初中生物生活化中考核心知识清单

初中生物生活化中考核心知识清单一、生物体的结构层次（一）细胞是生命活动的基本单位1.显微镜的构造与使用【基础】★掌握显微镜各部件的名称及功能，如目镜、物镜（决定放大倍数）、粗准焦螺旋（寻找物像）、细准焦螺旋（使物像更清晰）、光圈与反光镜（调节视野亮度）、转换器（更换物镜）。【高频考点】操作步骤需熟记：取放（一手握镜臂，一手托镜座）、对光（低倍物镜对准通光孔，选用大光圈，左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜看到明亮视野）、观察（玻片标本正对通光孔，镜筒下降时眼睛从侧面注视物镜，上升时左眼看目镜，先粗后细）。【重要】成像特点为倒像（上下左右均颠倒），因此玻片移动方向与物像移动方向相反。视野中污物位置的判断方法：移动玻片，污物动则在玻片；转动目镜，污物动则在目镜；若均不动，则可能在物镜上。2.细胞的结构与功能【基础】▲（1）植物细胞：细胞壁（保护支持，全透性，识别植物细胞的重要依据）、细胞膜（控制物质进出，光学显微镜下不易看清）、细胞质（流动加速物质交换）、细胞核（内含遗传物质，生命活动控制中心）、液泡（内含细胞液，溶解糖分、色素等）、叶绿体（光合作用的场所，存在于植物绿色部分）、线粒体（呼吸作用的主要场所，为生命活动供能）。（2）动物细胞：与植物细胞相比，无细胞壁、叶绿体、大液泡（通常有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体）。【非常重要】区分动植物细胞及各自结构的功能是选择题和识图题的常考内容。特别注意，并非所有植物细胞都有叶绿体（如根尖细胞）。3.细胞的生活【基础】细胞中的物质分为无机物（水、无机盐）和有机物（糖类、脂肪、蛋白质、核酸）。细胞膜控制物质进出。细胞核中的DNA上有遗传信息，指导细胞的生命活动。细胞的生活需要物质和能量，叶绿体（植物特有）将光能转化为化学能储存在有机物中，线粒体则将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。因此，叶绿体和线粒体被称为细胞中的能量转换器。（二）细胞怎样构成生物体1.细胞的分裂、分化【基础】▲（1）分裂：一个细胞分成两个细胞的过程。核分裂（遗传物质先后均分）→质分裂→形成新细胞膜（壁）。【重要】并均分遗传物质，保证了新细胞和原细胞遗传物质的一致性。（2）生长：细胞体积的增大。（3）分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性变化的过程。细胞分化的结果是形成了不同的组织。【非常重要】区分分裂（数量变化）与分化（种类变化）是核心考点。2.生物体的结构层次【高频考点】☆（1）动物体（人体）：细胞→组织（上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织）→器官（由不同组织按一定次序结合，能行使一定功能，如心脏、肺、大脑）→系统（由共同完成一种或几种生理功能的多个器官组合，如消化系统、呼吸系统）→个体。【非常重要】组织类型及其功能：上皮组织（保护分泌）、肌肉组织（收缩舒张）、神经组织（产生传导兴奋）、结缔组织（支持连接保护营养）。（2）植物体：细胞→组织（分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织）→器官（六大器官：根、茎、叶属于营养器官；花、果实、种子属于生殖器官）→个体。【重要】植物体无“系统”层次。3.单细胞生物【基础】身体只由一个细胞构成，但能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。代表生物：草履虫、眼虫、变形虫、衣藻、酵母菌等。常以草履虫为例考查其结构与功能的适应性：纤毛（运动）、表膜（呼吸）、口沟（摄食）、食物泡（消化）、收集管和伸缩泡（排泄废物和多余水分）、胞肛（排出食物残渣）、细胞核（大核营养，小核遗传）。二、生物与环境（一）生物的生存依赖一定的环境1.生态因素【基础】环境中影响生物生活和分布的因素。