2025年山西省教师招聘考试试题及答案

2025年山西省教师招聘考试试题及答案一、公共基础知识（共20题，每题1分，共20分）1.2024年9月，中央教育工作会议提出“加快建设教育强国”的核心任务，强调要把（）作为根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。A.素质教育B.立德树人C.教育公平D.教育创新2.2024年山西省政府工作报告指出，为推动基础教育优质均衡发展，全省启动“基础教育提质行动”，重点加强（）学校的硬件设施与师资配置，缩小城乡、校际差距。A.乡村小规模B.城市重点C.职业技术D.高等师范3.根据2023年新修订的《中华人民共和国教师法》，教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均工资水平。A.不低于或高于B.等于C.略低于D.由学校自主确定4.山西省作为能源转型综合改革试点省，2024年提出“新能源+数字经济”双轮驱动战略，其中“新能源”核心发展方向不包括（）。A.风电B.光伏C.煤炭清洁利用D.氢能5.2024年全国“两会”政府工作报告中提到，要坚持“两个毫不动摇”，其中“两个毫不动摇”指（）。A.毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展B.毫不动摇推进改革开放，毫不动摇维护社会稳定C.毫不动摇发展教育事业，毫不动摇保障民生D.毫不动摇加强党的领导，毫不动摇推进法治建设二、教育专业知识（共50题，其中客观题40题，主观题2题，共80分）（一）单项选择题（共20题，每题1分，共20分）6.某教师在讲解“辛亥革命”时，结合山西本地的“太原起义”历史资料，引导学生分析地方革命对全国的影响。这体现了教学原则中的（）。A.循序渐进原则B.理论联系实际原则C.直观性原则D.启发性原则7.学生在学习“勾股定理”时，通过测量不同直角三角形的边长，发现“两直角边的平方和等于斜边的平方”，这种学习属于（）。A.接受学习B.有意义学习C.发现学习D.机械学习8.根据埃里克森的人格发展理论，初中生（12-18岁）的主要发展任务是（）。A.获得信任感，克服怀疑感B.获得自主感，克服羞怯感C.获得勤奋感，克服自卑感D.建立同一性，防止角色混乱9.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出，义务教育课程应聚焦核心素养，确立（）的课程目标。A.知识与技能B.过程与方法C.三维目标D.素养导向10.某教师在课堂上发现学生小王低头玩手机，便走到其身边轻敲桌面，小王随即收起手机。该教师运用的课堂管理策略是（）。A.正面激励B.非言语提示C.直接批评D.惩罚措施（二）多项选择题（共10题，每题2分，共20分。多选、少选、错选均不得分）11.下列属于《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》核心内容的有（）。A.爱国守法B.关爱学生C.终身学习D.为人师表12.关于“教育目的”与“培养目标”的关系，正确的表述有（）。A.教育目的是总体要求，培养目标是具体细化B.教育目的是培养目标的上位概念C.二者是普遍与特殊的关系D.教育目的由国家制定，培养目标由学校制定13.学生学习动机不足可能的原因包括（）。A.学习内容难度过高B.教师评价方式单一C.家庭期望过低D.自我效能感缺失14.下列属于课堂导入常用方法的有（）。A.情境导入B.复习导入C.问题导入D.作业导入15.根据《未成年人保护法》，学校应当履行的保护职责包括（）。A.开展青春期教育B.建立学生欺凌防控机制C.禁止教师体罚学生D.组织学生参加商业性活动（三）判断题（共10题，每题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）16.教育心理学的研究对象是学校教育情境中的教师心理。（）17.教学中“因材施教”的依据是学生的个别差异性。（）18.教师的专业发展就是提高教学技能，与教育科研无关。（）19.学生的学习兴趣属于内部动机，教师的表扬属于外部动机。（）20.学校可以根据实际情况，自主决定是否开设国家规定的课程。