2025-2026学年江苏省扬州市宝应县八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年江苏省扬州市宝应县八年级（上）期末语文试卷一、单选题：本大题共1小题，共3分。1.下列关于作品内容的表述，其中有误的一项是（）A.新闻作品体裁多样，写法各异。如《我三十万大军胜利南渡长江》是一则消息，主要运用了记叙的表达方式；新闻特写《“飞天”凌空》主要运用了描写的表达方式；通讯《一着惊海天》以议论、抒情为主，兼以叙述、描写。

B.《三峡》作者郦道元，北魏地理学家，文章描绘了三峡雄奇险拔，清幽秀丽的景色，表现作者对祖国河山的热爱。《与朱元思书》作者吴均，南朝梁文学家，文章描绘了富阳到桐庐一带的富春江上的雄奇秀丽的景致，抒发作者爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。

C.纪实作品《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国新闻记者埃德加•斯诺的不朽名著。作为第一部向世界介绍和传播中国革命历程的图书，它被誉为研究中国革命的“经典百科全书”。

D.《红岩》是现代罗广斌、杨益言创作的长篇革命历史小说，讲述了全国解放前夕，重庆地区地下党人以《挺进报》为阵地宣传革命思想，组织罢工、罢课以及被捕的地下党人在渣滓洞、白公馆开展革命斗争的故事，塑造了江姐、许云峰等众多可歌可泣的革命英雄形象。二、默写：本大题共1小题，共9分。2.在横线处填写相应的名句。

中华诗文里，山水草木皆含情，千古名句尽藏志。杜甫身陷长安，望满目疮痍，以花鸟寄忧国伤时之情：“①

，恨别鸟惊心”（《春望》）；崔颢登临黄鹤楼，远眺江上暮色，浓浓乡愁涌上心头：“日暮乡关何处是，②

”（《黄鹤楼》）；王维出使塞上，目之所及是大漠雄浑风光，挥毫写下千古绝唱：“③

，长河落日圆”（《使至塞上》）；李白辞家远行，渡荆门之时，见江水随行，抒尽恋乡之意：“仍怜故乡水，④

”（《渡荆门送别》）；白居易漫步钱塘湖畔，捕捉早春灵动生机，留下莺燕欢歌的图景：“几处早莺争暖树，⑤

”（《钱塘湖春行》）；曹操暮年壮心不已，以骏马自喻抒发建功立业的豪情：“⑥

，志在千里”（《龟虽寿》）；陶渊明归隐田园，东篱采菊时偶见南山，悠然心境跃然纸上：“采菊东篱下，⑦

”（《饮酒》其五）。这份情怀与志向，亦镌刻在文言典籍之中：部编八上第三单元《三峡》里，郦道元以“⑧

，⑨

”两句，勾勒出春冬时节三峡江水澄澈、草木繁茂的清幽之景。三、名著阅读：本大题共3小题，共12分。3.《红岩》被誉为“黎明时刻的一首悲壮史诗”。江姐说：“如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人，都应该、也可以做到——脸不变色，心不跳。”请结合具体事例说说“共产主义的理想信仰”给了江姐怎样的力量。4.法国诗人波德莱尔说过：“英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终心无旁骛的人。”请从下面三个人物中任选一位，结合名著作品中他的事迹，印证波德莱尔的这句话。

毛泽东

周恩来

成岗5.《红星照耀中国》与《红岩》的书名中，都蕴含着极具深意的“红”的意象。请结合两部作品的具体内容，分别阐释“红”在其中的不同呈现与深层象征意义。四、综合性学习：本大题共2小题，共19分。6.结合语境完成问题。

运河的涛声里，一座千年古邑依水而栖。自唐初置县，时光便在此雕楼出深厚的底色：宝应学宫书声琅琅，文脉如不灭的烛火，照亮了从往昔文人到少年周恩来的求索之路；九里一千墩汉墓默然矗立，刘堡闸的闸石上，满是流水镌刻的斑驳印记。还有那鹅毛雪片般的藕粉，甜润入心的蜜饯捶藕，连同淮剧的悠扬、跑马阵的欢腾，交织成市井巷mò间流淌的【甲】。

如今，这片古老的土地正焕发全新的生机。产业集聚，驰骋前沿；城乡新颜，日新月异。它从容守护着历史的根脉，又笃定迈向崭新的征程。在岁月长河中，【乙】宝应宛如一位既精通古韵、又擅长新声的演奏家，正以运河为弦，因地制宜，弹奏出一阕传统与现代交响的恢弘乐章(1)根据拼音写汉字并给加点字注音。

