2025-2026学年那一刻我长大了教案

PAGE12026学年那一刻我长大了教案课题2025-2026学年那一刻我长大了教案课程基本信息1.课程名称：语文（那一刻我长大了习作指导课）

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：2025年10月15日上午第二节（8:40-9:25）

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言建构与运用：引导学生学习用具体事例和细节描写真实记录成长中的“那一刻”，提升语言表达的准确性和生动性。

2.思维发展与提升：帮助学生梳理成长经历，学会从平凡事件中发现成长意义，培养选材立意的能力。

3.审美鉴赏与创造：感受成长故事中的情感温度，学会用真挚的语言表达内心感悟，提升审美表达能力。

4.文化传承与理解：体会成长中蕴含的责任、感恩等文化内涵，形成积极向上的人生态度，传承中华优秀传统文化中“修身立德”的成长理念。学情分析五年级（3）班学生处于小学高年级阶段，语文知识基础较为扎实，已掌握记叙文的基本结构和写作要素，但对“那一刻我长大了”主题的细节描写和情感表达运用不足，需强化细节刻画能力。能力方面，学生具备初步的叙述和表达能力，但在选材立意上缺乏深度，难以从平凡事件中提炼成长意义，思维发展需引导提升。素质方面，多数学生有良好的学习习惯，课堂参与积极，但个体差异显著，部分学生写作兴趣不高，行为上习惯被动接受，主动表达较少。对课程学习的影响是，学生生活经历丰富，但缺乏将经历转化为文字的能力，影响习作质量，需通过具体事例和细节描写提升写作效果。教学方法与手段教学方法：

1.讨论法：组织学生分组交流成长经历，互相启发选材思路。

2.情境教学法：通过范文赏析与生活片段视频，引导学生观察细节描写技巧。

3.讲练结合法：教师示范立意方法后，学生当堂完成片段写作。

教学手段：

1.多媒体设备：展示范文片段及成长主题视频。

2.教学软件：利用思维导图工具梳理事件脉络。

3.实物投影仪：即时点评学生习作，强化修改意识。教学过程（教师走进教室，微笑环视学生）

**教师**：同学们，今天我们要完成一篇特别的习作——《那一刻我长大了》。请大家翻开课本第68页，快速浏览单元导语，找出“成长”的关键词。（学生翻书，教师巡视）谁找到了？

**学生A**：老师，我找到了“责任”“坚持”“突破”！

**教师**：很好！成长往往藏在某个瞬间——可能是第一次独自完成任务的骄傲，可能是克服困难后的释然，也可能是懂得体谅他人的温暖。今天我们就来捕捉这样的“高光时刻”。

###**环节一：唤醒记忆，聚焦“那一刻”（5分钟）**

**教师**：请大家闭上眼睛，回想最近一次让你突然觉得“我长大了”的经历。（停顿10秒）睁开眼睛，在便签纸上用三个关键词概括这个瞬间。（学生书写）现在请小组分享，互相补充细节。

**学生B**：我写的是“照顾发烧的妹妹”。我给她量体温、喂药，整夜没睡。

**学生C**：我的关键词是“比赛失利后坚持训练”。

**教师**（走到学生C旁）：这个“坚持”很具体！能说说你当时最强烈的感受吗？

**学生C**：手心全是汗，但教练说“再试一次”，我突然觉得不能放弃。

###**环节二：范文对比，探究“如何写具体”（10分钟）**

**教师**：我们来看两篇范文片段。

**片段1**（概括式）：“那天我帮妈妈做饭，虽然很累，但很开心。”

**片段2**（细节式）：“油锅突然溅起油星，我猛地向后跳，手却按在滚烫的锅沿上。‘嘶——’我咬着牙把菜倒进锅里，妈妈冲过来时，我正笨拙地翻炒，汗滴在灶台上‘滋滋’响。”

**教师**：请用波浪线划出片段2中让你印象最深的细节描写。（学生划线）这些细节如何让你感受到“成长”？

**学生D**：油锅溅油、手按锅沿、汗滴灶台，这些动作和声音让我好像看到了当时的场景！

**教师**：这就是细节的力量！成长不是空喊“我很坚强”，而是用**动作、声音、触感**让读者身临其境。现在请修改你的便签，加入一个这样的细节。

###**环节三：突破难点——平凡中的“成长闪光点”（15分钟）**

**教师**：很多同学说“我的生活很普通，没什么大事”。但成长恰恰藏在小事里！看课本70页的例文《第一次独自过马路》：

>“绿灯亮了，我攥紧书包带往前冲。走到一半，突然想起妈妈说过‘先看左再看右’。我猛地停住，一辆电动车擦着裤角飞驰而过。心脏在胸腔里撞得咚咚响，可我的脚没有后退。”

**教师**：作者为什么选择“过马路”这件小事？

**学生E**：因为“停住脚步”这个动作，让他学会了遵守规则和自我保护！

**教师**：对！**平凡事件中的“选择”或“改变”**，才是成长的核心。现在请大家思考：你的经历中，有没有一个看似普通却让你做出不同决定的小事？（小组讨论）

**学生F**：我上周帮奶奶拿快递，电梯超载了，我主动等下一趟。平时我总抢着上电梯……

**教师**：这个“主动等待”就是成长！请用“**动作+内心独白**”的方式描写这个瞬间。

###**环节四：专项训练——五感描写法（10分钟）**

**教师**：让我们强化细节描写！请描写“你感到‘那一刻’来临时的身体反应”。比如：

-**触觉**：手心发黏的汗珠

-**听觉**：自己的呼吸声突然变重

-**视觉**：眼前模糊的光晕

（学生写作，教师巡视）

**学生G**：我写的是“比赛前”：

>“话筒冰凉地贴在唇边，台下黑压压的人影像一片晃动的海。我张开嘴，却只听到自己牙齿打颤的‘咯咯’声。”

