08专题八　学法守法　远离犯罪

专题八学法守法远离犯罪课标要求认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型；认识未成年人

违法犯罪行为的危害，培育和提高自我保护的意识和能力，

自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为。核心素养1．了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解

法治的本质及特征。(法治观念)2．认识违法行为及其法律责任，理解犯罪的特征及后果，主

动预防未成年人犯罪。(法治观念)考查点○法律的特征与作用(七下第九课)○违法与犯罪(八上第五课)○特殊保护(七下第十课、八上第五课)○依法办事(七下第十课)、善用法律(八上第五课)

知识导图学法守法远离犯罪学法守法远离犯罪学法守法远离犯罪

核心观点1．

法律是由

的，由

⁠保证实施

的，对全体社会成员具有

。(法律的特征)2．

⁠，任何人都没有超越法律的特

权。3．

根据违反法律的类别，违法行为分为

、

⁠

和

⁠。根据对社会的危害程度，违法行为

分为

和

⁠。4．

无论是一般违法还是犯罪，都要

⁠。国家制定或认可国家强制力普遍约束力公民在法律面前一律平等民事违法行为行

政违法行为刑事违法行为一般违法行为犯罪承担法律责任5．

犯罪的三个基本特征：

(最本质特征)、刑

事违法性(法律标志)、

(必然法律后果)。6．

未成年人身心发育尚不成熟，

⁠，辨别是

非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。7．

、

、

、

⁠

、

和

⁠，共同构筑起全方位保障未成年人

合法权益的防线。(六道防线)严重社会危害性应受刑罚处罚性自我保护能力较弱家庭保护学校保护社会保护网络保

护政府保护司法保护8．

预防犯罪，要认清犯罪危害，远离犯罪；杜绝

⁠；

增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人；从小事做起，避免沾

染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。9．

依法办事，要树立法治意识，遵守各种法律、法规，

⁠

⁠。10．

在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，

依靠

⁠维护自己的合法权益。11．

诉讼是处理纠纷和应对侵害

⁠的手段，是维

护合法权益的最后屏障。12．

在面对不法侵害/违法犯罪时，我们要敢于并善于依法维护正当

权益，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力

量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。(见义“智”为)不良行为养成尊

法学法守法用法的习惯法律最正规、最权威考点一法律的特征与作用(七下第九课)★1．法律与生活的关系(如何理解生活与法律息息相关？)(P85～86)(1)法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。(生活需要法律)(2)法律已渗透到社会的方方面面。法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。(法律嵌入生活)(3)我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。(法律相伴人的一生)2．法律的本质：法律是统治阶级共同意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。(P87)★3．法律的三个显著特征(P91～92)(1)法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。(法律产生的方式)(2)法律是由国家强制力保证实施的，是法律区别于道德等其他行为规范的最主要特征。(法律实施的手段)(3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。(法律约束的对象和范围)4．法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现(P92)(1)公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。(2)每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。(3)任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。★5．法律的作用(P92～93)(1)规范作用：①法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务；②法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么；③法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。(2)保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。(法律情境：依法从重打击境外电信网络诈骗等违法犯罪活动，依法从重打击境内协同犯罪人员，坚决维护人民群众切身利益)6.法律与道德的关系(P90)项目法律道德区别

产生方式是由国家制定或认可的在社会生活中约定俗成、自然而然形成实施手段是由国家强制力保证实施的主要依靠社会舆论、信念、习俗和教育等力量保证实施适用范围和对象对全体社会成员具有普遍约束力普遍适用，约束范围比法律更广泛联系①法律、道德等都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序；②道德与法律相辅相成，有许多法律上的义务，同时也是道德的要求；③法律是成文的道德，道德是内心的法律（续上表）考点二违法与犯罪(八上第五课)1．如何理解“法不可违”？(P46)(1)法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范。(2)法律作为一种行为规范，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。(3)法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。(4)法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。★2．违法行为的含义及分类(P48)(1)含义：违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。(2)类型：①根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为(违反民事法律规范)、行政违法行为(违反行政法律规范)和刑事违法行为(违反刑事法律规范)；②根据对社会的危害程度，可分为一般违法行为和犯罪。★3．一般违法行为和犯罪的区别与联系(P48～54)项目一般违法行为犯罪民事违法行为行政违法行为刑事违法行为区别

