2025-2026学年江苏省盐城市两校联考八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年江苏省盐城市两校联考八年级（上）期末语文试卷一、默写：本大题共1小题，共10分。1.让我们从不同维度感受追寻的意义，并把诗句补充完整。维度诗句出处美景之韵（1）山气日夕佳，

。陶渊明《饮酒（其五）》（2）

，长河落日圆。王维《使至塞上》（3）

，山山唯落晖。王绩《野望》理想之光（4）老骥伏枥，

。曹操《龟虽寿》（5）

，提携玉龙为君死。李贺《雁门太守行》（6）九万里风鹏正举。风休住，

！李清照《渔家傲》品格之坚（7）

，

，威武不能屈。《孟子》三章（8）居天下之广居，

，

。《孟子》三章二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。2.阅读两本红色经典，完成下面题目(1)下列对名著内容表述有误的一项是

______A.《红星照耀中国》是美国记者埃德加•斯诺所著的一部纪实性作品，曾易名为《西行漫记》

B.《红星照耀中国》中，被斯诺称为“窑洞中的预言家”的领袖人物是毛泽东

C.《红岩》主要描写了重庆解放前渣滓洞、白公馆等地革命者的狱中斗争，富有传奇色彩的情节让人激动不已，贯穿其中的革命精神令人景仰

D.《红岩》是罗广斌、杨益言根据自己在解放战争时期被囚禁于国统区监狱的经历与见闻，撰写的反映革命者狱中斗争情况的真实报道(2)勇敢，是中华民族优秀品质之一。习近平总书记说：“历史是勇敢者创造的。”请你参照示例，从以下备选人物中任选一位，结合具体情节，说说他（她）的“勇敢”给了你怎样的精神引领。

示例：《红星照耀中国》中周恩来直面国民党的重金悬赏，身处险境仍坦然自若，还大方接待斯诺并为其规划自由的红区采访路线，打破国民党的新闻封锁。他引领我，为了正义的事业，要无所畏惧，勇敢地向世界展现真相与初心。

备选人物：江姐

许云峰

刘思扬三、综合性学习：本大题共1小题，共6分。3.初三年级举办以“追寻”为主题的探究活动，让我们以“青春”的名义，策马扬鞭，启程向远方！

学习重在积累与运用，请完成下面相关题目。岁月如歌，新年忽至。回首这一学期，我们凝心聚力追寻热爱、探索真知：茅盾对白杨树的深情礼赞，wǎn（）如一曲铿锵的赞歌，抒发了对民族品格的赞美；汪曾祺对昆明雨季的温柔回望，似有温润的雨丝洗涤掉岁月的尘埃，留存下最纯粹的怀念；毛宁对《清明上河图》的细致解读，仿佛能看见行人簇拥的街巷，以及那份藏在画卷里的鲜活与热烈……这些文字，或慷kǎi（）激昂，或温柔绵长，或细腻鲜活……通过品读这些经典文章，让我们的内心世界在时光的淬炼中愈发丰富。(1)阅读上面语段，给加点字注音或根据拼音写汉字。

wǎn______如

洗涤______

簇______拥

慷kǎi______激昂(2)在下列选项中，表述不正确的一项是______A.“新年忽至”是主谓短语

B.“温润的雨丝洗涤掉岁月的尘埃”句子的主干为“雨丝洗涤尘埃”

C.汪曾祺的《昆明的雨》是一篇小说，他的代表小说有《大淖记事》《受戒》等

D.划线句有语病，应该将“通过”或者“便”删去四、现代文阅读：本大题共2小题，共29分。4.阅读下面三则组合文本材料，完成题目。

材料一：

淮剧，又称江淮戏、淮戏，是国家级非物质文化遗产。作为地方戏曲剧种，它发源于江苏淮安、盐城里下河一带，后在上海发展成熟，如今广泛流行于江苏、上海及安徽部分地区。其起源可追溯至明清时期的民间说唱“门叹词”，后融合香火戏，又吸收徽剧、京剧的表演技法，历经“徽夹可”“皮夹可”等阶段发展，1950年正式定名。淮剧的艺术特色鲜明，语言以江淮官话为基础、建湖话为标准，乡土气息浓厚；核心曲调有淮调、拉调、自由调，或高亢刚劲，或婉转抒情，或醇厚质朴，风格各异。剧目储备丰富，既有“九莲”“十三英”“七十二记”等经典传统剧目，也有诸多现代新编剧目。多样的剧目创作与代代相传的名家积淀，让淮剧成为中国民间艺术宝库中熠熠生辉的瑰宝，始终焕发着鲜活的生命力。（摘编自百度百科）材料二：