分为生物因素（影响某种生物生活的其他生物，如捕食、竞争、寄生、合作、共生等）和非生物因素（光、温度、水、空气、土壤等）。【重要】探究“非生物因素对某种生物的影响”实验（如探究光对鼠妇生活的影响），需掌握变量控制、对照实验设计原则。2.生物对环境的适应与影响【基础】（1）适应：普遍存在。如保护色（与环境颜色相似，如雷鸟）、警戒色（鲜艳颜色警示敌害，如毒箭蛙）、拟态（形态相似于他物，如枯叶蝶）等。形态结构、生理行为等方面均能体现。（2）影响：生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。如蚯蚓松土、植物增加空气湿度、森林净化空气等。（二）生态系统1.生态系统的组成【高频考点】▲（1）生物部分：生产者（主要是绿色植物，通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈提供物质和能量，是生态系统的基石）、消费者（主要是动物，直接或间接以生产者为食）、分解者（主要是腐生的细菌和真菌，将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物，供生产者重新利用）。（2）非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等。【非常重要】生态系统中的非生物部分、生产者、消费者、分解者四者缺一不可。其中，生产者和分解者是联系生物界与非生物界的桥梁。2.食物链和食物网【非常重要】☆（1）食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。书写格式：起始于生产者，终止于最高级消费者，箭头指向捕食者（表示物质和能量流动的方向）。如：草→鼠→蛇→鹰。（2）食物网：多条食物链交错连接形成。【高频考点】食物链中生物数量变动的影响、有毒物质（如DDT、重金属）沿食物链富集（生物富集现象，营养级越高，体内有毒物质浓度越高）、某一生物数量变化对其他生物的影响（需具体分析食物网结构）。3.生态系统的能量流动和物质循环【难点】（1）能量流动：起点是生产者固定的太阳能。沿食物链单向流动，逐级递减。因此，营养级越高，获得的能量越少，生物数量也越少（能量金字塔）。（2）物质循环：组成生物体的物质（如碳、氮、水）在生物与无机环境之间循环往复。碳循环主要通过光合作用（无机碳→有机物）和呼吸作用、分解作用、燃烧（有机物→无机碳）实现。4.生态系统的类型和生物圈【基础】生物圈是地球上最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。有多种生态系统类型（如森林、草原、湿地、海洋、农田、城市等），它们相互依存，生物圈是统一的整体。三、生物圈中的绿色植物（一）生物圈中有哪些绿色植物1.藻类、苔藓和蕨类植物【基础】（1）藻类植物：大多生活在水中，无根、茎、叶的分化。释放氧气，是大气中氧气的主要来源（如衣藻、水绵、海带、紫菜）。（2）苔藓植物：有茎、叶，但无真正的根（假根），无输导组织。可作为监测空气污染程度的指示植物（因为叶片只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可从背腹两面侵入）（如葫芦藓、地钱）。（3）蕨类植物：有真正的根、茎、叶，且有输导组织。叶片背面的孢子囊群是繁殖结构（孢子生殖）。古代蕨类形成煤炭（如肾蕨、卷柏、满江红）。2.种子植物【非常重要】▲（1）种子结构：种皮（保护）和胚（新植物的幼体，包括胚芽、胚轴、胚根、子叶）。有的有胚乳（储存营养，如玉米），有的无胚乳，营养储存在子叶中（如菜豆）。【高频考点】识别单子叶植物（如玉米，种子一片子叶，有胚乳）和双子叶植物（如菜豆，种子两片子叶，无胚乳）种子结构。（2）裸子植物：种子裸露，无果皮包被（如松、柏、杉、银杏、苏铁）。（3）被子植物：种子外面有果皮包被（如桃、李、小麦、水稻）。是陆生分布最广的植物类群。（二）被子植物的一生1.种子的萌发【高频考点】☆（1）环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。三个条件需同时满足，缺一不可。（2）自身条件：胚是完整的、活的，且种子已度过休眠期。