矗立______

市井巷mò______(2)画波浪线的“雕楼”中的“楼”应改为“______”(3)结合语境填入【甲】处的成语最恰当的一项是______A.栩栩如生 B.车水马龙 C.活色生香 D.琳琅满目(4)提取出【乙】处画横线句子的主干：______7.为进一步推进文旅融合，弘扬中华优秀传统文化，增强中小学生对非物质文化遗产保护传承意识，宝应县文化馆特开展“荷香宝应‘趣’探非遗”——小小传承人研学系列活动。请同学们参与完成任务(1)【任务一】阅读以下新闻，拟写标题，不超过20个字。_____近日，“荷香宝应‘趣’探非遗”小小传承人研学游第四期活动在宝应鲁垛镇落幕。本次活动由县文体广电和旅游局等单位主办，县文化馆承办，亲子家庭们先后探访中国乱针绣文化产业园，参与拾分田农场实践及乱针绣体验，在沉浸式活动中领略非遗魅力，增强对传统文化的传承意识，为宝应文旅融合与非遗活态传承注入活力(2)【任务二】为进一步推广宝应乱针绣非遗文化，让更多群众感受非遗魅力，县文化馆计划邀请宝应乱针绣非遗传承人莫元花老师，于1月12日下午3点在县文化馆多功能报告厅开展“乱针绣的艺术传承”主题讲座。作为文化馆馆员，请你打电话与莫老师沟通相关事宜(3)【任务三】2025年7月19日上午，扬州大学姚培文等四名大学生走进宝应乱针绣大师朱军成的工作室“组团拜师”学艺，并开启“针绎传承•绣力振兴”宝应乱针绣非遗活态化与产业创新赋能行动，提出符合年轻消费群体口味的建议，为非遗活态传承提供高校智慧。这次“组团拜师”学艺的四名大学生，全部是扬大学生，他们虽然来自不同学院，不同专业，但传承弘扬“乱针绣”非遗技艺，促进乱针绣产业更快更好发展的愿望，让他们走到了一起，并在暑期展开行动。

宝应乱针绣是家乡的文化瑰宝，请根据上述材料说说高校学子参与非遗传承的优势体现在哪里五、现代文阅读：本大题共2小题，共27分。8.实用类文本阅读。

【材料一】

12月5日，中国木拱桥传统营造技艺通过评审，从急需保护的非物质文化遗产名录转入人类非物质文化遗产代表作名录。中国木拱桥传统营造技艺使用中国传统木建筑工具及手工技法，以榫卯连接并构筑成极其稳固的拱架桥梁技艺体系，主要分布于福建省东北部和浙江省西南部。这标志着这一技艺的系统性保护取得了显著成效。截至目前，我国有44个非遗项目列入联合国教科文组织非遗名录、名册，位居世界第一。（选自2024年12月6日《人民日报》）【材料二】

中国木拱桥传统营造技艺可追溯到距今900年的中国北宋时期名画《清明上河图》中的汴水虹桥。到了明清时期，木拱桥传统营造技艺在中国南方的福建、浙江等地广泛流行，且工艺上有了一定的发展。明代陈世懋在《闽中疏》中感叹“闽中桥梁甲天下”，清代周工亮也在《闽小记》中描写道：“闽中桥梁，最为巨丽，桥上建屋，翼楚楚，无处不堪图画。”体现了木拱桥在建筑艺术上的精美。

木拱是由拱圈和拱座两部分组成，拱是拱桥的主要承重构件，拱的作用主要是将桥梁上的荷载传递到桥台或墩台上，以满足桥梁荷载要求。拱圈是拱座的上部结构，由拱圈、横肋、肋间挑梁等组成。木拱桥最大的特点是没有桥墩，造型为拱形，承重部分就是整个拱形结构，这就是我们所说的“中国古代木拱桥造型为拱，结构为梁。”它跟我们常见的石拱桥不一样，它是用木材制作的，是用巨大的方木通过交织关系结合在一起，互相支撑，互相制约，所以化之为曲，形成了一道飞虹。《清明上河图》作为“画眼”的虹桥，就是“三节拱、四节苗”的方法。

中国木拱桥传统营造技艺是我国古代造桥技术的重要组成部分，其科学、严谨的施工技术，独特的构造和建筑材料代表着中国古代造桥技艺的最高水平，为世界桥梁建设史和建筑史提供了丰富的经验借鉴和技术参考。中国木拱桥传统营造技艺蕴含着深厚的历史文化内涵，见证了中国古代社会的发展，体现了古人对工程建设和木工艺术的重视与创造力。（选自2024年12月3日“民俗遗风录”微信公众号）【材料三】

