2025-2026学年王者甄姬大闪教学设计

-1-2025-2026学年王者甄姬大闪教学设计教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：信息技术学科《王者荣耀：甄姬“大闪”技巧应用》。2.教学年级和班级：初二年级（1）班。3.授课时间：2025年9月15日（星期三）下午第2节。4.教学时数：1课时（45分钟）。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过甄姬“大闪”技巧的学习与应用，培养学生信息意识，能分析游戏技能机制与操作逻辑；提升计算思维，拆解技能释放时机与团队配合的步骤；发展数字化学习与创新，在模拟实战中优化操作策略；强化信息社会责任，理解合理使用数字工具的规范，树立健康游戏观念。学习者分析2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对《王者荣耀》等MOBA类游戏兴趣浓厚，具备基础操作能力但精度不足，擅长直观体验式学习，偏好小组协作与即时反馈，对竞技策略有探索欲望，但抽象思维和团队沟通能力有待提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：精准把控“闪现+技能”连招的时机窗口存在操作难点；理解技能释放范围与团队配合的关联性不足；在模拟实战中易因紧张导致操作失误；对“大闪”战术的实战价值认知较浅，需结合课本中的算法优化思想强化策略理解。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《信息技术基础》教材（含算法优化与策略应用章节）。2.辅助材料：准备甄姬“大闪”操作演示视频、技能释放范围示意图、团队配合战术图（关联课本算法流程图内容）。3.实验器材：配置电脑/平板安装《王者荣耀》模拟器，确保设备联网稳定，操作灵敏。4.教室布置：划分4-6人小组讨论区，配备操作台，设置主屏幕演示区，便于策略分析与实操同步。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"甄姬大闪"技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问："你们在《王者荣耀》中是否见过或使用过'大闪'技巧？它如何改变团战局势？"

展示职业选手使用甄姬大闪击杀敌方核心玩家的视频片段，让学生直观感受技巧的震撼效果。

简短介绍"大闪"的定义（闪现+大招的连招应用）及其在竞技策略中的核心地位，关联课本中"算法优化与策略应用"章节，强调其作为信息处理与决策的典型案例。

2.甄姬"大闪"基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握"大闪"的原理、操作步骤及核心要素。

过程：

讲解"大闪"的定义：闪现位移+大招范围控制的组合技，包含技能释放时机、位置预判、范围计算三大核心要素。

使用技能范围示意图（关联课本算法流程图），标注闪现距离、大招范围、敌方站位等关键数据，解析"闪现落点→技能释放→目标覆盖"的逻辑链条。

3.甄姬"大闪"案例分析（20分钟）

目标：通过实战案例深化对技巧应用场景的理解。

过程：

选择三个典型案例：

-**案例1**：高地塔守团战（背景：敌方强突后排，甄姬需瞬间控场；特点：闪现切入敌方核心位置，大招覆盖5人；意义：逆转战局）。

-**案例2**：野区埋伏战（背景：敌方打野露头，甄姬提前预判；特点：闪现绕后封路，大招封锁逃生路线；意义：精准收割）。

-**案例3**：劣势局翻盘战（背景：经济落后需关键开团；特点：闪现极限距离突进，大招控住关键输出；意义：以少胜多）。

引导学生分析案例中的变量（敌方走位、队友配合、技能CD），思考如何应用课本中的"策略优化"原理调整操作方案。

小组讨论：每组针对一个案例，提出"大闪"的改进策略（如闪现落点优化、队友协同信号），记录创新想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作能力与策略优化思维。

过程：

将学生分为4-6人小组，每组分配一个讨论主题（如"闪现落点计算""队友配合信号设计""技能CD管理"）。

小组内讨论：

-当前主题的实践难点（如落点预判误差、团队沟通延迟）；

-基于课本算法思维的解决方案（如坐标计算模型、信号标准化）；

-提出至少1项创新策略（如"闪现落点标记法"）。

每组推选1名代表，准备3分钟展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼表达能力，深化策略认知。

过程：

各组代表依次上台，结合示意图或关键词展示讨论成果（如"闪现落点=敌方位置+闪现距离×方向系数"）。

其他学生提问（如"如何应对敌方位移技能？"），教师引导结合课本"信息处理"概念解答。

教师点评：

-亮点：策略创新性（如引入"技能范围热力图"）、逻辑严谨性；

-不足：实战变量考虑不足（如敌方控制技能打断）；

-建议：结合课本"算法鲁棒性"概念，优化策略容错机制。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固核心知识，强化应用意识。

过程：

回顾本节课重点："大闪"技巧的原理（技能组合逻辑）、要素（时机/位置/范围）、策略（优化方法与团队协同）。

强调其与课本知识的关联：将游戏技巧转化为"算法设计→策略应用→效果评估"的完整信息处理流程，呼应"数字化学习与创新"素养。

布置作业：

-实操任务：在模拟器中完成10次"大闪"练习，记录成功率与改进点；

-策略报告：撰写300字短文，分析一次实战中的"大闪"失误原因，提出优化方案（需结合课本算法思维）。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《信息技术基础》教材第三章“算法优化与策略应用”中的“策略组合的算法设计”小节，重点学习“技能连招的流程图绘制方法”，理解“输入条件（敌方位置、技能CD）→处理逻辑（位置计算、时机判断）→输出结果（操作指令）”的算法结构，为“大闪”技巧的拆解提供理论支撑。