（3）萌发过程：种子吸水膨胀→呼吸作用增强→胚根最先突破种皮，发育成根→胚芽发育成茎和叶。（4）探究实验：对照实验设计，测定发芽率的方法。2.植株的生长【基础】（1）根的生长：一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞数量；另一方面靠伸长区细胞的伸长增大细胞体积。根尖的结构从顶端依次是：根冠（保护）、分生区（分裂）、伸长区（伸长）、成熟区（吸收水分和无机盐的主要部位，生有大量根毛）。（2）芽的发育：幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。枝条由芽发育而来。（3）植物生长需要营养：需要量最多的无机盐是含氮的（促进枝叶繁茂）、含磷的（促进开花结果）、含钾的（促进茎秆健壮，淀粉形成）。【重要】缺乏症与合理施肥。3.开花和结果【非常重要】▲（1）花的结构：主要结构是花蕊（雄蕊和雌蕊）。雄蕊由花药（内含花粉）和花丝组成；雌蕊由柱头、花柱和子房（内含胚珠）组成。（2）传粉和受精：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉（自花传粉/异花传粉）。花粉萌发长出花粉管，穿过花柱进入子房，直达胚珠，精子与卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精。（3）果实和种子的形成【高频考点】：受精完成后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。考查方式：桃（果实）由子房发育而来，桃仁（种子）由胚珠发育而来，桃的可食用部分（果皮）由子房壁发育而来。玉米粒、小麦粒是果实。（三）绿色植物的光合作用和呼吸作用1.光合作用【非常重要】★（1）概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。（2）实质：合成有机物，储存能量。（3）意义：①为植物自身、动物及人提供食物和能量；②维持大气中二氧化碳和氧气的平衡（碳氧平衡）；③为生物圈中生物生活提供必需的物质和能量来源。（4）影响因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度、水等。（5）实验探究：验证产物（如淀粉遇碘变蓝、氧气使带火星木条复燃）、检验原料（氢氧化钠吸收二氧化碳）、探究条件（黑暗处理耗尽原有淀粉、叶片部分遮光形成对照）。【高频考点】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤、目的和现象分析。2.呼吸作用【非常重要】★（1）概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。公式：有机物+氧气二氧化碳+水+能量。（2）实质：分解有机物，释放能量。（3）意义：为生物体的各项生命活动提供能量（动力）。（4）影响因素：温度、水分、氧气浓度等。（5）应用：农田松土（促进根部呼吸作用）、低温保存果蔬（抑制呼吸作用）、晒干粮食（减少水分，抑制呼吸作用）。3.光合作用与呼吸作用的区别联系【难点】☆（1）区别：场所（叶绿体vs.所有活细胞）、条件（光vs.有光无光均可）、原料（二氧化碳、水vs.有机物、氧）、产物（有机物、氧vs.二氧化碳、水）、能量变化（储存能量vs.释放能量）。（2）联系：相互依存，对立统一。呼吸作用分解的有机物来自光合作用制造的，呼吸作用释放的能量用于生命活动（包括光合作用产物的运输）；光合作用需要的能量来自呼吸作用释放。四、生物圈中的人（一）人的由来1.人类的起源和发展【基础】现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。直立行走是人猿分界的重要标志。语言的产生、制造和使用工具是人类发展的重要阶段。2.人的生殖【基础】▲（1）生殖系统：男性主要生殖器官是睾丸（产生精子，分泌雄性激素）；女性主要生殖器官是卵巢（产生卵细胞，分泌雌性激素）。【重要】输卵管是受精的场所；子宫是胚胎发育的主要场所；胎盘是胎儿与母体进行物质交换的结构。