冶春“红桥”是一座年轻的木拱桥。去年刚建成，便成为打卡热点。历史上的红桥，位于冶春之侧，始建于明末，乾隆年间改为石拱，形如彩虹，故又名“虹桥”。如今，冶春餐饮公司以扬州市政府打造北护城河文旅集聚区为契机，在护城河畔、香影廊旁，重建红桥，重现了王士禛笔下“红桥飞跨水当中，一字阑干九曲红。日午画船桥下过，衣香人影太匆匆”的胜境。

这一重建的红桥参考宋代汴水虹桥、襄阳唐城景区木桥等经典案例，采用原木材料，使用传统木建筑的手工技法，以榫卯连接并构筑成极其稳固的拱桥，榫卯衔接最重要的秘诀是，娴熟运用巧劲，掌握好木料长短与扣点的吻合度，这样才能做到“扣合严实、间不容发”。除了榫卯工艺，编梁技术也是搭桥的关键，“编梁”就好比用竹篾通过经纬编织的方式互相穿插，就像编箩筐一样，历经三个多月建设，工程人员最后顺利完成了红桥制作和安装任务。整座桥长17.3米，桥面宽3.7米，跨度16米。这座榫卯木拱桥结实耐用，动态承重达25吨，200多人连续过桥稳稳当当，且材料运用现代技术处理，防腐阻燃寿命长。（选自2024年12月7日《扬州日报》）(1)材料二中提到，中国木拱桥传统营造技艺“蕴含着深厚的历史文化内涵”。请结合材料二，简要说明其历史文化价值体现在哪些方面(2)探桥小队成员认为现代桥梁钢筋混凝土，结实耐用，走人又走车，冶春“红桥”建桥价值不大，你认为有价值吗？请结合材料一、三，谈谈你的观点及理由(3)研学小组计划撰写一份《保护与传承木拱桥技艺倡议书》，准备在校园宣传栏发布。请你根据以上三则材料，列出倡议书的三个要点，并简要说明依据9.文学类文本阅读。雪落菘叶高方①第一次听说白菜别名叫“菘”时，心里跃起一个激灵。这让我想为新认识的“菘”写点什么。

②中国是白菜的原产地。古老诗集《诗经》中曾唱道：“采葑采菲。”“葑”逐渐变身为“菘”，是为白菜的古称。千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节，它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨。

③当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。虽然最外层的叶子依然舒展如裙摆般松散，但内层已包裹紧密，捏一捏顿感踏实。如此瓷实便可承受长途运输之颠簸。别看白菜窝在垄间其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态，但是从高地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感。一朵朵花苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落。

④每年收白菜的季节，奶奶伛偻的腰更弯了。她将背拉成一道弓，面向泥土蓄力，挑起白菜外层散乱的叶子，拉住根部轻轻一拽。片刻前还直挺挺的白菜，立刻倒在一旁，爷爷有时会抡起锄头，把白菜根从泥土里钩拽出来，白菜顺势在地垄里打个滚，被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐。手推车上摞起、坐稳，白菜们便跟着农人回了家。

⑤带着泥土的白菜要先晾晒三四天，直到外层的绿叶枯萎，变得像纸一样皱而干，形成一层天然的保护膜。那些秋虫的浅吟低唱、寒生露凝、弯月银霜等自然风物统统封进心里，从此缄口。晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放，不论放在何处都不需用纸张、棉被、塑料膜等物覆盖。它喜欢与自然天生天长，风、雪、寒霜才是它愿意接受的披风。

⑥物资匮乏的年代里，入冬后家家户户都要存上百余斤大白菜。它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任。年幼正在长身体的我，总是不满足单一食物的摄入。于是在奶奶弯腰抬起一颗白菜时，便开始嘟囔着抗议：我不想吃炖白菜。拢上套袖，奶奶横起面板，竖起擀面杖，烧旺炉火。双手交错间，便烙好一张酥香的葱油饼。有了饼的加持，炖白菜果然又变得别有滋味。有时，奶奶也会把肥肉炼成脂渣，和着白菜做成包子、饺子、烧饼，味道各有不同，味蕾再次沦陷。大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的部分，也是它的可贵之处。

⑦小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱，始终占据一方纸墨，北宋文学大家苏东坡也是资深美食家，曾作诗云：“白菘类羔豚，冒土出蹯①掌。”能从清淡的大白菜中品出如此美味，不失为阅尽繁华后的回归，表里澄澈，怎么都自在。鲁迅在《朝花夕拾》中写过大白菜：“北京的白菜运往浙江，使用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为‘胶莱’。”如今在大白菜的重要产地——山东胶州，刚收割完的白菜也用红绳捆绑，绳子上还挂着二维码，扫码可以看到它生长和运输的过程。

