2025-2026学年浙江省嘉兴市南湖区八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年浙江省嘉兴市南湖区八年级（上）期末语文试卷一、名著阅读：本大题共1小题，共6分。1.活动：“五常”润心•宣讲人物故事。

筹备组拟以《红星照耀中国》和《红岩》中的人物故事作为宣讲素材。

请仿照示例，围绕“仁”“义”“信”中任意两个精神文化，完成素材采集。

①______②______③______二、综合性学习：本大题共2小题，共11分。2.班级拟举行“五常”文化周主题学习活动，你将参与策划并完成下面学习任务。

活动：文化释义•撰写推广文案。

筹备组拟制作一则微信公众号推广文案，请你审核并完善以下文案片段。

仁为向善之怀，义为守正之骨，礼为谦和之态，智为明①_____（biàn）之思，信为立身之本。“五常”是世代相传的处（A.chǔB.chù）世准则，是镌刻在中华民族基因里的道德密码，更是凝聚民族力量的文化根基。作为②_____（chóng）德向善的新时代学子，我们不仅要学习“五常”的文化知识，更要_____(1)根据拼音写出汉字(2)请为加点字选择正确的读音(3)结合下面新闻材料给你的启示，将文案结束语补充完整。新闻材料：嘉兴某街道通过创建龙舟社团、设计文化IP“嘉小龙”、举办融合现代体育精神的赛事等方式，将传统龙舟精神转化为“团结拼搏、奋勇争先”的社区动力，使古老的非遗“活”在当下。3.活动：诗文传承•设计文化展板。

筹备组拟制作以下古诗文中的“五常”精神文化展板，请你助力完成。怀仁则聚力持义则守节守礼则明仪有智则通达秉信则立世“①_____，失道者寡助”。以仁爱之心善待他人，合人心而动，自然能凝聚力量，成就大事。“②_____？_____”（（赠从弟》）。为人处世要像松柏那样坚守本性，才能立于天地之间。“报君黄金台上意，③_____”。做人行事要守礼度，怀赤忧，忠勇担当，方能正心修身、行稳致远。“采菊东篱下，④_____”是陶渊明归隐通达的悠然忘我，是他领悟宇宙、人生、自然的智慧之“见”。“⑤_____”是古人对“信”的论述。重诺践行、驾定信念，方能遂理想之志，建宏伟大业。(1)根据语境，将古诗文名句准确填写在①-④处的横线中(2)选择最适合填入展板“秉信则立世”中⑤处的一项是______A.投之以桃，报之以李 B.己所不欲，勿施于人

C.他山之石，可以攻玉 D.三杯吐然诺，五岳倒为轻三、现代文阅读：本大题共2小题，共24分。4.阅读下面内容，回答问题。藤影①每年春天，院角的葡萄架总会如期抽出新芽，那些嫩绿的触须攀着铁管往上爬，像极了父亲年轻时扛着竹竿翻山越岭的模样。只是如今竹竿早换成了铁管，看着父亲亲手搓着麻绳，粗粝的纤维里嵌着经年的茧，倒比铁管更经得起风雨。

②夏至后的日头毒得很，父亲总爱蹲在架下，蓝布衫被汗浸得透湿，后背涸出盐霜，像葡萄叶上新结的露水。我蹲在旁边数葡萄粒，看它们表皮渐渐浮起层白霜。“别瞎摸！”他忽然拍开我的手，指甲缝里还沾着去年的枯叶。可转眼又见他用指甲盖轻轻刮着果蒂绒毛，那动作轻得像在给婴儿拂鼻涕。我忽然想起他给我掏耳朵时的样子，也是这样屏着气，仿佛稍重些就会碰碎什么。

③葡萄熟透那日，父亲踩着吱呀响的木梯摘果。蓝布衫在晨雾里忽隐忽现，像片被风吹散的云。忽然有串葡萄砸在我脚边，紫得发黑，果粒滚了一地。A.“接不住的，都是老天爷赏的饭。”他笑着从梯上探身，皱纹里嵌着细碎的光。我蹲下捡葡萄，指尖触到果皮上的纹路，竟和父亲手背上的老年斑一模一样。原来葡萄和人一样，老了都会起褶子，发软，往下坠。

④父亲摘葡萄有他的讲究，太青的不要，太软的不要，裂了口的更不要。有回我偷摘了串半青不红的，被他追着打了半条巷子。可夜里却见那串葡萄埋在花盆里，紫红的果粒渐渐被泥土吞没，像吞了个没说完的秘密。后来竟冒出棵野草，绿油油的，父亲蹲在旁边看了半天：“这草命硬，像我。”月光漫过他佝偻的背，我突然觉得，那些被埋进土里的葡萄，或许都化作了来年的新芽。