（2）发育过程：受精卵分裂→胚泡植入子宫内膜（怀孕）→胚胎发育（到第8周初具人形，称为胎儿）→分娩。3.青春期【基础】显著特点是身高突增，神经系统及心、肺功能增强。性器官迅速发育，出现第二性征（主要受性激素调节）。青春期是身体发育和智力发展的时期。（二）人体的营养1.六大营养物质【基础】▲（1）供能物质：糖类（主要供能物质）、脂肪（备用能源物质，储能）、蛋白质（构建和修复身体的重要原料，也能供能）。（2）非供能物质：水（细胞主要成分，参与运输和代谢）、无机盐（钙、磷——骨骼；铁——血红蛋白；碘——甲状腺激素）、维生素（需求量少，但作用大，缺维生素A夜盲，缺维生素B1脚气，缺维生素C坏血病，缺维生素D佝偻病/骨质疏松，需与钙同补）。2.消化和吸收【高频考点】☆（1）消化系统：消化道（口、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（唾液腺、肝脏、胰腺、胃腺、肠腺）。（2）消化过程【非常重要】：口腔（淀粉初步消化，唾液淀粉酶）→胃（蛋白质初步消化，胃蛋白酶）→小肠（主要消化场所，肠液、胰液中含有多种酶，将淀粉、蛋白质、脂肪彻底分解为葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸；胆汁不含消化酶，对脂肪起乳化作用）。（3）吸收过程：胃（吸收少量水、酒精）→小肠（主要吸收场所，吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐、维生素；结构特点：长、大（皱襞和绒毛）、薄（一层上皮细胞）、多（绒毛内毛细血管和毛细淋巴管））→大肠（吸收少量水、无机盐、维生素）。（三）人体的呼吸1.呼吸系统【基础】呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺。呼吸道的作用：保证气体通畅，使气体温暖、湿润、清洁。咽是呼吸和消化的共同通道，喉有会厌软骨和声带。2.肺与外界的气体交换【高频考点】▲呼吸运动的结果。吸气时：肋间肌、膈肌收缩→胸廓容积扩大→肺扩张→肺内气压降低→气体进入。呼气时相反。【非常重要】区分吸气与呼气时肌肉状态、胸廓容积、肺内气压的变化。3.肺泡与血液的气体交换【基础】肺泡适于交换的结构特点：数量多、壁薄（一层上皮细胞）、外包毛细血管网。氧气进入血液，通过血液循环运输到组织细胞；二氧化碳进入肺泡，通过呼气排出。原理是气体的扩散作用。（四）人体内物质的运输1.血液【基础】▲（1）成分：血浆（运输血细胞、营养、废物）和血细胞。（2）血细胞【高频考点】：红细胞（无核，含血红蛋白，运输氧，过少贫血）、白细胞（有核，最大，吞噬病菌，防御保护，过多炎症）、血小板（无核，最小，止血凝血，过少流血不止）。2.血管【基础】▲动脉（壁厚、弹性大、血流快，将血液从心脏运往全身）、静脉（壁较薄、弹性小、血流较慢、四肢静脉内有静脉瓣防止倒流，将血液从全身运回心脏）、毛细血管（壁最薄，仅一层细胞，血流最慢，连通最小动脉和静脉，便于物质交换）。3.心脏【非常重要】★（1）结构：四个腔（左心房、左心室、右心房、右心室）。左心室壁最厚（输送血液路径最长）。心房与静脉相连（左心房肺静脉，右心房上/下腔静脉），心室与动脉相连（左心室主动脉，右心室肺动脉）。房室瓣（心房与心室间）、动脉瓣（心室与动脉间）防止血液倒流。（2）血液循环【高频考点】★体循环：左心室→主动脉→全身毛细血管网→上/下腔静脉→右心房（由动脉血变成静脉血）。肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房（由静脉血变成动脉血）。【非常重要】掌握两条循环的路径、血液成分变化及对应结构。肌肉注射药物或口服药物，最先到达心脏的哪个腔（右心房），需经过的路径。4.血型与输血【基础】ABO血型系统。输血以输同型血为原则。万能受血者AB型，万能供血者O型（但需少量、缓慢）。（五）人体内废物的排出1.排泄途径【基础】呼吸系统（排出二氧化碳、少量水）、皮肤（排汗，排出水、无机盐、尿素）、泌尿系统（排尿，主要途径，排出大部分水、无机盐、尿素）。2.