2025-2026学年品德的拼音教案

上课时间上课时间2025-2026学年品德的拼音教案2025年12月任课老师任课老师魏老师教材分析教材分析一、教材分析本教案基于2025-2026学年一年级上册《品德与生活》教材“讲文明懂礼貌”单元，紧密结合拼音教学内容，选取“nǐhǎo”“xièxie”“duìbuqǐ”等日常礼貌用语拼音。通过拼音拼读与情境对话结合，将拼音学习与品德行为培养有机融合，帮助学生在掌握拼音知识的同时，内化文明礼仪习惯，符合低年级学生从语言学习到行为养成的认知规律，体现品德教育与学科知识的实用性结合。核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标通过拼音拼读礼貌用语，培养学生文明礼仪的品德修养，提升语言运用能力，学会用拼音表达尊重与友善，增强社会交往中的规则意识，形成主动使用礼貌用语的行为习惯，促进品德与语言素养的协同发展。学情分析学情分析本课针对一年级学生，拼音基础薄弱，能认读部分单韵母和声母，但拼读不熟练，易混淆形近音。学生模仿能力强，喜欢游戏化学习，注意力集中时间短。行为习惯上，多数学生在家被教导过“你好”“谢谢”等礼貌用语，但学校环境中主动应用不足，缺乏拼音表达的实践机会。知识层面需强化声母n、l等易错音及礼貌用语拼音的拼读；能力上需提升拼音与日常用语结合的表达能力；素质方面需培养在交往中主动使用礼貌用语的习惯。学生个体差异明显，部分学生可能因拼音基础弱而影响学习信心，需通过情境化活动降低难度，激发兴趣，确保品德行为与语言能力协同发展。教学资源准备教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位学生配备《品德与生活》一年级上册教材及配套拼音练习册。2.辅助材料：制作“nǐhǎo”“xièxie”“duìbuqǐ”等礼貌用语拼音卡片，配对应生活场景图片（如问好、道歉插图），准备礼貌用语使用情境短视频。3.实验器材：无需实验器材。4.教室布置：设置“礼貌小剧场”区域，摆放模拟道具（如玩具电话、小书包），创设生活化对话场景。教学过程教学过程**环节一：情境导入，激发兴趣（5分钟）**

师：小朋友们，早上好！今天老师带来一个特别的朋友，它叫"礼貌小精灵"。（出示动画短片：小精灵主动问好、说谢谢、道歉）你们看，它在做什么呀？

生：它在说"你好"！

生：它说"谢谢"！

师：真棒！礼貌小精灵教会我们用"nǐhǎo""xièxie"这些话表达友好。今天我们就来学习用拼音说这些有礼貌的话，好不好？

生：好！

**环节二：拼音学习，夯实基础（15分钟）**

师：首先，我们来复习声母"n"和"l"。（出示卡片：n、l）请跟我读——"n"像小门洞，"l"像小棍子。

生：（齐读）n、l！

师：现在，我们学习拼读"nǐhǎo"。（板书：nǐhǎo）注意声调，"nǐ"是第三声，"hǎo"是第三声。跟我读——"nǐhǎo"！

生：nǐhǎo！

师：谁想来当小老师？（点名）请你带读！

生：（带读）nǐhǎo！

师：真聪明！现在用拼音卡片拼读"xièxie"。（板书：xièxie）"xiè"是第四声，叠词表示感谢。跟我读——"xièxie"！

生：xièxie！

师：请同桌互相检查拼读，读对的击掌鼓励！

生：（互相练习，击掌）

**环节三：品德渗透，情境应用（20分钟）**

师：现在我们玩"礼貌小剧场"游戏！老师这里有三张场景图片：（展示图片：1.同学摔倒；2.借橡皮；3.打翻水杯）请每组选择一张图片，用今天学的拼音编对话。

生：（分组讨论）我们组选图片1！可以说："nǐzěnmele?"（你怎么了？）"wǒméishì."（我没事。）

师：太棒了！注意用"duìbuqǐ"道歉哦。（板书：duìbuqǐ）比如打翻水杯时，要说："duìbuqǐ,wǒbǎngnǐcā."（对不起，我帮你擦。）

生：我们组来表演！（模拟场景）

师：大家观察他们用了哪些礼貌拼音？

生：用了"duìbuqǐ"！

师：对！主动道歉是尊重他人的表现。现在请用拼音写一句道歉的话，写在便利贴上。

生：（书写）"duìbuqǐ,wǒzàishàngkēchǎonào."（对不起，我在上课吵闹。）

**环节四：巩固练习，深化认知（10分钟）**

师：打开教材第15页，看"我会读"部分。（指读句子）"nǐhǎo,lǎoshī!xièxienǐ!"（你好，老师！谢谢你！）

生：（齐读）

师：现在完成"我会连"：将拼音与图片连线。（图片：握手、鞠躬、微笑）

生：（连线）"nǐhǎo"配握手，"xièxie"配鞠躬，"duìbuqǐ"配微笑。

师：全对的请举手！哇，这么多人！请用"xièxie"夸夸同桌。

生：xièxienǐ!