⑤那年秋天，我高考失利，躲在屋里3天没出门。第四天清晨，父亲端着碗葡萄汁进来。紫红的汁液在粗瓷碗里晃荡，映得他脸上的沟壑更深了。“尝尝。”他把碗往我面前一推，“甜得齁嗓子。”我抿了一口，酸得直咧嘴。他却笑了：B.“酸过才知甜，就像你摔的跟头。”我们坐在葡萄架下看蚂蚁搬籽，夕阳把藤蔓染成金红色。父亲突然说：“你看这些蚂蚁，跟咱庄稼人一个样，再难也要把日子往前拱。”

⑥去年冬天，父亲说要给葡萄藤“剃头”。他裹着军大衣在雪地里剪枯枝，剪刀“咔嚓”声惊飞了檐下的麻雀。断枝横七竖八躺在雪地里，像老人掉光的牙。可来年春天，断口处竟冒出嫩芽，在风里颤巍巍地晃。父亲蹲在旁边看了半天：“这芽子像我孙子，倔得很。”他说这话时，嘴里漏风——去年冬天他掉了颗牙，说话总漏气，像老风箱似的。

⑦昨夜暴雨突至，我冲到院里，却见葡萄架下亮着盏昏黄的灯。父亲穿着雨衣裹葡萄串，雨水顺着他的雨衣往下淌，在脚边汇成小溪。“回去睡！”他冲我吼，声音却被雨声吞了大半。我站在廊下，看他佝偻的背影在雨里忽明忽暗。忽然想起小时候他背我看病的模样，深一脚浅一脚踩在泥里，雨水顺着草帽檐流进我脖颈。如今他的背驼得更厉害了，像张拉满的弓，却依然倔强地弯着。

⑧今儿帮父亲捆葡萄藤，发现他捆的结越来越松了。麻绳在他指间打滑，像条泥鳅。我伸手要接，他却推开我：“你捆的没魂儿。”可这次他捆了三次才系紧，最后一个结歪歪扭扭，像只瘸腿的蝴蝶。有串葡萄被勒出了印子，紫红的汁液渗出来，像流了滴血。父亲突然说：C.“这藤跟人一样，老了不禁捆。”暮色漫上来时，他坐在葡萄架下数葡萄，一粒一粒地捻，像在数自己的年轮。

⑨月光淌过紫红的果粒，像淌过三十年的光阴。父亲的手指还攥着半串葡萄，后腰露出块白花花的膏药，像片没摘净的葡萄皮。我忽然发现，他的白发比葡萄藤上的新芽还多。葡萄藤还在长，一年比一年高，可父亲的腰却一年比一年弯，像根被岁月压弯的竹竿。

⑩只有萤火虫落在葡萄叶上，一闪一闪的，像颗不肯睡去的星星。我忽然明白，父亲种的不是葡萄，是日子。那些酸酸甜甜的日子，都被他小心地系在藤上，等着在某个夜晚忽然亮起来，照得人心里发烫。葡萄架上的年轮一圈圈往外长，父亲的皱纹却一圈圈往里收，收成掌心里那一道道沟壑，盛着经年的雨水与阳光。

（选自《青年作家报》2025年7月8日14版，作者欧兢兢，有删改）(1)请结合文章内容完成思维导图，梳理父亲在不同季节与葡萄有关的活动。

①______②______③______(2)本文语言富有特色，请结合上下文，思考并完成括号内的任务。

①夏至后的日头毒得很，父亲总爱蹲在架下，蓝布衫被汗浸得透湿，后背涸出盐霜，像葡萄叶上新结的露水。（请从用词或修辞手法角度，对此句作赏析性批注。）

②如今他的背驼得更厉害了，像张拉满的弓，却依然倔强地弯着。（结合加点的副词，品析“我”对父亲的情感。）(3)文章借助精炼的人物语言刻画父亲的形象。请结合文中ABC三处画线句，谈谈从中你看到了一个怎样的父亲(4)班级拟将本文以图配文的方式推送到校园微信公众号内。小语请AI生成了如图所示的两张图片，你觉得哪张更合适？请结合文章内容、写法与情感主旨等阐述你的理由。

5.2025年10月18日，享誉世界的物理学家杨振宁先生逝世。801班拟用《功在世界心怀家国——回顾杨振宁先生的百年人生》为题写一篇新闻稿缅怀先生。请你参与并完成下面的读写任务单。

材料一：

在科学史上，能同时在理论框架和具体发现上留下不可磨灭印记的人屈指可数。牛顿建立经典力学体系，麦克斯韦统一电磁学，爱因斯坦颠覆时空观，而杨振宁，是那个在20世纪中叶接过火炬，将“对称性”这把钥匙插入宇宙锁孔的人。他的32项科学贡献中，有3项被学界公认为“足以单独获得诺贝尔奖”，其中最核心的“对称性支配相互作用”原理，与爱因斯坦的相对论共同构成现代物理的两大支柱。

