人教版小学语文三年级下册《荷花》教学设计提纲_第1页
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文档简介

人教版小学语文三年级下册《荷花》教学设计提纲一、教材分析《荷花》是一篇文质兼美的散文。教学重点在于引导学生感受荷花的美，体会作者丰富的想象，培养学生的审美情趣和想象力；学习作者观察荷花的方法和生动的语言表达。教学难点是理解“我”为什么会把自己想象成一朵荷花，以及如何引导学生展开想象进行表达。核心素养要求方面，注重培养学生的语言建构与运用能力，通过对课文中优美语句的学习和积累，提升语言表达水平；培养审美鉴赏与创造能力，感受荷花之美并用自己的语言描绘；同时，在想象和表达过程中发展思维能力。二、教学设计提纲1.课程导入展示荷花的图片或视频，引导学生说一说自己对荷花的印象。板书课题，齐读课题。2.初读课文，整体感知学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，圈出生字词。检查生字词的学习情况，通过指名读、开火车读等方式认读“瓣、蓬、胀、裂、势、微、记”等生字，以及“挨挨挤挤、翩翩起舞”等词语。思考：课文主要写了什么内容？3.精读课文，感受荷花之美学习第2自然段指名朗读第2自然段，思考：这一段写了荷花的哪些姿态？出示相关语句，引导学生抓住“挨挨挤挤”“冒”等词语体会荷叶的多和荷花生长的旺盛。指导朗读，读出荷花的美。学习第3自然段自由朗读第3自然段，思考：作者为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”？引导学生从荷花的颜色、姿态等方面体会其美丽如画。有感情地朗读这一自然段。学习第4自然段默读第4自然段，思考：“我”为什么会觉得自己仿佛就是一朵荷花？引导学生展开想象，说一说如果自己是一朵荷花，会有怎样的感受。指导朗读，读出作者陶醉其中的感受。4.拓展延伸让学生说一说自己还喜欢哪些植物，仿照课文第2自然段写一写它的样子。小组内交流分享自己的小练笔。5.课堂小结回顾课文内容，总结荷花的特点和作者的表达方法。鼓励学生在生活中多观察美的事物，用自己的语言进行描绘。6.布置

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