（）（四）简答题（共2题，每题5分，共10分）21.简述新时代教师应具备的核心素养。22.列举德育过程中贯彻疏导原则的基本要求。（五）案例分析题（共2题，每题10分，共20分）23.案例：某农村初中语文教师李老师发现，班级学生普遍存在“阅读量少、写作能力弱”的问题。为解决这一问题，李老师设计了“乡村阅读计划”：①每周开设1节“自由阅读课”，学生从学校图书馆或李老师提供的《乡土中国》《平凡的世界》等书籍中自主选读；②每月举办“乡村故事会”，学生分享阅读中与农村生活相关的故事；③每学期开展“我的乡村”主题写作比赛，要求结合阅读积累描述家乡变化。实施一学期后，学生的阅读兴趣明显提高，部分学生的作文开始出现生动的乡村生活细节。问题：结合案例，分析李老师的教学策略是如何体现“以学生为中心”的教育理念的。24.案例：初三（3）班学生小张因父母外出务工，长期由爷爷奶奶照顾。最近，班主任王老师发现小张上课经常走神，作业完成质量下降，还与同学发生了两次争执。王老师与小张谈心时，小张说：“我爸妈一年才回来一次，他们只关心我考了多少分，根本不关心我开不开心。”王老师随后联系了小张父母，建议他们增加与孩子的沟通频率，并利用视频通话参与小张的学习和生活。同时，王老师在班级中组织“家庭故事会”活动，让学生分享家人相处的温暖瞬间，帮助小张感受到班级的关爱。问题：结合心理学相关理论（如依恋理论、社会支持理论），分析王老师的干预措施的合理性。答案及解析一、公共基础知识1.B解析：中央教育工作会议明确“立德树人”是教育的根本任务。2.A解析：山西省“基础教育提质行动”重点关注乡村小规模学校，促进教育公平。3.A解析：新《教师法》规定教师平均工资不低于或高于公务员平均工资。4.C解析：煤炭清洁利用属于传统能源升级，非“新能源”核心方向。5.A解析：“两个毫不动摇”是公有制与非公有制经济的政策表述。二、教育专业知识（一）单项选择题6.B解析：结合本地实际资料教学，体现理论联系实际原则。7.C解析：学生通过自己探索发现规律，属于发现学习。8.D解析：埃里克森理论中，12-18岁的核心任务是建立自我同一性。9.D解析：2022年课标强调素养导向的课程目标。10.B解析：轻敲桌面属于非言语提示，避免打断课堂。（二）多项选择题11.ABCD解析：2008年师德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。12.ABCD解析：教育目的是国家总体要求，培养目标是学校具体目标，二者是普遍与特殊的关系。13.ABCD解析：学习难度、评价方式、家庭期望、自我效能感均可能影响学习动机。14.ABC解析：作业导入不属于常规导入方法。15.ABC解析：《未成年人保护法》禁止学校组织学生参加商业性活动。（三）判断题16.×解析：教育心理学研究对象是学校教育情境中的学与教的心理规律，包括学生、教师等。17.√解析：个别差异性要求教学中因材施教。18.×解析：教师专业发展包括教学技能、教育科研、职业道德等多方面。19.√解析：兴趣是内部动机，表扬是外部动机。20.×解析：学校需执行国家课程方案，不得随意删减。（四）简答题21.新时代教师核心素养包括：①政治素养：坚定理想信念，贯彻党的教育方针；②专业素养：扎实的学科知识、教育教学能力；③育人素养：关爱学生，具备德育能力；④创新素养：适应教育数字化转型，创新教学方法；⑤终身学习素养：持续更新知识结构。22.疏导原则的基本要求：①讲明道理，疏通思想；②因势利导，循循善诱；③以表扬激励为主，坚持正面教育；④关注学生的情绪变化，及时引导正确方向。（五）案例分析题23.李老师的策略体现“以学生为中心”的理念：①尊重学生主体地位：通过“自由阅读课”让学生自主选书，满足个体阅读兴趣；②联系学生生活经验：选择《乡土中国》等与农村生活相关的书籍，结合“乡村故事会”“我的乡村”写作，将阅读与学生熟悉的生活场景结合，增强学习意义；③关注学生发展需求：针对“阅读量少、写作能力弱”的问题设计分层活动，逐步提升学生能力，体现因材施教；④激发内在动力：通过分享、比赛等活动，让学生体验阅读的成就感，从“要我读”转向“我要读”。24.王老师的干预措施符合心理学理论：①依恋理论：小张因父母长期缺位，安全型依恋未充分建立，易产生情绪