大二班第八周教案

主题名称：生活中的交通第八周（4.8—4.11）星期一上午（4.8）

教学活动一语言活动：交通规则棋活动目标1.尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。2.能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则，培养自我保护意识和能力。3.乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。活动准备孩子和家长共同收集、了解交通标志;教师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件(PPT)，交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。活动过程一、视频导入，引发探究欲望1.播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)2.师：为什么会发生这样的事情呢?二、播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。1.认识红绿灯(播放红绿灯图片)。师：马路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?2.认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?师：老师也找到了一些标志，你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢?3.了解交通标志的分类。(1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述)(2)教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。4.判断交通行为对与错。(播放课件，课件内容有：红灯车停;行人过马路走斑马线;行人靠左走;在马路上追车奔跑;在马路上玩耍、拍球;过马路跨越护栏;行人走天桥：等等)(1)师：有这样一群人，你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。(2)教师针对幼儿的回答适时小结。三、自制交通标志棋1.师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标志。现在我们一起来制作交通规则棋。2.商讨规则和做法。步骤(1)根据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停(配对：注意红绿灯的标志)，图二是在马路上追车奔跑(配对：禁止行人通行的标志)。步骤(2)判断图片的行为是否正确，设置相应的游戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”，表示前进3格)，图二是在马路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。)3.幼儿分组制作游戏棋。四、棋类游戏活动：我是文明小司机1.幼儿自由组合游戏。游戏规则：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。2.教师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则，并关注能力弱的幼儿，适时指导。3.教师评价：对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机”奖状。教学活动二社会活动：会说话的交通信号活动目标：1．认识常见的交通信号灯。2．知道每个公民都要遵守交通规则。活动准备：教学挂图活动过程：1．认识常见的交通信号：教师提问，引导幼儿回忆：——谁能告诉大家，你认识哪些交通信号？它们分别表达什么意思？教师根据幼儿的回答，出示相应的交通信号灯的图片，让幼儿认识这些信号灯，了解这些信号灯表达的意思。2．判断对与错：教师出示挂图，幼儿判断挂图中的对与错，并说出理由。3．交通游戏：教师运用交通信号灯的卡片，请幼儿根据出示卡片改动的行动。幼儿繁衍警察进行游戏。娱乐游戏：“点点脚板”游戏目标：通过游戏选出一人进行指五官游戏，或决定其他游戏的角色分派。游戏过程：儿童坐成一排，脚放好，手放在大腿上。由教师或一个儿童，一面点着每个儿童的脚，一面念儿歌。每念一字，点在一只脚上，儿歌最后一字落在谁脚上，谁的这只脚就要缩起来，这只脚将不再参加点数。主题名称：生活中的交通第八周（4.8—3.11）星期一下午（4.8）

