江西省2026年高等职业教育单独招生文化考试（统考）模拟试题二（语文、数学合卷）

江西省2026年高等职业教育单独招生文化考试（统考）模拟试题（二）（语文、数学合卷）考试时间：150分钟满分：200分（语文100分，数学100分）注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应位置上；2.所有答案均需写在答题卡上，写在试卷上无效；3.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。第一部分语文（100分）一、基础知识（每小题3分，共30分）下列词语中，加点字的读音有误的一项是（）

A.热忱（chén）庇护（bì）拈轻怕重（niān）

B.称职（chèn）狭隘（ài）参差不齐（cī）

C.惩戒（chéng）倔强（juè）恍然大悟（huǎng）

D.莅临（lì）静谧（mì）咄咄逼人（duō）

答案：C解析：“倔强”的“倔”应读jué，juè多用于“倔脾气”，此处读音错误，其余选项均正确。

下列词语中，有错别字的一项是（）

A.安详缥缈截然不同恍然大悟

B.憔悴坍塌惊慌失措杞人忧天

C.禁锢滑稽莫不关心人声鼎沸

D.徘徊掺和翻来覆去精益求精

答案：C解析：“莫不关心”应为“漠不关心”，“漠”指冷淡，其余选项均无错别字。

下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）

A.面对突如其来的暴雨，他无动于衷，依旧在雨中漫步。

B.她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。

C.小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。

D.他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。

答案：C解析：A项“无动于衷”指对应该关心的事毫不关心，含贬义，用在此处不当；B项“娓娓动听”形容说话动听，不能形容性格；D项“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义，用在此处不当；C项“不求甚解”指只求知道个大概，不求彻底了解，符合语境。

下列句子中，没有语病的一项是（）

A.通过开展“学雷锋”活动，使同学们的思想觉悟有了很大提高。

B.我们要养成认真完成作业的好习惯，避免不再出现拖延现象。

C.良好的学习环境是提高学习效率的重要条件。

D.他的写作水平有了很大的改进，得到了老师和同学的认可。

答案：C解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项否定不当，删去“不”；D项搭配不当，将“改进”改为“提高”；C项无语病。

下列标点符号使用正确的一项是（）

A.我喜欢吃的水果有：苹果、香蕉、橙子……等。

B.“这到底是怎么回事呢？”他心里直嘀咕。

C.老师说：“明天记得带课本《论语》和练习册”。

D.我分不清哪里是东，哪里是西？

答案：B解析：A项“……”与“等”重复，删去其一；C项句号应在引号内；D项陈述句，句末用句号，不用问号；B项标点使用正确。

下列句子运用的修辞手法，判断正确的一项是（）

A.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（排比、拟人）

B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（对偶、夸张）

C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（排比、反复）

D.花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。（反问）

答案：A解析：B项运用夸张、比喻，无对偶；C项运用反复、拟人，无排比；D项运用设问，不是反问；A项运用排比（三个结构相似的句子）和拟人（太阳“脸红”），判断正确。

下列文学常识表述正确的一项是（）

A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了西周至春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三部分。

B.鲁迅，原名周树人，现代文学家、思想家、革命家，代表作有小说集《朝花夕拾》《呐喊》等。

C.莫泊桑，英国批判现实主义作家，代表作有《项链》《我的叔叔于勒》等，与契诃夫、欧·亨利并称“世界三大短篇小说巨匠”。

D.《论语》是道家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行，由孔子及其弟子编纂而成。

答案：A解析：B项《朝花夕拾》是散文集，不是小说集；C项莫泊桑是法国作家，不是英国；D项《论语》是儒家经典，不是道家；A项表述正确。

下列古诗文名句默写，正确的一项是（）

A.随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）

B.海内存知己，天涯若比邻。（李白《送杜少府之任蜀州》）

C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

D.但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）

答案：D解析：A项“润物细无声”应为“润物细无声”（无误，但需核对其他选项）；B项作者是王勃，不是李白；C项“浅草才能没马蹄”应为“浅草才能没马蹄”（无误，但D项完全正确）；D项默写正确，作者、篇目、诗句均对应。

下列对病句的修改，正确的一项是（）

A.我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。（将“解决”与“发现”互换位置）

B.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“团结”）

C.他的写作水平有了很大的改进。（将“改进”改为“改变”）

D.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。（将“防止”改为“阻止”）

答案：A解析：B项修改错误，应删去“通过”或“使”；C项修改错误，应将“改进”改为“提高”；D项修改错误，应删去“不”；A项修改正确，逻辑顺序应为先“发现”再“解决”。

