路由和交换技术（第四版）教案 项目13任务 2 IPv6配置、项目14 综合项目实践

《路由和交换技术（第4版）》课程教案项目13IPv6技术任务2IPv6配置学习任务项目13任务2授课课时授课教师1、教学分析授课对象计算机网络技术专业教学内容描述项目13IPv6技术任务2IPv6配置结合学生学情与网络运维岗位需求，聚焦IPv6地址规划、基础配置及常见部署方式。通过场景化实操与对比教学，衔接IPv4知识基础，让学生掌握IPv6静态配置、无状态自动配置等核心技能，能排查常见配置故障。学情分析学生掌握IPv4地址规划、子网划分、华为设备基础配置及路由配置等前置知识，核心短板突出，对IPv6配置的应用场景感知不足，不清楚配置背后的工程逻辑，缺乏“按需配置”的岗位思维。教学目标知识目标：1.了解IPv6地址空间分类2.掌握IPv6基本配置方法能力目标：1.能IPv6基本配置2.能根据场景完成IPv6路由配置思政目标：1.培养学生较强的安全意识和团队合作精神；2.培养学生分析问题、解决问题能力；3.培养学生严谨的工作作风和勤奋努力的工作态度。4.以立德树人为根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观有机融入整个教学过程。重点难点重点：IPv6基本配置；难点：根据场景完成IPv6路由配置；2、教学策略教学设计课前：确定教学项目的学习任务和重难点，教师通过精品在线开放课程、超星网络教学平台发布学习任务、推送学习资源及课堂练习题及其解答要点，构建新知，引出学习任务并批阅课前任务完成情况。课中：教师通过“导-讲-演-练-评-结”六个环节进行授课。【导】：带领学生复习上次课内容，分析讨论上次课疑难问题，导入课程重点内容；【讲】：教师讲解、学生互动；【演】：教师演示如何完成任务；【练】：学生在教师指导下完成任务；【评】：师生对小组完成情况对比分析，进行点评；【结】：对学生的表现进行总结，布置作业，为下节课做铺垫。课后：学生需要查阅学习平台发布的配置案例，结合本任务的学习，完成创新思维拓展项目的设计方案，并提交到课程平台上。另外，利用教育资源丰富教学，为学生可持续发展能力提供支撑。教学方法1、教法采用讲授法、讨论法、线上线下等教法：借助基于互联网的移动学习平台及配套的数字化教学资源，将传统课堂中理论及概念的部分用数字流媒体形式让学生进行预习消化，提高课堂效率，易于学生理解。2、学法采用小组探讨、自主探究、任务驱动等学法：学生利用教师发布的平台资源进行线上课前自主学习，并在课堂中与老师面对面有效沟通。以小组为单位通过讨论研究、制定方案、展示汇报等学习活动，获得知识、技能训练及锻炼团队协作能力，共同学习、共同进步。教学资源教学过程始终贯穿“以学生为主体、教师为主导”的教学理念，采用任务驱动、启发式教学、教学做一体等教学方法。从学生的实际出发，结合所讲授知识的特点，依托超星泛雅教学平台，使用PPT课件、动画演示、思维导图软件等多种信息化教学手段，有针对性地采用小组合作、师生点评、设疑引思，引导学生由易到难、循序渐进地掌握知识点。将传统品德，古代文明，重视教育等思政元素融入专业教学课堂，对接岗位提高教学时效性，实现教学目标。利用动画，演示数据包的转发路径，有助于解决教学重点和教学重点。教具计算机教学场地实训室3、教学过程环节活动信息化手段时间教师学生课前准备通过线上教学平台开放学生课前预习和测试任务。内容融入课程思政。完成线上学习平台的预习任务。1.微课预习：IPv6地址空间分类2.课前预习效果测试。线上学习平台10分钟课中导学课程导学：首先通过课程思政案例《国家科技传播中心讲坛：低空天路时代开启新变革！》引导学生认知：低空天路并非空中“虚路”，而是由无数个路由设备、交换节点构建的“数字天路”，是我国低空经济从技术突破到产业落地的“基础设施”。让学生直观感受我国在低空通信、导航领域的技术优势，理解路由和交换技术作为数字基础设施的战略价值——它不仅是地面网络的“连接线”，更是支撑低空经济、智慧交通等战略性新兴产业发展的“核心骨架”。通过教师讲解《国家科技传播中心讲坛：低空天路时代开启新变革！》思政案例，认识到低空天路并非空中“虚路”，而是由无数个路由设备、交换节点构建的“数字天路”，是我国低空经济从技术突破到产业落地的“基础设施”，理解路由和交换技术作为数字基础设施的战略价值，是支撑低空经济、智慧交通等战略性新兴产业发展的“核心骨架”。视频、PPT演示5分钟做中教：引入真实典型生产案例，通过PPT演示、虚拟仿真教学软件并结合岗位需求，讲解IPv6配置。做中学：在教师引导下，完成IPv6路由配置等任务的学习。PPT演示、虚拟仿真软件25分钟发布关键任务：IPv6基本配置；配置案例--IPv6路由配置。