尿的形成【非常重要】★（1）肾脏：结构和功能的基本单位是肾单位，包括肾小球（毛细血管球）、肾小囊（与肾小球共同构成肾小体）和肾小管。（2）形成过程【高频考点】：肾小球和肾小囊内壁的过滤作用：除血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的部分水、无机盐、葡萄糖、尿素被过滤到肾小囊腔，形成原尿。肾小管的重吸收作用：原尿流经肾小管时，对人体有用的全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐被重吸收回血液，剩余物质形成尿液。【非常重要】比较血浆、原尿、尿液成分差异。若尿液中出现蛋白质或血细胞，病变可能在肾小球；若出现葡萄糖，病变可能在肾小管（或胰岛素分泌不足）。3.皮肤【基础】覆盖全身，有保护、分泌、排泄、调节体温和感受刺激等功能。由表皮（角质层、生发层）和真皮（含血管、神经、汗腺、皮脂腺、毛发等）组成。（六）人体生命活动的调节1.神经调节【非常重要】★（1）神经系统组成：中枢神经系统（脑和脊髓）和周围神经系统（脑神经和脊神经）。（2）神经元：神经系统结构和功能的基本单位。功能是接受刺激，产生并传导神经冲动。（3）神经调节的基本方式——反射【高频考点】。概念：通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。类型：简单反射（生来就有，低级，如膝跳反射、缩手反射、眨眼、排尿反射，由脊髓或脑干控制）和复杂反射（后天学习获得，高级，如望梅止渴、谈虎色变，与语言文字有关的反射是人类特有的，需要大脑皮层参与）。（4）反射弧：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。任何一个环节中断，反射都不能完成。2.感觉器官【基础】（1）眼：角膜、瞳孔、晶状体（相当于镜头，曲度可调节）、玻璃体、视网膜（成像部位，有感光细胞）。近视：晶状体曲度过大或眼球前后径过长，物像落在视网膜前方，需配戴凹透镜矫正。（2）耳：外耳（收集声波）、中耳（鼓膜、听小骨、鼓室，传导和放大振动）、内耳（耳蜗——听觉感受器，将振动转化为神经冲动，由听神经传到大脑皮层听觉中枢形成听觉）。3.激素调节【高频考点】▲内分泌腺无导管，分泌激素直接进入血液。主要激素功能：生长激素（幼年不足→侏儒症，过多→巨人症；成年过多→肢端肥大症）、甲状腺激素（促进生长发育和代谢，幼年不足→呆小症，成年过多→甲亢，缺碘→甲状腺肿）、胰岛素（调节血糖，分泌不足→糖尿病，可通过注射胰岛素治疗）。五、动物的运动与行为（一）动物的运动1.运动系统的组成【基础】▲哺乳动物（含人）的运动系统主要由骨、骨连结（主要是关节）和骨骼肌组成。关节包括关节面（关节头、关节窝，覆盖关节软骨，减少摩擦，缓冲震动）、关节囊（由结缔组织构成，牢固，可分泌滑液）、关节腔（内有滑液，润滑）。2.运动的产生【高频考点】☆骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨绕关节活动，产生运动。一组骨骼肌至少跨越一个关节。运动不仅靠运动系统完成，还需要神经系统控制和调节，需要消化、呼吸、循环等系统配合，提供能量。（二）动物的行为1.先天性行为和学习行为【重要】▲（1）先天性行为：生来就有，由遗传物质决定（如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡育雏）。（2）学习行为：在遗传因素基础上，通过生活经验和学习获得（如蚯蚓走迷宫、黑猩猩钓白蚁、鹦鹉学舌）。学习行为使动物能更好地适应复杂多变的环境。动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。2.社会行为【基础】群体内部形成组织，有明确分工，有的还形成等级（如白蚁、狒狒）。社会行为的特征：群体中形成等级，有组织，有分工，有的群体还形成等级。群体中的信息交流：通过动作、声音、气味等传递信息（如蝶蛾类昆虫的性外激素）。六、生物的生殖、发育与遗传（一）生物的生殖和发育1.植物的无性生殖【基础】不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。