游戏活动一：名称：益智活动：复习儿歌：捉蜻蜓、五个好朋友等活动目标：加强巩固所学儿歌内容。活动过程：1.集体念儿歌：2.鼓励幼儿边做动作边念儿歌。幼儿自己回忆所学儿歌继续念。游戏活动二：玩大型运动器具目标：能知道和同伴安全游戏。指导要点：能互相合作游戏，注意保护自己。谈话：安全儿歌。反思：我从幼儿熟悉的生活中取材，将学习数字知识与生活相融，活动一开始，我组织孩子围绕小汽车讨论，吸引了幼儿的兴趣，自然地引出了课题。开门见山式地导入活动，为幼儿的操作环节腾出充余的时间。接着是幼儿的第一次操作：学习三个数字的不同排列组合。这个环节中，我关注幼儿的自主性，大胆放手让幼儿自主合作讨论，自己去探索发现不同的排列组合，自己总结3个数字的6种排列组合，重视对幼儿合作学习能力的培养，在“检查车牌”的环节中，师幼共同检查、小结又快又齐的排列组合规律，这一环节较好地解决了本活动的重点，并为下一环节“学习四个数字的不同排列组合”奠定坚实的基础，做好知识经验准备。第三环节是：学习四个数字的不同排列组合方式。在前一环节操作学习的基础上，这一环节我提升了难度，要求幼儿找出又快又全的方法对四个数学进行排列组合，活动中，幼儿大胆探索，灵活运用上一环节所学的知识，这一环节很好地解决了难点，幼儿的合作学习、自主探索能力再一次得到有效的培养和提升。最后一个环节是：比较辨别车牌上的汉字、英文字母、数字及排列组合方式、颜色，了解车牌的不同。活动内容的选择来源于生活，数学知识又运用于生活。这一环节既丰富了幼儿的知识面，让幼儿了解了车牌文化，又让幼儿了解了数学在生活中的运用。主题名称：生活中的交通第八周（4.8—4.11）星期二上午（4.8）

教学活动一数学活动：千变万化的车牌活动目标：1．培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物。2．通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。活动准备：配合进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。活动过程：1．观看多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。教师提问：这里有些什么？从哪里看出来的？2．教师小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。如：看到红“＋”，就知道是医院，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……3．请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过？它告所我们什么？（教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等）4．请幼儿说出自己还见过什么标志？5．请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置？6．观看多媒体，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗？7．教师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。8．请幼儿自由选择标志，到适合的位置进行张贴。教学活动二音乐活动：柳树姑娘活动目标：1.引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。2.教幼儿用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱，能控制调节自己的歌声。3.培养幼儿注意倾听同伴的歌声，准确地唱衬词。活动准备：1.教师带领幼儿观察柳树。2.观看操作卡片《柳树姑娘》的画面，并引导幼儿大胆地拟人化想象，激发幼儿对柳树的喜爱之情。活动过程：1.学新歌。教师有情感、准确清楚地范唱。教师指导幼儿有节奏地随着音乐念歌词。教师带领幼儿练唱，可采用集体练习，分组练习，分男女小朋友练习等方式。2.有表情地演唱。教师有表情地范唱，以琴声暗示，提醒幼儿唱出句首重音。用优美及活泼轻快的唱法表现歌曲。3.学习简单的二声部合唱。娱乐游戏：“点点脚板”游戏目标：通过游戏选出一人进行指五官游戏，或决定其他游戏的角色分派。游戏过程：儿童坐成一排，脚放好，手放在大腿上。由教师或一个儿童，一面点着每个儿童的脚，一面念儿歌。每念一字，点在一只脚上，儿歌最后一字落在谁脚上，谁的这只脚就要缩起来，这只脚将不再参加点数。主题名称：生活中的交通第八周（4.8—3.11）星期二下午（4.8）

游戏活动一：名称：益智活动：复习儿歌：捉蜻蜓、五个好朋友等活动目标：加强巩固所学儿歌内容。活动过程：1.集体念儿歌：2.鼓励幼儿边做动作边念儿歌。幼儿自己回忆所学儿歌继续念。游戏活动二：玩大型运动器具目标：能知道和同伴安全游戏。指导要点：能互相合作游戏，注意保护自己。谈话：安全儿歌。反思：我从幼儿熟悉的生活中取材，将学习数字知识与生活相融，活动一开始，我组织孩子围绕小汽车讨论，吸引了幼儿的兴趣，自然地引出了课题。开门见山式地导入活动，为幼儿的操作环节腾出充余的时间。接着是幼儿的第一次操作：学习三个数字的不同排列组合。这个环节中，我关注幼儿的自主性，大胆放手让幼儿自主合作讨论，自己去探索发现不同的排列组合，自己总结3个数字的6种排列组合，重视对幼儿合作学习能力的培养，在“检查车牌”的环节中，师幼共同检查、小结又快又齐的排列组合规律，这一环节较好地解决了本活动的重点，并为下一环节“学习四个数字的不同排列组合”奠定坚实的基础，做好知识经验准备。第三环节是：学习四个数字的不同排列组合方式。在前一环节操作学习的基础上，这一环节我提升了难度，要求幼儿找出又快又全的方法对四个数学进行排列组合，活动中，幼儿大胆探索，灵活运用上一环节所学的知识，这一环节很好地解决了难点，幼儿的合作学习、自主探索能力再一次得到有效的培养和提升。最后一个环节是：比较辨别车牌上的汉字、英文字母、数字及排列组合方式、颜色，了解车牌的不同。活动内容的选择来源于生活，数学知识又运用于生活。这一环节既丰富了幼儿的知识面，让幼儿了解了车牌文化，又让幼儿了解了数学在生活中的运用。主题名称：生活中的交通第八周（4.8—4.11）星期三上午（4.9）