2.设置学生学习情境：如下图，某学校有三个校区，分别是总部（ZB）、南关校区（NG）、普湾校区（PW），三个校区通过路由器进行互联，如图13-1所示，要求三个校区校园网路由器采用IPv6互联，并保证三个校区间PC终端可以互相访问，要求总部和普湾校区间采用静态路由，总部和南关校区间采用默认路由，设备互联端口、端口IP地址。3.引导学生完成具体任务1）IPv6基本配置路由器启用IPv6功能路由器端口配置IPv6地址接口配置自动生成链路本地地址查看路由器端口IPv6地址信息2）配置案例--IPv6路由配置在教师指导下完成具体任务：1）IPv6基本配置路由器启用IPv6功能路由器端口配置IPv6地址接口配置自动生成链路本地地址查看路由器端口IPv6地址信息2）配置案例--IPv6路由配置虚拟仿真软件35分钟对学生项目案例实施结果进行分析、评价、总结。对自己的项目案例实施结果进行自我检查，纠错，总结。虚拟仿真软件、PPT10分钟课后作业布置记录课后作业5分钟课后拓展通过线上教学平台发布学生学习效果测试习题。完成线上学习平台的学习效果测试习题。线上学习平台10-30分钟对学生的学习效果进行评价；学有余力的学生鼓励其创新。查看自己的学习评价结果；反思自己的学习过程。线上学习平台对IPv6配置进行知识拓展。进一步对接岗位需求，提升学生的素质能力。对教师发布的IPv6配置拓展内容进行学习，与校内教师、企业导师进行线上交流。线上学习平台4.预期教学效果与创新示范预期教学效果在教学过程中加入动画、视频等多媒体资源完美地解决了理论脱离实际这个问题。通过小组探究的方式，实现对本节课内容教学的设计与创新，学生很好的理解并掌握了IPv6配置，搭建实验拓扑，完成IPv6地址规划和基础接口配置，为后续内容学习奠定了理论基础。创新示范1、丰富资源，有效整合课程。教学中以我院主持的网络技术专业国家级教学资源库和《路由和交换技术》省级精品资源共享课作为支撑，优化教学过程，提高教学效率。2、课程教学中充分有效融入课程思政，践行社会主义核心价值观。如：通过课程思政案例《国家科技传播中心讲坛：低空天路时代开启新变革！》思政案例，认识到低空天路并非空中“虚路”，而是由无数个路由设备、交换节点构建的“数字天路”，是我国低空经济从技术突破到产业落地的“基础设施”，理解路由和交换技术作为数字基础设施的战略价值，是支撑低空经济、智慧交通等战略性新兴产业发展的“核心骨架”。5、教学反思与诊改在向“以学生为中心”的新型课堂转变的同时，也提升了课堂教学的有效性。如何通过加强实际案例和典型工作任务的联系增加理论教学的层次和水平，还需进一步探索。计划后续增强企业联系，通过企业实际案例的引入，增强理论的应用性，提高学生主动性与学习兴趣，有效与职业岗位衔接。《路由和交换技术（第4版）》课程教案项目14综合项目实践学习任务项目14授课课时授课教师1、教学分析授课对象计算机网络技术专业教学内容描述项目14综合项目实践围绕高校校园网络实际需求，结合华为设备实操，聚焦校园网组网、配置、运维全流程核心技能，衔接前期网络技术知识。通过项目化实践，让学生掌握校园网拓扑搭建、设备配置、安全部署及常见故障排查方法，提升综合组网与运维能力。学情分析本次项目为课程学习的第2次课，学生通过前期课程学习，已掌握局域网组网、华为路由器/交换机基础配置、IPv4/IPv6地址规划等内容，但知识碎片化严重，无法将前期所学的路由配置、协议应用、安全部署等知识点有机整合，难以形成“拓扑规划—设备配置—安全部署—运维排障”的完整思维体系。教学目标知识目标：1.了解校园网拓扑图2.掌握校园网组网、配置、运维全流程核心技能能力目标：1.能能实现VLAN、逻辑接口的、VRRP、链路聚合、RSTP、DHCP、ACL的配置、OSPF、静态路由、NAT的配置。思政目标：1.培养学生较强的安全意识和团队合作精神；2.培养学生分析问题、解决问题能力；3.培养学生严谨的工作作风和勤奋努力的工作态度。4.以立德树人为根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观有机融入整个教学过程。重点难点重点：网络核心设备基本配置；难点：校园网核心网络设备配置与维护；2、教学策略教学设计课前：确定教学项目的学习任务和重难点，教师通过精品在线开放课程、超星网络教学平台发布学习任务、推送学习资源及课堂练习题及其解答要点，构建新知，引出学习任务并批阅课前任务完成情况。课中：教师通过“导-讲-演-练-评-结”六个环节进行授课。