1月13日，江苏第六批非遗传承人名单出炉，盐城18位匠人入选。在具体项目中，传统戏剧领域亮点纷呈，盐城淮剧传承人陈澄、王书龙，省演艺集团昆曲传承人孔爱萍等13位戏曲名家入选，延续了江苏地方戏曲的传承活力；传统美术与技艺类传承力量雄厚，东台发绣传承人陈伯余、大丰瓷刻传承人陈银付，以及苏州苏绣、宜兴紫砂陶制作技艺等项目传承人纷纷上榜，展现了江苏传统工艺的精湛水准与传承后劲；民间文学、传统音乐、传统医药等领域也均有代表性人物入选，形成了全面覆盖、多元发展的传承格局。值得关注的是，本次认定首次试点团体申报，5个传承团体的入选为集体传承、大众实践类项目提供了更贴合实际的保护路径。（摘编自扬子晚报

2026年1月15日）材料三：

位于盐城市建湖县九龙口旅游度假区的淮剧小镇，是全国非遗与旅游融合发展优选项目、首批江苏省文化和旅游产业融合发展示范区。近年来，当地秉持“生态为本、文化为魂、文旅融合”的发展理念，深挖“淮杂非遗、湿地世遗”等稀缺文化资源，创新“旅游+双遗”模式，持续推动人文与经济交融互兴，为深入践行人文经济学提供了鲜活样本。

紧邻九龙口湿地的沙庄古村，历史上曾是淮剧、建湖杂技等民俗文化交融发展的重要节点。2020年底，建湖县立足沙庄古镇的地理和历史风貌，依托湿地优势，深挖非遗内涵，打造淮剧小镇。

走进“沙庄旧市”非遗街区，各类非遗技艺汇聚于此、人气高涨。在淮剧传习所听一场名师沙龙或讲座深度感受淮剧文化，在剪纸研习社欣赏高超的指尖技艺，在酱油非遗馆体验古法酿造技艺……展示、体验、零售等街区综合业态，让“沙庄旧市”既有“经济”的热度，又有“文化”的厚度。（摘编自新华社

2026年1月18日）(1)下列关于三则材料内容的表述，正确的一项是

______A.淮剧的核心曲调只有淮调一种，曲调风格高亢刚劲，极具艺术表现力

B.江苏第六批非遗传承人认定首次试点团体申报，为集体传承、大众实践类项目提供了适配的保护路径

C.淮剧小镇“沙庄旧市”街区以非遗零售为核心业态，仅注重经济热度，忽视了文化内涵的传递

D.九龙口湿地是世界自然遗产中国黄（渤）海候鸟栖息地，为淮剧小镇提供了核心文化资源支撑(2)从说明文语言特点的角度，分析材料一划线句的表达效果(3)我校“剪纸艺术社团”的同学们想邀请“沙庄旧市”剪纸研习社的张老师，于2026年2月5日下午到学校宣德大讲堂开设剪纸文化讲座。假如你是社团代表，当面向张老师发出邀请，你会怎么说(4)小鹿和小鸣阅读了这三则材料，展开了以下讨论，请帮他们补全对话内容。小鹿：寒假我要去看淮剧盐城，还有机会现场采访盐城淮剧传承人陈澄先生，我好激动啊，但是又不知道要采访什么问题。

小鸣：可以结合今天我们阅读的材料三得到灵感，比如你可以这样提问：“①______？”（采访问题）

小鹿：我们学校“淮剧进校园”活动征集宣传语，要求至少用上一种修辞手法，我写的是：②______。5.阅读下面文学类文本，完成题目。记忆的大雁李娟①有些事一直沉睡在记忆里。

②三四岁的我，扎一对小辫子，穿红白小格子的小衬衫，妈妈常带我去村头的小诊所给奶奶买药。

③诊所里有几间大房子，大房子里有位老爷爷。爷爷姓白，白发白须，常穿一件白色中式对襟的长衫，宽宽的黑裤子，戴一副金丝眼镜，慈眉善目的，脸上有温和的笑意。妈妈说白爷爷是方圆几十里有名的老中医。我很喜欢他，因为，只要妈妈带我去诊所，他见了我，就唤我丫头，伸手抱我坐在他膝上，指着桌上厚厚的一本大书，逐字念道：本草纲目。然后，握起毛笔手把手教我写字，还是写那四个字。我觉得能读懂这本书的爷爷，就是世间最有学问的人。

④最神奇的是小诊所里的中药铺子，一排整整齐齐枣红色的柜子立在墙根上，每个小柜子上都有铜把手，黄亮亮的，小柜子上贴着小纸片，上面写着三三两两的字，我一个也不认得。白爷爷给人诊脉，看舌头，观气色，然后，就提起毛笔给病人开药方。我就踮起脚尖，依着桌子看他写字。桌上铺的纸上有红色的竖纹，他写字的时候从右到左，竖着写，他提笔运气，行云流水，一挥而就，酣畅淋漓。我的眼睛睁得大大的，没有一个字认出来呀。直到我上小学了，开始练习书法，假期爸爸常带我去西安碑林，在那里我才看见白爷爷写的那样的字，原来称为草书。爸爸指着一块块碑文，这是怀素的书法，那是张旭的草书。

