第3课《安塞腰鼓》同步练习 2025-2026学年统编版语文八年级下册

《安塞腰鼓》同步练习班级：________姓名：________得分：________考试时间：45分钟满分：100分一、积累与运用（30分）1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（10分）安塞（）腰鼓（）耳畔（）瞳仁（）恬静（）亢（）奋晦（）暗束fù（）羁（）绊磅bó（）颤lì（）烧灼（）2.下列词语中没有错别字的一项是（）（4分）A.束缚严竣烧灼大彻大悟B.羁绊晦暗偏僻嘎然而止C.亢奋磅礴颤栗叹为观止D.瞳仁弥漫严瑾人情世故3.下列句中加点词语解释有误的一项是（）（4分）A.每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。（形容舞姿的动态美，富有感染力）B.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。（缠住不能脱身，束缚）C.晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（昏暗，这里指心情低落）D.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了。（安静、宁静）4.下列对课文内容理解有误的一项是（）（4分）A.《安塞腰鼓》是一篇抒情散文，作者是刘成章，生动描绘了安塞腰鼓的磅礴气势。B.课文以“安塞腰鼓”为线索，依次写了腰鼓表演前、表演中、表演后的场景，情感层层递进。C.课文主要运用了排比、比喻、夸张的修辞手法，语言气势磅礴，充满感染力。D.课文仅仅赞美了安塞腰鼓的表演之美，没有体现出陕北人民的精神风貌。5.文学常识填空。（4分）《安塞腰鼓》的作者是________，他是我国当代著名散文家，擅长描写陕北地域文化。安塞腰鼓是________地区的一种民间艺术形式，以其磅礴的气势、雄浑的舞姿著称，被誉为“天下第一鼓”。6.仿写句子，要求贴合课文情感，运用排比的修辞手法。（4分）例句：这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。仿写：____________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解（40分）（一）课内阅读（24分）阅读下面文段，完成7—10题。一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。但是：看！——一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！7.赏析文段中“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”这句话。（6分）____________________________________________________________________________________________________________________________8.文段中画线句子（“骤雨一样……强健的风姿”）运用了哪些修辞手法？有什么作用？（8分）____________________________________________________________________________________________________________________________9.文段开头对“后生”和“腰鼓”的静态描写，有什么作用？（6分）____________________________________________________________________________________________________________________________10.下列对文段内容的理解，不正确的一项是（）（4分）A.文段开头的静态描写与后文的动态描写形成鲜明对比，突出了腰鼓表演的震撼力。B.“茂腾腾的后生”体现了陕北青年的活力与朝气，为腰鼓表演奠定了热烈的基调。C.文段中“燥热”“飞溅”“亢奋”等词语，生动写出了腰鼓表演带来的热烈氛围。D.文段主要描写了腰鼓表演的结束场景，突出了表演后的宁静与祥和。（二）课外阅读（16分）阅读《鼓魂》（节选），完成11—13题。鼓是陕北的魂。陕北的鼓，是刻在骨子里的热爱，是融在血脉里的信仰。它不是轻柔的呢喃，而是震天的呐喊；它不是细碎的点缀，而是生命的绽放。从黄土高原的沟壑间响起，从陕北汉子的胸膛里迸发，鼓点一响，便唤醒了沉睡的土地，点燃了沸腾的激情。