景阳冈（+公开课一等奖创新教案）

景阳冈（+公开课一等奖创新教案）

6.景阳冈景阳冈

五年级语文·下

新课导入

请大家欣赏电视剧《水浒传》主题曲《好汉歌》。

第一课时

鲁智深绰号花和尚，本名鲁达，是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，排第十三位，上应天孤星，担任步军头领。他在征四寇的战役中累立战功，生擒方腊后在杭州圆寂，追赠义烈昭暨禅师。

鲁智深

事迹：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、大闹五台山

性格：粗犷豪放、行侠仗义、嫉恶如仇、粗中有细

《水浒传》部分人物介绍

林冲

绰号豹子头，东京人氏，原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。后火并王伦，尊晁盖为梁山寨主。梁山大聚义时，排第六位，上应天雄星，位列马军五虎将，屡立战功。征方腊后病逝于杭州六和寺，追封忠武郎。

事迹：误入白虎堂、刺配沧州道、风雪山神庙、水寨大火并

性格：逆来顺受、一身正气

武松

因其排行在二，又叫“武二郎"。血溅鸳鸯楼后，为躲避官府抓捕，改作头陀打扮，江湖人称“行者武松”。三山聚义时归顺梁山，坐第十四把交椅，为十大步军头领之一，后受朝廷招安随宋江征讨辽国，最终在征方腊过程中被飞刀所伤，痛失左臂，被封为清忠祖师，最后在杭州六和寺病逝，寿至八十。

事迹：景阳冈打虎、勇斗西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼

性格：一身虎胆、武艺高强、嫉恶如仇

施耐庵（约1296～约1370），原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。泰州兴化人，祖籍苏州。13岁入私塾，19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。36岁至40岁之间官钱塘二载，后与当道不合，复归苏州。

至正十六年（1356）六十岁，张士诚据苏，征聘不应；与张士诚部将卞元亨相友善，后流寓江阴，在祝塘镇教书。

朱元璋屡征不应；最后居淮安卒，终年74岁。

著作是四大名著之一的《水浒传》。是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上属于英雄传奇的章回体长篇小说。

作者简介

会认字

勿

wù

勿念

肋

lèi

肋骨

倚

yǐ

倚靠

箸

zhù

绰

chāo

擒

qín

火箸

绰起

擒拿

dié

碟

飞碟

ǎn

俺

俺们

整体认读音节

jīn

斤

一斤

会认字

踉

liàng

跄

qiàng

踉跄

踉跄

胯

kuà

胯下

霹

pī

霹雳

雳

lì

咆

páo

哮

xiào

霹雳

咆哮

哮喘

锤

chuí

铁锤

泊

pō

湖泊

三拼音节

呵

ā

呵呀

绰

中国艺术家给他取了个绰号叫“新潮老头"。

chuò

他绰起家伙打了过去。

chāo

多音字

呵

武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来。

ā

一个高个子工头在呵斥工人。

hē

多音字

泊

那只大虫躺在了血泊里。

pō

这个码头可以停泊五十艘货船。

bó

多音字

冈

注意这些字的笔画顺序哟！

饥

碟

斤

俺

榜

悉

坠

膛

拖

兼

勿

杖

会写字

截

申

词语解释

筛了一碗酒

斟

你如何不肯卖酒与我吃

为何

但凡客人来我店中

凡是

吊睛白额大虫

眼睛上翘，额头上有花纹的老虎

请勿自误

请不要误了自己

眼睛上翘，额头上有白色花纹的老虎。

吊睛白额大虫：

内容梳理

这篇课文主要讲了一个什么故事呢？按照故事发展的顺序说一说。

喝酒

上冈

打虎

下冈

整体感知

武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了_____________，赤手空拳打死_____________，最后_________________。

