有关班级文化建设方案范文（25篇）

有关班级文化建设方案范文（25篇）

有关班级文化建设方案范文篇1

态度的复合体C班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气

等为其主体标识，建设方案就是对以上内容的一个整体规划与构建,

使其构建一种主流文化来主导全班，给全班师生创立一个物质上的协

调环境，精神上的共同家园。因此有必要对班级文化建设方案做一个

相对统一的要求与评价.

一、指导思想

班级文化是班级的一种风尚、一种传统、一种行为方式，它自觉

或不自觉地通过一定的形式融汇到班集体中同学的学习、生活等各个

方面。班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对

于营造良好的学习成长环境，促进学生的身心的健康发展具格极其重

要的作用。为此，本学期我校将进一步加强班级文化建设，通过丰富

多彩的主题教育活动启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操,

弘扬学生道德，让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛

围，让班级成为每一个学生成长的乐园，成为每一个学生温馨的家。

二、建设目标

通过班级文化建设系列活动，树立良好的班风和学风。建立班级

规章制度，加强学生干部队伍建设，培养学生“勤奋求学问，认真学

做人工通过富有班级特色的文化，创造良好的学习环境，营造浓浓

的育人氛围。使学生形成高尚的道德品质，做到学有所成。

三、实施时间、

202X秋季学期

四、班级文化建设保障措施

为了保证我校班级文化建设和谐健康持久深入的开展，有力地推

动学校德育工作，特制定本措施。

（一）、成立班级文化建设领导小组

（二）、明确班级文化建设目标

通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、积极进取的班风，

从而形成良好的校风。

（三）、定位班级文化建设重点

1、抓好学生干部队伍建设。明确职责，指导自主管理，提升自

主管理效能。

2、建立班级规章制度。要求内容全面，富有激励性。

3、开展班队活动。要求主题鲜明，巨标明确，记录完整。

4、拟定班训。要求张贴在教室内，醒目美观、富于激励。

5、教室美化。要求美观好看、富于教育意义。

6、黑板报。要求主题鲜明，排版美观，内容丰富多彩，宣扬班

级好人好事，展示班级荣誉，及时宏扬积极进取、奋发向上的精神,

以鼓励后进，全面推进班级集体的建设。

五、具体步骤及内容

工作措施：

幽雅的班级环境冷着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆

放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触

景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可

以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而

形成健康向上的班风。

主要措施：

1、布置好教室卫生角与图书角。要求：用具归类摆放，整齐，

垃圾分类存放，贴环保标语；图书角挂有积极健康向上的书籍供学生

阅读。

2、用好“张贴栏”，主要用于规范张贴学生操行统计表、课程

表、作息时间表及班内各项工作安排表、制度等内容。

3、清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁，清除课桌文化

（指在课桌上乱刻画）。

4、可以在课桌右边统一张贴上“目标文化”，学生的书籍摆放要

整齐，讲桌桌面及里面的清洁卫生。

5、教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧或下面贴班训。要

求能够体现班级特色、个性。

6、教室后面黑板的一边设置一个板块是：“智慧人生”，每天

一位学生写上三两句名言或自己的人生心得或是“班级寄语”，每天

一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解交

流。内容要求学生每周摘录，有专人负责对内容定期检查。

7、后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优秀的

文章等，鼓励学生，也能增添班级文化气息。

8、黑板报：后黑板是五彩缤纷的黑板报。按照学校统一要求，

我们定时定期更换内容，并在上面开辟“健康角”和“英语角”，发

挥其必要的作用。黑板报的设计、书写、美工都由学生自己去完成,

我们作好必要的指导工作。使黑板报充分发挥它的教育作用，并戌为

锻炼学生能力的一个有效平台。

有关班级文化建设方案范文篇2

为建设健康高雅的班级文化，培养积极向上的班级风气，为学生

营造和谐、共生、多彩、启智的成长氛围，展示班级风采，我校德育

处于9月至10月开展了“树优良班风，展班级风采”班级文化建设

评比活动。

活动分两个阶段进行，第一阶段，各班制定班级文化建设方案,

确定班级目标、班级公约、班歌等，形成班级合力，培养良好的班级

风气。第二阶段，各班开拓思路，布置教室，进一步提升班风、学风。

10月29日，学校全体行政深入各个班级，通过看、问、查等方

式，对各个班级的卫生管理、墙面布置、文化氛围、书法墙等进行了

细致的检查评分。现将检查情况小结如下：

卫生管理：学生着装规范，个人卫生得到了进一步提升；班级卫

生也经过认真打扫，做到地面干净、桌椅整齐。但发现一些班级还是

存在卫生死角，如国书柜顶、电脑主机、键盘等地方还有明显的灰尘。

下午一些教室的地面还是有较多的垃圾，低年级同学的桌椅到了下午

就不够整齐了。

教室布置：各班都能充分发挥集体智慧，紧紧围绕班级目标和主

题进行布置，充分展示学生学习、生活的成果。但也有些班级显得比

较凌乱，主题不够突出。还有些班级张贴不够整齐、美观。

文化氛围：绝大多数学生都知道自己的班级名称、班歌、班级形

象物等，但对班级公约和班级目标的知晓程度不高，甚至有学生不知

“班级公约”为何物，可见班级公约还没有形成一种班级文化，还需

要各班进一步学习、讨论、交流，使之真正成为约束学生行为的一种

规范。另外班级形象物的.寓义学生还不大明白，还不能发挥它应有

的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意识不强，包办较多，

学生参与太少。

书法墙：各班都能按时出版，张贴比较美观。但能够组织学生进

行评价的只有二年级和六年级，另外三年级老师进行了等级评价；五

年级张贴的学生作品太少；各年级学生的书写水平也还有待于进一步

提高。

下一阶段，各班要针对存在问题进一步整改，加强督促与提醒,

提升班级卫生水平;美化教室，发挥教室的育人功能；开展班级公约的

学习与交流，让公约深入人心；引导学生参与评价，激发学生自信，

提高学生书写水平C德育处将在11月底再次检查各班级的卫生管理

及班级公约的知晓与执行情况。

经学校十位行政评分，去掉最高、最低分，最后取平均分计算,

评比结果如下：

略

为进一步加强我校师德师风建设，提升教师职业道德素养，加快

推进我校教育的改革和发展，明确任务、落实责任，现结合学校实际

制定木方案。

一、活动主题：

“我的智慧就是黄埔的智慧，我的发展就是黄埔的发展”

二、活动目的：

通过本次教育活动，让“构建智慧校园，实施智慧教育”的办学

理念深入人心，树立“我的智慧就是黄埔的智慧，我的发展就是黄埔

的发展”意识，群策群力，提升黄埔小学的办学质量和办学水平。

三、活动时间：

202X2月13日一3月5日

四、活动方法：

1、召开动员大会。

定于2月中旬召开全体教职员工会议，深入开展宣传，营造活动

氛围，引领全体教职员工积极参与到此次主题教育活动中来。

2、开展读书活动。

“智出于学，慧源于习”，读书是教师提升自我修养的重要途径。

每位教师根据自己的专业、学科或感兴趣的专题自行选读教育教学文

章、论著，可以是教育理论、教育散文、教育故事、教育随笔、人生

哲理、教学方法等，潜心研读，并适当做一些札记，写作教育教学论

文。

3、开展学习、讨论活动。

2月27至3月3日，以科组为单位利用科组活动时间，组织学

习《XX市xx区教师从教“十坚持十不准”》，并开展一次以“我的智

慧就是黄埔的智慧，我的发展就是黄埔的发展”为主题的讨论活动,

围绕学校“构建智慧校园，实施智慧教育”的办学理念，交流构建智

慧校园该具备怎样的校风、教风、学风，为学校的发展建言献策。

有关班级文化建设方案范文篇3

班级文化是指班级在学习、工作、生活中所形成的具有一定思想

内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式.班级文化是班级的一种

风尚、一种文化传统，一种行为方式，是一个班级的灵魂.