材料二：

材料三：

记者问：_____

“对华教育交流委员会”项目的中青年教师：杨老为我们争取赴美进修机会，又以严格标准督促成长，我受他启发，既为学生提供成长平台，也注重培养他们踏实的治学态度。

陈佳洱（北大原校长）：他建议北大研发电子枪的信件，让我学会以长远眼光布局科研，要敢于瞄准前沿争取突破，这种对科研方向的敏锐洞察，影响了我后续的科研规划。《功在世界心怀家国——回顾杨振宁先生的百年人生》新闻稿读写任务单任务一资料搜集（1）小文在百度中输入“杨振宁的科学成就”，搜到了材料一。请根据材料二的内容，推测他输入的检索词条是①______；请你根据本次新闻写作主题的需求，再推荐一条检索词条②______，以更全面了解杨先生。任务二整理发现（2）根据材料三中受访者的回答，你觉得记者采访的问题是什么？任务三体裁选择（3）结合以上材料，选择适合本次新闻写作的体裁，并说明理由。

A.新闻评论：针对近期发生的新闻事件、社会现象，依托事实展开分析、阐释观点、表明立场，是兼具舆论引导功能的新闻体裁。

B.通讯：通讯以叙事和描写为主，具体、生动、形象地反应新闻事件、典型人物。它一般展示新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整。

C.新闻特写：聚焦事件或人物的某个关键瞬间、典型片段，用生动的描写突出场景感和感染力，它一般展示新闻事件的横剖面，着重描写精彩瞬间。四、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。6.学校开展“走进古代文人的精神世界”探究活动，请你参与。【甲】

赠程处士

唐•王绩

百年长扰扰，万事悉悠悠。

日光随意落，河水任情流。

礼乐囚①姬旦②，诗书③缚孔丘。

不如高枕枕，时取醉消愁。

【乙】

王绩绩，字无功，绛州龙门人，文中子④通之弟也。年十五游长安，谒杨素，一坐服其英敏，目为“神仙童子”。隋大业末，举孝廉高第⑤，除秘书正字⑥。不乐在朝，辞疾，复授扬州六合县丞。以嗜酒妨政，时天下亦乱，遂托病风⑦，轻舟夜遁。叹曰：“网罗在天，吾将安之？”乃还故乡。

至唐武德中，诏征以前朝官待诏门下省。绩弟静谓绩曰：“待诏可乐否？”曰：“待诏俸薄，况萧瑟，但良酝三升，差可恋耳。”待诏江国公闻之曰：“三升良酝，未足以绊王先生。”特判日给一斗。时人呼为“斗酒学士”。

贞观初，以疾罢归。河渚间有仲长子光⑧者，亦隐士也，无妻子。绩爱其真遂相近结庐日与对酌。君有奴婢数人，多种黍，春秋酿酒，养凫雁、莳药草自供。以《周易》《庄》《老》置床头，无他用心也。自号“东皋子”。_____刺史谒见，皆不答。终于家⑨。选自《唐才子传•卷一•王绩》（有删减）【注释】①囚：约束。②姬旦：周公。相传周公制订了周代的礼乐制度。③诗书：即《诗经》《尚书》。④文中子：即王通。⑤高第：指考试成绩优异。⑥秘书正字：古代官职名，负责校订书籍等事务。⑦病风：此处指“风疾”。⑧仲长子光：隋唐时期的隐士。⑨终于家：终老于家(1)根据语境，推断下列加点词的含义。

①举孝廉高第，除秘书正字。

句中“举”是“选拔、任用”的意思，据上下文推断，“除”是指______

A.免职

B.任用

②辨析下面句中的加点词，推断意思相同的一项是______A.以嗜酒妨政以君之力，曾不能损魁父之丘B.吾将安之已而之细柳军C.诏征以前朝官待诏门下省征于色，发于声，而后喻D.以疾罢归虽乘奔御风，不以疾也(2)文中画波浪线的部分需要断句，从下列A-E中选出正确的两处。______

绩爱其A真B遂相近C结庐D日B与对酌(3)因年代久远，“______刺史谒见，皆不答”一句有缺失，请你联系上下文，选择合适的词补入，并简述理由A.故 B.虽 C.因(4)小语和小嘉读完甲诗后，展开了讨论，请你参与其中。你一定记得这学期学过的王绩的《野望》吧。当然，《野望》中“相顾无相识，①______”两句和甲诗中“礼乐囚姬旦，诗书缚孔丘”都用了典故，给我留下了深刻的印象。我发现这两首诗还有很多相似的地方，我们可以用《野望》的学习经验来学习《赠程处士》啊。②请你从炼字、炼句或情感变化的角度赏析《赠程处士》吧。(5)如果王绩能穿越时空，最有可能和谁成为朋友？结合以上材料及学习积累，阐述你的观点和理由。

A.苏轼（《记承天寺夜游》）

B.周亚夫（《周亚夫军细柳》）

C.陶弘景（《答谢中书书》）

D.自选五、作文：本大题共1小题，共40分。7.学校开展主题征文活动，请你参与。身边“好”物——主题征文活动

那些融入生命的物件，无论是承载往事的旧物，还是引领风潮的新品，都在讲述故事，启迪巧思，丰富了我们的生活，厚实着你我的经历。

请走进身边“好”物的世界，写一篇文章，向文学社投稿。

你可以写一篇记叙文，讲述你与那个盛满回忆、藏着眷恋、映着深思，伴你一路成长的物件的故事；你也可以写一篇说明文，抓住物件的特征，运用恰当的说明方法，采用合理的说明顺序，向同学或长辈介绍那个你喜欢的物件。