⑤他提着一个黄亮亮的小秤给病人抓药，他看也不看小柜子上的字，一边嘴里念叨着，甘草五钱，枯梗四钱，柴胡三钱……不一会儿药就称好。

⑥清晨，金色的阳光从窗外照进来，洒在白爷爷身上，他提笔写药方，如同一位高僧，脸上有圣洁而奇异的光芒。灰尘在阳光中欢快地飞舞，房间里弥漫着古老草药的清香。

⑦等我长大了，在书中读到一个成语：仙风道骨。我觉得这个词是用来形容白爷爷的。

⑧一年四季，小诊所里人都是满满的，看病的人不多，大人们和我一样爱凑热闹，喜欢听白爷爷讲故事。他学识渊博，通今博古。众人围着他，听他讲《隋唐演义》《水浒传》《杨家将》《岳飞传》，比收音机里的评书还吸引人。

⑨胖婶儿想请他再开几剂中药，白爷爷手搭在胖婶儿手腕上，另一只手捋捋白胡须，慢条斯理地说：“你的病好了，吃饭注意些，不必再吃药了，是药三分毒啊！”好奇怪的白爷爷，当大夫不给胖婶儿开方，还劝人家少吃药。

⑩白爷爷闲暇了，就抱着我坐在他的膝上学写字，我的小手握着毛笔，一笔一画，学得可认真了。白爷爷夸我：“到底是梁老师的丫头，就是聪明，我教给你的唐诗还记得不，再背诵一遍。”我摇头晃脑地大声背诵：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”他笑呵呵的，从衣袋里掏出几颗五颜六色的水果糖，我看见几颗糖果，心里就开几朵花。

⑪有一次，他将我抱起来坐在桌上，拿起毛笔，蘸好墨汁在我小脸上画着，我只觉得脸上冰凉凉的，一股墨汁的清香。妈妈去小卖部买盐回来接我，看见我脸上的眼镜，笑得直不起腰来。胖婶儿就更乐了，手里提着的竹篮子掉在地上，篮子里的土豆滚了一地。我觉得也没啥嘛，大人值得这样乐吗？

⑫我上小学四年级时，作文比赛得了全校一等奖，我拿着奖状要去小诊所找白爷爷。妈妈低声唤我，别去了，白爷爷上个月就去世了。

⑬我不相信，捧着奖状就往小诊所里跑，累得气喘吁吁的，我倚着门向里张望，只见白爷爷的桌前坐着一位穿灰色中山装的男人。我一屁股坐在诊所门前的石阶上，低下头，忍不住眼泪一滴滴落在红彤彤的奖状上。

⑭多年以后，我看见那个十岁的小女孩，穿着花布衫，眼里含着泪，孤单地坐在廊前的石阶上，手里握着一张奖状。夕阳的余晖里，小鸟低飞，村庄里升起袅袅的炊烟，她脸上却有着抹不去的忧伤……

⑮似水流年里，那些记忆如大雁一样，掠过秋天的湖泊。

⑯我看见，小诊所厚重的木门在她身后轻轻关闭，而回忆的门正悄然打开。

（选自《你是我的暖》）(1)作者温情地回忆了起“我”与白爷爷的交往。请梳理这份记忆中的重要时刻，将表格补充完整。时间事件“我”的感受①______白爷爷手把手教“我”写“本草纲目”“我”很喜欢、崇拜他童年日常看白爷爷开方、抓药、讲故事感受到纯粹的快乐与童真②______四年级时作文获奖，欲与白爷爷分享③______(2)文中划线句的描写极具画面感，请从环境描写的角度分析该句的表达效果。

清晨，金色的阳光从窗外照进来，洒在白爷爷身上，他提笔写药方，如同一位高僧，脸上有圣洁而奇异的光芒。灰尘在阳光中欢快地飞舞，房间里弥漫着古老草药的清香(3)白爷爷温暖了“我”的童年时光，他有着怎样的精神品质？结合具体内容进行分析(4)文章标题为“记忆的大雁”，但“大雁”在文中仅于结尾出现一次。有同学认为标题与内容关联不够紧密，改为《记忆中的白爷爷》或《诊所往事》更合适。你是否同意这种看法？请结合文章内容与主旨，阐述你的理由(5)本文与朱自清的《背影》同属回忆性散文，都通过细节刻画承载深情。请比较下面两段结尾，分析其情感的异同。

