2025-2026学年吉林省松原市长岭县八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年吉林省松原市长岭县八年级（上）期末语文试卷一、默写：本大题共1小题，共7分。1.在下面横线中填写古诗词名句。

中国古典诗词意境优美，意蕴深厚。陶渊明《饮酒》诗中，（1）“采菊东篱下，______”两句诗最能表现诗人悠然自得、超然物外的思想情趣；崔颢《黄鹤楼》诗中，（2）“______，______”两句诗展现出黄鹤楼两岸视野开阔、树木茂盛、碧草如织的优美景色；李清照《渔家傲》词中，（3）“______，______”两句词描绘出诗人梦中一幅海天相接、银河流转的辽阔图画；晏殊《浣溪沙》词中，（4）“______，______”两句词，将情感融入花开花落、燕去燕来的景物中，表达了词人对时光流逝的感慨。二、名著阅读：本大题共1小题，共5分。2.阅读语段，回答问题(1)下列事件不属于《红岩》内容的一项是______A.秘密编印《挺进报》 B.“慈居”审讯，赴宴拆敌

C.救朱赫来被捕 D.“提前分批密载”屠杀计划(2)读书贵在质疑，小明读书时常常质疑，下面是他提的一个问题及提问原因。请你以《红岩》为例，仿照示例，分享你的质疑。

小明读的名著：《朝花夕拾》

他提出的问题：鲁迅先生对儿时所受的教育究竟持什么态度呢？

提问的原因：我发现，一方面小鲁迅颇不自由，他在特别想看五猖会时，被父亲勒令背书，很痛苦；另一方面他又蛮自由，可以在三味书屋趁老师不备偷跑进后园游乐，很开心。

你阅读的名著：《红岩》

你提出的问题：______

提问的原因：______三、综合性学习：本大题共2小题，共18分。3.阅读语段，按要求完成各题。

“天下至德，莫大乎忠。”自古以来，中华民族对忠诚的【甲】（A.赞颂B.赞美）与追求赓续不绝，历史长河中涌现出的忠臣义士【乙】（A.数不胜数B.不胜枚举），忠诚早已成为中国人的精神基因。忠诚，体现为以身许党许国，是英雄模范人物的信念和特质。“共和国xūn①______章”获得者王永志，始终把国家的需要作为个人的理想，参与完成研制战略导弹、研发运载②______火箭、送中国人上太空并筹建“天宫”，这三件事他一干就是一辈子；“共和国xūn章”获得者李振声，耕耘田野70余年，只为让中国人吃饱饭、吃好饭；“人民教育家”张晋藩，90多岁了每天仍然工作4到5个小时，他总以“不自满、不偷懒”要求自身，说自己是永不退休的教授……这份执着恰恰体现了忠诚。______，______，______。推进伟大事业，既有风险挑战的严峻考验，也有日常工作中的平凡琐事，更需要长期的拼搏和奉献，需要千千万万个像英雄模范们一样“执着的战士”，铸炼钢铁般的意志，几十年如一日埋头苦干，坚定不移，勇往直前(1)根据语境，给语段横线处填写汉字，括号处填写拼音。

①共和国xūn______章

②运载______(2)从括号内选择符合语境的词语分别填入【甲】【乙】处。

【甲】：______

【乙】：______(3)将下列语句依次填入文中横线处，最恰当的一项是______

①忠诚是力量的源泉

②忠诚是精神的高地

③忠诚是内心的信仰A.②③① B.③②① C.①②③ D.②①③(4)写出画横线句子的主干4.综合性学习。

央广台《大美中国•冬天系列》走进吉林，学校组织同学们开展推介家乡的宣传活动，请你完成下列任务(1)【任务一：精选字幕】

下面这段话，是网络宣传中的文字脚本，请你从中找出一组对联拟作为本省广告宣传的条幅字幕。

远赴长白惊鸿宴，一睹瑶池盛世颜。这次让我们一起走进大美吉林——这里是960万平方公里的点睛之笔，这里是东北大地上的至高点。古老的长白，是《山海经》里的不咸山，群峰环抱，山湖相携，成为滋养东北大地的三江之源。白山傲日，犹如雄鸡昂首；天池映月，宛若神龙凝目。波澜壮阔的鸭绿江畔，荡气回肠；烟波浩渺的净月潭边，月影潺潺。东北虎咆哮着吉林人的豪迈，开江鱼雀跃出吉林人的性情。这里孕育着共和国的希望，坚定着新时代的信仰，用无数个第一打造着中国制造的名片(2)【任务二：宣传冰雪】

冰雪活动是吉林旅游的主打项目，冬捕、滑雪、雾凇、冰灯、雪雕、粉雪、蓝冰、雪橇……这些富有地域特色的景致，你喜欢哪个？请向栏目组加以简单介绍，并为之写一句宣传语。

示例：吉林粉雪，是家乡一张特有的名片，这种雪呈粉末状态，松软干燥，密柔蓬松，富有弹性，是滑雪爱好者眼中的臻品。

宣传语：大雪将至，欢迎各地友人，冬季到吉林来玩雪(3)【任务三：推介吉林】

现有南方的小伙伴想到吉林省来游玩，请为他做份简要的攻略，可以从自然资源、人文景观、历史文化、名胜古迹、风土人情、传统民俗、旅游观光、特色美食等方面加以介绍，字数不少于60字四、现代文阅读：本大题共2小题，共25分。5.阅读下面文章，完成问题。时代楷模张桂梅：寻找坚守的答案