方式有：扦插（月季、葡萄）、嫁接（苹果、桃，关键是接穗和砧木的形成层紧密结合）、压条、组织培养（快速繁殖，培育无病毒植株）。优点是能保持母本的优良性状，繁殖速度快。2.昆虫的生殖和发育【重要】▲（1）完全变态：发育经过卵→幼虫→蛹→成虫四个时期。幼虫与成虫在形态结构和生活习性上有显著差异（如家蚕、菜粉蝶、蜜蜂、苍蝇、蚊子）。（2）不完全变态：发育经过卵→若虫→成虫三个时期。若虫与成虫形态相似，生活习性也相似（如蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、蝉）。3.两栖动物的生殖和发育【基础】生殖特点是体外受精（青蛙抱对），卵生。发育特点是变态发育（幼体蝌蚪用鳃呼吸，有尾，在水中生活；成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，可上陆地生活）。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵。4.鸟类的生殖和发育【基础】生殖特点：体内受精，卵生。鸟卵结构【高频考点】：胚盘（内含细胞核，是胚胎发育的部位）、卵黄（为胚胎发育提供主要营养）、卵白（提供水分和营养）、气室（为胚胎发育提供氧气）、卵壳（保护，透气）、系带（固定卵黄）。鸟类的发育过程：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏（有些鸟无后两个阶段）。（二）生物的遗传和变异【非常重要】★1.遗传的物质基础（1）DNA是主要的遗传物质。基因是有遗传效应的DNA片段。染色体（主要由DNA和蛋白质组成）是遗传物质的载体。每种生物细胞中染色体的形态和数目都是一定的。体细胞中染色体成对存在，生殖细胞（精子、卵细胞）中染色体成单存在。（2）细胞核内有染色体，染色体上有DNA，DNA上有基因，基因控制生物的性状。2.性状与相对性状【基础】（1）性状：生物体形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状。（2）相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式（如豌豆的高茎和矮茎，人的单眼皮和双眼皮）。3.基因在亲子代间的传递【高频考点】★（1）基因经精子或卵细胞传递。在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体数目减少一半（减数分裂），这样受精卵的染色体数目又恢复为体细胞的数目，保证了子代与亲代染色体数目的恒定。（2）显性基因（用大写字母表示，如A）控制显性性状；隐性基因（用小写字母表示，如a）控制隐性性状。当显性基因存在时，隐性基因控制的性状不表现，但会遗传下去。（3）遗传图解分析【非常重要】：能根据亲代或子代性状表现，推断基因组成（如高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，子代全为高茎，则高茎为显性，亲代高茎为AA，矮茎为aa，子代为Aa）。能计算子代性状表现的比例和基因组成的概率（如Aa×Aa，子代性状分离比3:1，基因型比例1:2:1）。4.人的性别决定【高频考点】体细胞中性染色体组成为：男（44条+XY），女（44条+XX）。生殖细胞：男产生两种精子（22条+X和22条+Y），女产生一种卵细胞（22条+X）。生男生女机会均等，取决于与卵细胞结合的精子类型。5.变异【基础】（1）类型：可遗传的变异（由遗传物质改变引起，如基因突变、染色体变异）和不可遗传的变异（仅由环境引起，遗传物质未变，如晒黑的皮肤）。（2）应用：在农业生产上，通过人工选择、杂交育种、诱变育种等方式培育新品种。七、生物的多样性及其保护（一）生物的多样性1.生物分类【基础】依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。分类单位从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。种是最基本的分类单位。