我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。（《背影》）多年以后，我看见那个十岁的小女孩，穿着花布衫，眼里含着泪，孤单地坐在廊前的石阶上，手里握着一张奖状。夕阳的余晖里，小鸟低飞，村庄里升起袅袅的炊烟，她脸上却有着抹不去的忧伤……

（《记忆的大雁》）五、文言文阅读：本大题共1小题，共19分。6.阅读下面古诗文，完成题目。

【甲】赠张将军

唐杨巨源

关西诸将揖容光，独立营门剑有霜。

知爱鲁连①归海上，肯令王翦②在频阳。

天晴红帜当山满，日暮清笳③入塞长。

年少功高人最羡，汉家坛树月苍苍。【注】①“鲁连”即鲁仲连，善谋略，曾为赵国解围，功成后却归海上，不愿受封。②“王翦”是秦国名将，曾率兵灭六国。③笳，中国古代北方民族的一种乐器，类似笛子。

【乙】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（节选自《史记•绛侯周勃世家》）

【丙】康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行②。

先是③，诏分边兵：总管领万人，钤辖④领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“

将不择人以官为先后取败之道也”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更⑤出御贼。

明年正月，诏诸路人讨⑥，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。

仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡，城⑦十二砦，羌汉之民，相踵归业⑧。诸羌来者，仲淹皆推心接之。仲淹为将，贼不敢辄犯其境。（节选自《宋史•范仲淹传》）【注】①砦，同“寨”。②行：这里指前往御敌。③先是：指范仲淹到延州之前。④钤辖：地方统兵官，位在总管之下，都监之上。⑤更：轮换。⑥诏诸路入讨：皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏。⑦城：修筑城墙。⑧相踵归业：先后回归家园，恢复正常生产(1)【甲】诗的颈联勾勒出两幅鲜明的边塞场景。请你展开合理想象，将其描绘的画面用生动的语言写出来(2)请参照表格中提示的方法，解释文中加点的字。加点字方法提示解释军士吏被甲特殊文言现象。通假字A

______

各将三千人查字典法。①将领，带兵的人。②统率；率领。③扶持，扶助。B

______

（填文字）量贼众寡语境推测法。C

______

俟春深入成语迁移法。如：伺机而动。D

______

(3)用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）。

将不择人以官为先后取败之道也(4)用现代汉语翻译下列句子。

①居无何，上至，又不得入。

②诸羌来者，仲淹皆推心接之(5)【乙】【丙】两文都运用了对比手法。请用原文中的句子完成图表。

①______

②______

③______(6)阅读下面链接材料，结合【乙】【丙】两文，说说古代优秀将领与现代海警在核心使命和精神品格上有哪些共通之处。链接：中国海警在钓鱼岛海域的常态化巡航已经形成了有效的管控。1月15日，中国海警再次通过频率警告并驱离了试图干扰的四艘日本海上保安厅船只，日本所谓的实效统治早已破产。更令日本感到难受的是，中国不仅在钓鱼岛海域进行巡航，还在台湾周边及黄海开展了一系列军事演习。明确的目标是捍卫区域主权与稳定。

（摘编自中华网2026年1月20日）六、作文：本大题共1小题，共50分。7.写作。

我们总渴望快马加鞭抵达终点，但人生的丰厚与惊奇，往往蕴藏在那些看似“绕远”的路上。那条多走二十分钟却能经过老书店的上学路，那个多花一个月却做出独特风格的手工作业，那次多绕一圈却遇见心仪已久的社团招新——我们总在“不必要”的迂回中，遇见必要的成长。

请以“那条绕远的路”为题，写一篇记叙文。

要求：①写人记事，不套作，不抄袭，不少于600字；②不得出现真实的人名、地名、校名。

答案和解析1.【答案】飞鸟相与还（注意“与”的书写）大漠孤烟直树树皆秋色志在千里报君黄金台上意（注意“意”的书写）蓬舟吹取三山去（注意“蓬”的书写）富贵不能淫贫贱不能移（注意“淫”的书写）立天下之正位行天下之大道【解析】答案：

（1）飞鸟相与还（注意“与”的书写）

（2）大漠孤烟直

（3）树树皆秋色

（4）志在千里

（5）报君黄金台上意（注意“意”的书写）

（6）蓬舟吹取三山去（注意“蓬”的书写）

（7）富贵不能淫

贫贱不能移（注意“淫”的书写）

（8）立天下之正位

行天下之大道

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】D【小题2】示例：《红岩》中江姐面对敌人的酷刑拷打，始终坚贞不屈，即便竹签穿透手指，也绝不泄露党的秘密，坚守革命信仰；她引领我，面对困境与诱惑，要坚守初心、勇敢无畏，为了心中的正义与理想绝不低头【解析】1.

本题考查名著常识。

ABC.正确；

D.有误，《红岩》是小说，而非“真实报道”。

故选：D

2.