要求：①角度自定，题目自拟，文体自选（诗歌除外）；②不得出现真实的校名人名等；③不少于500字。

嘉禾中学文学社

2026年1月根据相关内容书写评定，要求书写规范、工整，卷面整洁。

答案和解析1.【答案】《红星照耀中国》中毛泽东关心红军战士的生活，与士兵同吃同住，体恤百姓疾苦，带领红军为民众谋福祉，尽显体恤众生、心怀天下之“仁”。,《红岩》中许云峰面对敌人的威逼利诱，始终坚守革命信仰，为保护同志甘愿牺牲自己，尽显坚守道义、舍己为人之“义”。,《红星照耀中国》中红军信守对百姓的承诺，不拿群众一针一线，兑现解放人民的誓言，尽显言出必行、取信于民之“信”。【解析】本题考查名著人物和情节。根据题目要求，结合名著内容，组织合理的语言表达即可。

示例：①仁：《红岩》中江姐在狱中悉心照料受伤的战友，安抚恐惧的狱友，哪怕自身身陷囹圄仍牵挂他人，尽显善良体恤、守望相助之“仁”。

②义：《红星照耀中国》中红军战士为了解放劳苦大众，舍生忘死奔赴战场，为战友挺身而出，尽显舍生取义、护国为民之“义”。

③信：《红岩》中成岗在狱中受尽酷刑，始终信守与组织的约定，绝不泄露党的机密，尽显坚守初心、一诺千金之“信”。

答案：

示例：①仁：《红星照耀中国》中毛泽东关心红军战士的生活，与士兵同吃同住，体恤百姓疾苦，带领红军为民众谋福祉，尽显体恤众生、心怀天下之“仁”。

②义：《红岩》中许云峰面对敌人的威逼利诱，始终坚守革命信仰，为保护同志甘愿牺牲自己，尽显坚守道义、舍己为人之“义”。

③信：《红星照耀中国》中红军信守对百姓的承诺，不拿群众一针一线，兑现解放人民的誓言，尽显言出必行、取信于民之“信”。

《红岩》的作者是罗广斌、杨益言。《红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说，歌颂了革命者在酷刑考验下的坚贞节操，塑造了许云峰、江姐、陈然等众多可歌可泣，令人难忘的革命英雄形象，深刻展示了革命者的崇高精神境界和思想光辉。

《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。使西方人第一次全面客观了解中国共产党人的生活经历，以及中国共产党人所体现的革命精神。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。2.【答案】【小题1】①辨

②崇【小题2】A【小题3】示例：通过各种活动让“五常”文化“活”在当下【解析】（1）根据字词积累，“明biàn”写作“明辨”，“chóng德向善”写作“崇德向善”。

（2）根据字词积累，“处世”中的“处”读作“chǔ”，故选：A。

（3）新闻材料中，嘉兴某街道通过创建龙舟社团、设计文化IP“嘉小龙”、举办融合现代体育精神的赛事等方式举办各种活动，使古老的非遗“活”在当下，故横线处可补充让“五常”文化融入生活的具体做法，如：思考如何通过丰富的实践活动，让“五常”文化扎根现实，融入生活。

答案：

（1）①辨

②崇

（2）A

（3）示例：通过各种活动让“五常”文化“活”在当下

（1）本题考查汉字字形。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的书写。

（2）本题考查汉字字音。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的读音。

（3）本题考查补写结束语。解答此题，要结合语境进行分析。

在日常学习中，要注意积累字词，并有意识地进行复习。3.【答案】【小题1】①得道者多助②岂不罹凝寒？松柏有本性③提携玉龙为君死④悠然见南山【小题2】D【解析】（1）注意“罹、凝、提、携”的书写。