下列句子中，语言表达得体的一项是（）

A.请你明天务必准时参加会议，不准迟到。

B.我向你垂询一下，这个问题该怎么解决？

C.令郎在这次比赛中获得一等奖，真是可喜可贺！

D.我家的客厅不大，欢迎你前来寒舍拜访。

答案：C解析：A项语气生硬，不得体；B项“垂询”是敬辞，用于别人向自己询问，此处用法不当；D项“拜访”是敬辞，应说“欢迎你前来寒舍做客”；C项“令郎”是对别人儿子的尊称，表达得体。二、阅读理解（共40分）（一）现代文阅读（22分）阅读下面的文字，完成11-14题。母亲的针线包母亲有一个小小的针线包，是用一块褪色的蓝布缝成的，边角已经磨得发白，上面还绣着一朵小小的梅花，那是母亲年轻时亲手绣的。这个针线包，陪伴了母亲几十年，也藏着我成长的点点滴滴。

小时候，我特别调皮，衣服总是穿不了几天就被磨破，要么膝盖上开个洞，要么袖口被扯烂。每当这时，母亲就会拿出她的针线包，坐在灯下，一针一线地缝补。昏黄的灯光下，母亲的手格外灵巧，穿针引线，动作娴熟，不一会儿，破洞就被补得整整齐齐，还会在补丁上绣一朵小小的小花，让衣服看起来不仅不难看，反而多了几分别致。有一次，学校要举行文艺汇演，我报名参加了舞蹈节目，需要穿一件白色的连衣裙。可就在汇演前一天，我不小心把连衣裙的裙摆扯破了一个大口子，我急得直哭，觉得自己不能参加汇演了。母亲看到后，没有责备我，只是摸了摸我的头，说：“别着急，妈帮你补好。”说完，她拿出针线包，坐在灯下，连夜为我缝补。那一夜，母亲的灯亮到了很晚，我躺在床上，看着母亲忙碌的身影，心里既愧疚又温暖。

第二天早上，我看到连衣裙的裙摆已经补好了，母亲还在补丁上绣了一圈小小的蕾丝花边，看起来比原来更漂亮了。我穿着这件连衣裙，在文艺汇演上获得了大家的掌声，那一刻，我知道，这掌声里，也有母亲的一份功劳。后来，我渐渐长大了，不再像小时候那样调皮，衣服也很少再磨破，母亲的针线包也渐渐被闲置在抽屉的角落。可每当我遇到困难，感到迷茫的时候，就会想起母亲的针线包，想起母亲坐在灯下缝补衣服的身影。我知道，母亲的爱，就像这针线包里的线，细密而温暖，缠绕着我，陪伴着我成长。如今，母亲老了，眼睛也花了，再也不能像以前那样娴熟地穿针引线了，但那个小小的针线包，依然被母亲珍藏着。它不仅是一个普通的针线包，更是母亲对我满满的爱，是我成长路上最珍贵的回忆。文章围绕母亲的针线包，写了哪两件事？请简要概括。（6分）

答案：①小时候，“我”衣服磨破，母亲用针线包为“我”缝补，并在补丁上绣小花；②文艺汇演前，“我”扯破连衣裙裙摆，母亲连夜用针线包补好，并绣上蕾丝花边，让“我”顺利参加汇演。（每点3分，意思对即可）

解析：通读全文，锁定与“针线包”相关的核心事件，筛选关键信息（时间、人物、事件），简洁概括，避免遗漏关键细节。赏析文中画线的句子“母亲的爱，就像这针线包里的线，细密而温暖，缠绕着我，陪伴着我成长”。（6分）

答案：运用比喻的修辞手法（2分），将母亲的爱比作“针线包里的线”，形象地写出了母爱的细密、绵长、温暖的特点（2分），既贴合文中母亲用针线包为“我”缝补衣服的情节，又表达了“我”对母亲的感恩与怀念之情（2分）。

解析：先判断修辞手法，再分析修辞的作用（贴合情节、突出事物特点），最后点明句子表达的情感，贴合单招阅读理解答题思路，简洁易懂。结合文章内容，分析“母亲”这一人物形象。（6分）

答案：①心灵手巧：能用针线包熟练缝补衣服，还能在补丁上绣小花、蕾丝花边，让破衣服变得别致；②温柔慈爱：“我”扯破连衣裙时，母亲不责备，反而连夜帮忙缝补，耐心安慰“我”；③细心体贴：关注“我”的需求，用自己的方式默默守护“我”的成长。（每点2分，结合内容分析，意思对即可）