本题考查名著人物。根据题目要求，结合《红岩》相关内容，组织合理的语言回答即可。

示例一：《红岩》中许云峰在狱中带领战友们坚持斗争，面对敌人的威逼利诱毫不动摇，还为同志们开辟逃生通道，自己则从容就义。他引领我，在集体利益与个人安危面前，要勇于担当、无私奉献，以勇敢与智慧战胜艰难险阻。

示例二：《红岩》中刘思扬出身富裕家庭，却毅然投身革命，即便身陷囹圄，也坚守革命气节，拒绝敌人的劝降与家人的劝说，始终忠于党组织。他引领我，选择正确的道路后要坚定执着，勇敢抵制外界的干扰，为信仰不懈奋斗。

答案：《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。该书使西方人第一次全面客观了解中国共产党人的生活经历，以及中国共产党人所体现的革命精神。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】【小题1】宛;dí;cù;慨【小题2】C【解析】（1）根据字词积累，“wǎn如”写作“宛如”，“洗涤”中的“涤”读作“dí”，“簇拥”中的“簇”读作“cù”，“慷kǎi激昂”写作“慷慨激昂”。

（2）ABD.正确；

C.有误，汪曾祺的《昆明的雨》是一篇散文。

故选：C。

答案：

（1）宛

dí

cù

慨

（2）C

（1）本题考查汉字字音字形。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的书写、读音。

（2）本题考查短语、句子主干、文学常识、病句的辨析与修改。根据各知识点的掌握作答。

病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。4.【答案】【小题1】B【小题2】示例：以“或高亢刚劲，或婉转抒情，或醇厚质朴”的排比句式，一一对应三种曲调的风格，使用四字词语，用词凝练、句式工整，将抽象的“曲调风格”具象化，生动传神地突出了不同曲调风格各异的特点【小题3】示例：张老师您好！我是学校剪纸艺术社团的代表；我们社团想邀请您于2026年2月5日下午，到学校宣德大讲堂开设剪纸文化讲座，让同学们深入了解剪纸非遗的魅力；不知您是否有时间？我们非常期待您的到来！【小题4】陈澄先生您好！淮剧小镇通过“旅游+非遗”的模式让淮剧文化更广泛地被大众了解，您认为这种文旅融合的方式对淮剧传承有哪些积极影响;传承非遗薪火，点亮校园文化【解析】1.

A.有误，材料一提到淮剧核心曲调有“淮调、拉调、自由调”，且风格“或高亢刚劲，或委婉抒情，或醇厚质朴”，并非只有淮调一种，也不是只有高亢刚劲的风格，所以A错误。

B.正确，材料二提到“本次认定首次试点团体申报，5个传承团体的入选为集体传承、大众实践类项目提供了更贴合实际的保护路径”，和选项表述一致，正确。

C.有误，材料三提到“沙庄旧市”既有“经济”的热度，又有“文化”的厚度，并非“仅注重经济热度，忽视文化内涵”，所以C错误。

D.有误，材料三提到淮剧小镇深挖“淮杂非遗、湿地世遗”等稀缺文化资源，九龙口湿地是湿地世遗资源，但淮剧小镇的主要文化资源还包括淮剧等非遗，并非仅由湿地提供主要文化资源

所以D错误。

故选：B

2.

联系“核心曲调有淮调、拉调、自由调，或高亢刚劲，或婉转抒情，或醇厚质朴，风格各异”可知，“或高亢刚劲，或委婉抒情，或醇厚质朴”用排比句式，清晰且富有节奏感地展现了淮剧核心曲调的多样风格，让读者直观感受到其艺术表现力。“高亢刚劲”“委婉抒情”“醇厚质朴”等词语精准描绘出不同曲调的风格，语言平实且生动，突出了淮剧的艺术特色。“核心曲调有淮调、拉调、自由调”通过分类列举，具体说明了淮剧剧目储备丰富、类型多样的特点，增强了内容的说服力

3.

根据要求，先自我介绍，说明身份和来意；表达对张老师的敬佩和对剪纸艺术的喜爱；明确讲座的时间、地点和主题；说明讲座的意义，最后礼貌询问对方是否方便。

示例：张老师您好，我是校剪纸艺术社团的代表。我们社团一直很喜欢剪纸艺术，了解到您在“沙庄旧市”剪纸研习社工作，技艺精湛。想邀请您于2026年2月5日下午到我校宣德大讲堂开设剪纸文化讲座，和同学们分享剪纸技艺与文化，请问您方便吗？

4.

