（新教材）2026年部编人教版三年级下册语文 习作 奇妙的想象（范文+点评+升格）

（2026年新教材）部编人教版小学语文三年级下册教学课件2026年新版三年级下册语文人教版（部编版）教材变化一、整体概览总篇数：28课

→27课（增4、删5）

单元结构：8个单元不变，原三、四单元对调

二、单元与课文变化（部编版）课文增删：新增4课《会摇尾巴的狼》

《石蜂》《胡萝卜先生的长胡子》《灰雀》《暴风雨来临之前》删除5课《陶罐和铁罐》《花钟》《宇宙的另一边》《剃头大师》《方帽子店》

课文迁移《海底世界》：七单元

→

三单元

三、板块与栏目优化1.口语交际新增：六单元《应该怎样安排座位》（公平表达、倾听）

替换：二单元《该不该实行班干部轮流制》→《劝告》（委婉表达）

2.语文园地：“交流平台”→“梳理与交流”（重归纳）

新增修改符号：对调、移动

，更新“日积月累”内容

3.习作：新增“初试身手”环节

习作单元：“习作例文”→“例文”，移至习作后（先写再借鉴）

奇妙的想象语文三年级下册习作范文+点评+升格例文赏析例文一交代背景开头交代了故事发生的背景，引出下文。

鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴是形影不离的兄弟，它们天天勤奋地为小主人服务。小主人是个聪明可爱的三年级学生，在四兄弟齐心协力的帮助下取得过不少好成绩。日子一天天过去了，鼻子、耳朵和眼睛渐渐发现小主人特别偏爱嘴巴，鼻子、耳朵、眼睛罢工啦杨秋华神态、语言描写

生动、具体地写出了嘴巴居功自傲的样子。每天都给它吃美味佳肴，而嘴巴也总是摆出一副居功自傲的样子。一天晚上，小主人吃过晚餐后就睡觉了。

嘴巴神气地说：“我的功劳最大，能让小主人吃上营养丰富的食物，有棒棒的身体才能取得好成绩。”鼻子一听，生气地说：“哼，有什么了不起！没有我们三兄弟，小主人也不会快乐的。你等着瞧吧！”于是，鼻子、耳朵、眼睛三兄弟商量，它们准备进行一次大罢工。鼻子关闭了呼吸功能，小主人被憋醒了：“咦，怎么鼻塞了？”他难受得翻来覆去，将近凌晨才在嘴巴的帮助下迷迷糊糊地睡着了。“快起来，快起来，要迟到啦！”人物描写通过描写妈妈的语言、动作和小主人的动作，写出了耳朵罢工后给小主人带来的不便。清晨，小主人的妈妈焦急地叫他起床。可是，小主人的耳朵也罢工了，他根本听不见。直到妈妈推门进来掀开被子，小主人才急匆匆地穿衣、洗漱，饭也顾不上吃就往学校跑。课堂上，老师发现小主人一反常态，无精打采地坐在座位上，于是叫他到黑板上做习题。这时，眼睛也罢工了，小主人看不清题目，只好呆呆地站在那儿。最后，小主人在老师失望的目光中沮丧地回到座位，趴在桌子上伤心地哭了。噙满泪水的眼睛发话了：“耳朵、鼻子兄弟，我们开工吧，看咱们的小主人多痛苦啊！”这时，嘴巴也惭愧地说：“都是我不好，总自以为是，自然结尾，点明了文章中心。点明中心自然结尾，点明了文章中心。自然结尾，点明了文章中心。其实我们四个的功劳一样大。”一场“罢工”风波终于过去了。小主人在四兄弟的团结合作下，又能快乐地学习和生活了。选自《七彩同步作文》第82页这篇习作，故事情节设计得生动有趣，赋予了五官中的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴人的思想和神态，构思出精彩的“争功”场景，并在结尾点明了故事所蕴含的“团结合作”的道理。文章想象合理，描写生动，是一篇值得大家学习的习作。名师