一、班级文化建设目标：

通过建立班级规章制度，加强学生干部队伍建设，和开展特色班

级文化系列活动，形成良好的班风和学风，让学生在班级文化的活动

中健康和谐的成长.

二、具体建设方案

1、我们的班风是：“团结合作互助创新”

2、我们的班训是：“团结一心，众志成城”

3、我们的班徽是：期待成长

其中，我们的班徽以红色为背景，以圆形为基础形状这象征着我

们这个团结向上的集体，都有如朝阳一样的热情；以白色为我们洛阳

小学的校名标识，象征着我们的校园是一块圣杰的土地，以黄色为主

的20xx是我们班级同学的入学年份的标志，一颗大星是我们的老师,

8颗小星是我们四十四名同学的象征，同时也是我们四十四人齐心协

力的比喻；如白色跑道的三班变形，是我们身份的标志，同时也是象

征着我们全体同学在人生的跑道上勇往直前.这也正是我们班级文化

的灵魂所在：“期待成长”.期待我们全体同学都能健康、快乐成长.

4、我们班的班歌：《希望的花朵》（附后）

5、班级一日常规.

我们班级的一日常规，是从以下几个方面来约束学生进而帮助他

们养成良好的日常行为习惯的.

一、进校：穿戴整洁重仪表，备齐用具准时到；进校说声老师好，

相互问候有礼貌.

二、早读：勤奋好学借时间，贵在自觉效率高；语数各科同重要，

书声朗朗气氛好.

三、升旗：升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条；齐唱国歌感情深，

肃立致敬要做到.

四、两操：出操集合快静齐，动作规范操做好；每天眼操做两次，

持之以恒视力好.

五、上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考；举手发言敢提问，

尊敬师长听教导.

六、课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到；勤俭节约爱公物，

良好品德要养成.

七、学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要；预习复习要自觉，

环环相扣才生效.

八、作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭；字迹整洁又干净，

保质保量及时交.

九、活动：科技文体热情高，身体健康体魄好；思想觉悟要提高，

班队活动不能少.

十、生活：爱惜粮食要记牢，节约水电不浪费；服从管理加自理，

遵守纪律觉悟高.

十一离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗；横穿马路看一看，

安全法规要记牢.

十二目标：一日常规心中记，行为习惯常对照；同学之间多鼓励，

有难你我他互帮.

6、班级工作聘用制：

当今社会，我们的每位家长都是望子成龙，望女成凤，很多家长

都希望自己的孩子能当个小干部，有的家长还想办法托人找我请求给

予照顾，这让我很为难，这样做也不利于孩子们健康成长.于是我在

我们的班级中开展了“班级工作聘用制”，通过这种方式，不仅使每

个学生都能得到锻炼，而且增强了他们的责任意识.

我们班开展的班级工作聘用制活动.活动细则如下：

所有班级成员都可以参加班级、中队工作负责人的竞选，申报同

学必须以书面形式提出申请，交申请书后进行公开竞选.

申请内容包括：

（1）申请同学申报的上岗职务如：班长、副班长、学习委员、

体育委员、生活委员、卫生委员、劳动委员、文艺委员、扫除组组长、

纪律组组长、中队长、副中队长、组织委员、各学科课代表……以及

同学们自己申请的能为班级同学做贡献的班内职务（但必须提前向老

师口头说明职务的性质和作用，并得到全班同学的认可的内容），做

为自己的申请书内容申报的项目之一；

（2）申请书必须无错字，有家长对该名同学在家中这一方面情

况的简短评述，并写清是否批准.

（3）有该名同学对此项工作如何开展的计划和简短说明.

（4）必须在班内做竞选演讲，经全班同学半数以上通过（必须

有22名以上的同学同意）才可以；所申请的工作时限为半年，在每

学期开学进行下一届的重新竞选；

如果已经上岗的同学，严重违反学校的两次规定，一经发现立刻

免职重新竞选.

班级的所有成员都要参加竞聘活动，可以申请各种能为班级同学

做贡献的班内职务，有个孩子申请的就是“班级的文具监督员”，他

的申请是这样的：“我要当一个文具监督员，我对自己的要求是：下

课把桌面收拾好，文具摆好不乱丢，我的任务是看谁的文具没放到文

具盒里，乱丢就督促他把文具放好.同时我要带一个削笔器，如果谁

的铅笔不好用了，我来帮他削

这项制度的实施使得同学们的积极性非常高涨，学生们为自己找

到了合适的职位，真的是能为班级各尽其职.

三、做好班级文化建设的途径

1、班级博客：

博客，在当今社会可以说是代表着新的生活方式和新的工作方式,

更代表着新的学习方式.我们班在去年就已建立了“洛阳小学二年三

班博客有班级博客的主页，有同学们办的小组主页，还有学生的

个人博客……，学生在博客中发表的各种文章,班级博客还将学生作

品，甚至优秀习作、优秀日记等都发表出来，家长们也能参与其中，

及时的和老师进行沟通，今年的二月份，高铭同学的诗歌作品在辽西

商报发表.通过“班级博客”这一交流平台，不仅使学生的个性张扬，

品德有所提升.就连平时性格内向的同学现在也开朗了很多.“班级博

客”真的是使学生们和谐健康成长的平台.

2、宣传板：

我们班级内的宣传板，定时定期更换内容，这就是我们上个月设

计的对学生进行礼仪教育的宣传板：

3、图书角

我们班的图书角，班内设有专门的图书管理员.除了能有效地抓

好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果，还能培

养学生自主管理的能力.

3、花苑

我们班还有全面展示学生各方面能力发展的花苑.花苑中设有：

班级荣誉展区，小组荣誉竞赛区和个人荣誉区.

5、丰富多彩的课外活动

每个学期我们班都会通过丰富多彩的课外活动这一阵地培养学

生良好的,品德和习惯.

例如开展自己的事情自己做系列活动中系鞋带比赛.由于现在的

学生以独生子女居多，学生的自理能力很差，一次我在学生上大间操

时发现班内的一个男孩鞋带开了，我提醒了他好几次，他都没有系，

后来才知道原来他的鞋带都是他妈妈给系的，他根本就不会系.于是

我们班级通过开展自己的事情自己做的系列活动来培养学生的自理

能力.

另外，结合重大的节目或纪念日我们还开展了故事会.

这个学期，我发现学生们非常喜欢看动漫卡通片，但对于少年儿

童应该选择哪一类的卡通片却不能做出正瑜的选择，所以这学期我们

开展了《找寻我们真正的朋友》系列活动.

通过这些途径，使学生们接受了品德教育，同时他们在具体的活

动中还养成了良好的品德行为和生活习惯.

四、班级文化建设反思：

以上就是我们二年三班的班级文化的方案，有些已经实施、有些

正在实施、有些即将实施.从两年来的班级文化建设中我感受到，班

级文化建设，能够很好的促进良好的班风和学风的形成.同时也有利

于提高班主任教师管理班级的能力.