危害程度对社会的危害相对轻微严重社会危害性触犯法律民事法律规范(如民法典)行政法律规范(如治安管理处罚法、道路交通安全法)刑事法律规范(如刑法、刑事诉讼法)区别法律责任民事责任(包括停止侵害，消除危险，返还财产，赔偿损失，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉，等等。法律规定惩罚性赔偿的，依照其规定)行政制裁：行政处分(包括警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等)和行政处罚(包括警告、罚款、没收违法所得、行政拘留等)主刑(管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑)和附加刑(罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境)违法典例欠债不还、侵犯他人民事权利、没有依法履行合同义务扰乱社会治安的行为(如谎报险情、破坏铁路封闭网)殴打他人，导致其重伤甚至死亡、故意杀人等（续上表）联系①都是违法行为，都触犯了法律，都要承担相应的法律责任；②二者都具有社会危害性，都在不同程度上损害了国家和人民的利益，其本质是一致的启示犯罪必然是违法行为，但违法行为不一定是犯罪。一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，有一般违法行为的人若不及时纠正，任其发展下去就可能导致犯罪（续上表）4．遵章守法的原因及做法(P51)(1)原因：遵章守法是社会和谐的保证。(2)做法：①认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为；②分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定；③依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。5．刑法的内容及作用(P52)(1)内容：它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。(2)作用：刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。★6．犯罪的含义及基本特征(P53)(1)含义：犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。(2)基本特征7．刑罚的含义及种类(P54)(1)含义：刑罚又称为刑事处罚，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。(2)种类：根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加刑两大类。①主刑：包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；②附加刑：包括罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。

1．判断一个人的行为是否犯罪，首先看他的行为是否具有严重社会危害性。如果社会危害性不大，就不能认为是犯罪。具有社会危害性的行为并不都是犯罪行为，只有对社会的危害达到触犯刑法的严重程度时，这种行为才被认为是犯罪。2．对不同的违法行为，分别采取不同的强制方法。如果违反治安管理处罚法，属于一般违法行为，要受到行政制裁，而犯罪应当受到刑罚处罚。3．刑事责任年龄的法律规定：《中华人民共和国刑法》第十七条规定：已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。(八上P55·相关链接)（续上表）考点三特殊保护(七下第十课、八上第五课)★1．未成年人需要特殊保护的原因？(七下P96～97)(1)自身原因：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。(未成年人容易受到侵害的原因)(2)社会发展原因：①未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识；②保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。2．我国保护未成年人合法权益的法律(七下P97)(1)专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。(2)其他法律：宪法、民法典、义务教育法等。★3．保障未成年人合法权益的六道防线(七下P99)家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。类别含义地位/作用家庭保护是指父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年人保护的基础类别含义地位/作用学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护在保护未成年人的工作中，学校保护起着重要作用社会保护是指国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护创造有利于未成年人健康成长的社会环境，是未成年人保护中必不可少的组成部分（续上表）类别含义地位/作用网络保护是指国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，力图实现对未成年人的线上线下全方位保护政府保护是指各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成年人实施的保护政府在未成年人保护工作中承担着主体责任（续上表）类别含义地位/作用司法保护是指国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关)依法履行职责，对未成年人实施的专门保护是维护未成年人合法权益的重要保障（续上表）

区分社会保护、政府保护与司法保护：①社会保护的行为主体侧重社会组织，如妇女联合会、基层群众自治组织(村委会、居委会)、人民团体、企业事业单位等；②政府保护的行为主体指各级人民政府及其有关部门，如教育部门、街道办事处等；③司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关通过依法履行职责，在司法活动中对未成年人合法权益的保护（续上表）4．未成年人在享受特殊保护的同时应注意的事项：①要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利；②要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。(七下P100)★5．未成年人加强自我防范的原因及预防犯罪的做法(八上P55～56)(1)原因：犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。(2)做法：①要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪；②预防犯罪，杜绝不良行为；③增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人；④从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。6．《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定的不良行为、严重不良行为(八上P56)类别表现性质不良行为吸烟、饮酒；多次旷课、逃学；无故夜不归宿、离家出走；沉迷网络；与社会上具有不良习性的人交往，组织或者参加实施不良行为的团伙；进入法律法规规定未成年人不宜进入的场所；参与赌博、变相赌博，或者参加封建迷信、邪教等活动；阅览、观看或者收听宣扬淫秽、色情、暴力、恐怖、极端等内容的读物、音像制品或者网络信息等；其他不利于未成年人身心健康成长的不良行为严重违背社会公德类别表现性质严重不良行为结伙斗殴，追逐、拦截他人，强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物等寻衅滋事行为；非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具；殴打、辱骂、恐吓，或者故意伤害他人身体；盗窃、哄抢、抢夺或者故意损毁公私财物；传播淫秽的读物、音像制品或者信息等；卖淫、嫖娼，或者进行淫秽表演；吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品；参与赌博赌资较大；其他严重危害社会的行为严重危害社会，但尚未达到刑事处罚标准