⑧又是一年雪落时，雪霰排成长队降落人间，或随旋风急流而泻，或循着光线升腾。相比之下，白菜笃定多了。陈于墙角、铺于集市，不卑不亢地候在那里，为大地隆冬的洗礼而揭幕。（选自《人民日报》2024年12月13日，有删改）【注释】①蹯（fán）：野兽的脚掌(1)从全文来看，白菜有哪些特点或品质？请简要概括(2)作者在第⑦段引用鲁迅《朝花夕拾》中的内容有何作用？请结合文章内容具体分析(3)本文适合作为以下哪篇课文的拓展阅读篇目？请选择并简述理由。

A.《白杨礼赞》

B.《昆明的雨》六、文言文阅读：本大题共1小题，共17分。10.诗文阅读。

【甲】

鹧鸪天

林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。

翻空白鸟时时见，照水红蕖①细细香。

村舍外，古城旁，杖藜②徐步转斜阳。殷勤③昨夜三更雨，又得浮生④一日凉。【注释】①红蕖：粉红色的荷花。②藜：一种草本植物，老茎可作杖。③殷勤：烦劳。④浮生：出自《庄子•刻意》中“其生若浮，其死若休”，这里指人生。

【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）

【丙】自余为僇人①，居是州，恒惴栗②。其隙也则施施③而行漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（柳宗元《始得西山宴游记》）[注释]①僇人：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。作者因永贞新失败，被贬为永州司马，故自称僇人。②惴栗：恐惧不安。惴，恐惧。栗，发抖。此意为害怕政敌落井下石。③施施：慢步缓行的样子(1)请发挥想象，用自己的语言描绘语段【甲】中画波浪线句子所展现的画面(2)解释下列加点的词。

①念无与为乐者

______

②恒惴栗

______

③日与其徒上高山

______

④以为凡是州之山水有异态者

______(3)用“/”给下面句子划分朗读停顿。（限两处）

其隙也则施施而行漫漫而游(4)翻译下列句子。

①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

②醉则更相枕以卧，卧而梦(5)林语堂评价苏轼：“苏东坡是个秉性难改的乐天派。”欧阳修评价柳宗元：“苦其危虑心，常使鸣心哀。”有人说，【甲】诗的作者是苏轼，也有人说是柳宗元。请说出你的判断，结合诗歌内容和语段【乙】【丙】所表达的不同情感，说明理由七、作文：本大题共1小题，共63分。11.阅读材料，根据要求写作。

人的一生，如同一场漫长的旅程，途中既有阳光明媚的坦途，也有风雨交加的坎坷。漓江文学奖得主刘楚昕曾说：“人的一生会经历许多痛苦，但回头想想，都是传奇。”这句话如同一束光，照亮了我们对人生的认知：痛苦并非终点，而是传奇的序章；回望时，那些曾让我们痛彻心扉的经历，终将成为生命中最璀璨的光芒。

请以“那道坎，成了我的勋章”为题，写一篇记叙文。

要求：①除诗歌外，文体自选；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等；④感情真挚，不得抄袭或套作。

答案和解析1.【答案】A【解析】

A.有误，《一着惊海天》以叙述、描写为主，兼以议论、抒情。

BCD.正确。

故选：A。

本题考查文学常识、文体知识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结合选项内容来分析作答即可。

解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们认真阅读名著等，要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。2.【答案】感时花溅泪烟波江上使人愁大漠孤烟直万里送行舟谁家新燕啄春泥老骥伏枥悠然见南山素湍绿潭回清倒影【解析】

答案：

①感时花溅泪

②烟波江上使人愁

③大漠孤烟直

④万里送行舟

⑤谁家新燕啄春泥

⑥老骥伏枥（重点字：骥）

⑦悠然见南山

⑧素湍绿潭

回清倒影（重点字：湍）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。3.【答案】示例：江姐目睹丈夫头颅被悬挂城楼，强忍悲痛继续革命工作；狱中遭受竹签钉手指等酷刑，始终坚贞不屈，拒不透露党的秘密，这份信仰让她拥有了超越肉体痛苦的精神力量，坚守革命气节。【解析】本题考查对名著情节的把握。江姐被捕后，面对敌人用竹签刺入十指的酷刑，她以惊人的意志扛住了非人的折磨。当难友们心疼地哭泣时，她说：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！”信仰的力量体现：此时的江姐，早已将个人肉体的痛苦与共产主义事业的崇高性紧密相连。在她看来，疼痛不再是单纯的生理反应，而是对信仰纯度的考验。理想信仰让她重新定义了“牺牲”——牺牲不是生命的终结，而是将个体生命融入历史洪流的壮烈仪式。她在就义前从容整理衣襟、告别战友，将死亡视为对理想最后的致敬。这种平静并非麻木，而是因信仰而获得的终极自由——她坚信自己的死将加速“黎明”的到来。