（2）A.不适合，选项“投之以桃，报之以李”强调相互回报，不是关于“信”；

B.不适合，选项“己所不欲，勿施于人”体现的是换位思考的“仁”，不是“信”；

C.不适合，选项“他山之石，可以攻玉”意思是借助外力帮助自己改正缺点等，与“信”无关；

D.适合，选项“三杯吐然诺，五岳倒为轻”意思是几杯酒下肚就作出承诺，连五岳都比不过这个诺言的分量重，突出了重诺，符合“秉信则立世”中对“信”的论述。

故选：D。

答案：

（1）①得道者多助②岂不罹凝寒？松柏有本性③提携玉龙为君死④悠然见南山

（2）D

（1）本题考查名句默写。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。

（2）本题考查材料内容分析。仔细阅读题目和材料，在做材料分析题之前，要仔细阅读题目和材料。

综合性学习题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。4.【答案】【小题1】蹲在架下照料葡萄;端来葡萄汁安慰高考失利的“我”;给葡萄藤“剃头”、裹葡萄串防冻雨【小题2】①示例一（用词）：“涸”字精准写出汗水蒸发后盐霜在衣服上析出的状态，将无形的汗水痕迹具象化，与“葡萄叶上新结的露水”形成呼应，细节里满是父亲劳作的艰辛与质朴；示例二（修辞）：运用比喻，把后背的盐霜比作葡萄叶上的露水，以日常熟悉的景物强化画面感，既体现夏日劳作的辛苦，又暗含“我”对父亲的心疼与细致观察；②“更”字突出父亲的背比过去驼得更严重，“却”强调他即便衰老也不肯弯腰妥协的倔强，两个副词叠加，既流露“我”对父亲日渐老去的疼惜，也饱含对他坚韧品格的敬佩，情感深沉而细腻【小题3】A句父亲笑着说“接不住的，都是老天爷赏的饭”，能看出他面对生活意外时的豁达乐观，懂得随遇而安；B句用“酸过才知甜”安慰高考失利的“我”，可见他善于用生活智慧开导孩子，朴实的话语里藏着深沉的父爱；C句感叹“这藤跟人一样，老了不禁捆”，是他在衰老面前的坦然与对生命的通透认知，也流露出对岁月流逝的淡淡感慨，整体塑造出一个豁达乐观、教子有方、通透坦然的父亲形象【小题4】示例：选图一；图一呈现葡萄藤攀着架子生长的模样，与文中父亲搭葡萄架、搓麻绳绑藤的情节高度契合，画面简洁质朴，如同父亲的性格与文章的语言风格；葡萄藤向上生长的姿态，呼应文中“葡萄藤还在长，一年比一年高”的意象，象征着日子的延续与生命的坚韧，能更好地传递文章“种葡萄就是种日子”的主旨，让读者直观感受到父亲与葡萄藤交织的生命轨迹【解析】（1）本题考查梳理情节。

结合文章内容，夏至后父亲总爱蹲在架下看护葡萄，会用指甲盖轻轻刮着果蒂绒毛，这些是夏季的活动。秋天时父亲会踩着木梯摘葡萄，还会在“我”高考失利后端来葡萄汁安慰“我”，这些对应秋季的行为。冬天父亲会给葡萄藤“剃头”，也就是剪枯枝，还会在暴雨突至时穿着雨衣裹葡萄串防冻雨，这些是冬季的活动，由此梳理出思维导图里的内容。

（2）①本题考查句子赏析。

从用词角度看，“涸”字原本指水干枯，这里用来写父亲后背汗水蒸发后盐霜析出的状态，把无形的汗水痕迹变得具体可感，和后面“葡萄叶上新结的露水”的比喻相呼应，细节里满是父亲在夏日劳作的艰辛，也藏着“我”对父亲的心疼。从修辞角度看，把后背的盐霜比作葡萄叶上的露水，用日常熟悉的景物强化画面感，既体现出夏日日头的毒辣和父亲劳作的辛苦，又让这个充满生活气息的细节，自然流露出“我”对父亲的细致观察与疼惜。

②本题考查词语赏析。

“更”字体现出父亲的背比过去驼得更严重，是岁月在他身上留下的更明显的痕迹，藏着“我”对父亲日渐衰老的疼惜。“却”强调父亲即便背驼得厉害，也始终保持着倔强不肯妥协的姿态，这份坚韧让“我”既心疼又敬佩，两个副词叠加，让“我”对父亲的复杂情感在朴实的表达里变得深沉而细腻。

（3）本题考查人物形象分析。

A句里父亲笑着说“接不住的，都是老天爷赏的饭”，是在葡萄砸落时的坦然回应，能看出他面对生活里的意外与遗憾时的豁达乐观，懂得随遇而安地接纳一切。B句中父亲用“酸过才知甜”安慰高考失利的“我”，用生活里最朴素的道理开导孩子，话语里藏着深沉的父爱与生活智慧，可见他是个教子有方、懂得用温和方式引导孩子的父亲。C句父亲感叹“这藤跟人一样，老了不禁捆”，是他在自己捆葡萄藤的结越来越松时的感慨，是他在衰老面前的坦然，也流露出对生命流逝的通透认知，能看出他面对岁月变迁的平和与释然。

（4）本题考查扩展阅读。

如果选图一，图一呈现葡萄藤攀着架子生长的模样，和文中父亲春天搓麻绳绑葡萄藤、搭葡萄架的情节高度契合，画面简洁质朴的风格，如同父亲的性格与文章平实的语言风格。葡萄藤向上生长的姿态，呼应文中“葡萄藤还在长，一年比一年高”的意象，象征着日子的延续与生命的坚韧，能更好地传递文章“种葡萄就是种日子”的主旨，让读者直观感受到父亲与葡萄藤交织的生命轨迹。如果选图二，图二透过窗户望向葡萄架的视角，暗合文中“我”作为观察者的叙事角度，从少年时蹲在架下数葡萄，到成年后看父亲裹葡萄串，都是以这样的视角感受父亲的爱与岁月的流逝。画面中繁茂的藤叶与室内的温暖光线交织，如同文中“那些酸酸甜甜的日子，都被他小心地系在藤上”的情感表达，能凸显“我”对父亲的怀念与对生活的感悟，更贴合文章细腻抒情的风格。