（2）教材第四章“信息处理与决策”中的“实时信息处理模型”，结合“大闪”中的“敌方走位预判”“队友信号响应”等场景，学习“信息收集→分析→决策→反馈”的闭环处理流程，强化对“动态信息处理”的理解。

（3）教材第五章“数字化学习与创新”中的“策略优化工具应用”，如“Excel表格进行技能释放成功率统计”“思维导图梳理团队配合信号体系”，掌握用数字化工具分析游戏策略的方法。

2.课后自主探究

（1）英雄技巧算法分析：选取《王者荣耀》中另一个依赖“闪现+技能”连招的英雄（如妲己、张飞），拆解其技能释放逻辑，绘制“闪现落点→技能覆盖→目标选择”的算法流程图，对比分析其与甄姬“大闪”的异同（如技能范围、目标优先级），结合教材“算法优化”章节，提出至少2项改进策略。

（2）策略变量控制实验：在模拟器中完成10次甄姬“大闪”练习，记录变量数据（如闪现距离误差、大招覆盖人数、敌方位移技能打断率），用Excel制作“变量-成功率”关系表，分析关键影响因素，结合教材“信息处理”中的“变量控制方法”，总结“大闪”成功率的优化公式。

（3）团队协作信号设计：结合教材“信息社会责任”中的“信息传递规范”，设计一套团队“大闪”配合信号体系（如语音指令、标记符号），明确信号含义（如“闪现时机”“目标位置”），在小组模拟实战中验证信号有效性，提交《信号体系设计报告》，说明其如何提升团队信息处理效率。

（4）职业案例深度研究：收集3段职业比赛中甄姬“大闪”的实战视频，分析其“开团时机选择”“闪现落点计算”“队友协同配合”等环节，对照教材“策略应用”中的“风险评估模型”，评估各环节的决策合理性，撰写《职业案例策略分析报告》，提出个人改进建议。

（5）健康游戏观念实践：结合教材“信息社会责任”中的“数字工具合理使用”内容，制定《“大闪”技巧练习计划》，明确每日练习时长（不超过30分钟）、练习目标（如成功率提升10%），记录练习过程中的情绪变化（如frustration、成就感），撰写《健康游戏实践日志》，反思数字工具与学习生活的平衡关系。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课聚焦甄姬“大闪”技巧，通过拆解技能组合逻辑（闪现+大招）、分析核心要素（时机/位置/范围）、优化策略流程（输入条件→处理逻辑→输出结果），强化了“算法优化与策略应用”的课本知识。学生掌握了技能释放的算法结构，理解了动态信息处理模型，并实践了数字化工具（如Excel统计、思维导图设计）在策略分析中的应用，提升了信息处理与团队协作能力。

当堂检测：

1.选择题（3分）：“大闪”技巧中，闪现落点的计算需优先考虑（）

A.闪现距离固定值

B.敌方英雄实时位置

C.自方血量状态

D.天气环境因素

答案：B（关联课本“实时信息处理模型”中的信息收集环节）

2.简答题（5分）：结合教材“算法优化”章节，简述如何用流程图描述“大闪”决策过程。

答案：需包含输入（敌方位置/技能CD）、处理（位置预判/时机判断）、输出（闪现指令/技能释放）三部分，体现算法的顺序结构（如教材第三章示例）。

3.应用题（2分）：若“大闪”成功率低于50%，从“变量控制”角度分析两个关键影响因素。

答案：①闪现落点误差（位置变量）；②敌方位移技能打断率（环境变量）（关联教材第四章“变量控制方法”）。课后作业1.**算法流程图绘制**：结合教材第三章“算法优化与策略应用”，用流程图描述甄姬“大闪”的决策过程（需包含输入条件、处理逻辑、输出结果），标注关键判断节点（如“敌方位移技能是否交出”）。

答案：输入（敌方位置/技能CD/队友信号）→判断（闪现距离是否覆盖目标）→处理（计算落点/预判敌方走位）→输出（闪现指令/大招释放）。

2.**策略优化报告**：分析一次实战中“大闪”失误的原因（如时机选择错误/落点偏差），结合教材第四章“信息处理与决策”，提出至少2项改进策略（如“增加敌方走位观察时间”“优化闪现落点标记法”）。

答案：失误原因：未等待敌方关键位移技能；改进策略：①设置“敌方技能状态”为前置判断条件；②引入“闪现落点坐标计算公式”。

3.**变量控制实验设计**：参照教材第五章“数字化学习与创新”，设计实验验证“闪现落点误差”对“大闪”成功率的影响（需明确自变量、因变量、控制变量）。

答案：自变量（闪现落点误差：0.5m/1m/1.5m）；因变量（成功率）；控制变量（敌方站位固定/技能CD一致）。

4.**团队信号体系设计**：基于教材“信息社会责任”中的“信息传递规范”，设计3条团队“大闪”配合语音指令（如“闪现倒计时3秒”“目标已锁定”），说明每条指令