语文第5课《大自然的语言》课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

THELANGUAGEOFNATURETHEFOURSEASONSMOVEANDALLTHINGSCOMETOLIFE.同学们，春天来到我们校园，除了温度计上的数字，她还会留下哪些独特的‘签名’？这些‘签名’有规律可循吗？学校生态社现招募一批‘校园物候观测员’，需系统学习观测知识。今天我们学习的《大自然的语言》，就是我们的‘岗前培训’核心教材。情境活动DAZIRANDEYUYUANDAZIRANDEUIYUAN预习检测翩然风雪载途悬殊农谚簌簌刺槐销声匿迹连翘衰草连天1.请圈画文中四字词语和农谚，然后小组交流含义；在原文中找出‘物候’定义句。·任务一·解码自然语言的词汇次第开放翩然归来销声匿迹风雪载途自然现象→古代劳动人民称“物候”2.那什么是物候学呢？·任务一·解码自然语言的词汇利用物候知识来研究农业生产的科学就是物候学。·任务二·梳理物候知识的逻辑脉络1-3：物侯和物候学的概念8-9：决定物候现象来临的因素11-12：研究物候学的意义纬度差异古今差异经度差异高下差异4-5：物候观测对农业的重要性8-9：决定物候现象来临的因素1.默读课文，划分层次，筛选主要信息完成思维导图。8-9：决定物候现象来临的因素

2.请结合上面的思维导图，说说文章采用了哪些说明顺序？从整体看物候学对农业生产的重要性说明对象：物候学研究物候来临的意义影响物候学的四个因素现象本质逻辑顺序8-9：决定物候现象来临的因素

2.请结合上面的思维导图，说说文章采用了哪些说明顺序？（结合课文第8-9段梳理影响因素）次按照影响程度大小主不能调换逻辑顺序从局部看描述自然现象决定物候现象来临的因素时间顺序纬度经度高下古今空间因素时间因素