因为班级文化建设是一个动态的过程，为了达到预期的效果，在

班级文化建设中，我认为要注意以下几点：

1、必须结合班级实际，与时俱进，不断更新；

2、必须要依靠学校、家长、社会、和其他老师的配合和支持；

3、只有群体主动参与创造的班级文化，学生形成同类价值观，

而且广泛、长久的参与，文化的创造和积累才会愈丰厚，学生个体才

能在浓厚的班级文化氛围中，如“春风潜入夜，润物细无声”一样,

自然的融入班级共同的价值观，获得创造的自由，发展的自由，戌为

生活的主人.

有关班级文化建设方案范文篇4

【摘要】当今时代是一个十分重视文化的时代，大到一个国家,

小到一个班组，文化的魅力日益显现，文化的作用日益重要，文化的

前途日益明朗，但文化又是具体的，文化务必依附于必须的载体，离

开了特定的载体，文化也就失去了存在的好处。本文从微观的角度,

论述了班级文化建设的问题，首先点明了班级文化的含义及班级文化

的基本资料，之后阐明了班级文化建设的必要性，进而论述了班级文

化的重要作用，最后重点提到了班级文化建设过程中需要注意的几个

问题。

【关键词】班级文化建设

一个有凝聚力的国家必是一个有深厚文化底蕴的国家，一个有经

营力的企业必是一个有优秀文化的企业，一个有学习力的班级必是一

个有文化氛围的班级，可见，不管是一个国家、企业还是一个班级,

文化都显得尤为重要。

一、班级文化的含义及班级文化的基本资料

（一）班级文化的含义

班级文化有广义和狭义之分，广义的班级文化是指班级在长期的

学习生活中所构成的物质文化和精神文化的总和。班级的物质文化主

体是物，是有形的，主要有班级的桌椅摆放、教室布置、内务整理和

学生着装等。精神文化主要指班级的理想信念、价值观念和行为准则，

具体表此刻班级的学风、班风和考风，这些都是无形的，也是最核心

的。狭义的班级文化就是精神文化。

（二）班级文化建设的基本资料

广义的班级文化包括物质和精神两个方面，其基本资料应包括三

个层次：

1、表层文化：表层文化主要是表面上的文化，是透过眼睛能直

接观察到的东西，它是精神文化的外在表现。主要就是物质文化，如

刚才提到的桌椅摆放等，它尽管是表面的东西，但它很重要，它最直

接体现着班级的外在形象，影响着班级的精神风貌，左右着班级的外

部评价。

2、幔层文化：幔层文化是夹在表层和深层之间的文化，是班级

文化的进一步深化，不是浮在表面的东西，在表面透过眼睛不能看到，

要深入进去才能看到。主要表此刻班级的规章制度建设上，规章制度

是班级文化的重要组成部分。

3、深层文化：深层文化是精神文化，是核心文化，是不能透过

眼睛看到的，它只能被感受到。主要表此刻班级共同的理想信念、价

值观念和行为准则等。

二、班级文化建设的必要性

班级文化是班级整体精神风貌的体现，它的建设显得十分必要，

主要体此刻以下几个方面：

（一）迎合大学生群体自身独特性的客观要求

大学生群体是渴求知识、崇尚文化的群体，是追求自由、向往民

主的群体，是朝气蓬勃、可造可塑的群体。在国家危难时刻，大学生

为挽救民族命运，为寻求强国之路，为奉献爱国之心，他们能够挺身

而出，不屈不挠，甚至不惜牺牲自己的生命。在和平年代，大学生是

祖国的未来，是民族的期望，是国家的潜在建设者。

（二）培养合格大学生的客观要求

大学生在学校学习的不仅仅仅是知识，更多的还是做人的道理，

衡量人才的标准是德才兼备，个性是道德、品德，因此，一个大学生

是否合格，不仅仅要看分数的高低，还要看品德的好坏，如是否懂礼

貌、是否讲礼貌、是否讲诚信，这些都是一个大学生所必备的素质，

只有有了文化修养，再加上所学的科学知识，这个大学生才是合格的。

同时大家知道，合格的大学生是培养出来的，而培养大学生最直接的

场所就是班级，那么班级的好坏，个性是班级文化的优劣与有无，直

接影响着大学生的成长，进而影响着大学生未来的发展，潜在关乎着

国家的命运。

（三）管理班级的迫切要求

在班级管理中，只依靠规章制度约束被管理者是不可能面面俱到,

甚至还会遭到学生的抵触，有时收效甚微C比如，班级里能够规定不

好迟到，不能旷课，上课期间不能玩手机等等，但总有制度规定不到

的地方，正因班级管理的细节实在太多，这就会出现制度的“盲点”，

那么如何约束这些“盲点”呢？这就要靠班级文化去约束，如果一个

班级倡导礼貌、讲究礼貌，那么即使制度中没有规定上课期间进教室

要先敲门，该班学上上课时进班级也会敲门的，否则的话就是不懂礼

貌的，会受到文化氛围的谴责，会感到不好意思。这就是文化的管理

作用。

三、班级文化的作用

班级文化是班级管理中的重要资料，它属于管理诸要素中的软要

素，处于核心地位。它在班级管理中的作用是十分重要的。主要体此

刻以下几个方面：

（一）导向作用

导向就是引导，像导游一样，不使每一个游客迷失方向。班级文

化是全班同学共同的信念、价值观念和行为准则，引导着全体同学沿

着正确的方向和道路前进。一个班级提倡什么、反对什么；鼓励什么，

限制什么；喜爱什么，厌恶什么都应十分鲜明，这是保证正确方向的

前提。

（二）凝聚作用

凝聚就是把东西聚合在一齐，产生更大的力量。班级文化是一种

理想的黏合剂，能使学生彼此合作，同心协力，和衷共济；能减少同

学之间的摩擦和内耗，增强其内部的凝聚力。个性是在关键时候或遇

到重大困难时，能使同学们挺身而出，为了班级的整体利益而不惜牺

牲个人的利益。绝对不会出现“临阵逃脱”的状况，绝对不会发生“我

不干了”的事情，绝对不会构成“无人问津”的局面，这都得益于班

级文化的魅力。没有了班级文化，一个班级必是一盘散沙，没有凝聚

力和向心力，学生生活在这个群众当中就缺乏归属感和“主人翁”感。

班级内部的凝聚力是由班级文化氛围营造的，当学生高兴时，班级为

他分享快乐；当学生不开心时，班级为他分担痛苦，及时为他送上关

怀和帮忙，这样就会大大增强班级的'凝聚力。

（三）规范作用

班级文化的规范作用就是约束作用，它制约着学生的行为。我们

知道，约束功能是透过制度和道德规范发生作用的，尽管制度也是班

级文化的一部分，但它的约束作用是硬性的且是不全面的，而道德规

范是一种无形的、理性的和全面的约束，也是能赢得学生人心的约束。

（四）激励作用

激励就是激发干劲，从而更加主动、自觉、用心地去做某件事情。

如果一个班级文化以人为中心，构成一种人人受重视，人人受尊重的

文化氛围，那么这人班级的干劲就士气冲天，这就是一种“无形的精

神驱动力二这往往比金钱物质激励更有效果，比如理想激励，过去

在革命战争年代，在那样艰苦的岁月，许多人连饭都吃不饱、衣都穿

不好、觉都睡不了，但为了共产主义理想，为了国家的前途，为了将

来能过上好日子，他们的干劲和激情是空前的。这就是文化激励，一

个班级文化构成了，同样也能起到这么大的激励作用。

四、班级文化建设应注意的几个问题

（一）要有文化意识，在思想上高度重视

思想是行动的指南，有什么的思想，就有什么的行动。建设班级

文化的前提是要求班主任和全班同学要有文化意识，务必认识到建设

班级文化很必要，认识到班级文化的重要作用。如果没有文化意识,

思想上认为文化无足轻重，那么班级文化建设就无从谈起，就不可能

建设一个良好的班级文化。就像我们此刻十分注重环境保护一样，是

正因我们意识到了恶劣的环境：空气已不再新鲜、天空已不再蔚蓝、

水已不再清澈、食品已不再安全。正是有了这种意识，我们才提出要

建立生态礼貌，保护环境、保护家园、保护地球。因此，意识到并重

视文化才是班级文化建设的第一步。

（二）要循序渐进，持之以恒，打好“持久”战

班级文化是班级全体同学在长期的学习生活中构成的。学生刚入