答案：

示例：江姐目睹丈夫头颅被悬挂城楼，强忍悲痛继续革命工作；狱中遭受竹签钉手指等酷刑，始终坚贞不屈，拒不透露党的秘密，这份信仰让她拥有了超越肉体痛苦的精神力量，坚守革命气节。

《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。4.【答案】示例一：毛泽东始终专注于中国革命事业，从领导秋收起义到建立井冈山革命根据地，再到带领红军长征，始终为解放中国、实现民族独立全力以赴，心无旁骛。

示例二：周恩来出身富裕家庭，早年留学日、法期间接触马克思主义后，便将其作为毕生信仰。这位“相貌英俊、胡子修剪整齐”的领袖，放弃个人安逸生活，全身心投入革命，成为中国共产党创建人之一。【解析】本题考查对名著人物和情节的把握。从题目给出的三个人物中任选一位，结合名著作品中他的事迹，印证波德莱尔的这句话即可。

示例：成岗负责《挺进报》的印刷工作。他在昏暗的灯光下夜以继日地工作，将党的声音化作文字，传播给地下党员和进步群众。他深知这份工作的极端危险性，但依然一丝不苟，力求每一期报纸都清晰、准确、及时。

答案：

示例一：毛泽东始终专注于中国革命事业，从领导秋收起义到建立井冈山革命根据地，再到带领红军长征，始终为解放中国、实现民族独立全力以赴，心无旁骛。

示例二：周恩来出身富裕家庭，早年留学日、法期间接触马克思主义后，便将其作为毕生信仰。这位“相貌英俊、胡子修剪整齐”的领袖，放弃个人安逸生活，全身心投入革命，成为中国共产党创建人之一。

《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。

《红星照耀中国》真实记录了埃德加•斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。5.【答案】《红星照耀中国》中“红”象征中国共产党领导的红色革命，代表着光明、希望与正义，如红军战士的革命信仰和斗争精神；《红岩》中“红”象征革命烈士的鲜血与忠诚，代表着为共产主义事业牺牲的崇高气节，如江姐、许云峰等人为革命献身的精神。【解析】本题考查对名著情节的把握。

《红星照耀中国》：斯诺以记者视角记录延安的“红色世界”——红军战士帽徽上的“红星”、陕北苏区被称为“红区”。他描写红军长征的坚韧（如强渡大渡河）、延安军民平等的生活（毛泽东住窑洞、周恩来纺线），展现了一个充满活力的新兴政治力量。书中多次出现“红旗”“红色标语”等意象，如农民们举着红旗分配土地，象征革命理念在基层的扎根“红”象征一种打破旧世界的青春力量，指向未来希望。斯诺笔下的“红”是外媒观察下“赤化”中国的真实缩影，但更强调其建设性——红军纪律严明（如“不拿群众一针一线”），红色政权推行教育、妇女解放，这里的“红”是新生的、向上的、充满理想光芒的颜色。

《红岩》：“红岩”既是重庆渣滓洞、白公馆的地理特征（红色岩石），更是烈士鲜血浸染的象征。江姐就义前说“红岩上红梅开”，将“红”与生命代价直接关联；成岗写下《我的“自白书”》时，誓言“任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高”，凸显血色浪漫。红色的对抗性：书中“红”与国民党统治区的“白”（白公馆）、“灰”（灰色围墙）形成尖锐对比，如牢房外的标语“青春一去不复返，细细想想……认明此时此地，切莫执迷”，而革命者以血回击。“红”是共产党员用鲜血守护的信仰颜色，象征一种极致的精神纯粹。通过酷刑（如江姐十指钉竹签）与死亡（如许云峰从容赴死）的描写，“红”被赋予殉道意义——个体的毁灭反而成就信仰的永恒。历史转折中的悲壮底色。6.【答案】【小题1】chù;陌【小题2】镂【小题3】C【小题4】宝应宛如演奏家【解析】（1）根据字词积累，“矗立”中的“矗”读作“chù”，“市井巷mò”写作“市井巷陌”。

