2025-2026学年小班彩云飘飘教案

2025-2026学年小班彩云飘飘教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容幼儿园小班科学领域《幼儿园快乐与发展课程》（上册）“奇妙的大自然”单元。内容包括：认识彩云的基本颜色（白色、灰色、彩云），观察彩云的不同形状（像棉花糖、小动物、小山），感知晴天云少、阴天云多的现象，初步了解“水蒸气飞到天上变成云”的简单成因，联系生活经验如下雨前乌云多、晴天白云多。核心素养目标分析二、核心素养目标分析培养幼儿对自然现象的好奇心与探究兴趣，通过观察彩云的颜色、形状及阴晴变化，发展初步的观察能力和空间感知能力；引导幼儿将云量变化与生活经验（如下雨、晴天）建立联系，初步感知自然现象与生活的关联；激发热爱大自然的情感，萌发主动观察周围自然现象的意识。教学难点与重点1.教学重点，①认识彩云的基本颜色（白色、灰色、彩云）及常见形状（像棉花糖、小动物、小山）；②感知晴天云少、阴天云多的现象，联系生活经验如下雨前乌云多、晴天白云多。

2.教学难点，①初步理解“水蒸气飞到天上变成云”的简单成因；②将云量变化与天气变化（如下雨、晴天）准确建立联系，并应用于日常观察。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位幼儿有《幼儿园快乐与发展课程》（上册）“奇妙的大自然”单元教材。2.辅助材料：准备白色、灰色、彩云图片，棉花糖、小动物形状云图，云量与天气关系图表，云形成动画视频。3.实验器材：透明水杯、热水、冰块（模拟水蒸气凝结）。4.教室布置：分组围坐讨论区，墙面设置云的图片展示区。教学过程**（一）情境导入：云朵魔术师出场（5分钟）**

师：小朋友们，今天教室里来了一位会变魔术的客人！（指向窗外）你们看，天上飘着什么？

生：云！

师：对啦！这些云朵像棉花糖一样软软的，还会变魔术呢！有的像小羊在吃草，有的像大山在睡觉。今天我们就来认识这位"云朵魔术师"，看看它有哪些神奇的本领！请翻开课本第15页，看看书上的云朵是什么样子的？

生：（翻书后举手）老师，书上有白色的云，还有灰色的云！

师：观察得真仔细！云朵有白色、灰色，有时候还会变成彩色的呢！我们一起来认识云朵的颜色和形状吧！

**（二）主体活动1：云朵颜色与形状大发现（10分钟）**

师：（展示云图）请看大屏幕，这些云朵像什么？

生：像棉花糖！像小兔子！像大恐龙！

师：太棒了！云朵的形状千变万化，有的像棉花糖（指向图片），有的像小动物（指向动物形状云图），还有的像连绵的小山（指向山形云图）。现在请用小手比一比，你最喜欢哪种形状的云朵？

生：（模仿动作）我的是小兔子云！我的是棉花糖云！

师：真有创意！再看看云朵的颜色，晴天时云朵是什么颜色？

生：白色！

师：阴天或下雨前呢？

生：灰色！

师：对了！晴天白云少又白，阴天乌云多又灰。现在请拿出云朵卡片（分发材料），给晴天和阴天的云朵涂上正确的颜色吧！

**（三）主体活动2：云朵变形记——水蒸气的魔术（15分钟）**

师：云朵是怎么变出来的呢？老师要变一个"水蒸气魔术"！（准备实验：透明杯倒入热水，盖冰块）你们看，杯子上方出现了什么？

生：白雾！

师：这白雾就像云朵的"小弟弟"！地上的水变成看不见的水蒸气飞到天上，遇到冷空气就变成小水珠，聚在一起就成了云朵。（播放云形成动画）现在请跟着老师念："水蒸气飞上天，遇冷变云朵！"