校，他们来自五湖四海，性格各异，生活习惯各不相同，思维方式不

一，要在一个群众中学习生活配合很好，短时刻内难以办到。学生这

天入校，明天或后天这个班级就很有文化，这是不可能的。这就要求

文化建设要一步一个脚印，按照由表及里、由外到内循序渐进地进行。

先把表层文化建好，再思考幔层文化，最后深层文化。至于深层文化，

就更要慢慢来了：一个班级的班风要经过一个学期甚至一个学年才能

定型、一个班级的考风要经过数次考试才能显现、一个班级的班风要

经过长期的碰撞磨合才能定格。即使班级文化构成了，也需要与时俱

进，常抓不懈。因此，在班级文化建设上，想要一蹴而就，毕其功于

一役的想法都是不现实的。

（三）要突出重点，切忌肤浅

班级文化包含表层文化、幔层文化和深层文化，这三个方面要统

筹兼顾，三者都要有。走进一个班级，干净、整洁、有序的环境会给

人焕然一新的感觉，最起码精神面貌很好，怪不得有人说，现代社会

从某种好处上说是“形式大于资料”的时代。因此，形式、外表文化

是不容忽视的。接下来就是规章制度建设，一个是否完善的制度对班

级也是很重要的，是文化的一部分。最后，就是文化的核心层，即精

神文化。纵观班级文化的三个层次，我们要知道重点在深层文化建设

上，要把班级文化建设的重心放在构建一个什么样的学风、班风和考

风上，构成一个什么样的价值观上，造就一个什么样的共同信念上,

这才是班级文化建设的核心。

（四）要全员参与，调动每个人用心性

班级文化建设是大家的事情，不是个人的事情。那里的全员包括

班主任和全体同学，班主任是班级的“行政长官”，他的一些思想会

直接影响班级文化建设。有什么样的带头人，就会有什么样的团队。

班主任思想开放，班级就不会很保守；班主任做事效率高，班级就不

会很拖拉；班主任有大局意识，班级就不会很自私。除此之处，班主

任应用心指导、引导和支持班级文化建设，这是第一。其次，同学们

也要用心参与，多动脑子，多想办法，多配合工作，全班一盘棋，这

样才能构成共同的氛围，相反，班主任不支持，同学们不配合，班级

文化建设就是天方夜谭。

（五）要吸收古今中外的优秀文化成果，做到古为今用、洋为中用

当今世界是个开放的世界，全球正在变为一个村庄，世界各国的

联系越来越多，个性是网络的兴起和深入发展，更为我们了解外面的

世界带绐了便利。一些优秀的西方文化正在影响着我们每个人，我们

每一天都能看到可口可乐的广告，都能喝到可口可乐，都能感受到这

种美国文化。即美国的一种开放、自由、健康、快乐的文化氛围，有

人说，喝可口可乐就是喝的一种美国文化，这话一点不假。我们都是

这样被动或主动地理解着这种东西，对我们影响很深。除此之外，优

秀的中华五千年文化对我们影响也是深远的，每一个中国人从小就受

到以儒家文化为主流的中华文化的熏陶，以至影响着一个人的一生,

中国人比较含蓄、谦让等，无不都是中华文化在中国人身上留下的烙

印。开放的中国，要求我们务必融入世界，务必理解优秀的西方文化，

同时，也务必利用好优秀的中国文化，只有把两者相结合，才能既体

现中国特色又不失保守，从而构成一个良好的班级文化氛围，为同学

们学习生活以及将来的发展创造良好的条件。

班级文化就像春天的阳光，它使每位同学感到温馨、温暖、快乐，

使班级井然有序、一枝独秀、充满生机，使学校充满文化氛围、文化

底蕴、育人特色。坚信不久的将来，重视文化建设将成为一种潮流、

一种必然、一项工作在学校出现。

有关班级文化建设方案范文篇5

一、指导思想

为了提升学生的阅读质量和培养学生良好的阅读习惯，协助、引

领同学们陶冶情操、修养品性、提升境界，努力营造内涵丰富、特色

鲜明的班级文化，推动学习型班级、学习型家庭的建设，建设具有班

级特色、书香气氛浓厚、环境优美整洁、富有激励性的班级文化气氛，

注重孩子的全面健康成长、长远发展，从提升书籍中体会励志哲理。

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向

上、富有成长气息的班级文化气氛。落实到具体行动中，培养班级的

凝聚力和团体荣誉感。

2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，

勤写读书笔记，让每一堵墙都“说话”，构成班级良好的物质文化环

境。

3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制

度等等，以此约束学生的言行。

4、建立班级岗位职责制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参

与到班级的管理中来，培养学生的职责感，鼓励学生发挥主人翁精神。

5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的.合作意

识，增强班级凝聚力。

6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的

读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感

激书籍，享受阅读，

二、具体资料：

班级名字：阳光少年

班魂：优、雅、勤

班级形象：面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平,

胸容宽，背容直

班级公约：学风严谨、奋勇拼搏、优雅大方、礼貌守信、心胸宽

广、表里如一、尊师爱友、团结互助、自立自强、知恩图报、静净敬

竞、永不言弃

班级口号：扬帆摆舵奋勇拼搏

三、形式资料：

活动主题：书香伴我行励志人生路

活动步骤：

第一阶段：制定方案。班级制订读书活动总体方案，学生分别制

定自己的读书活动计划；

第二阶段：组织实施。按计划组织实施读书活动，教师定期督促

检查读书活动;经常实行读书感想交流活动，要求

学生和家长一起写出读书心得。

第三阶段：汇报、表彰。

1、组织学生、家长举行班级读书汇报活动；

2、举办读书展览会，并在学生、家长当中评选“优秀组织奖”、

“优秀读书活动创意奖”、“读书明星”等奖项；

班级活动资料：

1、“读书改变了我“（我和书的故事）征文活动

2、“书香人生路”演讲比赛

3、“我的读书名育”征集活动

4、“读书日记伴成长”优秀读书笔记评选活动

5、自编自演中外文学名著（剧本征集、表演）

6、“用耳朵阅读”名著故事会

7、读书小报评比活动

8、亲子共读展不活动

9、“枕着书香入眠”睡前读书普及活动

10、读书沙龙

11、“我为读书添星光”捐书活动：每名同学为“小书虫”阅览

室捐一本书。

12、“书香人生路”读书展示会：面向家长实行读书活动汇报，

评选个人荣誉并布置光荣榜。

学生活动部分：

1、“每一天必读，读中积累”读写活动：教育学生每一天都

要阅读自我选定的图书，并能够随时做读书笔记，读书笔记和积

累本相结合，填写每周阅读档案卡，并请家长签字。以此协助学生养

成每一天读书、注意积累的好习惯。

2、“书海流韵”交流活动：每月最终一周班会时间以班级为单位

实行读书活动阶段汇报、展示、交流。同时，根据阅读活动情景，随

时实行班级读书活动典型的交流展示活动，

3、“好书推荐”活动：评选出小学生最喜爱的书籍并向全班同学

推荐。

4、“书香人生路”读书节汇报活动。

有关班级文化建设方案范文篇6

为进一步加强我校师德师风建设，提升教师职业道德素养，加快

推进我校教育的改革和发展，明确任务、落实责任，现结合学校实际

制定本方案。

一、活动主题：

“我的智慧就是黄埔的智慧，我的发展就是黄埔的发展”