答案：

（1）①蹲在架下照料葡萄②端来葡萄汁安慰高考失利的“我”③给葡萄藤“剃头”、裹葡萄串防冻雨

（2）①示例一（用词）：“涸”字精准写出汗水蒸发后盐霜在衣服上析出的状态，将无形的汗水痕迹具象化，与“葡萄叶上新结的露水”形成呼应，细节里满是父亲劳作的艰辛与质朴。

示例二（修辞）：运用比喻，把后背的盐霜比作葡萄叶上的露水，以日常熟悉的景物强化画面感，既体现夏日劳作的辛苦，又暗含“我”对父亲的心疼与细致观察。

②“更”字突出父亲的背比过去驼得更严重，“却”强调他即便衰老也不肯弯腰妥协的倔强，两个副词叠加，既流露“我”对父亲日渐老去的疼惜，也饱含对他坚韧品格的敬佩，情感深沉而细腻。

（3）A句父亲笑着说“接不住的，都是老天爷赏的饭”，能看出他面对生活意外时的豁达乐观，懂得随遇而安；B句用“酸过才知甜”安慰高考失利的“我”，可见他善于用生活智慧开导孩子，朴实的话语里藏着深沉的父爱；C句感叹“这藤跟人一样，老了不禁捆”，是他在衰老面前的坦然与对生命的通透认知，也流露出对岁月流逝的淡淡感慨，整体塑造出一个豁达乐观、教子有方、通透坦然的父亲形象。

（4）示例：选图一。图一呈现葡萄藤攀着架子生长的模样，与文中父亲搭葡萄架、搓麻绳绑藤的情节高度契合，画面简洁质朴，如同父亲的性格与文章的语言风格。葡萄藤向上生长的姿态，呼应文中“葡萄藤还在长，一年比一年高”的意象，象征着日子的延续与生命的坚韧，能更好地传递文章“种葡萄就是种日子”的主旨，让读者直观感受到父亲与葡萄藤交织的生命轨迹。

文章以四季更迭的葡萄藤为线索，记录了父亲种葡萄、护葡萄的日常劳作，以及借葡萄与“我”相伴、开导“我”的生活片段，在葡萄藤的生长与父亲的衰老交织中，展现深沉的父爱与对生活的热爱，诠释了“种葡萄就是种日子”的生命感悟。

阅读题一般作答步骤：

1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。5.【答案】①示例：杨振宁的家国情怀②杨振宁的人生经历/教育理念/社会影响

,采访问题：杨振宁先生的治学理念给你带来了哪些影响？

,示例：我推荐B.通讯。因为标题是“回顾”杨振宁的一生，因而需要深入了解杨振宁的人生历程。通讯以叙事为主，能串联杨振宁的科研历程、学术成就、归国选择等关键节点，完整呈现他的人生脉络。通讯可融入描写，通过具体画面，如：回国访问、募集资金等展现其精神内核，让人物更鲜活，契合对人物的立体刻画需求。引发读者对科学价值、家国情怀的共鸣，符合主题的厚重感【解析】（1）①材料二以思维导图的形式依次介绍了1971年、1982年等五个年份杨振宁先生的爱国事迹，据此可推测检索词条为：杨振宁的家国情怀；杨振宁的中国心；杨振宁对中国的贡献；杨振宁的爱国情怀等。

②根据本次新闻写作主题的需求“功在世界心怀家国——回顾杨振宁先生的百年人生”可知，除了介绍杨振宁的家国情怀外，还因介绍杨振宁的科学成就、学习经历、父亲对杨振宁的影响、与邓稼先的渊源、杨振宁与诺贝尔奖等。

（2）“杨老为我们争取赴美进修机会，又以严格标准督促成长，我受他启发，既为学生提供成长平台，也注重培养他们踏实的治学态度”“对华教育交流委员会”项目的中青年教师的这句话突出了杨振宁先生积极扶植中青年教师的事迹及其影响，“他建议北大研发电子枪的信件，让我学会以长远眼光布局科研，要敢于瞄准前沿争取突破，这种对科研方向的敏锐洞察，影响了我后续的科研规划”陈佳洱（北大原校长）的这句话突出的是杨振宁先生对北大研发电子枪的建议及其影响。据此可知，采访问题应围绕杨振宁带来的启发或影响作答，意符即可。