李朝德清晨5点20分，天还没亮，整个县城都还在睡梦之中。

云南丽江华坪女子高级中学，女生宿舍，一扇窗子亮了。随后，门“吱呀”一声开了一道缝，校长张桂梅从女生宿舍走了出来。她轻轻带上门，一手拿着手电筒，一手扶着栏杆，斜着身子慢慢向楼下走去。

5点30分，张桂梅到达教学楼下。从一楼到四楼，走一段路，歇一会儿，把走廊上的灯打开。然后，张桂梅用小喇叭喊：“姑娘们，起床读书了！快点，要迟到了！”

晚上，张桂梅再次拿起小喇叭对着宿舍楼喊：“姑娘们！休息了！”然后，把灯一盏盏关掉，整个校园顿时安静下来。

小喇叭贯穿学校的每一天，喊起床，喊早读，喊宣誓，喊唱歌，喊吃饭，喊午休，喊晚休……张桂梅是学校第一个起床的老师，也是最后一个休息的老师。自办校起，已经坚持了12年。

一位老师的理想是什么？一个共产党员的初心是什么？让我们沿着时光溯流而上，寻找答案。

2001年起，张桂梅义务兼任华坪县福利院院长。福利院里有一些是被遗弃的女婴，看着这些孤儿，张桂梅陷入了沉思……终于，张桂梅说出了她的梦想：办一所免费的女子高中，让山区的女孩不因贫穷而失学。

旁人纷纷劝她，你这身体，先保重自己要紧。创办免费高中哪是一件容易的事？2002年起，张桂梅为创办一所免费的女子高中走上了漫长而艰辛的募捐路。很多时候，募捐一天一无所获，还要倒贴交通费、住宿钱，张桂梅疲惫地看着城市里闪烁的灯火泪流满面。

转机于2007年出现。那一年，张桂梅当选为党的十七大代表，记者对张桂梅做了采访。后来，关于张桂梅的报道见诸报端，引起了社会的普遍关注。在各级党委政府的共同努力和社会各界的关心支持下，张桂梅梦寐以求的免费女子高中——华坪女子高中终于在2008年9月1日开学，并迎来第一批100名贫困女生。

可是还没等到首届学生毕业，张桂梅再次遭受挫败。17名教师，9名选择离开。条件差、压力大、要求高，教师队伍眼看就要解散。更让张桂梅丧气的是，6名学生也提出转学。张桂梅的情绪低落到了极点，难道女高真要解散了？

张桂梅怔怔地看着窗外，一只蝴蝶在窗台上飞飞停停，这是当地山里常见的一种小蝴蝶，虽然普通，却是那么轻盈自在。张桂梅触景生情，忍不住热泪滚滚。

在整理教师档案时，张桂梅意外地发现，留下的8名教师中有6名是党员。这让她一下子看到了希望。张桂梅决定连夜开会，把6名教师党员集中起来。张桂梅说，今天加上我，有7名党员，我们难道还要离开吗？我们可以走，但这些学生能去哪里？我们有退路，但这些学生能退到哪里？大家听了，泪光闪闪，都说，张老师别说了，我们不走，你说怎么干就怎么干。张桂梅说，那好！我们向党旗宣誓，一定要把女子高中办下去，一定要把大山里的女孩送进大学！

实践证明，这个教育理念成功了。3年后，第一批学生毕业，坚持到最后参加高考的有96名学生，她们全部考上了大学。

高考放榜那天，师生们热情拥抱，张桂梅找个角落，蹲在地上掩面而泣。

大地无言，青山为证。这些大山里的女孩，在这里振翅起飞了！迄今为止，华坪女高帮助1804名大山里的孩子圆了大学梦。

如今，患有多种疾病的张桂梅已经64岁，身体大不如从前，走路小步蹒跚，就连从椅子上起来都要人搀扶。可她每天都在学校守着孩子们，静静地看着她的学生们。她说，我要让姑娘们感到，我在守着她们咧！

毕业的孩子说，我们想您了怎么办？她说，想我，就看看远处的山，看看天上的云。

她也想孩子们。可她什么也不说，只是站在窗前，看着山中的蝴蝶翩翩起舞……

（选自《人民日报》，有删改）(1)梳理张桂梅校长开办免费女子高中的历程。

张桂梅目睹弃婴，想办一所免费的女子高中→A______→B______→张桂梅面临教师离开、学生转学的困局→C______→第一批毕业的96名学生全部考入大学(2)赏析下列加点词语的表达效果。

小喇叭贯穿学校的每一天，喊起床，喊早读，喊宣誓，喊唱歌，喊吃饭，喊午休，喊晚休……(3)第11自然段和19自然段两处写到了“蝴蝶”，请结合文中对“蝴蝶”的描写分别揣摩张桂梅校长两个时期怎样的心理(4)“给力教研”公众号推出“品读”评选活动，请你从人物形象或主题思想方面，为本文写一段赏析性的文字，发送给公众号后台，助力本文在公众号上推介。（字数在60字以上）6.阅读下面文章，完成问题。