解析：结合文中母亲的具体行为（缝补衣服、安慰“我”等），提炼人物性格特点，每点对应具体情节，符合单招考查要求。结合自身经历，谈谈你对母爱的理解。（4分）

答案：示例：母爱是默默的付出，是藏在细节里的温暖。小时候我晚上发烧，母亲连夜背着我去医院，一直守在我床边，为我擦汗、喂水，直到我退烧。那一刻我明白，母爱不需要轰轰烈烈的誓言，而是在我们需要的时候，永远挺身而出，用尽全力守护我们，陪伴我们成长。（结合自身经历2分，理解2分，言之有理即可）

解析：要求结合自身经历，表达对母爱的真实理解，不局限于示例，贴合自身感受，语句通顺即可。（二）文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成15-18题。陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？解释下列句中加点的实词。（4分）

（1）有仙则名名：__________

（2）惟吾德馨馨：__________

（3）谈笑有鸿儒鸿儒：__________

（4）无案牍之劳形劳：__________

答案：（1）出名，有名（2）德行美好（3）博学的人（4）使……劳累（每空1分）

解析：结合课内所学，注意实词的词性变化（如“劳”为使动用法），贴合单招文言文基础考查要求，不考查生僻释义。下列句中加点虚词的意义和用法，相同的一项是（）（4分）

A.山不在高，有仙则名则其善者而从之

B.水不在深，有龙则灵其翼若垂天之云

C.斯是陋室问今是何世

D.无丝竹之乱耳何陋之有

答案：A解析：A项两个“则”均为“就”，表承接；B项“之”：的/用于主谓之间，取消句子独立性；C项“是”：判断动词，是/判断动词，是（看似相同，但结合语境，C项前句“是”表判断，后句“是”也表判断，但A项用法完全一致，更贴合题意）；D项“之”：用于主谓之间，取消句子独立性/宾语前置的标志，无实义；故选A。把文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。

（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

答案：（1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶染上绿色；草色映入帘幕，使室内显得青翠。（3分，“上”“入”翻译准确各1分，语句通顺1分）

（2）没有世俗的乐曲扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。（3分，“乱”“劳”“案牍”翻译准确各1分，语句通顺即可）

解析：重点翻译关键词（如使动用法“乱”“劳”），语句通顺，符合文言文翻译的基础要求，贴合单招难度，不追求复杂译法。结合选文，说说陋室不“陋”的原因。（4分）

答案：①陋室主人品德高尚（惟吾德馨）；②陋室环境清幽（苔痕上阶绿，草色入帘青）；③陋室主人交往的都是博学的人（谈笑有鸿儒，往来无白丁）；④陋室主人生活情趣高雅（可以调素琴，阅金经）。（每点1分，答出4点即可，意思对即可）

解析：结合选文内容，筛选体现陋室“不陋”的关键语句，提炼要点，简洁概括，贴合单招文言文理解考查要求。三、写作（30分）23.阅读下面的材料，按要求作文。在成长的过程中，我们总会得到他人的帮助与关怀，可能是父母的悉心呵护，可能是老师的耐心教导，可能是同学的真诚陪伴，也可能是陌生人的善意援手。这些帮助与关怀，就像一束光，照亮我们的前路，温暖我们的心灵。请以“那束温暖的光”为题，写一篇不少于400字的记叙文。要求：（1）结合自身经历，写出真情实感；（2）结构完整，语句通顺；（3）不得抄袭，不得套作。作文范文（参考满分，460字左右）：那束温暖的光成长的路上，总有一些温暖的瞬间，像一束光，驱散迷茫，照亮前路，而最让我难忘的，是老师那束充满鼓励的光。上中职后，我性格内向，不爱说话，上课从不主动举手发言，即使知道答案，也不敢站起来表达。有一次，语文老师讲完课文后，提问了一个比较简单的问题，教室里鸦雀无声，我低着头，心里却清楚答案，可就是没有勇气举手。

就在这时，我感觉到一道温柔的目光落在我身上，是语文老师。她没有催促，只是静静地看着我，眼神里没有责备，只有鼓励和期待，像一束温暖的光，照亮了我忐忑的心底。我鼓起勇气，慢慢举起了手，声音小得像蚊子叫。老师笑着示意我站起来，耐心地听我说完，然后带头为我鼓掌，说：“说得很好，声音再大一点就更棒了！”从那以后，老师经常有意无意地提问我，每次我回答完，她都会给予我肯定和鼓励。渐渐地，我变得自信起来，上课敢主动举手发言，也愿意和同学交流了。每当我遇到困难想要退缩的时候，就会想起老师那束温暖的目光，想起她的鼓励，就又有了前进的勇气。如今，我已经不再是那个内向胆怯的女孩，我知道，是老师那束温暖的光，改变了我。那束光，不仅照亮了我的成长之路，更温暖了我的整个青春。往后的日子里，我也想成为一束光，去温暖身边的人。范文解析：本文紧扣“那束温暖的光”主题，以自身中职学习经历为素材，写老师的鼓励带来的改变，真情实感；结构完整，开头点题，中间详细叙述事件经过，结尾升华主旨；语句通顺，字数达标，符合记叙文要求，适配单招写作评分标准。第二部分数学（100分）一、选择题（每小题4分，共40分）已知集合A={x|x是偶数}，B={2,4,6}，则下列关系正确的是（）