未成年人容易走上违法犯罪道路的原因(1)社会：社会保护不到位，普法宣传力度不够，侵害未成年人合法权益的事情时有发生，影响未成年人健康成长的因素依然存在。网络等媒体充斥着不良信息，影响未成年人的世界观、人生观、价值观。(2)学校：学校保护不到位。有的学校重成绩轻德育，管理不到位，教育方法不当。(3)家庭：家庭保护不到位。家长忽视对子女的道德教育，没有以健康的思想品行和正确的方法教育引导孩子，家庭关系不和谐。家庭关爱、家庭教育缺失。家庭成员不良行为的影响。父母或监护人监护不力、教育方法不当。(4)未成年人：身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，法治观念淡薄，思想道德素质不高，辨别是非能力较弱，缺乏自我保护意识，不能自觉抵制不良诱惑等。考点四依法办事、善用法律(七下第十课、八上第五课)1．在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时怎样依法求助？(八上P59)(1)可以通过法律服务机构来维护合法权益。如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。(2)受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。★2．诉讼的含义、地位、适用情形及类型(八上P60)(1)含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。(2)地位：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。(3)适用情形：受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益。(4)类型：民事诉讼、行政诉讼(俗称“民告官”)、刑事诉讼。类别定义民事诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动行政诉讼俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动刑事诉讼是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动★3．青少年同违法犯罪作斗争的做法(八上P61～62)(1)见义勇为：当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。(2)见义“智”为：在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。(3)掌握同违法犯罪作斗争的常见方法：如及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助；虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋；记住违法犯罪分子的体貌特征；了解违法犯罪分子的去向；保护好作案现场。4．依法办事的原因及做法(七下P102～103)(1)原因：法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现；靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。(2)做法①树立法治意识。知道什么可以做，什么不可以做，如果违反了法律，会有什么后果。②遵守各种法律、法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望，自觉维护他人和集体的合法权益。③养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。5．生活在法治社会里，公民应该怎样做？(八上P62)(1)我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念。(2)自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。6．树立法治意识的原因(七下P101～102)(1)必要性①法律信仰角度：法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。②人民角度：建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。(2)重要性：①推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义；②树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。7.作

为

国家未来的建设者，我们应如何为法治中国建设贡献自己的力量？(七下P103)(1)在学习法律方面：认真学习法律知识，了解法律基本内容，增强法治意识。(2)在遵守法律方面：法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做；依法行使自己的权利，同时尊重和维护他人的权利，自觉履行应尽的义务。(3)在依法维权方面：当自己的合法权益受到侵害时，依法维护自己的合法权益，并积极运用法律帮助他人维权。

1．只要不违法犯罪，法律就离我们的生活很遥远。(

×

)改正：我们的生活与法律息息相关，法律就在我们身边。2．法律只对违法犯罪人员有约束力。(

×

)改正：法律对全体社会成员具有普遍约束力。3．法律、道德、纪律等行为规范都是由国家制定的。(2025·达州)

(

×

)改正：法律和道德都是人们生活中的行为规范，法律是由国家制定

或认可的，道德是在人们生活中自然而然形成的，纪律由特定组织制

定。有期徒刑属于主刑，罚金属于附加刑。心存侥幸。保护的第一阵地，是未成年人保护的基础。×我们的生活与法律息息相关，法律就在我们身边。×法律对全体社会成员具有普遍约束力。×法律和道德都是人们生活中的行为规范，法律是由国家制定

或认可的，道德是在人们生活中自然而然形成的，纪律由特定组织制定。

4．所有违法行为都会受到行政处罚/只要违法都要承担刑事责任。

(

×

)改正：任何违法行为都要承担相应法律责任，只有行政违法行为才

会受到行政处罚，而刑事违法行为需承担刑事责任。5．犯罪不一定违法，违法一定犯罪。(

×

)改正：犯罪一定违法，违法不一定犯罪。6．有期徒刑属于附加刑，罚金属于主刑。(

×

)改正：×任何违法行为都要承担相应法律责任，只有行政违法行为才会受到行政处罚，而刑事违法行为需承担刑事责任。×犯罪一定违法，违法不一定犯罪。×有期徒刑属于主刑，罚金属于附加刑。7．依据我国刑法规定，已满十四周岁的张某犯贩卖毒品罪，应当