二、活动目的：

通过本次教育活动，让“构建智慧校园，实施智慧教育”的办学

理念深入人心，树立“我的智慧就是黄埔的智慧，我的发展就是黄埔

的发展“意识，群策群力，提升黄埔小学的办学质量和办学水平。

三、活动时间：

20_年2月13日一3月5日

四、活动方法：

1、召开动员大会。

定于2月中旬召开全体教职员工会议，深入开展宣传，营造活动

氛围，引领全体教职员工积极参与到此次主题教育活动中来。

2、开展读书活动。

“智出于学，慧源于习”，读书是教师提升自我修养的重要途径。

每位教师根据自己的专业、学科或感兴趣的专题自行选读教育教学文

章、论著，可以是教育理论、教育散文、教育故事、教育随笔、人生

哲理、教学方法等，潜心研读，并适当做一些札记，写作教育教学论

文。

有关班级文化建设方案范文篇7

班级文化是校园文化的重要组成部分，班级的环境文化、制度文

化、精神文化构成班级文化的主要内容。优秀的班级文化是班集体积

极向上的内在动力，健康的班级文化具有一种内在的凝聚力。

为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化氛围，优

化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，培养

其动手能力与审美能力，现决定在全校范围内开展“迎国庆”班级文

化建设评比活动。具体事宜如下：

一、以教室环境布置为载体，营造积极向上、高雅优美的班级文

化氛围，倡导个性化、特色化的班级文化。

二、基本要求：

1、教室及环境区卫生达标，窗明几净，桌椅及卫生工具摆放整

齐，天花板、墙壁无蜘蛛网、痰迹和废旧张贴，电扇、灯管等无积尘。

2、张帖物整体布局合理、有序美观，前黑板正上方统一张贴国

旗和标语（旧、损的到政教处更换），不得另贴其他内容；通知、学习

材料等要在张贴栏张贴。

3、班训代表一个班级的奋斗目标或共同追求，最能体现班级特

色与形象，要求信简意赅，催人奋进，统一张贴于后黑板上方，可自

行设计、制作，力求美观醒目。

4、后黑板为主题宣传板报栏，要求主题鲜明，内容丰富，服务

学习，弘扬正气，及时更换。

5、队角布置须符合规范，栏目里包括《班干部职责》、《队员十

知道》以及队名、队标、队口号等。（其他还可以是德育类的“英雄

角”、“先锋角”等。主要展示、宣传革命领袖的教导；革命先烈的故

事；战斗英雄、劳动模范的事迹；青少年英雄人物的图片等，引导队员

从小学英雄，长大当先锋，走正确的人生道路。智育类的“知识角”、

“科技角”、“图书角”等。供参考）

6、雏鹰争章栏布置能凸显班级特色，要求布局合理，有创意。（有

的中队以“海底总动员”为主题，在雏鹰争章栏的周围布置了许多可

爱的海底小动物，为雏鹰争章栏带去了一股活泼可爱的海洋气息;有

的中队在雏鹰争章栏上描绘了自己喜爱的卡通形象，布局合理，趣味

盎然。供参考）

三、教室整体布置方案要由学生自主设计，充分体现集体的智慧

与协作精神，强调全员参与，强调参与过程的教育功能。

四、教室布置要体现班级特色，在符合基本要求的前提下，倡导

个性化设计，鼓励创新。

如在班内辟有绿化角，阅读角等特色天地，或依据本班实际，制

定出本班特色制度（如班级公约等）的班级，可酌情加分。个性化设计

必须整体协调美观，有文化品味，不得破坏墙壁，不得乱张贴。

五、布置时间C

从9月24日至9月29日，9月30日为检查评比时间。国庆放

假后进行评奖。

六、评委安排C

低段

中段

高段

七、按评委老师评定结果，由高分至低分排列，各年段分别评出

一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，颁发奖状。

希望各班认真做好本次活动的落实工作，并以此为契机，搞好班

级文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。

附：班级布置评分标准：（10分制）

1、整体（3分）：指整体印象，包括布局合理，色彩谐调、干净、

整洁、美观，图章清晰。

2、规范（3分）：队角、雏鹰争章栏、班训、张贴栏、黑板报等

齐全规范。

3、美观（2分）：指布置完之后视觉效果程度。

4、特色（2分）：指是否体现班级的特色与个性化设计。

有关班级文化建设方案范文篇8

新基础教育十分重视班级建设。班级不仅是一种管理性组织，而

且首先是一种教育性组织。班级生活在实现每一个学生个体充分、自

由、和谐发展的同时，班集体也获得超越性的发展，从而形成群体的

个性，也就是具有特色的班级文化。小学一年级阶段的学生大多在6

一8岁，这一年龄阶段的儿童具有纯真的天性，他们对于美的感受是

对美的事物的具体形象的直接感知而开始的，这种靠直觉产生的美感,

常常是发自内心情感的、情不自禁的、满足人的情感需要的美的享受。

因此这一阶段是进行比较形象、直观、带有基础性的审美教育的最佳

时期。抓住有利时机进行切合实际的‘审美教育，对于儿童审美精神

的培养，乃至整个精神力量的形成都是十分有利的。并且把它与新基

础教育理论指导下的班集体建设结合起来，创建本班以“感悟美”为

特色的班级文化。因此，“花仙子中队”是我们班的个性化班名。

一、具体目标

以“感悟美”为特色的班级文化创建的具体目标应当分为两个方

面：

1、是对仪表美的感知、认识、想象和创造。具体来说，它又分

为三个方面一一第一是形体方面，应注意培养他们站立、坐、走、跑、

蹲、看书、写字等正确姿势，中国传统就有“站如松，坐如钟，行如

风”之说，所以我要求学生首先要做到“站有站相，坐有坐相”，通

过站、坐等最基本的行为体现明强孩子特有的精神面貌。第二是服装

容貌方面，服装和容貌最能体现一个人的文明素养，所以我们要求学

生要自觉追求“服装整洁，手脸干净”。第三是姿态和文明风度方面，

这就涉及与人交往时的要求，在低年级应当追求“与人交往，落落大

方”。它不仅仅包括见面问好、分手道别的行为要求，而且包括“不

卑不亢”的心态。

2、是班级文化方面。它包括班级管理制度，班级人际关系和班

级教育环境。我们要把“美”的教育渗透在班级文化的各个方面，一

方面使学生时时处处感受到美的文化的熏陶，同时形成一种休现美的

班级特色。具体来说，第一班级管理制度，在小干部轮换制中，需体

现小干部在“美”万面的榜样作用，使全班同学学有榜样。第二在人

际关系方面，需体现“与人交往，落落大方”的要求，不但在班主任

老师与任课老师之间，老师与本班学生之间，还应包括本班学生之间，

以及与他班学生的交往。从而形成师生交往、生生交往亲切、和睦的

气氛。第三在班级教育环境方面，要精心设计布置有利于“美”的教

育的教室环境。如通过黑板报、学习园、图书角和比一比让学生发现

美、感受美的事物,

二、具体方案：

1、开展丰富多彩的活动

活动是主题身心参与的主客体相互作用的过程，是主体积极能动

地获得切身经验的过程。学生对“美”的感受、认知、想象和创造,

必须在活动的过程中才能实现。比如，我们提出的“站有站相，坐有

坐相”的教育目标，只有通过“站”、“坐”等教育活动，包括必需的

形体训练活动，只有在“动态”中才能产生审美体验，才能形成一种

自觉的行为方式和审美追求。还需要让学生掌握一定的表现方法。如

果连衣服也不会穿，怎么能使服装整洁呢。根据一年级学生的特点，

可以进行“穿衣穿鲤的比赛和评奖”还可以举行情景性的主题班会。

从而帮助他们学会如何穿衣，而且要如何穿出整洁，穿出精神来。

2、建设有“美的文化氛围”的班级环境

环境，对于塑造人的审美情趣，有着不可替代的作用。班级环境

能以生动活泼的形式，积极健康的内容，把对学生的思想教育寓于可

感知的情景中，潜移默地影响学生日常的思想行为。A、桌椅摆放整

齐，每天有专门负责检查摆放的同学，学习物品要摆放整齐，地面、

墙面无灰尘、无纸屑，保持室内空气新鲜，每位同学都要负责保持全

天的教室环境管理°B、生物角上摆放几盆花草，显得富有生机。C、

办好学习园地学习园地是班级文化的重要阵地之一，是“班级王国”

中的“活报刊:它可以丰富学生的知识，扩大学生的视野，增强学

生的学习兴趣，使学生形成一股浓郁的学习氛围，对学习起着促进推

动作用。因此，应努力把学习园地办得丰富多彩，有声有色，生动有

趣，为学生的生活、学习加油添料。D、用好黑板报对黑板报的板面

进行精心的设计，可以使学生得到美的熏陶；譬如，在“庆祝教师节”

的活动月中，就可以利用黑板报来教育引导学生。E、重新构思、设

计班级的布置，力求做到了让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无

声的导师二在班级中设置“小小书法家”“小小画家”“每周一星”

