2025-2026学年中班送信教案

PAGE课题2025-2026学年中班送信教案设计意图一、设计意图结合中班“我们的社区”课本主题，通过模拟送信游戏，让幼儿在角色扮演中熟悉社区场所（邮局、居民楼），学习方位词（上、下、前、后），运用礼貌用语（“您好，这是您的信”），将课本中的生活场景转化为实践操作，培养空间认知、社会交往及生活自理能力，符合中班“做中学”的学习特点。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过送信活动，幼儿认识社区邮局功能，理解信件传递的社会意义，形成初步的文化认知；在模拟送信中掌握基本流程，培养规则意识与动手操作能力，提升自主发展水平；通过角色互动学会使用礼貌用语，体验服务他人与合作的快乐，增强社会责任感与社会参与意识。教学难点与重点1.教学重点

①掌握方位词（上、下、前、后）在送信活动中的具体应用；

②正确使用礼貌用语（“您好”“谢谢”）完成角色对话。

2.教学难点

①幼儿在动态场景中准确辨别并描述方位关系；

②理解“信件传递”的社会意义，主动承担邮递员角色责任。教学资源软硬件资源：模拟邮局道具（信箱、信封、邮票贴纸）、社区场景图片/模型、邮递员角色服装（帽子、小背包）、幼儿操作卡片（收信人地址标识）。

课程平台：幼儿园“我们的社区”主题活动资源包。

信息化资源：社区邮局工作流程短视频、方位词（上/下/前/后）互动动画。

教学手段：情境创设法、角色扮演法、游戏化指令引导。教学过程设计**（一）导入环节（5分钟）**

1.情境创设：教师头戴邮递员帽子，背小背包，手持一封“信”走进教室，模仿邮递员语气说：“小朋友们好！我是邮递员阿姨，今天有好多信要送，可是我不认识我们社区的小朋友，你们愿意当我的小助手一起送信吗？”

2.提问互动：教师展示课本中的“社区地图”图片，提问：“信上写着‘送阳光小区3号楼2单元’，地图上哪里是3号楼？哪里是2单元呀？”引导幼儿观察图片，初步感知社区方位。

3.激发兴趣：教师打开信封，露出“送信任务卡”（画有邮局、信箱、居民楼），说：“谁能帮我找到从邮局到3号楼的路线？找到的小朋友就能当小邮递员！”幼儿举手回答，教师给予表扬，发放“小邮递员”胸牌。

**（二）讲授新课（10分钟）**

1.认识送信流程（结合课本“邮局的功能”）：

-教师出示道具：信封、邮票贴纸、信箱模型，边操作边讲解：“送信第一步是写好信，贴上邮票（示范贴邮票）；第二步是把信投到邮局的信箱里（演示将信投入信箱）；第三步是邮递员叔叔把信送到收信人家里。”

-师生互动：教师提问：“信要投到信箱的哪里呀？”幼儿回答“里面”，教师追问：“信箱的上面、下面、前面、后面分别是什么？”幼儿指认，教师纠正方位词使用。

2.学习礼貌用语（紧扣教学重点）：

-教师扮演邮递员，请一名幼儿扮演收信人，示范送信：“您好，这是您的信。”收信人回应：“谢谢。”

-分组练习：幼儿两两一组，一人扮演邮递员，一人扮演收信人，练习对话。教师巡回指导，纠正发音（如“您”的轻声），鼓励幼儿声音响亮。

3.方位词应用（突破教学难点）：

-教师在教室布置“社区场景”：用椅子搭成“居民楼”，桌子上放“信箱”，地上贴“邮局”标识。

-教师示范：“邮局在信箱的前面，信箱在居民楼的后面。”请幼儿重复，并提问：“邮局在信箱的哪面？信箱在居民楼的哪面？”幼儿回答，教师用方位词卡片（上、下、前、后）强化认知。

**（三）角色扮演送信（15分钟）**

1.分组任务：将幼儿分成3组，每组设置“送信路线”（如：邮局→信箱→1号楼；邮局→信箱→2号楼；邮局→信箱→3号楼），每组配备“信件”“任务卡”“方位词提示卡”。

2.教师引导：

-“小邮递员要先从邮局出发，找到信箱，把信投进去（注意方位：信箱的上面有‘投信口’，要把信放进去）；然后走到收信人的楼栋，把信送到信箱里（如‘1号楼的信箱在楼梯的下面’）。”

-“送信的时候要记得说礼貌用语，比如‘您好，这是您的信’，收信人要说‘谢谢’。”

3.幼儿操作：

-教师巡回指导，重点观察幼儿方位词使用（如“信箱在楼的后面”“我把信放在信箱的上面”）和礼貌用语表达，对困难的幼儿给予提示（如“问一问：1号楼在哪里？”）。

-师生互动：教师提问：“小邮递员，你送信的时候走了几步？信放在信箱的哪里？”幼儿分享，教师用“你真棒，会用‘前面’了！”“谢谢你，有礼貌的小邮递员！”等语言鼓励。

4.难点突破：针对“动态场景中辨别方位”的难点，教师临时调整场景（如将信箱移到椅子下面），请幼儿重新描述路线：“邮局在信箱的上面，信箱在椅子的下面。”

**（四）巩固练习（10分钟）**

1.游戏“送信大挑战”：

-教师出示“社区场景图”（课本延伸），设置“障碍”（如“小河”需要跳过去，“小山”需要绕过去），幼儿根据任务卡上的地址（如“送信到花园小区5号楼1单元”），选择正确路线并说出方位（如“邮局在小河的前面，5号楼在小山的后面”）。