教学活动一活动名称：语言小蝌蚪找妈妈活动目标：1.理解故事内容，了解小蝌蚪变青蛙的成长过程。2.能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。3.感受动画的意境美。活动准备：课件、图片、相机活动过程：1.猜谜语，引出课题。“大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游！”提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？”提问：为什么小蝌蚪和自己的妈妈长得不一样？幼儿讨论：并发表自己的观点，2．看课件，完整欣赏故事内容。2.教师提问：小蝌蚪的妈妈长得是什么样的？小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？在找妈妈的过程中它们碰到了谁？互相说了什么？它们把谁当成了妈妈？3.分段欣赏故事内容。小蝌蚪为什么去找妈妈？看课件第二段。遇到鱼妈妈时，他们说了些什么？（根据幼儿的回答放映相应幻灯图片）。小蝌蚪遇到龟妈妈时又会说些什么？一起来说一说。3.小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗？再次完整看课件了解青蛙的生长过程。4.让孩子通过肢体来表示小蝌蚪到青蛙的成长过程。教学活动二名称：美术活动：在马路上活动目标：1．培养幼儿观察生活的习惯，学习马路纵横交错的场景。。2．用绘画的方式表达自己的所见所闻所想。活动准备：幼儿活动前，观察过马路的场景；幼儿美术用书。活动过程：1．创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。教师与幼儿一起讨论：（1）并请个别幼儿说说：你们想想马路上的场景是什么样子吗？马路上有什么？2．谈话活动——想象中的马路（重点：幼儿对汽车外形的感知，启发幼儿发散思维的训练。）3．幼儿作画：难点：创设出高科技，不同寻常功用，及不同寻常造型的汽车。（1）师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计出和这些车不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车？（点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。（2）我们设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。（教师引导幼儿大胆想象）（促成难点）（3）幼儿设计新型汽车。（教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车）（促成难点）4．放音乐《大马路》，幼儿做开汽车动作.（1）这些汽车设计得真漂亮，而且有这么多不同的功能，我们都比不出高低了，让我们开起来试试，到底哪辆汽车开起来最稳。（2）幼儿作开车动作出活动室。游戏活动：区域游戏：邮政局、婚纱摄影、宝贝计划等目标：掌握游戏的玩法，学会与人相处的方法。指导要点：让幼儿指导一些社会经验，并在游戏中体现。主题名称：生活中的交通第八周（4.8—4.11）星期三下午（4.9）游戏活动一：名称：音乐游戏：蚂蚁搬豆活动目标：能根据歌词的内容做动作，初步学习歌表演。活动准备：歌曲录音。活动过程：1.幼儿随音乐做“鸟飞”进教室，表现小鸟快乐的情趣，按节奏做出优美动作。2.复习歌曲《蚂蚁搬豆》，能用自然的声音用不同的速度，力度表现歌曲的故事性。3.学习歌表演《蚂蚁搬豆》，能根据歌曲内容做动作。4.表演《蚂蚁搬豆》。请一幼儿当豆子，一个能力强的幼儿出来表演，唱到“回洞请来好朋友”时招手，请其他几个幼儿当蚂蚁围着豆子，再重复一遍音乐时，大家抬着豆子回洞去。5.请各组幼儿随音乐表演《蚂蚁搬豆》的故事。游戏活动二：名称：体育游戏：狐狸来了活动目标：锻炼幼儿的平衡能力。活动准备：狐狸头饰一个。活动过程：1.队形练习。练习大圆变小圆走、小圆变大圆走。练习走、跑交替，保持前后距离。2.游戏“小公鸡”玩法：全班幼儿扮演公鸡在场地上四散站立，场地的一角设公鸡家，一名幼儿扮演狐狸站在场地的一角。游戏开始，幼儿单脚站立，同时念儿歌：“我们都是小鸡，每天早晨喔喔叫，狐狸来了。”当念到“狐狸来了”时，扮演狐狸的幼儿开始抓“小鸡”，“小鸡”就一边躲避“狐狸”的追捉，一边跑“回家”——扮演小鸡的幼儿变成大圆单脚站好或变两个小圆。3.提醒幼儿避免互相碰撞，速度要快，这样才不被狐狸抓到。谈话：遵守交通规则。反思：《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的故事。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。