“我真棒”等区块，给学生搭建一个展示自我的平台，让学生相互之

间学习吸收内化。在优美环境的创设与维护的过程中，一方面使学生

受到环境的熏陶，使环境美感受迁移到美的创造；另一方面环境的整

洁美观对美的创造和保持有直接的作用。

3、抓住机遇，以点带面，进行仪表美的群体教育。

在班级中，往往会有“偶发”事件出现。例如：某位同学因为课

间不文明的休息（在走廊飞奔），而造成意外伤害。就这样的偶然，

教师可以在班级中进行群体教育，而不是单单的教育某一个犯错误的

学生。在班级积极的舆论下，在同学群体的帮助下，学生才能更好的

改正不良行为，才能真正形成美的班级氛围。

有关班级文化建设方案范文篇9

一、指导思想：

班级文化自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学

的学习、生活等各人方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移

默化地影响着他们的行为。班级文化建设是校园文化建设的重要支撑

点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作,

发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。建立良好的班级文化,

可以逐步培养学生良好的行为习惯，增强学生的综合素质，从而创建

良好的班风，形成一个具有凝聚力的班级。

二、班级文化建设的主题：

优秀是一种习惯

三、目标任务：

学习勤奋有上进心言行文明有感恩心

做事勤恳有责任心做人踏实有自信心

四、实施内容

1、制定班约、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班

级文化氛围。

2、培养学生诚实、守信的优秀品质。

3、培养学生自主学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学

方法，在班级中形成学习的氛围。

4、建立班级值日岗位责任制，让每一位学生参与到班级的管理

中来，培养学生的责任感。

5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意

识，增强班级凝聚力。

6、创设班级和谐的人际关系，学生平易近人、懂礼貌、守纪律、

理解同学、理解教师、待人公平。

7、教室、板报的布置，营造良好的教育环境。

8、注重仪表美。

五、具体实施过程

（一）建设班级制度。

班级制度是班级文化建设的保证，也只要在制度的规范下，学生

才能得到更好的发展。

1、开学初期制定班风，班级口号，班训和班级公约。

班风：求真求实，求精求美

班级口号：先做人，后求知

班训：诚信待人

班级公约

（1）遵守校规校纪，热爱校园，热爱班级。

（2）遵守班级制度，遵守纪律，自主学习。

（3）尊敬师长团结同学，积极互帮互助。

（4）热爱班集体，有高度的集体荣誉感。

（5）排队、自习不随意讲话。

（6）爱学习，勤思考，守纪律，讲礼貌。

（7）合理利用课间时间，营造班级良好学习氛围。

（8）作业及时完成，讲求质效，掌握良好的学习方法。

（9）课后独立高效地完成作业的同时多做课外书。

2、建立有效的班干部队伍

班委成员由班长、学习委员、卫生委员、宣传委员、纪律委员，

体育委员组成，从学习、纪律、卫生、两操、行动礼仪等各方面进展

分管鞭策，做好老师的助手。把全班分成五个小组，由小组长负责组

内事情。同时，对班干部的工作和管理水平由其余同学进行民主评定。

互相监督，一同提高。

（二）强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。

规范是约束学生行为的最好手段，也是最有效的实施依据。从开

学起，利用班会课、班级活动课引导学生学习各类学习规范，并在学

生的具体行为中以规范加以监督和督促。

1、每月就行为规范内容确定一个学习和执行主题，以帮助学生

以极短的时间履行规范。

2、每天值日班长就当天的行为规范实施情况进行通报。

3、每月对履行规范的情况进行自评和互评。

4、每月围绕本月主题的实施情况评选出班级之星。

5、召开一次《文明礼仪伴我行》的主题班会。

（三）、优化班级文化环境，创设文化氛围。

教室布置要人性化，努力营造和谐氛围：将教室布置成阅览室、

活动室、作品展览室、学习园地、竞争舞台等综合场所。

1、保持教室卫生

优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的

疲劳。更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的

情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情。另外优美的教室环境还

可以增强班级的向心力、凝聚力。因此，在班级环境文化建设上，要

重视教室环境的美化，督促同学搞好班级环境卫生，保证教室“地无

纸屑、窗无灰尘”，以创造一个整洁的学习环境。这看似简单的工作，

却需要全班同学的长期努力，要持之以恒地与乱吐、乱扔等不良行为

作斗争，从中培养同学的卫生习惯。

2、精心布置心愿墙，把它设计成海洋的形态，而每位学生的理

想、目标、心愿等都写在一张鱼形纸片上，寓意在知识的海洋中放飞

梦想，在知识的海洋中追波逐浪，为实现梦想努力拼搏！

3、精心布置展示平台，专门展示本班或同学获得的奖励，使同