3.为什么影响因素按‘纬度→经度→高下→古今’排列？·任务二·梳理物候知识的逻辑脉络纬度差异最明显（南北桃花开放时间不同），古今差异最隐蔽（北京物候比1961年迟10天），由主到次、空间到时间，符合认知规律；这是说明文的逻辑顺序，让内容更清晰——这是科学小品文‘科学性’的体现。物候现象的成因是复杂的，往往是多个因素共同作用的结果，这正是物候学研究的科学性所在。4.假设北京某公园的桃花3月中旬开放，而广州的桃花2月下旬就已绽放，同时海拔1000米的山区桃花4月初才开放。请结合课文知识，分析造成这种差异的主要因素分别是什么？·任务三·赏析科学小品文的审美1.对比标题《大自然的语言vs《物候现象》，哪个更好？为什么？”“大自然的语言”运用了比喻的修辞手法，把“大自然的物候现象”比作“大自然的语言”，生动形象，新颖有趣。既点明了文章主要内容，又吸引了读者阅读兴趣。2.作者通过多种说明方法来说明物语知识，请找出原文中使用了说明方法的句子，并在小组内交流说明方法及其作用。DAZIRANDEYUYUANDAZIRANDEUIYUAN说明方法及作用说明方法作用举……例子，真实具体地说明了……举例子客观准确地说明了……列数字引用……资料，增强说服力，增加文采或趣味性。引用（引资料）把……与……比较，突出强调了……作比较把……比作……，形象生动地说明了……打比方DAZIRANDEYUYUANDAZIRANDEUIYUAN说明方法及作用说明方法作用简明科学、本质概括地说明了……的概念下定义将……分类，条理清晰地说明了……分类别生动具体地说明了……摹状貌通俗易懂地说明了……作诠释简明直观地说明了……画图表1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。举例子列数字作比较具体准确突出说明物候对农业生产的重要性。物候观测使用的是“活的仪器”是活生生的生物。打比方生动形象地写出了“活的仪器”对物候观测的重要性。文中语句说明方法作用秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。（下定义)由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。(作诠释）。下定义作诠释科学明白地说明了高下的差异是影响物候的因素。到了秋天，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草迹的昆虫也都销声匿迹。摹状貌生动形象地说明了物候的变化和气候的关系。文中语句说明方法作用·任务三·赏析科学小品文的审美3.赏析句子再读课文，用“三色笔批注”红色圈画动词；蓝色圈画形容词/叠词；黑色根据《语言品析模板》写下个人感受：“我认为______词/句写得好，因为它用了______手法，写出了______，让我感受到______。”认为“翩然”这个词写得好，因为它用了富有表现力的形容词修饰手法，写出了燕子归来时轻盈、飘逸的姿态，让我感受到春天到来的灵动与美好。示例一·任务三·赏析科学小品文的审美3.赏析句子再读课文，用“三色笔批注”红色圈画动词；蓝色圈画形容词/叠词；黑色根据《语言品析模板》写下个人感受：“我认为______词/句写得好，因为它用了______手法，写出了______，让我感受到______。”认为“簌簌”这个叠词写得好，因为它用了拟声与叠词结合的手法，写出了秋叶飘落时轻柔而连续的声音与视觉效果，让我感受到秋天的静谧与时光的悄然流逝。示例二·任务三·赏析科学小品文的审美3.赏析句子再读课文，用“三色笔批注”红色圈画动词；蓝色圈画形容词/叠词；黑色根据《语言品析模板》写下个人感受：“我认为______词/句写得好，因为它用了______手法，写出了______，让我感受到______。”我认为“大地渐渐从沉睡中苏醒过来”这句话写得好，因为它用了拟人的修辞手法，写出了立春后大地从寒冷休眠中逐渐恢复生机的过程，让我感受到自然万物的生命力与季节交替的温柔。示例三·任务三·赏析科学小品文的审美3.赏析句子再读课文，用“三色笔批注”红色圈画动词；蓝色圈画形容词/叠词；黑色根据《语言品析模板》写下个人感受：“我认为______词/句写得好，因为它用了______手法，写出了______，让我感受到______。”我认为“各种花次第开放”这个短语写得好，因为它用了精准的动作顺序描写手法，写出了春天里不同花卉按时间先后依次绽放的层次感，让我感受到春天的丰富与生机盎然。示例四·任务三·赏析科学小品文的审美3.赏析句子再读课文，用“三色笔批注”红色圈画动词；蓝色圈画形容词/叠词；黑色根据《语言品析模板》写下个人感受：“我认为______词/句写得好，因为它用了______手法，写出了______，让我感受到______。”我认为“风雪载途”这个四字短语写得好，因为它用了凝练的形象化描写**手法，写出了寒冬中风雪弥漫、路途被覆盖的严酷景象，让我感受到冬天的凛冽与自然的力量。示例五·任务四·拓读传承·文化智慧“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知“——鸭子知道春天来了，水温变暖。“瑞雪兆丰年”——冬天雪多，明年庄稼会丰收。1.分享含物候知识的古诗/农谚；·任务五·实践输出·观察员报告第一人称（如“我是迎春花”）；内容：物候现象+语言解读+农事关联。以正式观察员身份，写一篇150字观察报告。·任务六·文化溯源，情感升华8-9：决定物候现象来临的因素水土流失森林砍伐土地沙化全球变暖时生态系统造成了严重破坏。气候变化和二氧化碳增加感胁到淡水、清洁空气、燃料和能源、食物、药物等时人类生存至关重要的条件。科学家通过计算机模型预测了不同程度的洪水、干旱、森林火灾和海洋酸化。节能减排指的是减少能源浪费和降低废气排放,是推进经济结构调整,转变增长方式的必然之路。退耕还林就是从保护和改善生态环境出发,将易造成水土流失的坡耕地有计划、有步骤地停止耕种。这样的出行方式有利于减少二氧化碳排放,从而降低对城空气的污染,为城市绿色环保做出贡献。能够更有效地利用资源。结合课文知识，物候现象的变化能为我们提供哪些关于环境变化的线索？请在课后查阅资料后各小组围绕“如何利用