生：（齐声念）水蒸气飞上天，遇冷变云朵！

师：如果看到乌云密布，可能要发生什么事？

生：要下雨啦！

师：真聪明！乌云多的时候，说明水蒸气很多，就要下雨啦！

**（四）主体活动3：云朵气象员游戏（10分钟）**

师：现在我们来玩"云朵气象员"游戏！（分组发放云量卡片）请每组小朋友根据卡片上的云朵多少，预测天气。

生：A组：云很少，是晴天！B组：云很多，要下雨！

师：观察得真准确！请把云朵卡片贴到对应的天气区域（墙面布置晴天/雨天场景）。下雨前乌云多，晴天白云少，记住这个规律就能当小小气象员啦！

**（五）创作延伸：我的云朵朋友（5分钟）**

师：请用撕贴画的方式，创作你最喜欢的云朵朋友！（分发彩纸、胶水）

生：（动手操作）我的云朵是小恐龙！我的云朵是彩虹色！

师：把作品贴到"云朵森林"展示墙上，让我们的教室也飘满彩云吧！

**（六）总结与延伸（5分钟）**

师：今天我们认识了云朵的颜色、形状，还知道了云朵是水蒸气变的魔术！回家后请爸爸妈妈带你们观察天空，画一画你看到的云朵，明天带来分享！

生：好！明天我要画小兔子云！拓展与延伸1.拓展阅读材料

《云朵旅行记》（绘本）：讲述水滴从地面蒸发到天空形成云朵，再变成雨落回地面的循环故事，配以生动插图展示云朵在不同天气下的形态变化。

《小小气象员手册》：收录幼儿可观察的云朵特征与天气对应关系，如"棉花糖云是晴天""乌云黑压压要下雨"等简单口诀。

《自然百科·天空》：通过跨页彩图展示云朵的多种形状（如羽毛云、城堡云），并标注常见云朵名称（白云、乌云、彩云）。

2.课后自主探究活动

（1）家庭云朵观察日记

任务：连续三天在固定时间（如早晨7点）观察天空，用画笔记录云朵数量、颜色和形状，并在家长协助下完成表格：

|日期|云朵数量|颜色|像什么|天气情况|

|--------|----------|--------|------------|----------|

|周一|少|白色|棉花糖|晴朗|

|周二|多|灰色|大山|阴天|

（2）亲子实验：云朵诞生记

材料：透明玻璃瓶、温水、冰块、喷雾瓶

步骤：①向瓶内倒入温水；②在瓶口放冰块；③用喷雾瓶向瓶口喷水雾；④观察瓶壁上的"小云朵"。

思考：冰块作用是什么？为什么喷水雾会看到云？（联系课堂水蒸气遇冷凝结知识）

（3）创意手工：立体云朵森林

材料：白色棉花、蓝色卡纸、胶水

操作：将棉花撕成不同形状粘贴在卡纸上，创作"云朵动物园"（如棉花云朵拼成小兔、鲸鱼），并在下方标注天气提示语。

（4）班级活动：云朵气象站

①分组制作简易天气符号卡片（太阳、云朵、雨滴）；

②每天由"气象员"观察窗外云量，举对应卡片预报天气；

③每周评选"最佳观察员"，奖励自制云朵勋章。

3.知识巩固与迁移

（1）生活应用：

雨天前引导幼儿观察"乌云聚集"现象，提问："为什么乌云多要下雨？"（巩固水蒸气凝结成雨的知识）

（2）跨领域联结：

在美工区提供蓝色皱纹纸，让幼儿撕贴出"晴天少白云""阴天多乌云"的场景画；

在语言区创编儿歌："白云飘飘像棉花，乌云滚滚要回家，彩云朵朵真好看，晴天雨天我明白！"

（3）家园共育：

发放《家庭云朵观察指南》，建议家长：

①带幼儿观察不同时段的云（晨曦、正午、黄昏）；

②用手机拍摄云朵照片，次日分享观察发现；

③阅读时强调云朵与生活的联系（如"晾晒衣服选晴天，乌云来了快收衣"）。典型例题讲解七、典型例题讲解1.题目：晴天时，天空中的云朵大多是白色的还是灰色的？答案：白色。2.题目：下雨前，天空中的云朵会变多还是变少？颜色会变深还是变浅？答案：变多，变深（灰色）。3.题目：像棉花糖一样的云朵通常出现在晴天还是阴天？答案：晴天。4.题目：水蒸气飞到天上，遇到冷空气会变成什么？答案：小水珠，聚在一起形成云朵。5.题目：如果看到天空中的云朵像小山一样连在一起，可能会是什么天气？答案：可能是阴天，可能会下雨。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境化魔术实验：用热水杯、冰块模拟云朵形成过程，将抽象的水蒸气概念转化为直观现象，符合幼儿具象思维特点。

2.云朵气象员游戏：通过云量卡片匹配天气场景，在角色扮演中自然渗透"云量与天气"的关联知识。

（二）存在主要问题

1.实验操作环节：部分幼儿因身高限制观察杯壁水雾时出现拥挤，影响观察效果。

2.创意手工时间：撕贴云朵活动因材料准备不足，导致个别幼儿未完成作品。

（三）改进措施

1.实验器材优化：增设阶梯式观察台，确保每位幼儿视线无遮挡；准备分组实验套件，减少等待时间。

2.材料管理调整：提前按组分装棉花、彩纸等材料，设置"材料补给站"，由助教及时补充耗材。内容逻辑关系①现象观察：颜色词（白色、灰色、彩云）、形状词（像棉花糖、小动物、小山），通过直观感知建立云朵基本特征认知。

②规律关联：核心句“晴天云少又白，阴天乌云多又灰”“下雨前乌云密布，晴天白云飘飘”，将云量变化与生活经验中的天气现象直接对应。

③成因理解：关键词“水蒸气”“飞上天”“遇冷”“变成云”，用“水蒸气飞到天上，遇到冷空气变成小水珠，聚在一起就是云朵”串联现象与本质，形成“观察—规律—原理”的逻辑闭环。教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿能积极参与云朵颜色、形状的观察活动，多数能准确说出“白色、灰色云朵”及“棉花糖、小动物”等形状描述，在模拟云朵形成实验中表现出强烈好奇心，能跟随教师指令操作材料。

2.小组讨论成果展示：各小组能根据云量卡片正确匹配天气场景，“晴天组”展示少量白云图片，“阴天组”展示多片灰云图片，部分小组能结合生活经验补充“乌云多要收衣服”。

3.随堂测试：通过口头提问“下雨前云朵会变多还是变少？”“水蒸气飞上天遇到冷会变成什么？”，90%幼儿能回答“变多”“变成小