①结合材料二“非遗传承”的主题，提问既关注传承的实际困难，又能了解传承人的经验，符合采访的针对性要求即可。

示例：陈澄先生您好！您认为淮剧在当代应该如何更好地传承和创新，吸引更多年轻人关注呢？

②既要突出淮剧进校园的意义，又富有文采，符合宣传语的要求即可。

示例：淮剧进校园，让传统文化的种子在青春的沃土中绽放芬芳！

答案：5.【答案】【小题1】三四岁时;白爷爷在“我”脸上画眼镜，教“我”背唐诗并给“我”糖果;悲伤、失落，充满对往事的怀念【小题2】此句运用环境描写，生动形象地描绘出清晨白爷爷在温暖明亮的房间写药方的画面，营造出祥和静谧的氛围，烘托出白爷爷仙风道骨、如高僧般圣洁庄重的医者风范，表达作者对白爷爷的喜爱和赞美之情【小题3】①医德高尚：方圆几十里有名的老中医，诊脉开方精准，对已痊愈的胖婶儿劝其不必再吃药，体现“是药三分毒”的医者仁心；②学识渊博、温和慈爱：通今博古，擅长讲故事，手把手教“我”写字、背唐诗，给“我”糖果，在“我”脸上画眼镜，尽显慈爱；③淡泊从容，心境超然：开药方时提笔运气、酣畅淋漓，在晨光中宛若高僧，神色圣洁淡然；面对络绎不绝的乡亲，始终慢条斯理、温和有度，沉稳从容【小题4】不同意；理由：①“记忆的大雁”运用比喻修辞，将童年与白爷爷相关的记忆比作掠过湖泊的大雁，既形象又含蓄，比《记忆中的白爷爷》《诊所往事》更具文学韵味；②“大雁”象征着记忆的轻盈、悠远与珍贵，既体现了往事虽已远去，但始终鲜活难忘，又暗含对童年时光和白爷爷的深切怀念【小题5】相同点：都蕴含着对亲人（或重要之人）的深切思念，都通过细节描写（《背影》的“肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”，本文的“穿着花布衫，眼里含着泪，孤单地坐在廊前的石阶上”）寄托情感，都带有时光流逝后的怅惘与怀念；不同点：《背影》的结尾在思念中饱含对父亲的愧疚与感恩，是历经岁月沉淀后对父爱的深刻体悟：本文的结尾则侧重表达对童年时光的追忆、对未能与白爷爷分享喜悦的遗憾，以及对逝去亲人的哀伤，情感更显纯粹而绵长【解析】（1）本题考查理解概括文章的内容。

①根据文章第③段“三四岁的我……他见了我，就唤我丫头，伸手抱我坐在他膝上，指着桌上厚厚的一本大书，逐字念道：本草纲目。然后，握起毛笔手把手教我写字，还是写那四个字”可知，时间①为三四岁时。

②根据文章“白爷爷闲暇了，就抱着我坐在他的膝上学写字……他笑呵呵的，从衣袋里掏出几颗五颜六色的水果糖，我看见几颗糖果，心里就开几朵花”“有一次，他将我抱起来坐在桌上，拿起毛笔，蘸好墨汁在我小脸上画着，我只觉得脸上冰凉凉的，一股墨汁的清香”“妈妈去小卖部买盐回来接我，看见我脸上的眼镜，笑得直不起腰来”可概括出：白爷爷在“我”脸上画眼镜，教“我”背唐诗并给“我”糖果。

③根据文章第⑬段“我拿着奖状要去小诊所找白爷爷……我倚着门向里张望……忍不住眼泪一滴滴落在红彤彤的奖状上”可知，感受③为不敢相信白爷爷去世，内心悲伤、失落，充满对往事的怀念。

（2）本题考查赏析句子。

从环境描写的角度来看，该句通过描绘清晨金色的阳光、白爷爷提笔写药方的身影、欢快飞舞的灰尘以及弥漫的古老草药清香，营造了一种温馨、宁静、神圣的氛围。阳光象征着温暖和希望，白爷爷如同高僧的形象则突显了他的圣洁和智慧，灰尘的欢快飞舞增添了画面的生动感，而草药的清香则让人感受到传统中医的独特魅力。这些描写共同构成了一幅和谐美好的画面，表达了“我”对白爷爷的敬仰和怀念之情。

（3）本题考查理解概括人物形象。

白爷爷的精神品质主要体现在以下几个方面：一是慈爱善良，他对待“我”如同亲孙女一般，手把手教“我”写字，奖励“我”水果糖，让“我”感受到温暖和关爱；二是医术高明，他作为方圆几十里有名的老中医，能够准确诊断病情，开方抓药，深受村民信赖；三是学识渊博，他通今博古，能够讲述许多历史故事，吸引村民围听；四是淡泊名利，他劝胖婶儿少吃药，认为“是药三分毒”，体现了他对生命的尊重和敬畏。