主要内容

景阳冈

猛虎

下冈

旧知导入

第二课时

1、2自然段

武松喝酒

3-5自然段

武松走上景阳冈

6、7自然段

武松打死猛虎

第8自然段

武松下冈

课文解读

一、分角色朗读课文第1～2自然段，想一

想：武松在店家喝酒时与店家进行的

对话，主要谈了几方面的内容？分别

是关于什么的？

一个是关于酒

一个是关于老虎

请同学们用“

"画出喝酒、谈虎两个情节中对武松的描写。从中你能看出武松怎样的性格？

豪爽

武松入到里面坐下，把梢棒倚了，叫道：“主人家，快把酒来吃。”

倔强，不听劝告

武松道：“休要胡说！没地不还你钱，再筛三碗来我吃。"

豪放不羁

武松绰了梢棒，立起身来道：“我却又不曾醉。”走出门前来，笑道：“却不说‘三碗不过冈’！"手提梢棒便走。

武松听了，笑道：“我是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫！你休说这话来吓我。便有大虫，我也不怕。”酒家道：“我是好意救你。你不信时，进来看官司榜文。"武松道∶“便真个有虎，老爷也不怕。”

英勇无畏，浑身是胆

二、默读课文上冈部分，找出描写武松知道真的有虎后，语言和心理活动的句子。

第一次：我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。

第二次：怕甚么！且只顾上去，看怎地！

第三次：那得甚么大虫！人自怕了，不敢上山。

要面子，虽有犹豫，却无所畏惧。

合作探究

课文明明写的是武松打虎的故事，为何要花那么多笔墨写“喝酒"和“上冈”呢？

前两个部分不仅推动了故事情节发展，还表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为写他勇猛打虎作了很好的铺垫。

三、朗读课文打虎部分。（第6、7自然段）

武松：

①说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。

②武松只一躲，躲在一边。

③武松却又闪在一边。

武松以防为守

①武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。

②武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。

武松暴打老虎、“反败为胜"

武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。……武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。

“揪、按、打”等一系列动词，生动地描写了武松打虎的动作，淋漓尽致地刻画出了武松勇猛过人的高大形象。

▲

▲

▲

四、略读第8自然段，思考：这一自然段对

武松的动作和心理的描写有什么作用？

武松再来青石坐了半歇，寻思道：“天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来时，我却怎地斗得他过？且挣扎下冈子去，明早却来理会。"就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈子来。