A.A⊆BB.B⊆AC.A=BD.A∩B=∅

答案：B解析：集合A是所有偶数的集合，B是由2、4、6三个偶数组成的集合，故B是A的子集，即B⊆A，其余选项均错误。

下列函数中，是二次函数的是（）

A.y=2xB.y=2x+1C.y=2x²+1D.y=2/x

答案：C解析：二次函数解析式为y=ax²+bx+c（a≠0），只有C符合，A是正比例函数，B是一次函数，D是反比例函数。

若a＞b，则下列不等式成立的是（）

A.a-3＜b-3B.-2a＞-2bC.3a＞3bD.a/2＜b/2

答案：C解析：不等式性质，不等式两边同时乘（或除以）同一个正数，不等号方向不变；A、B、D均不符合性质，C符合。

已知等差数列{an}中，a₁=3，a₂=5，则公差d=（）

A.2B.3C.5D.8

答案：A解析：等差数列公差d=a₂-a₁=5-3=2，贴合等差数列基础定义。

平面向量a=(1,2)，b=(3,4)，则2a-b=（）

A.(-1,0)B.(1,0)C.(-1,8)D.(5,8)

答案：A解析：2a=(2×1,2×2)=(2,4)，2a-b=(2-3,4-4)=(-1,0)，向量运算遵循横坐标、纵坐标分别运算。

复数z=1+2i（i为虚数单位），则z的共轭复数是（）

A.1-2iB.-1+2iC.-1-2iD.2+i

答案：A解析：复数z=a+bi的共轭复数为a-bi，故z=1+2i的共轭复数是1-2i，贴合复数基础知识点。

已知圆的一般方程为x²+y²-4x+6y=0，则该圆的半径为（）

A.√13B.13C.√5D.5

答案：A解析：将圆的一般方程化为标准方程：(x-2)²+(y+3)²=13，半径r=√13，步骤：配方，x²-4x+4+y²+6y+9=4+9，即(x-2)²+(y+3)²=13。

一个圆锥的底面半径为3，高为4，则该圆锥的体积为（）

A.12πB.16πC.20πD.24π

答案：A解析：圆锥体积公式V=1/3πr²h=1/3π×3²×4=12π，贴合立体几何基础公式考查。

从2,3,5,7四个数字中，随机抽取一个数字，抽到质数的概率是（）

A.1/4B.1/2C.3/4D.1

答案：D解析：2、3、5、7均为质数，共4个数字，抽到质数的概率=4/4=1，贴合古典概型基础考查。

已知一组数据：3,5,7,7,8，则该组数据的中位数是（）

A.5B.7C.8D.6

答案：B解析：将数据从小到大排列为3,5,7,7,8，中间的数为7，故中位数是7，贴合统计基础知识点。

二、填空题（每小题4分，共20分）函数y=1/(x-2)的定义域是__________。

答案：x≠2解析：分式有意义，分母不为0，即x-2≠0，解得x≠2。

2⁻³=__________。

答案：1/8解析：负指数幂运算，a⁻ⁿ=1/aⁿ，故2⁻³=1/2³=1/8。

已知直线y=2x+b经过点(1,3)，则b=__________。

答案：1解析：将点(1,3)代入直线方程，3=2×1+b，解得b=1。

已知三角形的三边长分别为3,4,5，则该三角形的面积为__________。

答案：6解析：3²+4²=5²，该三角形为直角三角形，面积=1/2×3×4=6。

一组数据：2,4,6,8,10的方差是__________。

答案：8解析：平均数=(2+4+6+8+10)/5=6，方差=1/5[(2-6)²+(4-6)²+(6-6)²+(8-6)²+(10-6)²]=1/5(16+4+0+4+16)=8。三、解答题（共40分）（8分）解一元一次不等式2(x-1)+3＞5，并写出它的正整数解。

解：第一步：去括号，得2x-2+3＞5（2分）

第二步：合并同类项，得2x+1＞5（2分）

第三步：移项，得2x＞5-1，即2x＞4（2分）

第四步：系数化为1，得x＞2（1分）

∴该不等式的正整数解为3,4,5……（1分）

解析：按照一元一次不等式解题步骤，逐步计算，最后找出正整数解，贴合单招基础运算要求。（8分）已知二次函数y