【材料一】

①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？

②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。

③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌“遗忘”马上就会将它带走。

④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。

⑤朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。

⑥关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。

⑦利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒状态是指大脑的兴奋水平。早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。

⑧朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。

【材料二】

【材料三】

①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆。神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。

②科学家做了一项实验，让几百位受试者在没有导游带领的情况下自行游览了一座教堂。游览过程中，受试者需要依据指令记录一些细节，例如“教堂中十字形的平面结构”，或者着重观察“宏伟的入口上方欢迎你的青铜天使”。一部分受试者携带着配有摄像头的iPad或手机，他们需要按指令拍摄照片，另一些受试者什么都不带。游览结束后一周，所有受试者都需要接受突击测试，研究者会询问他们在游览过程中理应记得的一些细节。结果发现，不带相机的受试者在10道题里大约能答对7道，而带了相机的受试者得分更接近6分。二者的区别细微却不容忽视，就像从C到D。

③从事这项研究的心理学家坦普尔顿表示“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”(1)下列选项说法正确的一项是______A.所有的经验都只有经过编码、储存和提取，记忆过程的形成才能完整

B.只要我们对一句古诗进行编码，就能将感觉记忆转化为更长时间的记忆

C.心理学家早就发现，每个人记忆效率最高总是在上午11点到12点之间

D.实验中，形状相似的E和F很少被混淆，说明听觉是最重要的编码方式(2)根据【材料二】，得出两条有意义的结论(3)【材料三】第②段运用了什么说明方法？有什么作用？(4)根据三则材料，你认为要怎样才能保持更长久的记忆？五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。7.阅读下面材料，完成问题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自孟子《生于忧患，死于安乐》）【乙】上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将②护。傥③遽④自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安四夷俱服诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”（选自《资治通鉴》）【注】①上：指唐太宗。②将：扶，持。③傥：倘若。④遽：迅速(1)根据语境和方法提示，解释下列画横线词的含义。文言语句方法及示例释义人恒过查阅字典法：①永久，持久；②恒心；③经常，常常。A恒：______（填序号）尤宜将护课内迁移：牡丹之爱，宜乎众矣。B宜：______(2)请用“/”给【乙】文画线句断句。（断两处）

今中国幸安四夷俱服诚自古所希(3)比较阅读是学习古文的好方法，请将下面的表格补充完整。选文甲乙两文内容的相同点都谈及国家治理之道，都有忧患意识。不同点表达方式不同侧重议论，表达孟子鲜明的观点。①______开头手法不同②______开头运用比喻，用治病来比喻治国，说明国家虽然强大了，但仍然要居安思危。(4)《礼记》中说：“虽有至道，弗学，不知其善也。”结合【甲】文的观点，说说【乙】文中魏征“唯喜陛下居安思危耳”的原因(5)下列对两文内容理解不正确的一项是______A.【甲】文围绕客观环境与个人和国家命运的关系，阐述了“生于忧患，死于安乐”的深刻道理

B.【甲】文第2段先谈人，主要体现“死于安乐”；后论国，主要体现“生于忧患”

C.【乙】文中的“朕”与“陛下”都是对封建帝王的称呼，“朕”是皇帝的自称，“陛下”是其他人当面直接对皇帝的称呼

D.【乙】文魏征不以“内外治安”为喜，而以“陛下居安思危”为喜(6)结合两则材料的观点，说说你得到了什么启示？六、作文：本大题共2小题，共100分。8.作文。

东启明，西长庚，南箕北斗，千百年来，星辉闪烁陪伴着夜行者，正如歌中所唱“每当我找不到存在的意义，每当我迷失在黑夜里，夜空中最亮的星，请照亮我前行……”

请以“我心中的那颗星”为题目，写一篇文章。

作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。9.阅读下面材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

巴黎奥运会，年轻枪手谢瑜为中国夺得金牌。央视解说员用“飞弹穿云雾，心中只一点”来形容他的专注与冷静。正如谢瑜自己所说，全情投入时，挑战虽苦亦甜。

乒乓球运动员樊振东站上领奖台时，解说员深情解说“站到最高处从来就不是一蹴而就的事情，他极强的自律意识，日复一日的坚韧品质，还有日益强大的内心，让他穿越了一个又一个的周期成为强者，抵达圆满。”

与金牌同样闪耀的，其实还有无数个运动员为国效命的无私情怀，在赛场上顽强拼搏的坚韧精神以及他们无悔付出的青春热血！

这段材料至少给了我们这样一些启示：强大的自律意识，是取得成功的必备条件；拥有强大的内心，才能取得成功；坚持，专注，才能成为最后的赢家；量的积累，才有质的飞跃；无私的爱国精神，是成功的动力……

作文要求：（1）要自由、有创意地表达真情实感。（2）除诗歌外，其它文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写要规范、整洁、美观。（5）文中不得出现考生姓名以及学校名。

答案和解析1.【答案】悠然见南山,晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲,天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞,无可奈何花落去,似曾相识燕归来【解析】答案：

（1）悠然见南山（易错字：悠）

（2）晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲（易错字：萋）

（3）天接云涛连晓雾

星河欲转千帆舞（易错字：舞）

（4）无可奈何花落去

似曾相识燕归来（易错字：奈）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。我们要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