学树立“班兴我荣，班衰我耻”的爱班之情，同时也激发了他学习热

情。

4、张贴学生生活照片，学生画得好的作品，兴趣活动组做的手

工，漂亮的书法作品，学生写的优秀作文等等，让学生觉得我和他们

一起精心布置的不仅仅是教室，而是一个温暖的家。这样学生既乐于

用自己的心思美化班级，又热爱班级的环境。并且在不知不觉中养成

了爱护班级环境卫生，爱护公共财产的好习惯。

5、精心布置交流平台，让同学分享他的快乐或为其解忧。

6、建立图书角，一方面给同学们足够的物质资源，每门功课提

供一定数量的参考书，另一方面为缓解学生的压力，提供适量的课外

读物，如学习报、优秀作文等等，并建立严格的借阅制度，有专人记

录，培养学生爱护书籍的好习惯。

7、创编班报

让学生编写小报施展各自的才华，倾诉自己的心声，促进同学之

间相互交流，促进同学们去摄取方方面面的知识。可以每月一期，以

回家作业的’形式，让每个学生或几人合作或自编一张“班报”。每期

的班报主题由学生商议决定。可以是科技小报、漫画报、环保小报、

安全小报、成语小报、英语小报、数学小报等。

8、教室的窗台摆放学生自己栽种的花草，每个同学负责管理自

己种植的花卉，让学生在教室中感受大自然的气息，培养学生爱护花

草的好习惯。

9、张贴班风、班训等，两侧墙壁张贴具有激励性的名人讲诚信

的名言。

（四）开展丰富多彩的班级活动

1、开展富有特色的班级活动。①开展好传统教育活动②构建主

体参与型的班级活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计活动

方案，自行组织主持，自主进行活动评价。③拓宽班级教育活动空间，

开展课外综合兴趣小组活动，在互动中促进交流。

2、开展各种各样的班内学习竞赛活动。从组织形式上分有：小

组学习竞赛、大组学习竞赛、个人学习竞赛；从内容上分有：语文、

数学、英语、政治、历史、地理和其它课外知识等方面内容的竞赛,

通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个休与整个班集休的学

习与工作的热情，使学生的各方面都得到很大发展。

3、举办好书推荐交流会，既陶冶学生情操，也使班级充满友爱、

向上的氛围，丰富学生的学习生活。

4、召开模拟科技新闻发布会，引导学生走向新闻，关注社会，

走进社会，做到与时俱进。

5、利用制作新年贺卡的机会，让学生传达自己对任课老师的情

意，培养学生的尊师品德。

6、积极参加学校组织的各类活动，增强学生的集体意识。

六、保障措施

1、抓思想教育，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍

和网络中引出来；

2、抓班级常规考核，利用班干部的力量，做好班级考核，定期

和家长结合，促进学生上课思考、回答问题的积极性，促使课下养成

良好行为习惯；

3、充分利用好家长学校这个平台，使家长、学校拧成一根绳，

合力对学会上进行教育，促使学生良性成长；

4、和各任课老师紧密结合，多表扬良好行为习惯，多关注学生。

5、对于每个学生在班级的学习与工作的状况及成效，将通过书

面的或口头的形式及时告之全体学生，帮助学生及时调整自己的言行。

并做到奖惩分明。

6、定期总结：利用主题班会课，针对学生及班级存在与暴露出

的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行分

析与总结。以达到及时调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是非，

扬善抑恶，形成良好的班风。

总之，班级文化环境是一面镜子，可以衡量一个班主任的人格修

养和教育观念。加强学生的思想道德教育，丰富校园生活，突出学校

办学特色，引导学M开展丰富多彩的社会实践活动，加强校园文化环

境育人实效，营造和谐的学习气氛。

有关班级文化建设方案范文篇10

一、活动时间：

10月13日—10月22日

二、评比内容：

1、班级卫生：

(1)卫生符合日常检查标准。

(2)桌椅、文具、课本及班级公物摆放整齐有序，桌面无杂物，

椅子上不挂垃圾袋C

(3)窗帘悬挂整齐，墙面、门窗以及张贴物无灰尘。

2、黑板报评比

根据班会课提纲上对“规范行为习惯争做文明学生”和迎校庆主

题黑板报的要求，于10月20日前制作完毕。

3、班级特色展示

(1)班级环境布置

前面黑板上侧要有国旗；教室两侧及后面黑板两侧为张贴区，张

贴内容要达到宣传班级，增进学生的集体荣誉感目的；教室内外瓷砖

各班级可以精心加以点缀。

(2)班级制度文化建设

在班集体中，我们把那些以规章制度、公约等为内容的，班级全

体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制统称为班级制

度。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺

度和管理尺度，也为每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束

自己的’言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方

向发展提供保障。各班要在显着位置张贴班级的相关制度。

(3)班级特色文化建设

各班可根据自己的实际情况创设图书角、读报栏、学生风采展示

角、花草苑、小组展示角等，要求和谐美观，有实用性。

三、评比办法：

本次评比活动满分100分，分三项分别打分。班级卫生占30分;

