2025~2026学年四川省广元市剑阁县第二学区九年级上学期期中考试化学试卷

2025~2026学年四川省广元市剑阁县第二学区九年级上学期期中考试化学试卷一、单选题1.今年贺岁档电影《哪吒之魔童闹海》在中国影史上迅速崛起，成为焦点。下列电影中的片段不涉及化学变化的是

A．三昧真火烧石矶娘娘B．敖丙眼泪倒流C．天元鼎炼化蟹将D．海底炼狱铁柱被烧黑2.下列实验操作正确的是

A．用滴管取液体B．氢气验纯C．倾倒液体D．处理废液3.模型是方法，下列有关模型错误的是

A．原子结构模型B．化学反应类型反应C．物质分类模型D．空气组成模型4.下列对物质燃烧现象的描述，正确的是

A．硫粉在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体B．木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成二氧化碳气体C．蜡烛在空气中燃烧，火焰分层，熄灭后产生白烟D．红磷在空气中燃烧出现大量白色烟雾5.化学符号中的数字都有特定含义。对于均含数字“2”的化学用语：①2H；②N2；③O2-；④，下列相关说法错误的是

A．①和②中“2”的含义不相同B．④中的两个“2”含义不相同C．①-④中的“2”均表示粒子个数D．③中的“2”表示离子所带电荷数6.推理是学习化学的一种重要方法，必须严谨、科学。下列推理正确的是

A．有氧气参加的反应是氧化反应，所以氧化反应一定有氧气参加B．同种元素的原子具有相同的质子数，所以具有相同质子数的原子属于同种元素C．燃烧都伴有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧D．单质是由同种元素组成的物质，所以由同种元素组成的物质一定是单质7.下列各图中“”和“”分别表示两种质子数不同的原子，其中能表示由一种单质和一种化合物组成的混合物的图是

A．B．C．D．8.我们常从化学思维的角度认识和理解世界。下列说法错误的是

A．模型与推理：离子具有相对稳定结构，但具有相对稳定结构的粒子不一定是离子B．变化与守恒：某物质与水发生化合反应，生成物中一定含有氢、氧元素C．微观与宏观：水和过氧化氢的分子构成不同，可推测它们的化学性质不同D．探究与创新：在蜡烛燃烧的火焰上方罩一个干冷的烧杯，内壁有水雾，说明蜡烛中含有氧元素9.对化学知识的归纳错误的是