解答此类问题，关键还是平时要加强背诵和记忆，做到正确书写。2.【答案】【小题1】C【小题2】江姐爱憎分明的阶级立场体现在哪些地方？;我发现，一方面江姐面对敌人的严刑拷打，坚决不透露党组织的任何秘密，对监狱里的同志无微不至的关爱；另一方面也看到了她对反动派，特别是叛徒甫志高的痛恨【解析】（1）本题考查对名著情节的把握。

ABD.正确；

C.有误，“救朱赫来被捕”是《钢铁是怎样炼成的》中的情节。

故选：C。

（2）本题考查对名著情节的把握。《红岩》核心人物有江姐，许云峰，成岗等，可从人物形象，情节冲突，主题思想等角度提问。例如选择“江姐的阶级立场”，问题可设为“江姐爱憎分明的阶级立场体现在哪些地方？”一方面，江姐面对敌人严刑拷打（如竹签钉十指）时，坚决不透露党组织秘密，痛恨反动派与叛徒；另一方面，她在狱中对同志（如照顾难友，鼓励战友）无微不至，体现对革命同志的关爱，形成“憎恨敌人”与“关爱同志”的对比，支撑“爱憎分明”的立场。

答案：

（1）C

（2）示例：提出的问题：江姐爱憎分明的阶级立场体现在哪些地方？

提问的原因：我发现，一方面江姐面对敌人的严刑拷打，坚决不透露党组织的任何秘密，对监狱里的同志无微不至的关爱；另一方面也看到了她对反动派，特别是叛徒甫志高的痛恨。

《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】【小题1】勋;zài【小题2】A;B【小题3】B【小题4】忠诚成为基因【解析】（1）①“共和国xūn章”应写作“共和国勋章”。②“运载”的“载”应读zài。

（2）【甲】处，A.赞颂：赞美并歌颂。程度比“赞美”更深，常用于对崇高品德、伟大精神的表达。B.赞美：称赞，颂扬。语境中提到“天下至德”“赓续不绝”，情感色彩非常浓厚且宏大，用“赞颂”更能体现对“忠诚”这种大德的推崇。故选A。

【乙】处，A.数不胜数：形容数量极多，很难计算。B.不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。语境中是表达“历史长河”中人物数量多得列举不过来，用“不胜枚举”更符合语境。故选B。

（3）③忠诚是内心的信仰：这是最基础的层面，是内在的、根本的动力。

②忠诚是精神的高地：有了信仰，才构筑起精神的高度。

①忠诚是力量的源泉：有了精神高地，才能转化为实际的行动力量。

顺序应为：由内而外，由虚到实，由基础到表现。即：信仰→精神→力量。正确顺序为③②①。

故选：B。

（4）画线句“忠诚早已成为中国人的精神基因”中，“忠诚”是主语；“成为”是谓语动词；“早已”是状语，修饰“成为”；“基因”是宾语中心词，“中国人”“精神”都是定语，修饰“基因”。所以本句主干为：忠诚成为基因。

答案：

（1）勋

zài

（2）【甲】A【乙】B

（3）B

（4）忠诚成为基因

（1）本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会多音字的读音。

（2）本题考查词语理解与运用。解答时需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要联系搭配习惯及结合语境分析其运用是否恰当。

（3）本题考查句子衔接与排序。解答此题，要求具备较强的逻辑分析能力，要准确梳理各句之间的关系，如果有关键词的一定要抓关键词。语句顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系，以及由浅入深、由具体到抽象等多种。

（4）本题考查提取句子主干。句子主干是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。

解答字音字形题，注意平时的学习中对字音、字形的识记和积累。特别注意形近字的字音，多音字还要联系整个词语的意思去辨析。4.【答案】【小题1】示例：远赴长白惊鸿宴；一睹瑶池盛世颜【小题2】示例：喜欢雾凇；我选择向栏目组介绍雾凇；吉林雾凇是一种天然美景，晶莹剔透的冰花挂在枝头，宛如仙境，是冬季独特的视觉享受；宣传语：壮美雾凇，飘然仙境，邀你共赏冰雪奇观！【小题3】示例：吉林省有丰富的自然资源，长白山是东北地区的最高峰，其间天池美景是必看之地；冬季的雾凇岛是赏雾凇的好去处；人文景观中，吉林市的松花湖景色宜人，适合游船观光；历史文化方面，吉林市博物馆展示着省内丰富的历史遗产；传统美食如长白山人参鸡汤、锅包肉、吉林冷面等都是不容错过的地道风味；最后，滑雪、冬捕等冰雪活动也是吉林冬季旅游的亮点；欢迎来吉林体验丰富多彩的北国风光【解析】1.

在文段中寻找对联时，需要找到结构对称，意义相对的句子。文段中的“远赴长白惊鸿宴，一睹瑶池盛世颜”符合对联的特点，可以作为宣传条幅字幕

2.

在介绍吉林的冰雪活动时，需要选择一个项目进行详细介绍，并撰写宣传语。例如选择滑雪场，可以描述滑雪场的环境，体验以及适合不同水平的滑雪者，最后邀请游客来体验滑雪的乐趣

3.