-游戏规则：幼儿独立完成送信任务，完成后说“您好，这是您的信”，收信人（教师扮演）回应“谢谢”，并盖上“已送达”印章。

2.讨论分享：

-教师提问：“送信的时候你遇到了什么困难？怎么解决的？”幼儿回答（如“信箱太高了，我踮起脚把信放进去”“我忘了说‘您好’，后来补上了”）。

-教师总结：“送信要记住礼貌用语，还要会找方位，这样才能把信准确送到哦！”

**（五）课堂小结（5分钟）**

1.回顾知识：教师出示“送信流程图”和“方位词卡片”，请幼儿一起说：“送信要写好信、贴邮票、投信箱、送到家；方位有上、下、前、后。”

2.情感升华：教师说：“邮递员叔叔阿姨很辛苦，他们把信送到我们家里，让我们能收到亲人的消息。我们也要像小邮递员一样，有礼貌，会帮忙，好不好？”幼儿回应：“好！”

3.布置延伸任务：回家后给爸爸妈妈送一张“爱心卡片”，用上今天学的礼貌用语和方位词（如“卡片放在书桌的上面”）。

**总用时：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

（1）主题绘本：《邮递员叔叔的一天》《小熊的神秘信件》，通过画面展示邮局内部设施、信件投递流程及邮递员与居民的互动，巩固对邮局功能的认知，融入礼貌用语与方位词情境。

（2）实物资源：真实信封（带邮票粘贴处）、明信片、不同形状的模拟信箱（方形、圆形）、邮递员角色服装（帽子、背包、胸牌），供幼儿触摸操作，感知信件实物特征与邮递员职业形象。

（3）社区照片：幼儿园周边邮局实景图（含邮局标志、信箱、营业窗口），标注“邮局”“信箱”“居民楼”等词汇，帮助幼儿将课本中的社区场景与生活实际建立联系。

（4）儿歌童谣：《送信歌》（“小邮递员，背背包，上楼梯，下台阶，前门敲，后门等，礼貌说‘您好’，信送到家”），将方位词、礼貌用语与送信流程编成朗朗上口的儿歌，便于幼儿记忆与模仿。

（5）角色扮演道具：社区场景拼图（含邮局、花园、商店、居民楼）、“地址卡片”（如“阳光小区2号楼1单元”）、“已送达”印章，支持幼儿在游戏中自主设计送信路线，强化方位辨别与地址匹配能力。

2.拓展建议：

（1）家庭“信箱”制作：家长与幼儿用纸箱、彩纸共同制作“家庭信箱”，幼儿绘制信封（可画图画或写简单符号），家长引导幼儿用方位词描述信箱位置（如“信箱放在电视柜的上面”），并练习送信对话（“爸爸，这是给你的信”“谢谢你，宝贝”），将课堂所学迁移至家庭生活。

（2）社区邮局观察：周末带幼儿前往小区附近邮局，观察邮递员分拣信件、投递信箱的过程，鼓励幼儿尝试给家人寄一张明信片（写上自己的名字和简单祝福，如“妈妈，我爱你”），体验真实信件传递的意义，深化对“社区服务”的理解。

（3）绘本共读延伸：家长与幼儿共读《社区里的人》，重点阅读邮递员相关页面，讨论“邮递员叔叔为什么辛苦”“我们应该怎样感谢他们”，引导幼儿结合课本“我们的社区”主题，感知不同职业的社会价值，培养感恩意识。

（4）“寻宝送信”游戏：家长在家中设置“送信任务”，将“信”（画有图案的纸条）藏在沙发下、椅子后、书柜前等位置，幼儿根据提示卡（如“信在沙发的下面”）找到信并送到“家庭信箱”，完成后说“您好，这是您的信”，家长扮演收信人回应“谢谢”，在游戏中巩固方位词运用与礼貌表达。

（5）艺术创作：用黏土制作“信”“邮票”“邮局”，或用画笔画出“我送信的路线”（标注邮局、信箱、收信人楼栋的位置及方位词），将认知经验转化为艺术表达，多感官深化对送信流程与社区空间的理解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化情境贯穿始终，用“小邮递员”角色扮演激发幼儿主动参与，让方位词和礼貌用语在真实任务中自然习得。

2.多感官体验结合，通过触摸信封、操作信箱模型、跟唱儿歌等，调动幼儿视觉、听觉、触觉，强化认知记忆。

（二）存在主要问题

1.部分幼儿在动态场景中方位词应用不够准确，如混淆“前面”和“后面”。

2.角色扮演时个别幼儿过于兴奋，出现争抢道具或忘记礼貌用语的情况。

3.评价方式较单一，侧重教师口头表扬，缺乏幼儿自评互评环节。

（三）改进措施

1.增设“方位小闯关”区域游戏，用箭头地贴、障碍物等静态场景先强化空间概念，再过渡到动态任务。

2.提前分组并分配角色卡（如“安静邮递员”“礼貌小助手”），用小贴纸即时强化正确行为。

3.增加“送信小明星”自评表，幼儿用贴纸标记自己是否“会说礼貌用语”“找对位置”，同伴间互相点赞。板书设计①送信流程（结合课本“邮局的功能”）

写信→贴邮票→投信箱→送信到家

②方位词（教学重点，课本“社区方位”）

上（信箱上面有投信口）

下（信箱放在桌子下面）

前（邮局在信箱前面）

后（居民楼在信箱后面）

③礼貌用语（教学重点，课本“社会交往”）

“您好，这是您的信。”

“谢谢。”典型例题讲解1.填空题：邮局在信箱的______面，信箱放在桌子的______面。

答案：前；下

2.排序题：请将送信的正确步骤排序：①贴邮票②写信③