（4）本题考查观点的表达。

不同意这种看法。虽然“大雁”在文中仅于结尾出现一次，但它作为文章的标题具有深刻的象征意义。大雁是迁徙的鸟类，常常用来象征着离别、思念和回忆。在本文中，“大雁”象征着“我”对白爷爷的深切怀念和对童年美好时光的眷恋。文章通过回忆与白爷爷相处的点滴往事，表达了对往昔美好时光的怀念和对物是人非的忧伤之情，这与“大雁”的象征意义相契合。因此，标题“记忆的大雁”与文章内容紧密相关，能够很好地概括文章的主旨。

（5）本题考查理解文章的情感。

相同点：两段结尾都通过细节刻画承载深情，表达了对亲人的深切怀念和无法忘怀的情感。

不同点：《背影》的结尾通过描绘父亲肥胖的背影，表达了作者对父亲深深的思念和感激之情，同时透露出一种无法弥补的遗憾和愧疚；而《记忆的大雁》的结尾则通过描绘小女孩孤单坐在石阶上、手里握着奖状的画面，表达了作者对白爷爷去世的悲伤和对童年美好时光的眷恋，同时透露出一种物是人非的忧伤和无奈。

答案：

（1）①三四岁时

②白爷爷在“我”脸上画眼镜，教“我”背唐诗并给“我”糖果。

③悲伤、失落，充满对往事的怀念

（2）此句运用环境描写，生动形象地描绘出清晨白爷爷在温暖明亮的房间写药方的画面，营造出祥和静谧的氛围，烘托出白爷爷仙风道骨、如高僧般圣洁庄重的医者风范，表达作者对白爷爷的喜爱和赞美之情。

（3）①医德高尚：方圆几十里有名的老中医，诊脉开方精准，对已痊愈的胖婶儿劝其不必再吃药，体现“是药三分毒”的医者仁心；

②学识渊博、温和慈爱：通今博古，擅长讲故事，手把手教“我”写字、背唐诗，给“我”糖果，在“我”脸上画眼镜，尽显慈爱；

③淡泊从容，心境超然：开药方时提笔运气、酣畅淋漓，在晨光中宛若高僧，神色圣洁淡然；面对络绎不绝的乡亲，始终慢条斯理、温和有度，沉稳从容。

（4）不同意。理由：①“记忆的大雁”运用比喻修辞，将童年与白爷爷相关的记忆比作掠过湖泊的大雁，既形象又含蓄，比《记忆中的白爷爷》《诊所往事》更具文学韵味；②“大雁”象征着记忆的轻盈、悠远与珍贵，既体现了往事虽已远去，但始终鲜活难忘，又暗含对童年时光和白爷爷的深切怀念。

（5）相同点：都蕴含着对亲人（或重要之人）的深切思念，都通过细节描写（《背影》的“肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”，本文的“穿着花布衫，眼里含着泪，孤单地坐在廊前的石阶上”）寄托情感，都带有时光流逝后的怅惘与怀念。

不同点：《背影》的结尾在思念中饱含对父亲的愧疚与感恩，是历经岁月沉淀后对父爱的深刻体悟：本文的结尾则侧重表达对童年时光的追忆、对未能与白爷爷分享喜悦的遗憾，以及对逝去亲人的哀伤，情感更显纯粹而绵长。

文章通过回忆童年时期与白爷爷相处的点滴往事，如白爷爷教“我”写字、给“我”讲故事、在“我”脸上画眼镜等，表达了对白爷爷的深切怀念与赞美，抒发了对往昔美好时光的眷恋以及物是人非的忧伤之情。

要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。6.【答案】【小题1】示例：天晴之日，边塞之上，红色的旗帜迎风招展，漫山遍野皆是一片火红，尽显军威雄壮；日暮时分，清冷的笳声悠扬绵长，穿透边塞的宁静，回荡在辽阔的原野上，满含苍凉与豪迈【小题2】同“披”，穿着;统率，率领;估量，判断;等待，等候【小题3】将不择人/以官为先后/取败之道也【小题4】①过了不久，皇帝驾到，也不能进入军营；②前来归附的各部羌人，范仲淹都诚心诚意地接纳他们。【小题5】将以下骑送迎;称善者久之;量贼众寡，使更出御贼。【小题6】核心使命：都以捍卫国家主权、领土完整和人民利益为己任：乙文周亚夫治军护边，丙文范仲淹守疆御寇，现代海警巡航捍卫主权；精神品格：①忠诚无畏，面对强敌或险境坚守职责，毫不退缩；②治军严明（或行事有度），周亚夫军中“闻将军令，不闻天子之诏”，范仲淹合理部署军队，海警按规则开展巡航执法；③深谋远虑，范仲淹根据季节特点制定御敌策略，海警常态化巡航形成有效管控，均体现长远眼光。【解析】1.

