不能画成直直的棍子，要表现