【导】：带领学生复习上次课内容，分析讨论上次课疑难问题，导入课程重点内容；【讲】：教师讲解、学生互动；【演】：教师演示如何完成任务；【练】：学生在教师指导下完成任务；【评】：师生对小组完成情况对比分析，进行点评；【结】：对学生的表现进行总结，布置作业，为下节课做铺垫。课后：学生需要查阅学习平台发布的配置案例，结合本任务的学习，完成创新思维拓展项目的设计方案，并提交到课程平台上。另外，利用教育资源丰富教学，为学生可持续发展能力提供支撑。教学方法1、教法采用讲授法、讨论法、线上线下等教法：借助基于互联网的移动学习平台及配套的数字化教学资源，将传统课堂中理论及概念的部分用数字流媒体形式让学生进行预习消化，提高课堂效率，易于学生理解。2、学法采用小组探讨、自主探究、任务驱动等学法：学生利用教师发布的平台资源进行线上课前自主学习，并在课堂中与老师面对面有效沟通。以小组为单位通过讨论研究、制定方案、展示汇报等学习活动，获得知识、技能训练及锻炼团队协作能力，共同学习、共同进步。教学资源教学过程始终贯穿“以学生为主体、教师为主导”的教学理念，采用任务驱动、启发式教学、教学做一体等教学方法。从学生的实际出发，结合所讲授知识的特点，依托超星泛雅教学平台，使用PPT课件、动画演示、思维导图软件等多种信息化教学手段，有针对性地采用小组合作、师生点评、设疑引思，引导学生由易到难、循序渐进地掌握知识点。将传统品德，古代文明，重视教育等思政元素融入专业教学课堂，对接岗位提高教学时效性，实现教学目标。利用动画，演示数据包的转发路径，有助于解决教学重点和教学重点。教具计算机教学场地实训室3、教学过程环节活动信息化手段时间教师学生课前准备通过线上教学平台开放学生课前预习和测试任务。内容融入课程思政。完成线上学习平台的预习任务。1.微课预习：网络分类2.课前预习效果测试。线上学习平台10分钟课中导学课程导学：首先通过课程思政案例《鹊桥二号顺利升空，发射场的工程师们都在忙什么？》串联工程师的工作细节与课程核心知识点，实现“技能传授”与“价值引领”同频共振，精准适配高职“德技并修、工学结合”的育人目标，结合高职学生未来将从事的网络运维、设备调试、链路优化等岗位需求，强化“细节决定成败”的职业理念，培养学生耐心细致、精益求精、严谨务实的职业素养，杜绝“敷衍了事、得过且过”的工作态度，为未来走上工作岗位、践行职业责任奠定坚实基础。通过教师讲解《鹊桥二号顺利升空，发射场的工程师们都在忙什么？》思政案例，具有耐心细致、精益求精、严谨务实的职业素养，杜绝“敷衍了事、得过且过”的工作态度，为未来走上工作岗位、践行职业责任奠定坚实基础。视频、PPT演示5分钟做中教：引入真实典型生产案例，通过PPT演示、虚拟仿真教学软件并结合岗位需求，讲解高校校园网网络项目综合实践。做中学：在教师引导下，完成配置核心交换机、配置OSPF等任务的学习。PPT演示、虚拟仿真软件25分钟发布关键任务：高校校园网建设项目综合实践。2.设置学生学习情境：如下图，某高校校园网络采用双核心的网络架构，双核心采用VRRP技术保证校园网络的健壮性，同时建设了宿舍网、办公网、一卡通网和监控网，上述专网的网关配置在双核心设备上，双核心设备与校园网出口路由器之间采用OSPF动态路由方式部署，并允许宿舍网和办公网可以通过NAT方式访问教育网，同时允许教育网用户访问学校的WEB服务器。核心交换机作为DHCPServer，宿舍网和办公网师生用户采用DHCP方式动态获取IP地址，宿舍网学生用户允许访问一卡通网和学校WEB服务器，仅办公网教师用户允许访问监控网；一卡通网和监控网采用手动方式进行静态IP地址分配。3.引导学生完成具体任务任务1分析项目需求任务2配置核心交换机的基本信息任务3配置VRRP任务4配置链路聚合任务5配置RSTP任务6配置DHCP任务7配置接入层交换机任务8配置内部网络(NW-SW)ACL任务9配置OSPF任务10配置CERNET网络任务11配置访问教育网的默认路由和OSPF重分发默认路由任务12配置Router-Schoole路由器NAT任务13验证配置效果在教师指导下完成具体任务：任务1分析项目需求任务2配置核心交换机的基本信息任务3配置VRRP任务4配置链路聚合任务5配置RSTP任务6配置DHCP任务7配置接入层交换机任务8配置内部网络(NW-SW)ACL任务9配置OSPF任务10配置CERNET网络任务11配置访问教育网的默认路由和OSPF重分发默认路由任务12配置Router-Schoole路由器NAT任务13验证配置效果虚拟仿真软件35分钟对学生项目案例实施结果进行分析、评价、总结。对自己的项目案例实施结果进行自我检查，纠错，总结。虚拟仿真软件、PPT10分钟课后作业布置记录课后作业5分钟课后拓展通过线上教学平台发布学生学习效果测试习题。完成线上学习平台的学习效果测试习题。线