黑板报评比占30分；班级特色展示(班级环境布置，班级制度文化建

设，班级特色文化建设)占40分。

四、奖项设置：

各级部先进班集体数量不多于本级部班级的一半，德育处组织人

员评比后将统一下文表彰并颁发奖状。

五、相关要求：

1.各级部要发动所有班级都参与到班级文化建设活动中来，形成

人人都认可的班级文化。

有关班级文化建设方案范文篇11

一、指导思想：

班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组

成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建

设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学

生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神，塑

造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。

二、班级文化的建设目标和重点工作。

1、确定班级文化建设小组名单：组长：班长、中队长，副组长：

各班委，组员：全体同学，指导：班主任，任课老师

2、通过班级文化建设系列活动，树立积极进取的班风。创造有

利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台

3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。

4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地，抓好班级硬文

化建设，创设班级浓厚的文化氛围。

5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，打造班级精神。

三、班级文化具体实施方案

1、班级硬环境建设。

班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了

班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，要利用好

教室的每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。同时，

鼓励，激发学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班

级文化环境。让学生充分表现自己的美感，表现自己的创造个性，在

美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。

(1)设卫生角，争章角，图书角等红领巾角。

卫生角：干净，整洁的教室环境有益于孩子的身心健康，同时也

能够为师生提供良好的学习环境，因此保持教室整洁尤为重要。在教

室后面开辟一个卫生角，每天由值日生将卫生工具正确摆放，做到整

洁，有序；同时由学生收集生活中的健康小知识，贴于墙上，并定期

根据季节更换，使每位同学都能够及时了解到健康知识，更好地关注

自己的身体健康。

争章角：在宣传栏右侧设争章角，每月评选一次，由全班同学选

出四名同学与老师共同组成评审团，对每位同学进行公正，合理的评

选。

图书角：书籍人的是精神食粮，好书使人受益终身，为了丰富学

生的知识，开阔视野，班级构建了图书角，由每位同学捐出2-3本有

价值的课外读物，归类摆放，从而方便学生借阅图书，更好地扩充他

们的知识量

(2)布置班级宣传栏。每月根据学校主题，认真制作主题鲜明的

手抄报，电脑报等，精心布置班级宣传栏。

(3)教室南墙开辟出一块班级特色文化园，在这个园地里，学生

可以发挥创造，展现个性，将自己最得意的作品展示出来，可以是美

术作品、感悟日记，体验心得、读书笔记，书法，或者摄影作品等,

既能培养学生的创造能力，也能让他们了解到班中其他同学的多才多

艺，看到他人的优秀，以更谦虚的态度，更严格的要求要求自己，同

时，特色园的建设也激发了学生更好地创建班集体的热情。

(4)室外环境布置。结合本班特色文化的主题拼搏向上，成就梦

想，要求每位同学写下自己的学习计划，奋斗目标，未来理想，用自

己的才智，创意认真布置各人档案袋，将其张贴于教室外墙壁，希望

每一位同学都能根据自己的计划，拿出好的表现，同时定期进行学习

情况小结，合理调整自己的档案袋，起到督促作用。

(5)创设动脑筋角，由学生将学习中遇到的难题，智力题张贴在

上面，全班一起动脑解决，让学生在学习巧本知识之余，也能接触一

些难题，开发思维，培养学生钻研精神。

2.班级精神文化建设。

为进一步增强学生学习动力，提高学习能力，本班开展了拼搏向

上，成就梦想班级文化活动，结合毕业班的特点，通过制定班级公约，

自主管理，建立奖励机制等方式，让同学们更加明确自己的理想，在

学习上激发更大的热情，为现在的学习注入更大的动力，使整个班级

形成积极向上的良好学风，团结一致，为同一个理想努力奋斗.

(1)制订班级公约

班级公约是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考

勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的

行动指南。班级公约应该自下而上由学生讨论产生，让他们感到这是

他们自己的事，他们是制订者，也是执行者、维护者。因此，在制订

班级公约时，要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和

建设，再通过全班民主表决形成定案，这样获得学生的心理认同，从

而内化成他们追求的目标，才能使他们以积极的态度去执行，从而促

使学生进行自主管理。

(2)让学生自主管理

让学生在班集体中充当主人角色，树立主人翁的意识，关心爱护

集体的荣誉，并在学生中实行自主管理制度：同学的文明礼仪，学生

自主督促;班级图书角，学生自己管理；班级卫生角，学生自己整理;

班级宣传栏，学生自主布置；班级纪律、卫生，学生自己评比；设置”

好人好事”记录本，让学生把自己为班级做的好事登记上，由班干部

定期评比；同时成立自学小组，每小组由4-5个程度相当的同学组成,

共同讨论一些难题，互相帮助，交流学习心得，老师进行一定的指导。

并在班中实行作业评分制，由学习委员和班长进行监督，每日作业得

到优秀的同学及作业进步明显的同学都将在评分表中进行记载，老师

每月进行一次，选出记载最多的前十名同学，进行一定的奖励，并对

不足提出建议。

(3)建立和健全激励机制

在实施班级管理制度的过程中，要建立和健全激励机制，以树立

榜样，帮助部分学生纠正不良习气。例如，袍的学生做事责任心较差，

对班级卫生工作马虎应付，甚至逃避值日,对这种现象，班主任通常

的做法是对其进行处罚，但往往效果不佳C因此，我们采用另一种方

式来处理，采取一些灵活的激励措施奖励那些负责任者，可以是小组

奖励，宿舍奖励，或个人奖励。可以准备一些小奖品，物质奖励，也

可以口头表达，精神奖励，也可奖励学生喜爱的活动。这样做就达到

了既奖励先进又带动后进的双重教育效果。

(4)开展各类班级活动，打造班级精神。

晨会。每周利用两节晨会课进行讲故事，励心志活动，每月评出

一名故事大王，从而激发学生学习的积极性，同时增强学生的参与意

识。

主题班会。开展主题班会可以充分发挥学生的主动性和积极性,

让每一个学生通过活动，思想上受到教育，行动上得到改进。主题班

会的形式可以是讨论、演讲、小品、相声，歌曲，调查汇报等，内容

以培养良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日

纪念活动等为主。在开展主题班会时，要注意联系本班学生的实际情

况，尽可能挖掘身边的教育资源

社会实践活动c可以面向社会、面向他人、面向家庭，寻找服务

的项目与岗位，参加社会公益劳动、社会活动，培养学生的劳动观点、

学习劳动技能，树立为集体、为家乡、为社会服务的思想。如红领巾

文明督导队、尊老敬贤的童心小队、学当一天家、环保小卫士、争啄

木鸟行动、管好自己的小天地等。

有关班级文化建设方案范文篇12

班级文化建设目标

总目标：

让班级充满活力，充满昂扬向上，积极进取的文化氛围，让班级

成为每一个学生有个性的家。

具体目标：

1,制定富有特色的班级口号，班风，班训等，努力营造健康向

上，富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的

凝聚力和集体荣誉感。

2,发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，

让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。

3,建立健全的班级制度，包括班级公约，奖惩制度，值日生制

度等等，以此约束学生的言行。

4,建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参

与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

5,定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意

识，增强班级凝聚力。

6,建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的

读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生”感

激书籍，享受阅读，

班级文化建设措施

1,精心布置教室，让物质为精神服务。

教室里的布置合理，大方，雅静，富有书香班级氛围，富有班级

特色，教室里的布置不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认

知而影响着学生的理性认知。除此之外，在教室布置上，还力求做到

简洁，实用，又不失生动活泼，还尽管做到“本土化”也就是由学生自

己做。如扫除用具怎样摆放，图书角的管理，板报的设计等都由学生

自己进行。

2,坚持开展读书活动，建设”书香班级、

充分利用书籍，为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门。读书能

开阔学生视野，满足学生的求知欲，孩子们就像一块干海绵掉进了大

海，像一颗种子投入了肥沃的土地，像一颗小苗沐浴着阵阵春雨。在

书的滋润中他们伸腰展臂茁壮成长。”随风飘来阵阵书香，书本中扬

起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸福，成长的喜悦，振奋的精神。

3,开展班级责任认领活动。

在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的管理分担一

份力所能及的,工作，如负责摆桌子，负责检查，修理桌椅等，让全

班同学根据各人能力不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动

一点心思这些活都能干得很好，这样不但能锻炼他们的自立能力，解

决问题的能力，更能增强学生的责任心和集体荣誉感。

4,设立评比台，形成正确舆论。

形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面，只有在班级里形

成了正确的舆论，学生才能分辨是非。首先，利用德育早餐时间结合

学生的思想实际进行道德教育谈话，对学生进行道德行为规范教育,

提高学生的认识。其次，及时表扬好人好事，批评不良的思想行为，

促使学生的良好行为习惯得以保持和发扬，不良的言行得以改正Q最

关键的是开展评论，提高学生明辨是非的能力。每周一次评论活动,

大家对每名同学本周完成认领任务情况进行评价，好的在评比台上加

星，不好的不加，并指出应该怎样改进。这样不仅促使学生关心班级

的每一件事，以便有据可说，也有利于形成班级公平，公正竞争的良

好班风。

5,借助特色活动，提高学生精神文明建设

①抓阅读教学，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和

网络中引出来；

②抓班级考核，利用学生会干部的力量，做好班级考核，定期和

家长结合，促进学生上课主动思考，积极学习，促使课下养成良好行

为习惯；

③充分利用好家长学校这个招牌，使家长，学校拧成一根绳，合

力对学会上进行教育，促使学生良性成长；

④班主任和各任课老师和