本题考查阅读拓展。首先理解诗句“天晴红帜当山满，日暮清笳入塞长”的意思。诗句描绘了两种不同时间的边塞场景，一个是晴天，一个是日暮。晴天时，“天晴红帜当山满”，天空晴朗，红色的军旗在山上满满地飘扬，仿佛覆盖了山峦。可以这样描绘：在晴朗的日子里，灿烂的阳光洒在大地上，漫山遍野都是鲜艳的红色军旗，它们在微风中猎猎作响，如同一团团燃烧的火焰，将整座山都装点得格外壮观。日暮时，“日暮清笳入塞长”，傍晚时分，清幽的笳声传入边塞，在空旷的地方悠长地回荡。描绘为：当夕阳缓缓西下，余晖洒在边塞，天色渐渐昏暗，这时，一阵清幽而悲怆的笳声从远方传来，在广袤的塞外久久回荡，仿佛在诉说着无尽的故事。

2.

本题考查词语理解。

A“军士吏被甲”，“被”是通假字，同“披”，意思是“穿着“。

B“各将三千人”，根据语境，这里是说分别率领三千人，所以应选②统率；率领。

C“量贼众寡”，结合语境，是要估量敌人的多少，所以“量”的意思是“估量，判断”。

D“俟春深入”，“伺机而动”中“伺”是等待的意思，这里“俟”也是“等待、等候”的意思。

3.

本题考查断句。句意：选将不选择合适的人，而按照官职的高低先后（出战），这是导致失败的方法啊。所以断句为：将不择人/以官为先后/取败之道也。

4.

本题考查翻译句子。

①重点词语：居无何，过了不久；上，指汉文帝；至，到达；得，能够。句意：过了不久，皇帝驾到，也不能进入军营。

②重点词语：诸，众多；羌，羌族；来者，前来的人；推心，真心相待；接，接待。句意：前来归附的各部羌人，范仲淹都诚心诚意地接纳他们。

5.

本题考查文章内容分析。根据甲文和乙文的内容，①处应填将“以下骑送迎”，这是描述霸上及棘门军迎接天子的方式；②处应填“称善者久之”，这是描述文帝对周亚夫治军方式的赞赏；③处应填“量贼众寡，使更出御贼”，这是描述范仲淹的御敌策略。这些句子直接体现了对比手法的运用。

6.

本题考查文章内容分析。核心使命：在【乙】文中，周亚夫驻军细柳，严格治军，是为了保卫国家边境安全，抵御外敌入侵。在【丙】文中，范仲淹面对元昊反叛，积极组织军队防御，采取合理的战略战术，目的也是保卫国家领土，抵御外敌。现代海警在钓鱼岛海域常态化巡航，驱离外国干扰船只，捍卫区域主权与稳定，同样是为了维护国家领土主权和海洋权益。所以古代优秀将领与现代海警的核心使命都是捍卫国家主权和领土完整，维护国家的安全与稳定。精神品格：周亚夫治军严谨，在军营中坚守原则，即使是皇帝来了也严格按照军规行事，体现出他的刚正不阿、恪尽职守。范仲淹积极请命前往御敌，在军事上有谋略，如合理分配兵力、选择作战时机，还关心百姓，招回流亡百姓，修筑城寨恢复生产，对羌族人推心置腹，体现出他的忠诚爱国、有勇有谋、心系百姓。现代海警在执行任务时，面对外国船只的干扰毫不退缩，坚决捍卫国家权益，体现出他们的忠诚担当、恪尽职守。所以古代优秀将领与现代海警都具有忠诚爱国、恪尽职守、有勇有谋等精神品格。7.【答案】那条绕远的路

在时光的长河中，总有一些选择，看似绕远，却藏着生活的馈赠，引领我们走向别样的成长，那条绕远去学校的路，便是如此。

以前，我总为了多睡几分钟，选择那条离家最近、用时最短的路匆匆赶往学校。每天，脚步匆匆，目光只盯着前方的校门，无暇顾及路边的风景，生活单调得像一张白纸。

直到有一天，我起晚了，眼看就要迟到，慌乱中只能选择另一条绕远的路。刚踏上这条路，我便有些懊恼，可渐渐地，一种别样的感觉涌上心头。

路的一旁是一片小花园，正值初春，花朵们像是约好了似的竞相绽放。红的像火，粉的像霞，白的像雪，微风拂过，送来阵阵芬芳，引得蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞。我忍不住停下脚步，凑近一朵粉色的花，轻轻嗅着，那淡雅的香气瞬间沁入心肺，让我原本慌乱的心渐渐平静下来。

继续往前走，路过一个小池塘。池塘里的水清澈见底，能看到鱼儿在水中自由自在地游弋。它们时而聚在一起，像是在开秘密会议；时而又分散开来，各自寻找食物。阳光洒在水面上，波光粼粼，像是洒了一层细碎的金子。我蹲在池塘边，静静地看着这些鱼儿，仿佛自