在为南方小伙伴做吉林旅游攻略时，可以从多个方面进行介绍，包括自然资源，人文景观，历史文化，名胜古迹，风土人情，传统民俗，旅游观光，特色美食等，让游客全面了解吉林的特色和魅力。5.【答案】【小题1】张桂梅踏上漫长艰辛的募捐路，经常无所获;在政府和社会各界的共同支持下，丽江华坪女高终于开学;张桂梅连夜开会，宣誓明志【小题2】多个“喊”字构成排比，罗列了张桂梅用小喇叭督促学生的日常事务，直观展现出她日复一日、从早到晚陪伴学生的忙碌与辛劳；这个重复的动词，凸显出她对学生无微不至的关怀和十几年如一日的坚守，饱含着她对山区女孩改变命运的殷切期望【小题3】第11自然段的蝴蝶：此时张桂梅面临教师流失、学生转学的困局，女高濒临解散，她的情绪低落到极点；看到蝴蝶轻盈自在地飞飞停停，她触景生情，内心满是挫败、迷茫和无助，还有对女高前途的深深担忧；第19自然段的蝴蝶：此时女高办学成功，上千名大山女孩圆了大学梦；看着翩翩起舞的蝴蝶，张桂梅内心满是欣慰与自豪，蝴蝶象征着振翅高飞的学生，她为学生的成长感到满足，也为自己的坚守终有回报而心生慰藉【小题4】示例：人物形象方面：张校长是一位尽职尽责、无私奉献、坚持不懈的好老师：每天最早起床为学生开灯，最晚休息为学生关灯；喊学生起床、早读、宣誓、吃饭……每天小喇叭的喊声贯穿于学校的每一个角落；主题方面：小人物也有大奉献；张桂梅是一名普通的共产党员，却有不普通的决心；在山区中创办一所免费的女子高中，给贫困家庭的山区女孩一个读书的机会；经历重重困难，她终于成功帮助众多女孩走出大山；她用小人物的挚爱、无私与坚守，完成了让多名山区女孩圆梦大学的大奉献【解析】（1）本题考查概括内容。

已知起点是张桂梅目睹弃婴萌生办学想法，之后要找到承接的事件，原文提到2002年起她为创办免费女子高中踏上漫长艰辛的募捐路，这就是A处应填的内容。接着找募捐之后的转折，文中写2007年她当选十七大代表，相关报道引发社会关注，在各级党委政府和社会各界支持下，2008年华坪女子高中顺利开学并迎来第一批贫困女生，这是B处的关键内容。再看她面临教师离开、学生转学的困局后发生的事，原文表明她发现留下的8名教师里有6名党员，连夜召集党员教师开会并带领大家向党旗宣誓，决心把女高办下去、把山里女孩送进大学，这便是C处需要梳理的情节。将这些按事件发展先后串联，就能完整梳理出办学历程。

（2）本题考查句子赏析。

句中连续使用多个“喊”字，构成排比的表达形式，罗列了张桂梅用小喇叭督促学生的各项日常事务，从起床到晚休，覆盖了学生在校的一整天。这个“喊”字是张桂梅日常工作的一个典型动作，直观展现出她每天的工作状态，日复一日地用小喇叭提醒学生，体现出她工作的琐碎、辛劳和日复一日的坚守。同时，这些“喊”的背后，是她对山里女孩的牵挂和负责，通过这个重复的动词，让读者能感受到她为了学生的成长付出的心血，凸显出她无私奉献的精神品质。

（3）本题考查对内容的理解。

第11自然段的蝴蝶出现在张桂梅面临困局的时候，当时17名教师走了9名，还有6名学生提出转学，女高濒临解散，她的情绪低落到极点。这时看到窗台上飞飞停停的普通小蝴蝶，蝴蝶的轻盈自在和她此刻的挫败、迷茫形成对比，触景生情的泪水里，藏着她对女高前途的担忧，对自己办学理想可能破灭的失落和无助。而第19自然段的蝴蝶，是在女高办学成功，已经帮助上千名大山女孩圆了大学梦之后，此时张桂梅虽身患多种疾病，但看着山中翩翩起舞的蝴蝶，蝴蝶的飞舞象征着那些从女高毕业、走出大山的女孩们，像蝴蝶一样振翅高飞，她的心里应该是欣慰的，是为学生们的成就感到自豪，同时也因自己的坚守终于有了丰硕成果而感到满足。

（4）本题考查书面表达。

文中写她为了办学艰辛募捐，遭遇挫折不放弃；面对教师流失、学生转学的困局，凭借党员的信念带领大家坚守；身患多种疾病仍每天守着学生，十几年如一日地付出。赏析时要把这些事例和她的形象特质结合起来，比如突出她的坚守、奉献、无私和对山区女孩教育的执着。如果选择主题思想角度，就要提炼文章所传达的精神内核，比如张桂梅用坚守诠释教育初心，用奉献改变山区女孩命运，彰显出一位共产党员的责任与担当，以及教育扶贫的伟大力量。写作时要注意字数要求在60字以上，语言要凝练且有感染力，符合公众号赏析文字的风格，同时紧扣原文内容，不能脱离文本空谈。

答案：

（1）A.张桂梅踏上漫长艰辛的募捐路，经常无所获

B.在政府和社会各界的共同支持下，丽江华坪女高终于开学

C.张桂梅连夜开会，宣誓明志

（2）多个“喊”字构成排比，罗列了张桂梅用小喇叭督促学生的日常事务，直观展现出她日复一日、从早到晚陪伴学生的忙碌与辛劳。这个重复的动词，凸显出她对学生无微不至的关怀和十几年如一日的坚守，饱含着她对山区女孩改变命运的殷切期望。