【重要】分类单位越小，包含生物种类越少，共同特征越多，亲缘关系越近。2.主要类群特征【高频考点】★（1）细菌：单细胞，无成形的细胞核（原核生物）。形态有球状、杆状、螺旋状。异养（寄生或腐生）。分裂生殖。有些能形成芽孢（休眠体，度过不良环境）。（2）真菌：既有单细胞（如酵母菌），也有多细胞（如霉菌、蘑菇）。有真正的细胞核（真核生物）。异养（腐生或寄生）。孢子繁殖。（3）病毒：没有细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。必须寄生在活细胞内才能生活繁殖。（4）脊椎动物（按进化顺序）：鱼类（水中，鳃呼吸，鳍游泳）→两栖类（幼体水，成体陆，皮肤辅助呼吸）→爬行类（真正陆生，肺呼吸，体表覆盖鳞或甲，卵生有硬壳）→鸟类（前肢为翼，恒温，双重呼吸）→哺乳类（胎生哺乳，体表被毛，恒温，牙齿分化）。3.生物多样性的内涵【重要】▲包括生物种类的多样性（物种多样性）、基因的多样性（遗传多样性）和生态系统的多样性。其中，基因多样性是物种多样性的基础，生态系统多样性是生物多样性保护的关键。（二）生物多样性的保护1.面临威胁的原因【基础】生存环境遭到破坏，掠夺式利用，环境污染，生物入侵等。2.保护措施【重要】▲（1）就地保护：建立自然保护区，是保护生物多样性最为有效的措施。（2）迁地保护：如建立植物园、动物园、水族馆、濒危动物繁育中心。（3）加强法制和教育管理，提高公众意识。（4）建立濒危物种种质库（如种子库、基因库）。八、健康地生活（一）传染病和免疫1.传染病【基础】（1）概念：由病原体（细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在人与人、人与动物之间传播的疾病。（2）基本环节【非常重要】：传染源（能够散播病原体的人或动物）、传播途径（病原体离开传染源到达健康人的途径，如空气、饮食、生物媒介等）、易感人群（对某种传染病缺乏免疫力而容易感染的人群）。切断任何一个环节，传染病的流行即可终止。2.预防措施【高频考点】▲控制传染源（如隔离病人，消毒处理患病动物）、切断传播途径（如戴口罩，勤洗手，消灭蚊蝇，环境消毒）、保护易感人群（如预防接种，加强锻炼）。3.免疫【难点】★（1）非特异性免疫：生来就有，对多种病原体都起作用（第一道防线：皮肤、黏膜；第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞）。（2）特异性免疫（第三道防线）：后天获得，只针对某一特定的病原体或异物起作用。包括体液免疫（B淋巴细胞产生抗体）和细胞免疫。抗原（引起人体产生抗体的物质，如病原体、疫苗）、抗体（抗原进入人体后，淋巴细胞产生的一种特殊蛋白质）。患过水痘的人一般不会再患，就是体内产生了相应的抗体和记忆细胞。（3）计划免疫：有计划的进行预防接种，是保护儿童健康、预防传染病最经济、最有效的措施（如卡介苗预防结核病，乙肝疫苗预防乙肝）。（二）用药与急救1.安全用药【基础】处方药（需执业医师处方）和非处方药（OTC，可直接购买）。用药前要仔细阅读药品说明书，了解适应症、用法用量、禁忌、有效期等。注意药物的保存条件。2.急救常识【重要】▲（1）心肺复苏（CPR）：胸外心脏按压（位置胸骨下段，深度至少5厘米，频率100120次/分）与人工呼吸（保持气道通畅，口对口吹气）交替进行，按压与吹气比例为30:2。（2）止血：毛细血管出血（自然凝固或简单包扎）；动脉出血（血液鲜红，喷射状，需在近心端压迫止血）；静脉出血（血液暗红，流出，需在远心端压迫止血）。（3）拨打120急救电话：说明地点、伤情、人数、联系方式等关键信息。（三）了解自己，增进健康1.评价自己的健康状况【基础】健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。心情愉快是心理健康的核心。2.选择健康的生活方式【重要】▲生活方式病（现代文明病，如心血管疾病、糖尿病、癌症等）主要与不健康的生活方式有关。健康的生活方式包括：合理营养，平衡膳食；坚持体育锻炼；按时作息；不吸烟、不酗酒、拒绝毒品；合理安排上网、看电视时间；保持积极乐观心态，学会与人相处，调节情绪。九、生物技术（一）发酵技术【