通过教学激发起了幼儿对故事的兴趣。并能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。主题名称：生活中的交通第八周（4.8—4.11）星期四上午（4.10）教学活动一名称：音乐活动——歌曲：让座(二)活动目标：1.了解歌曲内容，激发幼儿学唱歌曲的愿望。2.萌发幼儿关心老人的积极情感。活动准备：1.让座图片一张。2.雷锋叔叔的图片一张。活动过程：1..教育幼儿向雷锋叔叔学习，特别是要关心、照顾老人。2.歌曲里除了说到了雷锋叔叔，还说了什么，请小朋友再听一听。教师在钢琴伴奏下再次范唱歌曲。3.你在歌曲里还听到了什么？4.教师按节奏完整朗诵歌词：这首歌的歌词是这样的、、、、、5.学唱歌曲6.完整教唱歌曲。7.幼儿完整演唱歌曲。教学活动二健康活动：交通安全知识大擂台活动目标：1.掌握日常基本的交通安全知识，懂得遵守社会公共规则的重要性。2.学会保护自己。活动准备：教学挂图《交通安全知识》活动过程：1.回忆交流：幼儿自由交谈，教师归纳幼儿交谈的内容要点。2.小组竞赛教师提出竞赛的规则与方法。教师逐一出示教学挂图中的图片，进行竞答活动。3.小结活动情况：每组谈谈参与竞赛活动的想法。统计各组的得分情况。游戏活动：音乐游戏：捕鱼活动目标：1.初步学会《捕鱼》游戏，能分辩节奏，反应灵敏。2.能有感情地唱歌，吐字清楚。活动准备：幼儿在日常生活中已学会《捕鱼》歌曲。活动过程：1.幼儿按节奏灵活地做小鱼游的律动进场。2.复习歌曲《捕鱼》，幼儿边唱边做划船的动作。3.学习音乐游戏《捕鱼》。交代游戏玩法，游戏进行1—2次后重新分配角色，再玩2—3次。4.复习歌曲《小树叶》，能有表情地演唱。主题名称：生活中的交通第八周（4.8—4.11）星期四下午（4.10）游戏活动一：名称：阅读活动：处处闻啼鸟活动目标：1.在仔细观察画面中猜测、理解古诗大意。2.学念古诗《春晓》并将诗句与图片进行配对。活动准备：教学大书，幼儿用书活动过程：图片观察，猜一猜。出示教学大书，引导幼儿仔细观察画面。你觉得这幅图片画的是哪个季节的景色？为什么？教师介绍这幅画是描绘了美丽的早春的景色，有一位古时候的诗人有一首著名的诗也是描写这个美丽景色的。学念古诗，说一说。一起朗诵古诗，让幼儿注意到声音和对应文字的关系，感受押韵古诗朗朗上口的趣味。教师出示四张图片，引导幼儿观察每张图片，说一说图片描写的景色是什么。游戏活动二：名称：体育游戏：双脚立定跳远活动目标：1.继续练习纵跳触物。2.回双脚蹬地向远处跳，并能屈膝轻巧地落地。活动准备：场地布置活动过程：1.对形练习。2.准备动作：上下肢运动，腰、背腹肌运动，向上弹跳练习，屈膝下蹲练习。3.基本动作，教师示范立定跳远的方法。幼儿每人先自由地练习几次，以后再分组练习2----3次。4.玩体育游戏：“老狼老狼在哪谈话：我们一起玩音乐。反思：音乐活动《让座》是一个看图讲述活动，其重点目标是通过观察图画，想象故事情节。难点目标是敢于大胆想象表达自己的想法。活动开始我创设了一个小朋友坐车的情景，然后出示挂图一，让幼儿观察谁上车来了，可是幼儿始终回答不出是熊奶奶上车，于是我提醒幼儿看车门在哪？幼儿回答了四五次都未正确，最后我急得用手指着图画才观察出来，可孩子们都说是小熊，于是又引导孩子观察熊奶奶的眼镜，让幼儿能看出不是小熊而是熊奶奶，经过一步一步的引导观察，孩子们终于能讲出熊奶奶是老人，小松鼠能给熊奶奶让坐。接下来是想象故事情节，我引导孩子想象，小松鼠没有座位会发生什么故事？刚开始孩子们说：“跳舞、唱歌”师说：“乘车的时候在车上站都站不稳，能跳舞吗？”这时候有小朋友说熊奶奶可以抱着她，我及时给予了表扬，可是接下来再也没有孩子能说出其他的故事情节。没办法我就跟小朋友挤着坐，看孩子们是否能意识到。结果令我很失望，我只好提醒孩子们，吴老师跟谁坐在一起，这时小朋友才说出来，小松鼠可以跟其它小动物挤着坐。最后让幼儿想象它们坐车会去干什么？孩子们说了几种，但不丰富，老师只好引导幼儿大胆想象。主题名称：生活中的交通第八周（4.8—4.11）星期五上午（4.11）教学活动一：科学活动：设计我们的活动室活动目标：1.积极参与区角环境创设，并用自己的方式来绘制自己制定的“入区规则”，并能表达清楚。2.学习用肯定标志和否定标志来表示“应该做”和“不应该做”的图意。3.能评价自己或同伴的行为，在集体中争做遵守活动规则的好孩子。活动准备：认识过“交通标志”，对标志的表示形式有一定的感知，卡纸、图画纸、画笔、剪刀、浆糊、双面胶、百宝箱。活动过程：1.师生交谈，鼓励幼儿一起制定区角的游戏规则。你们在玩区角的时候有没有什么不开心的事情发生呢？”2.组织幼儿讨论“制订什么样的入区规则”。以图书角为例，开始话题讨论。3.师进一步引导：“其他区角要制定什么规则？”让幼儿表达自己的想法。4.进一步引导幼儿讨论“入区规则”的表现方式。5.幼儿动手制作“入区规则”，教师巡回观察，并在幼儿的需求下用简单的“文字注解”来与幼儿合作。教学活动二：美术活动：设计我们的活动活动目标：能合理布置活动室空间并在图纸上表现。能与小组成员合作完成共同的任务。活动准备：每组一张图纸、记号笔。活动过程：讨论：教师引导话题。“你们觉得我们活动室的空间安排合理吗？有哪些需要改动的地方？怎样能使我们在互动式活动室更加方便呢？幼儿讨论，教师听取幼儿的讨论意见。2.分组设计图纸：幼儿分组，将建议和意见