点评例文二交代背景开头交代了“我”遇到书精灵的背景，引出下文。好不容易到了假期，但我还有一大堆作业要做。“啊！为什么假期里老师要布置这么多作业呀！”“小朋友，怎么啦？需要我帮忙吗？”我遇到了书精灵康佳妍“谁？谁在说话？在哪里？”“小朋友，我是书精灵，在你的语文书里，翻到第34页，我们见个面吧！”我翻开语文书，只见一只书精灵藏在书缝中。书精灵非常小，像一粒小小的米粒，仔细看，它头上长着两根小触须，小爪子像船桨一样从书缝比喻修辞运用比喻的修辞手法描写书精灵的样子，生动形象。里划了出来。“你能帮我做什么呢？”我问道。“我能帮的太多了！这样，我先帮你完成作业吧！”“真的吗？那可太好了！”我高兴地说，“书精灵，那就劳烦你了，反正你这么聪明，估计用不了多久就能完成我整个假期的作业。”书精灵摇了摇头，断然拒绝了我的要求，它说：“我说帮你完成作业，不是替你写作业。虽然我能很快做完你的作业，但是如果我替你把作业做了，那老师就没有办法看到你真实的水平，你也达不到通过作业巩固知识的目的了，这样我就害了你。如果你有疑问，我会帮你解决的。”语言描写表现出书精灵坚守原则，对“我”和读者起到了教育作用。我听了，心悦诚服地点了点头。书精灵又说：“有什么难题就问我，我一定为你讲解，但你必须把会做的做完！”说完，书精灵就闭目养神了。我对着题海抓耳挠腮，忽然，眼珠一转，计上心头。我装作冥思苦想的样子，叫醒书精灵：“喂，好虫虫，动作、语言描写把“我”自作聪明的样子写得活灵活现。这道题我实在做不出来！”书精灵盯着我的眼睛，摇了摇头，伤心地说：“我会读心术，你的表现太让人失望了！”“别，别……我就是想考验你一下。”我只好无可奈何地写起了作业，有时会停笔问书精灵几个问题。看着我认真的模样，书精灵欣动作、语言描写表现出书精灵的聪明机智。表达感受结尾表达了“我”遇到书精灵的感受。慰地笑了。就这样，在书精灵的陪伴下，我认真地写着作业。假期里的作业我三天就完成了，并且全部正确。遇到书精灵，真好！选自《七彩同步作文》第83页小作者写的是假期遇到书精灵的故事。文中先写“我”和书精灵相遇，再写书精灵的样子，然后重点写书精灵辅导“我”完成作业，此外还写了“我”自作聪明被书精灵识破，故事一波三折，很吸引人。整个故事想象合理、独特。名师

点评例文三交代人物开篇交代故事主人公，展示蚁王极高的地位和不凡的气势。在丛林深处，有一窝蚂蚁，蚁王是一只瘸了腿、长着长长胡须的长者。它是蚁界的传奇，每年正月初一，蚂蚁国的国民都要来朝见它。

一只小蚂蚁一边望着这位蚂蚁国王，一边疑惑不解地问爸爸:“蚂蚁国王的腿是怎么瘸的呢?”打败大象的蚂蚁朱艳平蚂蚁爸爸摸摸儿子的头说:“咱们的国王可大有来头呢，它的那条腿是当年打败一头大象时受的伤。”“什么？它打败了一头大象？”小蚂蚁嘴巴张得大大的，半天没合拢。“听我慢慢跟你讲。很多年以前，有一群大象闯入了我们的领地。大象一跺脚，我们的家就全毁了。我语言、神态描写表现出小蚂蚁的吃惊。语言描写通过小蚂蚁爸爸的话来叙述故事的经过。们的国王，就是现在的大胡子老爷爷气愤不已。后来,在丛林之王狮子的主持下，蚁王与大象国王进行了一场决斗，胜利者享有这片林地的所有权。”“是一场什么样的决斗？”“比游泳。我们蚂蚁哪儿会什么游泳，到水里不就淹死了！还是我们蚁王聪明。比赛那天，它带了一片树叶，漂在水上，顺流而下，大象追着树叶，结果遇到瀑布，摔到山崖底下了。”“大胡子老爷爷呢？”“蚁王急中生智，在树叶漂到岸边时纵身一跃，跳到了岸上。不过，它的一条腿摔断了。”