（3）材料一主要介绍的是杨振宁的学术成就，材料二呈现的是杨先生的爱国事迹，材料三突出的是杨先生的影响三则材料比较完整地呈现他的人生脉络。

根据提示可知，最适合的新闻体裁是通讯。

答案：

（1）①示例：杨振宁的家国情怀②杨振宁的人生经历/教育理念/社会影响

（2）采访问题：杨振宁先生的治学理念给你带来了哪些影响？

（3）示例：我推荐B.通讯。因为标题是“回顾”杨振宁的一生，因而需要深入了解杨振宁的人生历程。通讯以叙事为主，能串联杨振宁的科研历程、学术成就、归国选择等关键节点，完整呈现他的人生脉络。通讯可融入描写，通过具体画面，如：回国访问、募集资金等展现其精神内核，让人物更鲜活，契合对人物的立体刻画需求。引发读者对科学价值、家国情怀的共鸣，符合主题的厚重感。

这是关于杨振宁先生的非连续性文本阅读题。第一题考查内容理解与概括，第二题考查采访，第三题考查新闻体裁。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。6.【答案】【小题1】B;B【小题2】BD【小题3】B【小题4】①长歌怀采薇

②诗歌先以“百年长扰扰，万事悉悠悠”写人世纷乱、万事虚无，奠定厌世基调；再以“日光随意落，河水任情流”写自然万物自在随性，反衬世俗的束缚；接着用“礼乐囚姬旦，诗书缚孔丘”反讽儒家礼法对人的禁锢，表达对自由的向往；最后以“不如高枕枕，时取醉消愁”直抒胸臆，抒发厌弃官场、追求隐逸、借酒消解世俗愁绪的情感【小题5】王绩最有可能与陶弘景成为朋友；理由：①王绩厌弃官场束缚，托病辞官，罢归故乡，隐居田园，酿酒自适，不慕荣利；陶弘景隐居山林，“自康乐以来，未复有能与其奇者”，寄情山水，远离官场，二人皆有隐逸之志；②王绩追求自然自在，诗中写日光、河水随性流淌，批判礼法束缚；陶弘景沉醉山水之美，推崇自然本真，二人志趣相投，皆向往无拘无束的生活；③王绩隐居后“无他用心”，仅以《周易》《庄》《老》自遣；陶弘景亦超脱世俗，专注于山水与本心，二人的精神追求一致【解析】（1）本题考查文言词语含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①“除”在文言文中常表示“任命、授职”，前文“举孝廉高第”是考中孝廉，后文接官职“秘书正字”，根据语境推断，“除”为任用、授予官职。

故选：B。

②A.不同，因为/凭借；

B.相同，到、往（动词）/到、往（动词）；

C.不同，征召/表现、显露；

D.不同，疾病/快。

故选：B。

（2）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。

句意：王绩喜爱他的真率，便在他附近建造房屋，每天和他对饮。断句：绩爱其真/遂相近结庐/日与对酌。

故选：BD。

（3）本题考查选字填空。作答时抓住文中关键句子来理解，即可得出答案。

上下文写王绩隐居后，不问世事，自号“东皋子”，即便刺史前来拜见，他也不予回应。“虽”表转折，意为“即使”，契合语境；“故”表因果、“因”表原因，均不符合文意。

故选：B。

（4）本题考查内容理解。作答时抓住文中关键句子来理解，即可得出答案。

①《野望》中“相顾无相识”的下一句是“长歌怀采薇”。

②可以从情感角度赏析。诗歌先以“百年长扰扰，万事悉悠悠”写人世纷乱、万事虚无，奠定厌世基调；再以“日光随意落，河水任情流”写自然万物自在随性，反衬世俗的束缚；接着用“礼乐囚姬旦，诗书缚孔丘”反讽儒家礼法对人的禁锢，表达对自由的向往；最后以“不如高枕枕，时取醉消愁”直抒胸臆，抒发厌弃官场、追求隐逸、借酒消解世俗愁绪的情感。

（5）本题考查阐述观点。作答时抓住文中关键句子来理解，即可得出答案。

王绩厌弃官场束缚，托病辞官，罢归故乡，隐居田园，酿酒自适，不慕荣利；陶弘景隐居山林，“自康乐以来，未复有能与其奇者”，寄情山水，远离官场，二人皆有隐逸之志。王绩追求自然自在，诗中写日光、河水随性流淌，批判礼法束缚；陶弘景沉醉山水之美，推崇自然本真，二人志趣相投，皆向往无拘无束的生活。王绩隐居后“无他用心”，仅以《周易》《庄》《老》自遣；陶弘景亦超脱世俗，专注于山水与本心，二人的精神追求一致。因此王绩最有可能与陶弘景成为朋友。

答案：

（1）①B

②B

（2）BD

（3）B

（4）①长歌怀采薇

②诗歌先以“百年长扰扰，万事悉悠悠”写人世纷乱、万事虚无，奠定厌世基调；再以“日光随意落，河水任情流”写自然万物自在随性，反衬世俗的束缚；接着用“礼乐囚姬旦，诗书缚孔丘”反讽儒家礼法对人的禁锢，表达对自由的向往；最后以“不如高枕枕，时取醉消愁”直抒胸臆，抒发厌弃官场、追求隐逸、借酒消解世俗愁绪的情感。

