2025-2026学年幼师小班安全教案

PAGE12026学年幼师小班安全教案课题2025-2026学年幼师小班安全教案教学内容一、教学内容本节课选自《幼儿园小班安全教育活动指导》第三章“生活安全与自我保护”，主要内容包括：认识常见的安全标志（如小心滑倒、禁止触摸）；上下楼梯时扶扶手、不推挤；陌生人给食物时拒绝并告诉老师；玩玩具时不将小零件放入口中；活动时遵守规则，不追逐打闹。通过情境模拟和图片辨析，帮助幼儿掌握基本的安全常识，培养初步的自我保护意识。核心素养目标分析二、核心素养目标分析聚焦安全意识与自我保护能力培养，通过情境辨析强化幼儿对安全标志的认知，提升对危险情境的判断能力；在模拟上下楼梯、玩具使用等活动中，养成遵守规则的习惯，发展规则意识；引导幼儿掌握拒绝陌生人、报告老师等自我保护方法，增强责任担当；通过日常实践渗透安全行为，促进幼儿形成健康生活态度，为终身安全素养奠定基础。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①引导幼儿认识常见安全标志（如小心滑倒、禁止触摸）并理解其基本含义；②培养幼儿在生活场景中的安全行为习惯，如上下楼梯扶扶手、不推挤，玩玩具时不将小零件放入口中。2.教学难点，①小班幼儿对抽象符号的理解能力有限，安全标志与实际危险情境的对应能力较弱；②幼儿在陌生情境（如陌生人给食物）中自我保护意识和行为反应能力的形成，需通过情境模拟反复强化。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：①情境模拟法，通过模拟上下楼梯、陌生人给食物等生活场景，引导幼儿体验安全行为；②游戏化教学法，设计“安全标志找朋友”等游戏，在玩中认知标志与规则；③直观演示法，教师示范扶扶手、拒绝陌生人等正确做法，幼儿模仿强化。教学手段：①多媒体课件，展示安全标志图片与危险情境动画，直观呈现；②互动白板，让幼儿拖拽标志匹配场景，增强参与；③安全行为图卡，用于情境辨析与角色扮演，辅助理解。教学过程设计（一）导入环节：情境激趣，引发思考（5分钟）

教师播放“小熊的一天”动画短片：小熊在幼儿园楼梯上跑着下楼梯，差点摔倒；玩积木时把小零件放进嘴里；陌生阿姨递糖果，小熊正要接……动画暂停，提问：“小朋友们，小熊这样做对吗？会发生什么危险？”引导幼儿自由发言。教师出示“安全小卫士”徽章：“今天我们都来当安全小卫士，帮小熊解决这些问题，好吗？”幼儿佩戴徽章，情绪高涨，进入学习情境。

（二）讲授新课：分点突破，互动感知（15分钟）

1.认识安全标志（5分钟）

教师出示“小心滑倒”“禁止触摸”等标志图片，提问：“这个标志像什么？在哪里见过？”幼儿观察后回答，教师总结：“三角形黄边黑图案是小心滑倒，告诉我们地面湿滑要慢慢走。”教师带领幼儿用手指空中画标志形状，边念儿歌：“安全标志要注意，红黄蓝黑有意义。”随后展示幼儿园真实场景照片（如楼梯口、电源开关），让幼儿匹配对应标志，教师即时纠正错误。

2.生活安全行为（5分钟）

教师搭建微型楼梯模型，示范正确下楼梯姿势：“手扶扶手，眼睛看台阶，一个跟着一个走。”请2-3名幼儿模仿，教师用语言提示：“小手扶稳，不推前面的小朋友。”再出示幼儿玩玩具时将小零件放入口中的图片，提问：“这样做会怎样？”幼儿回答“会卡住”，教师演示“咳嗽”动作，强调：“小玩具，不入口，放进嘴里会难受。”分组练习“玩具分类”，将大积木和小零件分开，教师巡视指导。

3.陌生人应对（5分钟）

教师戴上“陌生阿姨”头饰，手持糖果：“小朋友，阿姨有糖，跟我去玩吧？”引导幼儿集体回答：“谢谢阿姨，我不吃，我要告诉老师！”教师追问：“告诉老师后，老师会怎么做？”幼儿回答“老师会保护我们”。再次模拟情境，请个别幼儿练习拒绝，教师及时给予“你真勇敢”等鼓励，强化正确行为。

（三）巩固练习：游戏深化，行为内化（15分钟）

1.安全标志对对碰（5分钟）

教师将安全标志卡片与场景图片（如湿滑地面、电源插座）分发给幼儿，播放音乐，音乐停时，幼儿快速找到对应场景并贴上标志，教师检查：“这个标志贴在这里，小朋友就知道要小心了。”

2.安全行为小剧场（5分钟）

幼儿分组4人一组，一组表演“上下楼梯”，一组表演“拒绝陌生人”，教师用手机记录表演过程，播放后请幼儿互评：“他们哪里做得好？哪里可以改进？”教师总结：“扶扶手、不推挤，拒绝陌生人要大声说。”

3.安全儿歌创编（5分钟）

教师引导幼儿用“XX要XX”的句式创编儿歌，如“楼梯要扶手”“玩具不入口”，幼儿说一句，教师板书，最后集体朗诵：“安全儿歌记心间，健康快乐每一天。”