A化学之最B物质的鉴别和检验①地壳中含量最多的金属元素：Al

②相对原子质量最小的原子：H①区别氧气、氮气、空气：可用燃着的木条

②水和双氧水：加入二氧化锰C化学贡献D误差分析①发现元素周期表：门捷列夫

②空气成分的测定：拉瓦锡

③测定铟、铱的相对原子质量：张青莲①用红磷测定空气中氧气的含量

燃烧匙伸入集气瓶内过慢导致测定结果偏大

②用量筒量取10mL水：仰视读数，所得水的实际体积偏小

A．AB．BC．CD．D10.下列图像对应关系正确的是

A．工业上分离一定量液态空气，升温获得气体中氧气质量B．加热一定质量的高锰酸钾C．等体积、等浓度的过氧化氢溶液在有、无催化剂的条件下反应D．水通电一段时间二、填空题11.中国古人从自然万物、天地四时中发现了色彩，又赋予它们雅致动听的名字。桃红、凝脂、缃叶、群青、沉香分别代表红、白、黄、青、黑传统五色。(1)群青：是一种高级颜料，古代是用贵重的青金石中研磨制成的。青金石中含Na、Al、Si、S、Cl、O等元素，其中属于金属元素的有______，这些元素最根本的区别是______不同。(2)桃红：用银朱调合，可以得到灿若桃花的颜色。银朱是用硫与汞加热制成的硫化汞，已知HgS中S元素的化合价为-2，则Hg元素的化合价为______。(3)凝脂：降低原料中含铁氧化物含量，实现从青瓷到凝脂似玉的白瓷。如图为铁元素的价类二维图，写出b点物质的化学式______，硫酸亚铁中阳离子符号______。(4)缃叶：取色自雌黄(As2S3)，颜色类似硫磺，在空气中燃烧能产生剧毒的As2O3和一种刺激性气味的气体，该反应的符号表达式为______。(5)沉香：代表黑色。该乔木最开始一般为深灰色，在时间的沉积中容易“碳化”，而有一种碳-14原子是碳元素的一种具有放射性的原子，可用于标记化合物、测定年代等，其原子核是由6个质子和8个中子构成，碳-14的原子结构示意图为______。12.水是人类生命活动和生产活动必不可少的物质，化学实践小组的同学们设计了一系列实践活动，有关的实验探究如下：任务一：水的净化河水转化为自来水需要经过一系列步骤，但是自来水送到用户过程中仍可能被污染，因此很多公共场所使用直饮机如图所示。(1)超滤膜的作用相当于实验室中的______操作，实验室进行此操作需要用到玻璃棒，其作用是______。(2)活性炭滤芯具有______作用，除去颜色异味的同时也除去重金属离子。(3)生活中为了降低水的硬度并杀灭水中病原生物，常采用的方法是______。任务二：水的分解(4)图一是电解水实验装置，电源A是______极，电解水的化学符号表达式为______。(5)图二是水电解的微观示意图，其中反应过程的正确顺序是______。(6)该实验可以得出如下结论：水是由______组成的。13.如图，A-G是初中化学常见物质。它们之间的转化关系如图(“→”表示反应一步实现。部分物质和反应条件略去)，A是暗紫色固体，C、D是组成元素相同的两种液体，E是最轻的气体，F是地壳中含量第二的金属元素与含量最多的非金属元素形成的黑色固体，气体G是洁净空气中的成分之一。回答下列问题：(1)写出下列物质的名称：G______。(2)反应①的基本反应类型是______。(3)反应③的符号表达式______。(4)反应④的现象是______。(5)气体B的用途是______(任写一种即可)。三、实验题14.下面是实验室制取、收集、干燥和存放氧气的装置图，回答有关问题：(1)图中①的仪器名称：______。(2)实验室用装置A与D相连接可制取氧气，反应的符号表达式______。实验室收集氧气可使用装置G，氧气应从导管端进入______(填“a”、“b”)，检验氧气是否收集满的方法是______。(3)已知：①实验室常用亚硫酸钠固体与浓硫酸混合制得二氧化硫进行研究，但反应剧烈：②二氧化硫在通常状况下是一种密度比空气大，能溶于水且与水反应的气体。在A-F中，实验室制取二氧化硫的装置组合应选用______。(4)实验室收集的氧气______(填“能”或“不能”)按装置I长时间存放。用装置I中的氧气进行如图J实验，观察到带火星的小木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是______。(5)某同学在学完《分子和原子》后，用如图进行了实验。(已知：氢氧化钠固体溶于水放出大量的热)a.在小试管中加入2～3片氢氧化钠固体的作用是______。b.滴入2～3滴浓氨水后，在c处可观察到的现象是______。c.改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外，还有一个显著的优点是______。四、科学探究题15.过氧化氢可用于消毒杀菌，具有不稳定性。某化学兴趣小组对不同催化剂催化分解过氧化氢的效率开展如下探究，并据此自制高原旅行的简易供氧器。回答相关问题：(安全提示：实验中应佩戴护目镜和手套，避免皮肤直接接触过氧化氢对细胞造成损害。)【探究一】过氧化氢分解实验(1)取4mL10%的过氧化氢溶液(过氧化氢溶于水形成的混合物)于试管中，放入0.5g粘胶凝固的Fe2O3小球(用细绳绑住)，将带火星木条置于试管口，观察到溶液中立即产生大量气泡，带火星的木条复燃。片刻拉动细绳从试管中取出Fe2O3小球，试管中反应停止，洗净小球、晾干、称量，其质量为______，把小球重新放进该试管中，反应继续并产生相同现象。说明粘胶凝固的Fe2O3小球能催化分解过氧化氢产生氧气。反应的符号表达式为______。(2)为了使本探究更加严谨，小组讨论后又做了一个对照实验：向盛有4mL______的试管中，加入0.5g粘胶凝固的Fe2O3小球，无明显现象。证明粘胶凝固的Fe2O3小球______。【探究二】探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果(3)兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线a、b所示。①结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是______。②从曲线a、b的变化可以看出，过氧化氢分解的反应是______(填“放热”或“吸热”)反应，加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是______(填“30”“65”或“120”)s。③曲线a、b最终达到相同的压强，说明：______。【探究三】探究影响过氧化氢分解速率的其他因素(4)用如图所示的装置进行了两次实验：在锥形瓶中分别加入等