（2）根据字词积累，画波浪线的“雕楼”中的“楼”应改为“镂”。

（3）A.栩栩如生：形容形象逼真，如同活的一样。

B.车水马龙：形容车马来往不绝，十分热闹繁华。

C.活色生香：鲜活生动，香气怡人。

D.琳琅满目：比喻美好的事物很多。

结合语境可知，此处指藕粉、蜜饯捶藕，淮剧、跑马阵等交织成市井巷mò间鲜活的生活气息，填“活色生香”更合适。

故选：C。

（4）根据语法常识积累，“宝应”是主语，“宛如”是谓语，“一位既精通古韵、又擅长新声的”是定语，“演奏家”是宾语。故【乙】处画横线句子的主干为：宝应宛如演奏家。

答案：

（1）chù

陌

（2）镂

（3）C

（4）宝应宛如演奏家

（1）本题考查汉字字音字形。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的书写、读音。

（2）本题考查汉字字形。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的书写。

（3）本题考查正确使用词语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。

（4）本题考查提取句子主干。解答此题，要有一定的语法常识积累。

词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。7.【答案】【小题1】示例：“荷香宝应‘趣’探非遗”研学游活动落幕【小题2】示例：莫老师您好！我是县文化馆馆员，想邀请您1月12日下午3点，在县文化馆多功能报告厅开展“乱针绣的艺术传承“主题讲座，不知您是否有空？【小题3】示例：①高校学子学科专业多元，能为非遗传承带来多学科知识和创新思路；②了解年轻消费群体需求，可提出符合其口味的建议；③具有创新意识和活力，能为非遗活态传承提供新活力、注入高校智慧【解析】（1）本则新闻主要讲述了“荷香宝应‘趣’探非遗”小小传承人研学游第四期活动在宝应鲁垛镇落幕以及活动的相关情况。新闻标题需涵盖主要事件，即“荷香宝应‘趣’探非遗”研学游活动落幕，同时要注意字数不超过20个字。

（2）作为文化馆馆员打电话邀请莫元花老师开展讲座，开头要有礼貌称呼，说明自己的身份和邀请意图，详细告知讲座的时间、地点，最后询问对方是否有时间，表达期待。

示例：莫老师，您好！我是县文化馆的工作人员。我们文化馆计划邀请您于1月12日下午3点在县文化馆多功能报告厅开展“乱针绣的艺术传承”主题讲座，不知您是否有时间呢？我们十分期待您的到来！

（3）材料中提到四名大学生来自不同学院、不同专业，能提出符合年轻消费群体口味的建议等。从“他们虽然来自不同学院，不同专业”可知高校学子学科专业多元，能为非遗传承带来不同领域的知识和视角；“提出符合年轻消费群体口味的建议”说明他们了解年轻消费群体需求；同时高校学子具有创新意识和活力，能为非遗传承注入新活力。

答案：

（1）示例：“荷香宝应‘趣’探非遗”研学游活动落幕

（2）示例：莫老师您好！我是县文化馆馆员，想邀请您1月12日下午3点，在县文化馆多功能报告厅开展“乱针绣的艺术传承“主题讲座，不知您是否有空？

（3）示例：①高校学子学科专业多元，能为非遗传承带来多学科知识和创新思路；②了解年轻消费群体需求，可提出符合其口味的建议；③具有创新意识和活力，能为非遗活态传承提供新活力、注入高校智慧。

（1）本题考查新闻标题的拟写。此考点需要抓住新闻的关键信息，包括主要人物、主要事件等。新闻标题通常是对新闻核心内容的浓缩，要突出新闻最有价值的部分。

（2）本题考查口语交际。该考点需要注意语言表达的礼貌、简洁和明确，要向对方清楚说明邀请的目的、讲座的时间、地点等关键信息，同时要尊重对方意愿，询问对方是否有时间等。

（3）本题考查对材料内容的提炼和概括。此考点需要仔细阅读材料，找出描述高校学子特点以及他们在非遗传承中发挥作用的相关内容，然后进行归纳概括。

新闻标题要突出主题，内容上也要扣住文段中心，而且还要醒目，引人注意。因此，好的新闻标题，往往用词别具一格、结构工整，善于使用修辞方法等。8.【答案】【小题1】①历史悠久，可追溯至北宋，见证古代社会发展；②建筑艺术精美，明清时期备受赞誉；③造桥技艺高超，代表中国古代造桥技艺最高水平；④为世界桥梁建设史和建筑史提供经验与参考【小题2】有价值；理由：①是人类非物质文化遗产，重建可保护传承木拱桥营造技艺；②采用传统榫卯、编梁工艺，重现经典景观，助力文旅融合；③结合现代技术处理，兼顾实用性与文化价值，成为文旅打卡地【小题3】①学习木拱桥历史文化，依据：木拱桥技艺历史悠久、内涵深厚，需增强认知；②宣传木拱桥营造技艺，依据：其构造独特、工艺精湛，需扩大影响力；③支持传统技艺创新应用，依据：冶春红桥的成功案例，说明传统技艺可与现代需求结合【解析】1.