负刑事责任。(2025·浙江)(

√

)改正：8．中学生年龄还小，就算实施了犯罪行为也不要紧。(

×

)改正：对严重危害社会的行为，根据刑法的规定同样要承担刑事责

任，未成年人不能√×对严重危害社会的行为，根据刑法的规定同样要承担刑事责

任，未成年人不能心存侥幸。9．只要有保护未成年人的法律法规，未成年人就一定能健康成

长。(

×

)改正：法律只能为未成年人的健康成长提供必要的外部条件，要真

正收到良好的效果，还需要未成年人学会自我保护，增强自我保护意

识，提高自我保护能力。10．学校是未成年人保护的第一个阵地，学校保护是未成年人保护

的基础。(

×

)改正：家庭是未成年人×法律只能为未成年人的健康成长提供必要的外部条件，要真

正收到良好的效果，还需要未成年人学会自我保护，增强自我保护意

识，提高自我保护能力。×家庭是未成年人保护的第一阵地，是未成年人保护的基础。11．青少年要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防

患于未然。(2025·北京)(

√

)改正：12．当我们的合法权益受到侵害时，诉讼是维权的最佳选择。

(

×

)改正：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护

合法权益的最后屏障。√×诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护

合法权益的最后屏障。

课标对接：以“远离违法犯罪”为议题，以角色扮演、情景剧等方

式，了解校园暴力和不良行为的表现形式及危害，做一个遵纪守法的好

学生。课标主题：法治教育核心素养：法治观念反对校园欺凌呵护身心健康近年来，校园暴力与学生欺凌引发大众关注，成为热点话题。为深

化未成年人法治宣传教育，护航未成年人健康成长。某校组织开展“反

对校园欺凌，呵护身心健康”为主题的系列法治教育活动，请你参与，

并回答下列问题。材料一：校园欺凌是指学生之间一方通过肢体、语言或网络等手段

蓄意或恶意实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损

害①的行为。

①侵犯人身权(生命健康权)、财产权、人格尊严权材料二：某班教室里发生的一个小摩擦引发了一场长达半年的校园

欺凌。被欺凌的女孩一直默默忍受，但她一次次的忍气吞声换来的却是

不断升级的暴力对待②。②学会自我保护，掌握应对欺凌的方法材料三：2025年6月27日，全国人大常委会通过新修订的《治安管理

处罚法》，首次将学生欺凌行为明确纳入治安管理处罚范畴，并自2026

年1月1日起施行③。根据新修订的《治安管理处罚法》，以殴打、侮

辱、恐吓等方式实施学生欺凌，只要违反治安管理，公安机关必须依法

给予处罚④。对施暴者(已满14周岁不满18周岁的未成年人)视情节轻重，

可处以警告、罚款、行政拘留等治安处罚；情节严重或屡教不改者，将

采取矫治教育、专门教育等措施。

③立法维护未成年人合法权益④任何违法行为都要承担相应的法律责任；科学预防未成年人犯罪◎通过认识违法犯罪的特点、危害和法律后果，主动预防未成年人

违法犯罪，遵纪守法，做社会的好公民。◎知道法律对未成年人的特殊保护，学会运用法律维护自己的合法

权益。◎提高青少年防范遭受侵害的意识和能力，远离违法犯罪行为。

本题考查防范校园暴力、维护自身的合法权益，既是教材基础知

识，也是重点内容。这种考查方式有利于引导学生深入理解教材内容，

巩固基础知识，做到学以致用。解题时可遵循“审核设问”→“审核材

料”→“联系教材”→“得出答案”的步骤，理清思路，组织答案。(1)结合

材料一

，

校园欺凌行为

侵犯了受害者的哪些权利？人身权(生命健康权)、财产权、人格尊严权。限定材料关键词：评价行为(2)材料二