多种手法写武松打死猛虎之后，手脚酥软、筋疲力尽的状态，使人物形象更加朴实、丰满逼真、可信。

动作描写

心理描写

讨论交流

就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈子来。

这个句子里，“挨”字用得好吗？说说你的看法。

一个“挨"字精确地写出了武松在同猛虎搏斗后手脚酥软、精疲力竭的状态。这样的描写非但无损于英雄的形象，反而使人物形象更加丰满、逼真、可信。

评价武松

武松打虎的故事历来被人们津津乐道，古时候那些说书人在茶馆里最爱讲的就是武松打虎的故事。如果你是说书人，你准备怎样向大家讲述武松打虎的故事呢？

“入情入境法”，即尝试把自己当作故事中的角色；

“添油加醋法”，即讲述时要加上适当的语气、表情和动作。

方法总结

结构梳理

赤手空拳打老虎

英雄气概美名扬

景阳冈

上冈——

喝酒——

开怀畅饮，倔强豪爽

打虎——

下冈——

偏向虎山行，英勇无畏

空拳打虎，有勇有谋

挨下冈来，冷静理智6景阳冈

［教学目标］

1.认识16个生字，读准3个多音字，会写15个字，会写5个词语。

2.默读课文，遇到不懂的词语，能猜测大致意思。

3.能按故事的发展顺序说出课文的主要内容，并详细讲述“武松打虎”的部分。【语文要素】

4.能对武松作出简单的评价，并说明理由。

［教学重难点］

1.能按故事的发展顺序说出课文的主要内容，并详细讲述“武松打虎"的部分。

2.能对武松作出简单的评价，并说明理由。

［教学课时］2课时

第1课时

◆课时目标

1.认识16个生字，读准3个多音字，会写15个字，会写5个词语。

2.默读课文，遇到不懂的词语，能猜测大致意思。

3.能按故事的发展顺序说出课文的主要内容，并详细讲述“武松打虎”的部分。（重点）

一、创设情境，导入新课

1.播放电视剧《水浒传》相关片段及主题歌，师生随曲同唱激发学生学习兴趣。

2.教师简介，导入人物。

3.板书课题，相机指导书写“冈”，引导学生通过组词区别“冈”和“岗"。

二、初读课文，理解内容

1.默读课文，整体感知。出示学习任务：

（1）默读课文，遇到不懂的字词，进行标记，猜一猜它的意思。

（2）读完后想一想这篇课文讲了一个什么故事。

2.检查预习，梳理字词。

（1）出示生字。

（2）博古通今，理解意思。给加横线的字词换个说法。

①筛了一碗酒（斟）;②你如何不肯卖酒与我吃（为何）;③但凡客人来我店中（凡是）；④吊睛白额大虫（眼睛上翘，额头上有花纹的老虎）；⑤但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误（请不要误了自己）

3.借助图示，梳理内容。

（1）梳理内容。这篇课文主要讲了一个什么故事呢？你能按照故事发展的顺序，借助给出的提示往后继续说吗？出示：

喝酒→（上冈）→（打虎）→（下冈）

试说故事。

（3）小结。我们可以按照故事发展的顺序，借助故事的起因、经过、结果，用简要的话说清故事的主要内容。

第2课时

◆课时目标

1.理解“喝酒”“上冈"打虎”部分的内容，进一步感受武松的形象。（难点）

2.能对武松作出简单的评价，并说明理由。（难点）

3.激发学生阅读《水浒传》的兴趣。

一、研读课文，品读形象

1.研读“喝酒"部分。（第1、2自然段）

（1）默读思考。这部分主要围绕武松和店家的对话来展开，他们主要在谈论哪两件事？（酒与老虎）他们对此的态度有何不同？（少喝与畅饮，留宿与上冈）

（2）品味语言。从武松和店家的对话中，你读出了一个怎样的武松？从哪里体会出来的？重点聚焦如下句子：

①酒家道：“如今前面景阳冈……一齐好过冈子。”

你从这段话里感受到了什么？（老虎的凶猛、店家的热心）武松有没有听店家的劝告？

②武松道：“便真个有虎，老爷也不怕……却把大虫吓我？"

说说自己的理解，你感受到了一个怎样的武松？（固执、勇敢而又多疑）

2.略读“上冈”部分。（第3-5自然段）

（1）默读思考。抓住关于武松的心理描写，分析人物性格特征。

（2）小组讨论。全班交流。

预设：要面子；胆子大。

（3）引导思辨。课文明明写的是武松打虎的故事，为何要花那么多笔墨写“喝酒"和“上冈”呢？（前两个部分不仅推动了故事情节发展，还表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为写他勇猛打虎作了很好的铺垫。）

3.品读“打虎"部分。（第6、7自然段）

学习任务：

（1）默读此部分，用“”画出描写老虎凶猛的句子，用“"画出描写武松打虎的句子。

（2）选择你认为描写得最精彩的一两处，圈画出动词，在旁边写写你的阅读感受。

（3）品读交流。说说你找到了哪些句子，抓住句子中的关键词来说说你读出了什么。

首先，对比武松“以防为守”的句子。

老虎：

①那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。

②那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。

③大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。

武松：

①说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。

②武松只一躲，躲在一边。

③武松却又闪在一边。

聚焦老虎一扑、一掀、一剪三个动作，读出老虎的凶猛、强大。聚焦武松三“闪”，读出武松的机智、沉着。师生或生生合作读出老虎之凶猛、武松之沉着。

其次，品读武松暴打老虎、“反败为胜”的句子。

①武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。

②武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大