（3）第11自然段的蝴蝶：此时张桂梅面临教师流失、学生转学的困局，女高濒临解散，她的情绪低落到极点。看到蝴蝶轻盈自在地飞飞停停，她触景生情，内心满是挫败、迷茫和无助，还有对女高前途的深深担忧。

第19自然段的蝴蝶：此时女高办学成功，上千名大山女孩圆了大学梦。看着翩翩起舞的蝴蝶，张桂梅内心满是欣慰与自豪，蝴蝶象征着振翅高飞的学生，她为学生的成长感到满足，也为自己的坚守终有回报而心生慰藉。

（4）示例：人物形象方面：张校长是一位尽职尽责、无私奉献、坚持不懈的好老师：每天最早起床为学生开灯，最晚休息为学生关灯；喊学生起床、早读、宣誓、吃饭……每天小喇叭的喊声贯穿于学校的每一个角落。

主题方面：小人物也有大奉献。张桂梅是一名普通的共产党员，却有不普通的决心；在山区中创办一所免费的女子高中，给贫困家庭的山区女孩一个读书的机会。经历重重困难，她终于成功帮助众多女孩走出大山。她用小人物的挚爱、无私与坚守，完成了让多名山区女孩圆梦大学的大奉献。

本文讲述了张桂梅校长怀揣让山区女孩不因贫穷失学的梦想，历经艰辛募捐创办华坪女子高中，面对办学困局坚守初心，最终帮助上千名大山女孩圆了大学梦的感人故事。

阅读题一般作答步骤：

1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。6.【答案】【小题1】A【小题2】①遗忘的规律是先快后慢，在学习后的短时间内遗忘速度较快，之后逐渐变慢；②不同类型的内容遗忘速度不同，有意义的内容（如诗、散文）比无意义音节保持的百分率更高，更难遗忘【小题3】举例子、作比较；举了两组受试者参观教堂后测试记忆力的实验，并将携带ipad或手机和什么都不带的受试者进行比较，具体形象地强调了如果没有付出注意力，大脑无法形成长期记忆【小题4】①采用朗读的方式，进行深加工，将短时记忆转化为长时记忆；②利用大脑觉醒状态的时间规律，选择记忆效率高的时间段进行学习；③及时复习，根据遗忘曲线合理安排复习时间；④付出注意力，专注于当下体验，避免外界干扰【解析】（1）A.正确。

B.有误，材料一第③段指出“如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码……如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌‘遗忘’马上就会将它带走”，说明对古诗进行编码只是有可能将感觉记忆转化为更长时间的记忆，并非“只要……就……”。

C.有误，材料一第⑦段提到“早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异”，说明不是每个人记忆效率最高总是在上午11点到12点之间。

D.有误，材料一第④段提到“视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式”，说明听觉是重要编码方式，但不是“最重要”。

故选：A。

（2）从材料二的遗忘曲线可以看出，遗忘的规律是先快后慢，在学习后的短时间内遗忘速度较快，随着时间的推移，遗忘速度逐渐变慢。同时，不同类型的内容遗忘速度不同，诗比散文更难记住，无意义音节更容易被遗忘。

（3）材料三第②段运用了举例子和作比较的说明方法。举了两组受试者参观教堂后测试记忆力的实验，又将不带相机的受试者和带了相机的受试者的测试得分进行对比。作用：准确、具体且突出地说明了相机会让人分心，影响人们对当下体验的专注度，从而导致记忆效果变差。

（4）从材料一可知，朗读是加深记忆的有效方法，在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当刺激物，边看边读是双编码过程，有助于记忆巩固；还可以利用大脑觉醒状态的时间规律来改善记忆力。从材料二可知，要及时复习，在遗忘速度较快的时间段进行复习，对于不同类型的内容采用不同的记忆策略。从材料三可知，要付出注意力，专注于当下的体验，避免外界干扰。

答案：

（1）A

（2）①遗忘的规律是先快后慢，在学习后的短时间内遗忘速度较快，之后逐渐变慢；②不同类型的内容遗忘速度不同，有意义的内容（如诗、散文）比无意义音节保持的百分率更高，更难遗忘。

（3）举例子、作比较。举了两组受试者参观教堂后测试记忆力的实验，并将携带ipad或手机和什么都不带的受试者进行比较，具体形象地强调了如果没有付出注意力，大脑无法形成长期记忆。

（4）①采用朗读的方式，进行深加工，将短时记忆转化为长时记忆；②利用大脑觉醒状态的时间规律，选择记忆效率高的时间段进行学习；③及时复习，根据遗忘曲线合理安排复习时间；④付出注意力，专注于当下体验，避免外界干扰。