被欺凌女孩的做法

对我们应对校园欺凌

有何警示？①不能

忍气吞声，要及时向老师、家长或公安机关求助；②学会自我保护，掌

握应对欺凌的方法；③增强法律意识，懂得用法律维护自身权益。(3)材料三警示

青少年

应该

怎样做到

严于律己，远离违法犯罪？①不能忍气吞声，要及时向老师、家长或公安机关求助；②学会自我保护，掌握应对欺凌的方法；③增强法律意识，懂得用法律维护自身权益。

①认清校园欺凌的危害，树立底线意识；②增强法治观念，遵守法

律法规；③提高道德修养，尊重他人，友善待人；④从小事做起，杜绝

不良行为。限定主体限定设问类型：做法类限定主体限定设问类型：做法类

题组一对点训练考点一法律的特征与作用1．

[情境任务]我刚出生，父母就依据户口登记条例、居民身份证法

帮我申报户口，申办身份证；年满十八周岁，依据宪法、选举法，我享

有选举权和被选举权；工作后直至退休，依据劳动法，我享有平等就业

和选择职业、取得劳动报酬、休息休假等权利。由此可见(

D

)A．

我是国家法律制定的直接参与者B．

法律与守法者关系密切，与违法者无关C．

道德规定我的义务，法律规定我的权利D．

法律与我的生活息息相关，相伴一生D2．

[核心素养·法治观念]近期，某地公安局组成的专案组破获一起

特大贩毒案，共缴获冰毒1千余克，抓获犯罪嫌疑人8人，经当地人民法

院审理后，犯罪分子均受到了相应的处罚。以下哪种说法最准确地反映

了法律在这一案例中所起的作用(

C

)A．

法律解决矛盾和纠纷，对社会生活加以规范和调整B．

法律调节经济关系，促进经济发展C．

法律维护社会秩序，打击违法犯罪行为D．

法律与我们每个人如影随形，相伴一生C3．

[情境任务]班会课上，老师向同学们展示了三条时事新闻，要求

同学们用法律知识填写下表。时事热点体现的法律特征近年来，我国的反腐力度不断加

大，“老虎”“苍蝇”一起打，一

批贪腐官员纷纷落马。①

⁠

⁠。法律对全体社会成员具有普遍

约束力2025年3月11日，第十四届全国人民

代表大会第三次会议经表决，通过

了关于修改全国人民代表大会和地

方各级人民代表大会代表法的决定。②

⁠

⁠。2024年12月19日，余华英拐卖儿童

案重审二审宣判，贵州省高级人民

法院当庭作出裁定，驳回余华英上

诉，维持一审死刑判决。③

⁠

⁠。法律是由国家制定或认可

的法律靠国家强制力保证实

施（续上表）考点二违法与犯罪4．

[全国视野创新考法]法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行

为的底线。对下列违法行为分析正确的是(

B

)序号案例违法行为类别①家住14楼的王某将空酒瓶抛出窗口泄愤，被人民法院依法判处有期徒刑六个月民事违法行为②小张在体育馆观看比赛时带头起哄，并向场内投掷矿泉水瓶，公安机关给予其警告处罚行政违法行为③余华英因犯拐卖儿童罪，判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产刑事违法行为④陈某乘坐高铁霸占座位且不听劝阻，被公安机关处以拘留7日的处罚刑事违法行为A．

①②B．

②③C．

①④D．

③④B5．

[核心素养·法治观念]下面四位同学对违法行为理解正确的是

(

D

)A．

李云：任何违法行为都要承担刑事责任B．

刘国：一般违法与犯罪之间有一条不可逾越的鸿沟C．

王朋：应受刑罚处罚性是犯罪的最本质特征D．

向前：有一些违法是犯罪，犯罪一定是违法D6．

[核心素养·法治观念]【做遵纪守法的公民】案例一：案例二：(1)上述案例中的行为分别属于哪一类违法行为？并简述理由。案例一中李某的行为既是行政违法行为也是民事违法行为。①因为