**教师**：太棒了！“冰凉的话筒”“打颤的牙齿”，把紧张感具象化了！现在请用同样方法，修改你之前写的成长片段。

###**环节五：互评修改，突出“成长感悟”（5分钟）**

**教师**：同桌交换习作，用“**成长三问**”互评：

1.文中是否有一个具体的“那一刻”？

2.细节描写是否让画面动起来了？

3.最后一句是否点明了“成长”带来的改变？

**学生H**（评同桌习作）：“你写‘给流浪猫撑伞’时，‘伞骨在雨中颤动’这个细节很生动！但结尾可以加一句‘原来长大是学会保护比自己弱小的生命’。”

**教师**：精准！**结尾的感悟要像点睛之笔**，让平凡事件升华。现在请大家用三分钟完善结尾。

###**总结与作业（布置）**

**教师**：今天的习作，我们学会了用**细节镜头**捕捉成长瞬间，用**平凡事件**承载深刻感悟。课后请完成：

1.用五感描写法扩写你的成长片段（200字）；

2.在结尾用“原来长大是……”的句式点明感悟。

（下课铃响）记住：**成长不是惊天动地，而是细微处的觉醒**。下课！教学资源拓展拓展资源：

1.**文本资源**

-教材配套《成长的故事》单元中《第一次炒菜》《学骑自行车》等课文，重点分析其中动作描写（如“攥紧车把”“脚尖踮地”）和感官细节（如“油锅滋滋响”“轮胎摩擦地面的焦糊味”）。

-课外选读《城南旧事》中“爸爸的花儿落了”片段，学习如何通过环境描写（“石榴树落了一地花”）烘托成长感悟。

2.**技法资源**

-细节描写专项训练卡：提供“五感描写模板”（视觉：______；听觉：______；触觉：______；味觉：______；嗅觉：______），引导学生为“照顾生病的宠物”等主题填充具体细节。

-成长主题金句集锦：如“长大是学会把‘我不行’换成‘再试一次’”“责任是肩膀上突然多出的重量”，供学生习作结尾借鉴。

3.**生活资源**

-校园“成长瞬间”摄影展：收集学生拍摄的“第一次值日时擦净黑板”“主动捡起操场垃圾”等照片，转化为写作素材。

-家长成长故事录音：邀请家长讲述童年“学会系鞋带”“独自过马路”的经历，作为课堂讨论素材。

拓展建议：

1.**读写结合建议**

-每日“成长日记”：要求学生用50字记录当天一个微小成长瞬间，重点刻画1个细节（如“数学题算错时橡皮擦蹭破草稿纸的沙沙声”）。

-仿写练习：模仿教材《第一次炒菜》中“油星溅到手臂，我像被针扎般缩回手”的比喻句式，描写自己“摔倒后膝盖火辣辣的刺痛感”。

2.**生活实践建议**

-“家庭成长观察员”任务：记录家人一周内体现成长的言行（如“妈妈熬夜改方案时揉眼睛的动作”“爸爸主动给老人夹菜的筷子停顿”），下周课堂分享。

-“成长盲盒”活动：将班级事件（如运动会接力赛掉棒后坚持跑完）写在纸条上抽签，抽中者需用细节描写还原该事件中的成长感悟。

3.**创作深化建议**

-多文体尝试：同一成长主题分别改写成日记体（侧重内心独白）、书信体（写给未来的自己）、诗歌体（用意象浓缩瞬间）。

-成长故事续写：为教材《学骑自行车》续写“三个月后独自去超市购物”的后续，突出“从依赖到独立”的转变细节。反思改进措施（一）教学特色创新

1.成长盲盒情境化：用班级真实事件作为写作素材，激发学生共情，让“平凡事件中的成长”具象化。

2.家长资源活用：将家长讲述的成长故事转化为音频素材，打破课堂时空限制，增强情感共鸣。

（二）存在主要问题

1.细节描写指导不够系统：部分学生仍停留在“我很开心”的概括表达，缺乏对五感描写的深度训练。

2.小组讨论效率待提升：少数小组偏离“成长闪光点”主题，需强化任务引导和分工机制。

3.评价标准可操作性不足：互评时“成长感悟”的评分维度模糊，影响修改针对性。

（三）改进措施

1.开发阶梯式细节训练卡：设计“基础动作描写→进阶感官组合→高光情感升华”三级训练，每级配范文对比。

2.推行“2+1”小组讨论法：明确2分钟个人思考+1分钟角色分工（记录员/发言人/补充员），教师巡场时定向提问。

3.制定量化评价量表：将“成长感悟”拆解为“事件具体性（3分）→细节生动性（3分）→感悟深度（4分）”，提供修改锚点。内容逻辑关系①**立意选材：平凡事件中的成长闪光点**

-重点词：**"平凡事件""成长闪光点""选择与改变"**

-重点句：教材例文《第一次独自过马路》中"我猛地停住，一辆电动车擦着裤角飞驰而过"——通过"停住脚步"的细节展现成长。

-关联点：引导学生从日常小事（如主动让座、坚持完成任务）中挖掘"那一刻"的转折意义。

②**细节描写：五感体验具象化成长瞬间**

-重点词：**"动作描写""感官细节""五感法"**

-重点句：教材片段"油锅突然溅起油星，我咬着牙把菜倒进锅里，汗滴在灶台上'滋滋