本题是关于“遗忘”的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与分析，第二题考查对材料内容的理解与提取，第三题考查说明方法的理解与运用，第四题考查对材料内容的理解与概括。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。7.【答案】【小题1】③;应当，应该【小题2】今中国幸安/四夷俱服/诚自古所希【小题3】侧重描写，通过语言描写表达唐太宗的治国思想;开头运用排比，举出事实，说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业，为下文论述作铺垫【小题4】【甲】告诉我们忧愁祸患能使人生存发展，安逸享乐会导致颓废衰亡；唐太宗虽然身处太平盛世，但有强烈的忧患意识，即能居安思危，所以魏征认为这一点尤为可喜【小题5】B【小题6】示例：【甲】从正反两方面论述了个人成长与国家存亡的道理，提出了“生于忧患死于安乐”的观点；【乙】通过唐太宗与魏征的故事告诉我们“居安思危”的道理；两则材料启示我们：一个人要成就大事，会经历许多艰难困苦的磨炼，只有经历艰难困苦，经风雨、见世面，才能锻炼意志，增长才干，担当大任；若安逸享乐，在温室里成长，则不能养成克服困难、摆脱逆境的能力，会在困难面前束手无策，遇到挫折、逆境则消沉绝望，往往导致灭亡；一个国家想要立于不败之地，要奋发图强，不能安于现状、不思进取，即使处在安定的环境中，也要想到可能产生的危难祸害的情况【解析】（1）本题考查文言实词释义。

A恒：③。解析：“人恒过”意为一个人常常犯错误，结合字典义项，③“经常，常常”符合语境，故选③。

B宜：应当，应该。解析：由课内迁移句“牡丹之爱，宜乎众矣”（《爱莲说》）可知，“宜”意为应当、应该，“尤宜将护”即还应当细心养护。

（2）本题考查文言文断句。

句意：如今中原地区幸运地安宁了，四方的少数民族也都臣服了，这确实是自古以来很少见的局面。断句：今中国幸安/四夷俱服/诚自古所希。

（3）本题考查表达方式。

①由乙文“上谓侍臣曰”“魏征曰”的语句可知，文章以人物对话的形式展开，属于记叙的表达方式，通过对话直接呈现唐太宗和魏征对治国的看法。

②由甲文“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间……百里奚举于市”可知，孟子通过列举六位先贤的事例，为后文的议论作铺垫，引出“天将降大任于是人也，必先苦其心志”的观点。开头运用比喻，用治病来比喻治国，说明国家虽然强大了，但仍然要居安思危。

（4）本题考查内容的理解。

由甲文“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”可知，孟子认为，一个国家如果没有敌国外患、不能居安思危，就容易走向灭亡；由乙文“傥遽自放纵，病复作，则不可救矣”“朕日慎一日，唯惧不终”可知，唐太宗深知国家安宁后若放纵自己，就会重蹈覆辙，因此他居安思危，希望大臣们直言进谏。魏征之所以“唯喜陛下居安思危耳”，是因为他明白，君主有居安思危的意识，才能避免国家陷入“死于安乐”的境地，这与甲文“生于忧患，死于安乐”的观点高度契合。

（5）本题考查内容的理解。

ACD.正确。

B.有误。甲文第2段先谈人，主要体现“生于忧患”（人在困境中才能成长）；后论国，主要体现“死于安乐”（国家无外患则易灭亡）。

故选：B。

（6）本题考查观点启示。

由甲文“生于忧患而死于安乐也”可知，个人和国家都需要在困境中磨砺、在安逸中保持警惕；由乙文“治国如治病，病虽愈，尤宜将护”“居安思危”可知，国家安宁后不能放纵，要时刻谨慎。这启示我们：无论是个人成长还是团队、国家的发展，都要树立居安思危的意识，在顺利时不骄傲自满，在困境中不气馁退缩，只有这样才能不断进步，避免走向衰败。

答案：

（1）A③

B应当，应该

（2）今中国幸安/四夷俱服/诚自古所希。

（3）①侧重描写，通过语言描写表达唐太宗的治国思想。

②开头运用排比，举出事实，说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业，为下文论述作铺垫。

（4）【甲】告诉我们忧愁祸患能使人生存发展，安逸享乐会导致颓废衰亡。唐太宗虽然身处太平盛世，但有强烈的忧患意识，即能居安思危，所以魏征认为这一点尤为可喜。

（5）B

（6）示例：【甲】从正反两方面论述了个人成长与国家存亡的道理，提出了“生于忧患死于安乐”的观点；【乙】通过唐太宗与魏征的故事告诉我们“居安思危”的道理。两则材料启示我们：一个人要成就大事，会经历许多艰难困苦的磨炼，只有经历艰难困苦，经风雨、见世面，才能锻炼意志，增长才干，担当大任。若安逸享乐，在温室里成长，则不能养成克服困难、摆脱逆境的能力，会在困难面前束手无策，遇到挫折、逆境则消沉绝望，往往导致灭亡。一个国家想要立于不败之地，要奋发图强，不能安于现状、不思进取，即使处在安定的环境中，也要想到可能产生的危难祸害的情况。

译文：

甲文

舜从田野耕作中被任用，傅说从筑墙劳作中被举用，胶鬲从贩鱼卖盐中被举用，管夷吾从狱官手中释放后被任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚从集市上被任用。所以上天要把重任降临在这个人身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的才能。

一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心困惑，思虑堵塞，然后才能有所作为；（一个人的过失）表现在他人的脸色上，显露在他人的言谈中，才能被自己了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样以后才知道，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。