李某殴打他人，违反《治安管理处罚法》，公安机关给予行政处罚，所

以属于行政违法行为；②因为李某殴打他人，损害姜某的权利，经法官

调解，承担民事赔偿责任，所以属于民事违法行为。案例二中杨某的行

为是刑事违法行为(犯罪)。因为杨某对唐某谩骂不止，并殴打对方，情

节恶劣，后果严重，触犯刑法，被人民法院判处刑罚处罚，所以属于刑

事违法行为(犯罪)。(2)如何避免上述案例中的违法行为的发生？①珍惜美好生活，依法自律，做遵纪守法的人；②认清危害，增强

法治观念；③明辨是非，杜绝不良行为；④树立正确是非观，增强自控

力，抵制不良心理和行为。考点三特殊保护7．

[核心素养·法治观念]开学伊始，中学生小林见校门口多了一位

警察。班主任告诉他，为了保护学生上下学的安全，市里开展“社区民

警进校园活动”；同时我校也更新了校园监控设备。这些变化体现了对

未成年人的(

C

)A．

司法保护和学校保护B．

社会保护和司法保护C．

社会保护和学校保护D．

社会保护和家庭保护C8．

[核心素养·法治观念]近年来，一些恶性的校园欺凌案件不时刺

痛人们的神经，给社会敲响了警钟。结合下面漫画理解，下面选项正确

的是(

A

)①认识欺凌行为的危害，坚决不做欺凌者②面对校园欺凌要讲究

策略、机智应对③拒绝当事不关己的旁观者，能力范围内施以援手④欺凌者的行为是犯罪行为，应受刑罚处罚A．

①③B．

①④C．

②③D．

③④答案：A考点四依法办事，善用法律9．

[核心素养·法治观念]公民权利受到损害，要依照法定程序维护

权利。通过人民法院解决纠纷的方式是(

D

)A．

和解B．

调解C．

仲裁D．

诉讼D10．

[全国视野创新考法]某校开展了“与法同行”的主题教育活

动。下列这些活动开展的目的是(

D

)“远离毒品危害”——设计禁毒宣传黑板报“点亮生活法律眼”——制作反电信诈骗宝典“筑牢信息防护墙”——收集个人信息防泄露妙招A．

学会独立思考，排除外界影响B．

锻炼意志品质，增强抗挫折的能力C．

疏远人际交往，免受不良侵害D．

增强法治意识，提高自我保护能力D11．

[情境任务]初中生婷婷的父母在网上购买了一个充电宝，十多

天后电池在充电时发生爆炸，多次与商家协商也没能就赔付达成一致。

婷婷建议父母通过诉讼方式维护自身合法权益，最终使问题得以解决。

这一案例说明(

B

)①要树立法治意识，尊崇和遵守法律②要养成尊法学法守法用法

的习惯③维护自身利益，只能通过司法手段④要学会依法办事，维

护自身合法权益A．

①②③B．

①②④C．

①③④D．

②③④B题组二素养提升1．

(2025·广东)学校普法宣传栏展示了如下内容。这一内容体现了

(

A

)

2025年4月30日，第十四届全国人民代表大会常务委员会第十五次

会议通过《中华人民共和国民营经济促进法》。该法自2025年5月20日

起施行。AA．

法律是由国家制定或认可的B．

法律由国家强制力保证实施C．

法律强化民营经济的主导地位D．

法治激发各类市场主体的活力2．

(2025·福建)乘客吴某为等待迟到的同行人上车，强行用身体阻

挡高铁列车车门关闭，违反了治安管理处罚法，被铁路公安机关依法拘

留。吴某的行为属于(

B

)A．

民事违法行为B．

行政违法行为C．

严重违法行为D．

刑事违法行为B社会青年张某经常拦截学生，搜身抢夺财物。人民检察院以张某涉

嫌抢劫罪提起公诉。经人民法院审理，张某被判处有期徒刑并处罚金。对该案例解读正确的是(

A

)①张某侵犯了被抢劫学生的人身自由②法律通过制裁违法犯罪，维护社会秩序③人民检察院行使监察权，追诉犯罪④有期徒刑属于刑罚，罚金属于行政处罚A．

①②B．

①③C．

②④D．

③④A3．

(2025·江西)江警官在学校“法治宣讲课”上引用了以下案例。4．

(2025·龙东)在课间15分钟活动时，老师提醒同学们去室外进行

体育锻炼。这份关爱体现了对未成年人的(

B

)A．

家庭保护B．

学校保护C．

网络保护D．

司法保护B5．

(2025·广西)漫画《防沉迷》给我们的启示是(

A

)A．

家长要加强对未成年人的家庭保护B．

青少年孝敬父母应该避免亲子冲突C．

家长应要求未成年人远离网络世界D．

青少年要充分利用短视频扩大视野A6．

(2025·重庆)扫码进群免费领红包、点开链接领取福利……近

期，针对未成年人的电信网络诈骗案时有发生。警方提醒，未成年人不

要听信别人的花言巧语，遇到陌生电话、信息等一定要提高警惕；家

长、学校要多给孩子普及防骗知识等。由此可以看出，未成年人(

A

)①需要全社会给予特殊关爱和保护②面对诈骗完全不具备自我保

护的能力③应学会理性参与网络生活，辨析网络信息④要学习防骗

知识，加大打击电信网络诈骗力度A．

①③B．

①④C．

②③D．

②④A7．

(2024·福建)中学生小闽发现邻居行迹神秘，通过观察怀疑他们

在实施违法行为，于是拨打报警电话，为公安机关