第14课 文艺复兴运动 导学案 （含答案）2025-2026学年历史人教部编版九年级上册

第14课文艺复兴运动课标要求：锚定教学航向的基准线

学习目标：界定学生成长的里程碑

重难分析：破译知识堡垒的密码本知识预习：开启课前探索的导航仪

试题练习：丈量知识应用的试金石【课标要求】通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品，初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义。【学习目标/核心素养】时空观念了解文艺复兴运动发生的时间和空间范围。史料实证分析文艺复兴时期的文学、艺术作品等史料，培养运用史料论证历史问题的能力。历史解释理解文艺复兴运动的核心思想和主要代表人物的作品，培养对历史事件和现象的分析和解释能力。唯物史观通过分析文艺复兴运动的背景和影响，理解社会存在与社会意识的辩证关系，认识到思想文化是一定社会经济和政治的反映，又对社会经济和政治产生重大影响。家国情怀通过介绍文艺复兴时期的文化成就，培养学生的文化自信和民族自豪感，同时让学生认识到人类文明的多样性和交流互鉴的重要性。【重难分析】重点：文艺复兴运动的兴起背景和核心思想；文艺复兴运动的主要代表人物及其作品。难点：理解文艺复兴运动对人的思想解放的意义。​【知识预习】阅读课文，完成以下预习内容。基础认知1.文艺复兴开始的时间：14世纪中期；2.最早出现的国家：，（后扩展到欧洲其他地方）根本原因：因为意大利出现了3.文艺复兴的核心思想：（发扬人的个性，追求享受现世生活）4.文艺复兴采取的形式：复兴文化；（注意并非简单“复兴”，而是有继承，更有创新）5.文艺复兴的实质：是一场反对教会“神权至上”和提倡的新文化运动；6.性质：资产阶级运动7.代表人物及作品 （1）但丁（意大利）：文艺复兴的先驱，代表作，分“地狱”“炼狱”“天堂”三个部分。但丁、薄伽丘、彼特拉克并称为文艺复兴“”。（2）达•芬奇（意大利）：伟大的艺术大师，代表作《最后的晚餐》。达•芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗并称为“”。（3）莎士比亚（英国）：文学巨匠（作品集中体现人文主义），代表作《罗密欧与朱丽叶》、。7.影响：促进了人们思想的大解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。8.认识：是人类社会发展与进步的重要推动力。【答案】2.意大利；资本主义的萌芽3.人文主义4.古希腊罗马5.人文主义6.思想文化解放7.《神曲》；文学三杰；《蒙娜丽莎》；美术三杰；《哈姆雷特》8.思想解放二、重点梳理：带着问题读课本1.什么是人文主义思想？有哪些具体内容？答案：人文主义思想是文艺复兴时期形成的思想体系，也是这一时期进步文学的中心思想。它主张一切以人为本，反对神的权威，把人从中世纪的神学枷锁下解放出来。具体表现为：宣扬个性解放，追求现实人生幸福；追求自由平等，反对等级观念；崇尚理性，反对蒙昧。2.文艺复兴运动的实质是什么？答案：新兴资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发起的弘扬资产阶级思想文化的反封建的新文化运动。在这场运动中，人文主义者发起的“人”“神”之争，实质上反映了资产阶级和封建地主阶级之间的斗争。【课本答疑】你如何理解文艺复兴并非简单的“复兴”?答案：(1)文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。(2)其实质是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。(3)文艺复兴不是真的复兴文艺，而是解放思想。【试题练习】1.文艺复兴时期的艺术家们打破以往文艺作品以宗教为主题的题材限制，作品直接表现世俗人物形象，反映时代风貌和社会本质。可见，文艺复兴运动的核心是()A．人文主义 B．自由主义 C．金钱至上 D．神权至上2.在16世纪的意大利，以第一人称书写的日记或日志逐渐增多。这些日记或日志主要记载家庭和个人情况，唤醒了民众的自我意识。这种现象的出现()A.推动了启蒙运动高涨 B.受到了文艺复兴影响C.瓦解了封君封臣制度 D.保障了平民政治地位3.他的一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇。《哈姆雷特》是他的代表作。这些作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。上述材料中的“他”是()A.但丁 B.达•芬奇C.莎士比亚 D.列夫•托尔斯泰4.文艺复兴时期的名作《最后的晚餐》取材于《圣经》，作为上帝之子的耶稣头顶没有圣光，取而代之的是自然光，画面所有人的形态与常人无异。这主要体现了()A.意大利古典文化传统 B.教会失去了精神权威C.时代催生的特殊技法 D.人文主义的核心思想()6.文艺复兴时期，欧洲涌现出了许多文学家、思想家和艺术家。下列人物和作品搭配正确的是()A.莎士比亚——《哈姆雷特》 B.达·芬奇——《神曲》C.薄伽丘——《最后的晚餐》 D.但丁——《蒙娜丽莎》答案以及解析1.答案：A解析：据题干“文艺复兴时期的艺术家们打破以往文艺作品以宗教为主题的题材限制，作品直接表现世俗人物形象，反映时代风貌和社会本质”和所学知识可知，文艺复兴运动强调以人为中心，注重现实生活中的人物、情感及社会现象，打破了宗教题材的束缚，这体现了“人文主义”的核心思想，A项正确；文艺复兴主要是在人文主义思潮下，对人性、人的价值的重新发现和对古典文化的复兴，与强调个人自由放任等概念的自由主义没有直接关系，排除B项；金钱至上是人文主义的表现之一，排除C项；文艺复兴本身就是对中世纪神权至上的一种反抗，排除D项。故选A项。2.答案：B解析：本题考查文艺复兴运动。根据“以第一人称书写”“主要记载家庭和个人情况”“唤醒了民众的自我意识”并结合所学可知，题干材料反映了人文主义思想的影响，而人文主义思想是文艺复兴运动的核心，要求肯定人的价值。故选B。3.答案：C解析：本题考查文艺复兴时期的人物。从题干内容“他一生创作了30多部戏剧”可以判断出这一人物是莎士比亚。故选C。4.答案：D解析：据题干“文艺复兴时期的名作《最后的晚餐》取材于《圣经》，作为上帝之子的耶稣头顶没有圣光，取而代之的是自然光，画面所有人的形态与常人无异”和所学知识可知，在《最后的晚餐》中，出现了自然光，宗教人物的形象与人的形象无异，体现了以人为中心的人文主义精神，D项正确；画作中出现了自然光，所有人的形态与常人无异，体现了新的资产阶级人文主义精神，不是传统的意大利古典文化，排除A项；达·芬奇的画作体现了人文主义精神，人文主义强调以人为中心，反对上帝绝对的精神权威，但当时教会的势力还比较强大，不能说明“教会失去了精神权威”，排除B项；题干中提到了达·芬奇的画作，体现的是人文主义精神内涵，而非特殊绘画技法，排除C项。故选：D。5.答案：A解析：本题考查文艺复兴和人文主义思想。根据材料和所学可知，但丁、莎士比亚都是文艺复兴运动的代表人物，他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活，这种思想被称为人文主义思潮，人文主义是文艺复兴的核心思想，A项正确；材料与“君权神授”理论无关，排除B项；孟德斯鸠提出三权分立学说，与材料主旨无关，排除C项；达尔文提出进化论的观点，与