（四）课堂小结：梳理提升，延伸生活（5分钟）

教师出示“安全行为树”，幼儿将代表正确行为的苹果贴（如“扶扶手”“拒绝陌生人”）贴在树上，教师提问：“今天我们学会了什么本领？”幼儿回答，教师总结：“安全小卫士本领大，保护自己不害怕。”延伸任务：“回家和爸爸妈妈找一找家里的安全标志，明天来分享。”教学资源拓展1.拓展资源：

（1）绘本资源：《小兔乖乖》（陌生人应对主题，通过小兔拒绝陌生人敲门的故事，强化幼儿“不给陌生人开门”的意识）；《安全小故事：标志朋友》（收录幼儿园常见安全标志，如小心滑倒、禁止触摸，结合图画和简单文字，帮助幼儿理解标志含义）；《玩具不说话》（聚焦玩具安全，讲述幼儿因误食小零件导致危险的案例，引导幼儿“小玩具不入口”）。

（2）儿歌资源：《安全拍手歌》（“你拍一，我拍一，安全标志要注意；你拍二，我拍二，小心滑慢慢走……”节奏明快，适合集体传唱）；《上下楼梯歌》（“上下楼梯，扶扶手，眼睛看台阶，不推挤，不跑跳，安全第一记心间”），配合动作演示，强化行为记忆。

（3）生活场景材料：幼儿园各处安全标志照片（楼梯口、卫生间、电源开关）制成的卡片；大积木和小零件玩具分类盒（用于“玩具安全”分类练习）；微型楼梯模型（带扶手，供幼儿练习上下楼梯动作）；陌生人应对头饰（阿姨、叔叔形象，用于角色扮演）。

（4）家长资源：“家庭安全标志寻宝卡”（含“小心地滑”“禁止触摸”等标志图，供幼儿在家寻找并记录）；“幼儿安全行为记录表”（家长拍摄幼儿在家中的安全行为视频，如扶楼梯扶手、拒绝陌生人零食，在班级群分享）。

2.拓展建议：

（1）区域活动渗透：在美工区投放彩纸、蜡笔，让幼儿制作“安全标志”（如画一个三角形黄边黑图案的“小心滑倒”标志）；在益智区投放“安全标志与场景匹配”拼图（将标志卡片与楼梯、电源插座等场景图片拼接）；在角色区设置“安全小卫士”角色，幼儿佩戴自制的“安全小卫士”徽章，检查区域内的安全隐患（如玩具是否放好、是否有幼儿推挤），教师适时引导。

（2）家园共育延伸：召开“家庭安全小课堂”线上家长会，向家长讲解小班安全教育的重点（如上下楼梯扶扶手、陌生人给食物要拒绝），建议家长在日常生活中渗透安全教育——过马路时提醒“红灯停绿灯行”，在家时提醒“不摸电源插座，会触电”；发放“家庭安全隐患排查表”（含“楼梯扶手是否松动”“插座是否有保护盖”等项目），让家长和幼儿一起检查，记录排查结果，教师给予反馈。

（3）日常行为强化：在一日生活中，教师抓住教育契机——幼儿上下楼梯时，及时表扬“XX小朋友扶扶手了，真棒，大家要向他学习”；玩玩具时，提醒“小零件不能放嘴里，会卡住，喉咙会疼”；遇到陌生人（如家长朋友来接）时，引导幼儿用课堂上学到的拒绝方法：“谢谢阿姨，我不吃，我要告诉老师！”强化正确行为。

（4）节日主题活动结合：在“全国中小学生安全教育日”，开展“安全小卫士”评选活动——幼儿通过情景表演（如“陌生人给糖果，我拒绝”）、安全标志认读（快速说出标志名称和含义）、安全行为展示（正确上下楼梯、玩玩具分类）等方式，评选出班级“安全小卫士”，颁发奖状，增强幼儿的责任感和荣誉感；在“六一”儿童节，设置“安全闯关游戏”——“标志对对碰”（将标志贴到对应场景）、“楼梯过家家”（用模型练习上下楼梯）、“陌生人我不怕”（拒绝陌生人的零食），幼儿通过游戏巩固所学知识，体验“安全小卫士”的成就感。板书设计①安全标志

小心滑倒（三角形黄边黑图案，地面湿滑慢慢走）

禁止触摸（红色圆圈斜杠，危险物品不能碰）

②生活安全行为

上下楼梯：扶扶手、看台阶、不推挤

玩玩具：小零件不入口、大玩具安全玩

③陌生人应对

陌生人给东西：说“谢谢我不吃”

马上告诉老师课后作业1.安全标志连线题：将“小心滑倒”“禁止触摸”两个安全标志与对应的场景（“湿漉漉的楼梯”“亮着的电源插座”）连起来。

答案：小心滑倒—湿漉漉的楼梯；禁止触摸—亮着的电源插座。

2.行为判断题：请判断下面的做法对错，对的画“√”，错的画“×”。

①上下楼梯时，可以拉着扶手慢慢走。（√）

②玩玩具时，把小积木放进嘴里尝一尝味道。（×）

3.情景应对题：如果陌生阿姨给你一颗糖，说“吃了糖阿姨带你玩”，你会怎么做？请用一句话回答。

答案：谢谢