“大胡子老爷爷真让人敬佩！情节奇特蚂蚁打败大象的故事情节曲折生动，想象丰富。点明中心结尾点明中心，深化了文章主题。我也要学习它的勇敢机智，为保护和建设好我们的家园作贡献！”小蚂蚁听了蚁王的事迹后深受教育。选自《七彩同步作文》第85页习作标题“打败大象的蚂蚁”十分吸引人。文章内容想象丰富，构思新颖，蚂蚁打败大象的情节设计得合情合理，读来引人入胜，让人不得不叹服小作者奇特的想象力。名师

点评例文四设置悬念描写小精灵的语言，设置悬念，使读者对最好玩儿的王国产生了好奇。晚饭后,我正津津有味地吃着一块奶油蛋糕。突然，我的眼前出现了一个银白色的小精灵，它对我鞠了一躬，说：“我是甜食精灵，受最好玩儿的国王之命，邀请你去我们的国家游玩。”还没等我答应，只见小精灵抖最好玩儿的国王刘紫熙想象丰富冰糖马路、棒棒糖路灯、奶油鲜花，充满了丰富的想象。了抖耳朵，眨眼间，我就来到了最好玩儿的王国。哇，我被眼前的景象惊呆了：用冰糖铺成的马路光滑无比，用棒棒糖制作的路灯五彩斑斓，用奶油制作的花朵鲜艳美丽……空气中弥漫着浓浓的奶香味，我忍不住深深地吸了一口气。小精灵告诉我，他们的国王觉得世界上最好玩儿的事情就是吃甜食。我不由得哈哈大笑，看来他们的国王和我的爱好一样。在小精灵的带领下，我来到了由巧克力棒、饼干等装饰成的王宫，见到了这位国王。只见他左手举着一块巧克力，右手抓着一块蛋糕，那圆滚滚的大肚子竟然成了他的饭动作描写突出了国王喜欢吃甜食的特点。桌，上面摆满了各种甜食。他甚至连呼吸都很困难了，还在努力地往嘴里塞着甜食。我不禁想到了自己吃甜食时的样子，突然有些为自己担心。国王看到我，停下手里的动作，气喘吁吁地问我：“小客人，我发现你也很爱吃甜食，所以邀请你来我的王国游玩，怎么样？我的王国很好玩儿吧！只要你留下来，就可以和我一起尝遍各种甜食了。”看看这充满甜食的宫殿，再看看国王说完话后上气不接下气的样子，我回答：“您的王国是挺好玩儿的，只是我觉得身体健康更重要，要是没有健康的身体，再多的甜食语言描写对国王和“我”的语言进行描写，体现了人物的性格特点，推动故事情节的发展。我也吃不下去呀！所以我就不留在这里了。”国王听完我说的话，若有所思地放下了手里的甜食，用赞同的目光看向我，说道：“是啊，身体健康更重要！”说完，他轻轻地按了座位上的一个按钮，我的眼前顿时出现一道光，再睁开眼时，我已经

抒发感受结尾抒发了“我”的感受，引起读者思考。

回到了家里。我望着面前的奶油蛋糕，再低下头看看自己圆溜溜的小肚子，心想：我也要少吃甜食多运动了，否则变得跟那位国王似的，可就不好玩儿了。选自《七彩同步作文》第86页