历史悠久：可追溯到距今900年的北宋时期名画《清明上河图》中的汴水虹桥，历经明清发展，历史底蕴深厚。建筑艺术精美：明清时期在福建、浙江等地广泛流行，明代陈世懋、清代周工亮的描述体现其在建筑艺术上的精美。代表古代造桥技艺高水平：是我国古代造桥技术重要组成部分，其科学严谨的施工技术、独特构造和建筑材料代表中国古代造桥技艺最高水平，为世界桥梁建设史和建筑史提供经验借鉴与技术参考。见证古代社会发展：蕴含深厚历史文化内涵，见证了中国古代社会的发展，体现古人对工程建设和木工艺术的重视与创造力，为世界桥梁建设史和建筑史提供经验与参考

2.

有价值。理由：文化传承方面：从材料一可知，中国木拱桥传统营造技艺是人类非物质文化遗产，冶春“红桥”重建采用传统木建筑手工技法、榫卯连接等，是对这一技艺的传承与实践，有助于保护非遗文化。文化景观方面：材料三提到重建的红桥重现了王士禛笔下的胜境，成为新的文化景观，增添了当地的文化氛围与旅游吸引力。技术创新方面：红桥既运用传统技艺，又对材料运用现代技术处理，防腐阻燃寿命长，实现了传统技艺与现代技术的结合，探索了传统技艺在现代的新应用

3.

要点一：了解木拱桥技艺历史。依据：材料二详细介绍了中国木拱桥传统营造技艺从北宋起源，历经明清发展的历史，让大家了解其历史能增强对这一技艺的认知与兴趣。要点二：宣传木拱桥技艺价值。依据：材料一表明其成为人类非物质文化遗产，材料二阐述其代表古代造桥高水平、有深厚文化内涵等价值，宣传价值能提升大家对保护传承的重视。要点三：支持传统技艺创新应用。依据：材料三冶春“红桥”重建展示了传统技艺在现代的应用，鼓励大家参与传承实践，能让这一技艺更好地延续下去。

答案：9.【答案】【小题1】①不畏霜寒，坚守寒冬；②外形朴实，内里瓷实；③适应性强，易于储存；④百搭随和，用途广泛；⑤清白淡雅，品格高洁【小题2】①印证白菜在南方备受珍视的地位；②体现白菜文化的传承与延续；③丰富文章内容，增强文化底蕴；④呼应前文白菜的文化价值，凸显其历史影响力【小题3】选B；本文与《昆明的雨》均以日常事物为载体，融生活场景、民俗风情、文人雅趣于一体，语言清新质朴，饱含对平凡事物的深情与对生活的热爱，风格与主旨相近【解析】（1）本题考查概括事物形象与品质。

①不畏霜寒，坚守寒冬：原文写“只有白菜坚守到小雪时节，它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨”，可见其耐寒坚韧，能在霜雪季节生长。

②外形朴实，内里瓷实：原文“其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态”“内层已包裹紧密，捏一捏顿感踏实”，写出外表普通、内部紧实的特点。

③适应性强，易于储存：原文“晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放……不需用纸张、棉被、塑料膜等物覆盖”，说明易存放、耐保存。

④百搭随和，用途广泛：原文“大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以”“炖白菜、脂渣包子、饺子、烧饼”，体现它可搭配多种食材、做法多样。

⑤清白淡雅，品格高洁：原文“小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱”，直接点出其清雅品格与文化气质。

（2）本题考查引用内容的作用。

①印证地位：引用“北京的白菜运往浙江……尊为‘胶莱’”，具体写出白菜在旧时南方被当作珍品、备受珍视的地位。

②体现传承：与后文“山东胶州，刚收割完的白菜也用红绳捆绑”形成对照，体现传统习俗在当代的延续，展现白菜文化的传承。

③丰富内容：引入经典文学作品内容，增加文章的文化气息与可读性，提升底蕴。

④呼应价值：承接前文苏轼诗句对白菜的赞美，进一步强化白菜从古至今的文化价值与社会影响力。

（3）本题考查文本拓展与课内文本对比鉴赏。选B。本文以白菜这一日常事物为核心，串联起农家收菜、储存、烹饪等生活场景，融入苏轼、鲁迅等文人记载，语言平实细腻，饱含对平凡风物的喜爱；《昆明的雨》以昆明雨季为线索，写菌子、杨梅、缅桂花等日常事物，融生活画面、地方风情与文人意趣于一体，同样以小见大，表达对平凡生活与普通事物的深情。二者在选材、写法、语言风格、情感主旨上高度契合，因此适合作为拓展阅读。