看那打鼓的汉子，赤着臂膀，古铜色的肌肤在阳光下发亮，汗水顺着脊梁往下淌，却丝毫挡不住眼中的炽热。鼓槌起落间，是力量的碰撞，是精神的宣泄；鼓声轰鸣中，是对生活的热爱，是对未来的憧憬。每一声鼓响，都震彻心扉；每一次挥舞，都充满力量。这鼓，敲出了陕北人的豪迈，敲出了黄土高原的厚重，敲出了中华民族不屈不挠的精神。鼓点停歇，余音绕梁，耳畔依旧回荡着那震天的声响。这鼓，早已不是简单的乐器，它是陕北人的精神图腾，是刻在黄土高原上的文化印记，是永不熄灭的生命之火。11.这篇节选散文与《安塞腰鼓》都描写了“鼓”，但情感侧重点和写作手法有所不同，请简要分析。（6分）____________________________________________________________________________________________________________________________12.《鼓魂》（节选）中的“鼓”与《安塞腰鼓》中的“腰鼓”，在意象内涵上有何共通之处？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________13.结合《安塞腰鼓》和《鼓魂》（节选），谈谈你对“鼓与陕北精神”的理解，不少于100字。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、拓展延伸（30分）14.理解句子含义。（10分）“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”这句话有什么深刻含义？请结合课文内容简要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________15.写作练习。（20分）学习《安塞腰鼓》的抒情方式和语言特点（气势磅礴、排比夸张），写一段抒情文字，表达你对一种民间艺术（或传统文化）的热爱与赞美之情，字数不少于200字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、积累与运用（30分）1.sàigǔpàntóngtiánkànghuì缚jī礴栗zhuó（每空1分，共10分）2.C（4分）（A.严竣—严峻；B.嘎然而止—戛然而止；D.严瑾—严谨）3.C（4分）（晦暗：这里指光线昏暗，也指内心的迷茫，并非心情低落）4.D（4分）（课文不仅赞美了安塞腰鼓的表演之美，更体现了陕北人民豪迈、奔放、坚韧的精神风貌）5.刘成章；陕北（每空2分，共4分）6.示例：这歌声，使沉寂的夜晚立即变得热闹了，使沉闷的心情立即变得舒畅了，使疲惫的身躯立即变得轻盈了。（4分，运用排比，贴合抒情基调，语句通顺即可）二、阅读理解（40分）（一）课内阅读（24分）7.运用排比的修辞手法（2分），三个短句层层递进，生动写出了后生们打鼓时的投入、狂热与执着（2分），突出了安塞腰鼓的磅礴气势，表达了作者对陕北后生活力与豪迈的赞美之情（2分）。8.运用了比喻、排比、对偶的修辞手法（3分），将鼓点比作骤雨，流苏比作旋风，脚步比作乱蛙，瞳仁比作火花，风姿比作斗虎（2分），生动形象地写出了腰鼓表演的急促、豪放、有力，句式整齐，气势磅礴，增强了文章的感染力（3分）。9.静态描写写出了后生们的沉稳安静和腰鼓的“呆呆”，与后文腰鼓表演时的狂热、奔放形成鲜明对比（3分），既突出了腰鼓表演的震撼力，也为下文的精彩表演做了铺垫，营造了“山雨欲来风满楼”的紧张氛围（3分）。10.D（4分）（文段主要描写了腰鼓表演开始时的热烈场景，而非结束后的宁静）（二）课外阅读（16分）11.情感侧重点：《安塞腰鼓》侧重描写腰鼓表演的磅礴气势，赞美陕北后生的活力与豪迈（2分）；《鼓魂》（节选）侧重赞美鼓所承载的陕北精神，将鼓视为陕北人的精神图腾和文化印记（2分）。写作手法：《安塞腰鼓》以动静对比、排比夸张为主，语言奔放热烈（1分）；《鼓魂》（节选）以抒情议论为主，语言庄重深沉，侧重挖掘鼓的精神内涵（1分）。12.①都象征着陕北人民的精神风貌，是陕北人豪迈、奔放、坚韧品格的体现（2分）；②都承载着陕北的地域文化，是黄土高原厚重底蕴的象征，是生命力量的体现（2分）。13.示例：鼓是陕北精神的载体，是陕北人灵魂的寄托。《安塞腰鼓》中，腰鼓的磅礴气势，彰显了陕北后生的活力与豪迈，体现了陕北人冲破束缚、追求自由的精神；《鼓魂》（节选）中，鼓是陕北的魂，承载着陕北人的热爱与信仰，敲出了黄土高原的厚重与中华民族的不屈。陕北精神藏在鼓点里，是豪迈奔放的，是坚韧不屈的，是对生活的热爱，是对未来的憧憬，这种精神代代相传，永不褪色。（6分，言之成理，不少于100字即可）三、拓展延伸（