乙文

唐太宗对身边的大臣说：“治理国家就像治病一样，病虽然好了，还应当细心养护。倘若马上就放纵自己，病再次发作，就无法救治了。如今中原地区幸运地安宁了，四方的少数民族也都臣服了，这确实是自古以来很少见的局面。但是我一天比一天谨慎，只担心这种安宁不能长久，所以想经常听到你们的直言进谏啊。”魏征说：“朝廷内外太平安定，我不认为这是值得高兴的事，只对陛下能居安思危感到高兴。”

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。8.【答案】我心中的那颗星

夜幕低垂，繁星点点，我独自倚在窗前，望着那浩瀚星空，思绪飘向远方。在我的心空中，有一颗星格外明亮，那便是我的爷爷。

小时候，父母工作忙，我便常待在爷爷身边。爷爷家有个小院子，那是我童年的乐园。爷爷总会在院子里摆上小桌小凳，教我写字、画画。他握着我的手，一笔一划，耐心又专注。阳光透过树叶的缝隙洒下，斑驳地映在我们身上，那一刻，时间仿佛静止，温馨又美好。

爷爷还是个故事大王。夏日的夜晚，我们躺在院子里的凉席上，他摇着蒲扇，给我讲古老而又神奇的故事。从嫦娥奔月到牛郎织女，从孙悟空大闹天宫到哪吒闹海，每一个故事都像一颗璀璨的星星，在我心中闪耀。我听得如痴如醉，伴着虫鸣声，渐渐进入梦乡。

然而，命运却无情地捉弄了我们。爷爷生病了，身体越来越差。我去看他时，他依然强撑着笑容，安慰我不要担心。他拉着我的手，虚弱地说：“孩子，要好好学习，将来做个有出息的人。”我含着泪点头，那一刻，我多么希望时间能慢些走，让爷爷多陪陪我。

最终，爷爷还是离开了我。但他的教诲、他的爱，却如同一颗永不熄灭的星，在我心中闪耀。每当我遇到困难想要放弃时，爷爷的话就会在我耳边响起，激励我勇往直前；每当我取得成绩沾沾自喜时，爷爷的笑容又会浮现在眼前，提醒我要谦虚谨慎。

如今，我渐渐长大，爷爷的小院子也已换了模样，但那些与爷爷在一起的美好回忆，却永远刻在了我的心里。爷爷，您就是我心中的那颗星，在黑暗中照亮我前行的路，在迷茫时给我指引方向。我会带着您的期望，努力前行，让这颗星的光芒永远绽放。【解析】我心中的那颗星

夜幕低垂，繁星点点，我独自倚在窗前，望着那浩瀚星空，思绪飘向远方。在我的心空中，有一颗星格外明亮，那便是我的爷爷。

小时候，父母工作忙，我便常待在爷爷身边。爷爷家有个小院子，那是我童年的乐园。爷爷总会在院子里摆上小桌小凳，教我写字、画画。他握着我的手，一笔一划，耐心又专注。阳光透过树叶的缝隙洒下，斑驳地映在我们身上，那一刻，时间仿佛静止，温馨又美好。

爷爷还是个故事大王。夏日的夜晚，我们躺在院子里的凉席上，他摇着蒲扇，给我讲古老而又神奇的故事。从嫦娥奔月到牛郎织女，从孙悟空大闹天宫到哪吒闹海，每一个故事都像一颗璀璨的星星，在我心中闪耀。我听得如痴如醉，伴着虫鸣声，渐渐进入梦乡。

然而，命运却无情地捉弄了我们。爷爷生病了，身体越来越差。我去看他时，他依然强撑着笑容，安慰我不要担心。他拉着我的手，虚弱地说：“孩子，要好好学习，将来做个有出息的人。”我含着泪点头，那一刻，我多么希望时间能慢些走，让爷爷多陪陪我。

最终，爷爷还是离开了我。但他的教诲、他的爱，却如同一颗永不熄灭的星，在我心中闪耀。每当我遇到困难想要放弃时，爷爷的话就会在我耳边响起，激励我勇往直前；每当我取得成绩沾沾自喜时，爷爷的笑容又会浮现在眼前，提醒我要谦虚谨慎。

如今，我渐渐长大，爷爷的小院子也已换了模样，但那些与爷爷在一起的美好回忆，却永远刻在了我的心里。爷爷，您就是我心中的那颗星，在黑暗中照亮我前行的路，在迷茫时给我指引方向。我会带着您的期望，努力前行，让这颗星的光芒永远绽放。

本题考查命题作文写作。审题：“我心中的那颗星”中，“我”明确了写作视角，要以第一人称叙述；“心中”强调这颗星对“我”有特殊意义，是精神上的寄托；“星”可实指天空中闪烁的星星，也可虚指在生活、学习等方面给“我”指引、带来力量的人或事物。立意：通过描述心中那颗“星”，表达对其的崇敬、感激之情，展现它给“我”带来的积极影响，如激励“我”进步、让“我”变得坚强等，突出其精神价值。构思：开头可以用一段优美的描写夜空的语句引入，引出“我心中的那颗星”，设置悬念，激发读者兴趣。中间详细叙述这颗“星”的相关事迹，如若是人，可写其帮助“我”克服困难、引导“我”树立正确价值观等；若是物，可写它陪伴“我”度过孤独时光、见证“我”的成长等