小作者没有过多地陈述故事发生的背景，而是直接将我们带入了想象的世界中。文中从环境、事件到人物的特点，都紧紧围绕国王爱吃甜食的特点展开，充满了丰富的想象。名师

点评升格提优手罢工了最近我的作业好多呀，手都不能闲下来，越写越烦，我不想再写作业了。于是我躺在沙发上，看起了电视。我被妈妈催着写作业，我却发现手罢工了：它除了能正常摆动，别的什么也做不了。第二天我拿起笔，它还是不听我的习作原文没一会儿，使唤。我丝毫不着急，反正老师问的话，我就说是手出了问题，也不是我愿意的。我终于有理由不写作业了！

中午，我的肚子饿得咕咕直叫，好难受。妈妈出门前把做好的饭都放桌子上了，我却吃不到，只能等妈妈回来。在妈妈的对“我”没办法吃饭的情节描写得不够具体。想大快朵颐，可手不听使唤，什么都吃不到，看着干着急帮助下，我终于吃完了午饭，下午又继续玩起来。这样过了两天，作业堆积如山，书也看不了，我开始有些着急了：手罢工后，太多事情都做不了。我试过各种办法，想让手工作，可都是白费力气。最后我向妈妈说想让手恢复到原来的样子。妈妈跟我说，你用心做事的话，你的手就不会再罢工了。我恍然大悟。哭诉:“怎样才能让我的手恢复工作呀?我现在什么都做不了了!”妈妈听后说:“你得找到症结，手是为什么不听使唤的?”，手是因为我不想写作业才这样的。如果我用心写作业的话，手应该就不会再罢工了吧！将人物的语言转化成直接描写，会让读者一目了然。没有具体写出“我”思想上的转变。

我试了一下，果然，手又可以听我指挥了，这种感觉太好了！我暗自下定决心：以后一定要用心做所有的事，千万不能再让我的手罢工了！作文新貌最近我的作业好多呀，手都不能闲下来，越写越烦，我不想再写作业了。于是我躺在沙发上，看起了电视。没一会儿，我被妈妈催着写作业，我却发现手罢工了：它除了能正常摆动，别的什么也做不了。第二天手罢工了山东省青岛市市北区芙蓉山小学三年级郑阳指导老师：王枫我拿起笔，它还是不听我的使唤。我丝毫不着急，反正老师问的话，我就说是手出了问题，也不是我愿意的。我终于有理由不写作业了！中午，我的肚子饿得咕咕直叫，好难受。妈妈出门前把做好的饭都放桌子上了，我想大快朵颐，可手不听使唤，什么都吃不到，看着干着急，只能等妈妈回来。在妈妈的帮助下，我终于吃完了午饭，下午又继续玩起来。

这样过了两天，作业堆积如山，书也看不了，我开始有些着急了：手罢工后，太多事情都做不了。我试过各种办法，想让手工作，可都是白费力气。最后我向妈妈哭诉：“怎样才能让我的手恢复工作呀？我现在什么都做不了了！”妈妈听后说：“你得找到症结，手是为什么不听使唤的？”我恍然大悟，手是因为我不想写作业才这样的。如果我用心写作业的话，手就不会罢工了吧！

我试了一下，果然，手又可以听我指挥了，这种感觉太好了！我暗自下定决心：以后一定要用心做所有的事，千万不能再让我的手罢工了！名家名篇

羔丝羔终于当上了狗王。它知道狗身上的两个部位最重要——尾巴和牙齿。而它从出生到当上狗王的前一天，几乎天天动用尾巴。它的尾巴已经摇累了。它是靠使用尾巴当上狗王的。狗王梦游

郑渊洁现在，它终于可以使用牙齿了。

狗王清楚当大王最需要的是权威，它登基的第一天就亮出从未用过的犬牙冲着大臣们狂吠了一番。看到大臣们竞赛似的摇尾巴，狗王心里舒服极了。

当天晚上，狗王梦游。它离开王宫，来到一家医院门口。【想象合理】“尾巴已经摇累了”“竞赛似的摇尾巴”等都符合狗本身的特点，想象合理。“我想把尾巴割掉，把牙齿加固，行吗？”狗王问医生。

医生