答案：

（1）①不畏霜寒，坚守寒冬；②外形朴实，内里瓷实；③适应性强，易于储存；④百搭随和，用途广泛；⑤清白淡雅，品格高洁。

（2）①印证白菜在南方备受珍视的地位；②体现白菜文化的传承与延续；③丰富文章内容，增强文化底蕴；④呼应前文白菜的文化价值，凸显其历史影响力。

（3）选B。本文与《昆明的雨》均以日常事物为载体，融生活场景、民俗风情、文人雅趣于一体，语言清新质朴，饱含对平凡事物的深情与对生活的热爱，风格与主旨相近。

文章以白菜（菘）为对象，写其名称由来、生长特性、收获储存、生活功用与文化内涵，赞美白菜坚韧朴实、甘于配角的品质，寄托对平凡事物与生活的热爱。

理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。10.【答案】【小题1】示例：林间空地开阔，远山清晰可见，翠竹掩映着围墙；蝉鸣聒噪，青草繁茂，小池塘静谧安然；不时有白色飞鸟凌空掠过，粉红色的荷花倒映在水中，散发着淡淡的清香【小题2】考虑，想到;常常;每天;这【小题3】其隙也/则施施而行/漫漫而游【小题4】①庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧；②喝醉了就互相枕着躺下，躺下后便进入梦乡【小题5】作者是苏轼；理由：《鹧鸪天》中“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”，体现了虽身处逆境却豁达乐观的心境，与《记承天寺夜游》中苏轼被贬后仍能欣赏月色、享受“闲人”之乐的乐天派性格一致；而柳宗元《始得西山宴游记》中满是被贬后的恐惧不安与孤寂悲凉，与词中心境不符【解析】1.

本题考查对句子的理解赏析。句意：远处树林尽头，有座高山清晰可见；近处丛生的翠竹围绕在屋舍旁。在句意基础上，发挥一定想象即可。示例：月光如泉水般倾洒庭院，竹子和柏树的影子像水草般轻轻摇曳，交织出一片幽静的天地

2.

本题考查词语含义理解。

①句意：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到。

②句意：常常忧惧不安。恒：常常。

③句意：每日和那些同伴，上高山。日：每天。

④句意：我以为凡是这个州的有奇特形状的山水。是：这

3.

本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：公务之余，就缓步行走，没有目的地出游。据此断句为：其隙也/则施施而行/漫漫而游

4.

本题考查学生对句子翻译能力。

①重点词有：庭，院子；空明，澄澈透明；交横，交错纵横；盖，大概是。句意：庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。

②重点词有：醉，醉了；则，就；更相，互相；卧，睡觉；梦，做梦。句意：喝醉了就互相枕着躺下，躺下后便进入梦乡

5.

本题考查内容理解和分析。【甲】词中，“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”以轻快笔调写雨后清凉，虽有“浮生”之叹，却无悲苦，反显随遇而安的洒脱。这与苏轼“月色入户，欣然起行”的乐天精神一致。【乙】文写于苏轼被贬黄州时，虽自称“闲人”，却能在月色中寻得诗意，以“庭下如积水空明”的澄澈心境消解苦闷，体现“乐天派”特质。【丙】文中，柳宗元自称“僇人”，游山玩水时“恒惴栗”“醉则更相枕以卧”，看似放浪山水，实则借宴游掩盖内心恐惧与孤寂，与欧阳修所评“危虑心，常使鸣心哀”完全契合。【甲】词中“杖藜徐步”的悠然、“红蕖细细香”的细腻，以及“浮生一日凉”的通透，都符合苏轼“乐天派”的特质；而柳宗元的文字始终笼罩着“僇人”的阴影，与【甲】词的轻快格格不入。因此，此词当为苏轼所作。

答案：11.【答案】那道坎，成了我的勋章

在我的记忆长河中，有一道难以跨越的坎，它曾如巨石般横亘在我前行的道路上，让我痛苦挣扎，但最终，它却成了我熠熠生辉的勋章。

那是我初二时，学校组织了一场重要的演讲比赛，热爱演讲的我毫不犹豫地报了名。为了在比赛中脱颖而出，我日夜苦练，从演讲稿的撰写到每一个发音、每一个动作，都反复琢磨。

然而，命运似乎总爱捉弄人。就在比赛前一周，我意外感冒了，嗓子沙哑得几乎说不出话。看着镜子中面色憔悴、眼神黯淡的自己，听着那沙哑难听的声音，我满心绝望，仿佛所有的努力都要付诸东流。我开始怀疑自己，甚至想要放弃比赛。

就在我陷入深深的自我否定中时，老师找到了我。她轻轻拍了拍我的肩膀，温柔地说：“孩子，每个人都会遇到困难，这道坎看似难以跨越，但只要你勇敢面对，就一定能战胜它。”老