（5）王绩最有可能与陶弘景成为朋友。理由：①王绩厌弃官场束缚，托病辞官，罢归故乡，隐居田园，酿酒自适，不慕荣利；陶弘景隐居山林，“自康乐以来，未复有能与其奇者”，寄情山水，远离官场，二人皆有隐逸之志。②王绩追求自然自在，诗中写日光、河水随性流淌，批判礼法束缚；陶弘景沉醉山水之美，推崇自然本真，二人志趣相投，皆向往无拘无束的生活。③王绩隐居后“无他用心”，仅以《周易》《庄》《老》自遣；陶弘景亦超脱世俗，专注于山水与本心，二人的精神追求一致。

参考译文：

【甲】

人生百年来总是纷乱扰攘，世间万事全都悠远渺茫。太阳的光芒随意洒落大地，河水也任凭性情自在流淌。礼乐制度把周公姬旦束缚，诗书典籍将孔丘也捆绑。不如高枕无忧安然睡去，时常饮酒一醉消解愁肠。

【乙】

王绩，字无功，是绛州龙门人，为文中子王通的弟弟。他十五岁时游历长安，拜见杨素，在座的人都佩服他的聪敏，把他看作“神仙童子”。隋朝大业末年，他考中孝廉科的高等，被任命为秘书正字。他不喜欢在朝廷做官，以生病为由辞官，后又被授予扬州六合县丞的官职。因为嗜好饮酒耽误政事，当时天下也正动乱，于是他借口患风疾，乘小船连夜逃走。他感叹道：“天罗地网遍布天下，我将去往何处呢？”于是回到了故乡。

到了唐朝武德年间，朝廷下诏征召他，让他以前朝官员的身份担任门下省待诏。王绩的弟弟王静对他说：“做待诏快乐吗？”王绩说：“待诏俸禄微薄，况且境况冷清，只是每天有三升好酒，还略微值得留恋罢了。”待诏江国公听说后说：“三升好酒，不足以留住王先生。”特地批准每天供给一斗酒。当时的人称他为“斗酒学士”。

贞观初年，他因病被罢官回乡。河洲之间有个叫仲长子光的人，也是隐士，没有妻子儿女。王绩喜爱他的真率，便在他附近建造房屋，每天和他对饮。王绩有几个奴婢，多种黄米，春秋两季酿酒，饲养野鸭大雁、栽种药草自给自足。他把《周易》《庄子》《老子》放在床头，没有其他的心思。自号“东皋子”。即使刺史前来拜见，他也都不予回应。最后在家中去世。

文言文翻译“六字诀”：1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。7.【答案】例文：那盏旧台灯，伴我成长

我的书桌一角，放着一盏旧台灯，灯罩边缘有些磨损，灯杆上还留着我小时候不小心划下的痕迹，它没有华丽的外表，却是我身边最珍贵的“好”物，陪着我走过了春夏秋冬，藏着我成长路上的点点滴滴。

这盏台灯是妈妈在我上小学三年级时送我的，她说：“以后晚上写作业，有它陪着你，就不会怕黑了。”刚收到台灯时，我特别开心，它的灯罩是淡淡的蓝色，像一片小小的天空，按下开关，柔和的灯光便洒了下来，温暖又明亮，驱散了夜晚的黑暗，也照亮了我的书桌。

上了初中，作业渐渐多了起来，每天晚上，我都会坐在书桌前，借着台灯的光刷题、背书。有一次，我因为一道数学题绞尽脑汁，反复演算都没有头绪，烦躁地把笔摔在桌上，趴在书桌上不想动弹。这时，台灯柔和的灯光落在我的作业本上，仿佛在轻轻安慰我：“别着急，慢慢想，你一定可以的。”

我抬起头，看着那盏熟悉的台灯，想起妈妈送我台灯时的期盼，心里又充满了力量。我重新拿起笔，静下心来，一点点分析题目，反复琢磨解题思路，直到深夜，台灯依旧亮着，像一个默默陪伴我的朋友，不离不弃。终于，我解开了那道难题，那一刻，我心里满是欢喜，也格外感激这盏台灯的默默陪伴。

如今，这盏台灯已经陪我走过了五年，它的灯光依旧柔和明亮，只是灯杆上的油漆有些脱落，显得有些陈旧。有人劝我换一盏新的、更漂亮的台灯，可我不愿意，因为它不仅是一盏普通的台灯，更承载着妈妈对我的爱与期盼，也见证了我从懵懂无知的小孩，慢慢成长为懂事努力的初中生。每当我遇到困难想要放弃时，看到这盏台灯，就会想起那些默默努力的夜晚，想起妈妈的鼓励。

这盏旧台灯，没有耀眼的光芒，却用最柔和的光亮，照亮我成长的路；它没有华丽的外表，却用默默的陪伴，温暖着我的时光。它是我身边最珍贵的“好”物，也是我成长路上最忠实的伙伴，往后的日子，它会继续陪着我，奔赴更远的远方。【解析】例文：那盏旧台灯，伴我成