**环节五：总结延伸，行为养成（5分钟）**

师：今天我们学了什么？

生：学了"nǐhǎo""xièxie""duìbuqǐ"的拼音！

师：对！这些话能让我们交到更多朋友。回家后，请用拼音给家人写一句礼貌的话，比如"xièxiemāmāzuòfàn."（谢谢妈妈做饭。）明天我们来分享！

生：好！

师：下课！记得和老师说"lǎoshīzàijiàn!"（老师再见！）

生：lǎoshīzàijiàn!教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

（1）礼貌用语拼音拓展包：包含教材中“nǐhǎo”“xièxie”“duìbuqǐ”的延伸拼音，如“qǐngwèn”（请问）、“máfannín”（麻烦您）、“búkèqì”（不客气）等，每个拼音配有对应的生活场景图（如问路、感谢帮助、回应礼让），帮助学生理解不同礼貌用语的适用情境。

（2）品德绘本拼音版：《懂礼貌的小熊》《谢谢你的帮助》等绘本，文字标注拼音，通过小熊主动问好、向朋友说谢谢等故事，强化礼貌用语与品德行为的联系，适合学生自主阅读。

（3）礼貌儿歌拼音集：收录《礼貌歌》《问好歌》等儿歌，如“nǐhǎonǐhǎoxiǎopéngyǒu,xièxiexièxielǎoshīhǎo”，节奏轻快，帮助学生记忆拼音和礼貌用语。

（4）校园礼仪情境卡：设计“课间借铅笔”“食堂排队”“老师好”等校园常见场景，每张卡片配有拼音对话示例（如“wǒnéngjiènǐdeqiānbǐma?dàngránkěyǐ,nǐnáqùba!”），供学生在课间模拟练习。

（5）传统礼节拼音小知识：简单介绍古代“作揖”“鞠躬”等礼节的拼音表达（如“zuōyī”“jūgōng”），结合“尊敬长辈”的品德教育，让学生初步了解礼貌用语的文化背景。

2.拓展建议：

（1）家庭礼貌拼音实践：每天放学后，用拼音向家人说一句礼貌的话，如“xièxiemāmāsòngwǒshàngxu锓bàba,wǒgěinǐdǎkāishuǐ”“māmā,wǒyǐjīngzuòhǎozuòyèle,nǐxīnkāima?”，请家人用“√”或“☆”评价你的礼貌表现，每周记录5句，制作“我的礼貌拼音手册”。

（2）校园礼貌小天使行动：在课间主动用拼音和同学、老师说礼貌用语，如“lǎoshī,nínxīnkāima?”“xièxienǐdexiàngpí!”“duìbuqǐ,wùnǐle!”，每天完成3次礼貌行动，在班级“礼貌树”上贴出自己的拼音句子。

（3）自制礼貌拼音卡片：用硬纸制作卡片，正面画礼貌场景（如握手、鞠躬、微笑），反面写对应拼音句子（如“wǒmenshìhǎopéngyǒu”“xièxienǐdebāngzhù”），和同学玩“拼音配对”游戏，巩固拼读和品德认知。

（4）观察生活中的礼貌行为：周末和爸爸妈妈一起逛公园、超市，观察人们如何用礼貌用语交流，用拼音简单记录下来（如“āyíshuōxièxieyīfudiànāy픓shūshushuōqǐngwènnǐqùnǎlǐ”），下周在班级分享“我的礼貌发现”。

（5）礼貌故事创编：用拼音编写一个关于礼貌的小故事，主角可以是“小猫咪”“小兔子”等，故事中必须包含3个以上礼貌用语拼音（如“xièxie”“duìbuqǐ”“nǐhǎo”），配上简单图画，制作成“礼貌故事小书”，在班级图书角展示。教学反思教学反思今天这节课孩子们的表现让我很惊喜。当“礼貌小精灵”动画播放时，全班眼睛都亮了，跟着小精灵一起说“nǐhǎo”“xièxie”，连平时害羞的豆豆都举起了小手。拼读环节里，“n”和“l”的区分还是难点，小宇把“lǎoshī”读成“nǎoshī”，我立刻用“小门洞n”“小棍子l”的比喻再带读三遍，他终于读对了。最欣慰的是“礼貌小剧场”，孩子们用拼音编对话特别投入，小组演“打翻水杯”时，乐乐主动说“duìbuqǐ,wǒbǎngnǐcā”，还配上鞠躬动作，把品德教育自然融入了语言练习。不过也有遗憾，几个孩子写“xièxie”时漏了声调符号，明天得加强拼音书写练习。回家作业的“礼貌拼音手册”应该能帮他们巩固，明天分享时得重点表扬那些主动给家人写拼音句子的孩子。这节课让我看到，把拼音和品德结合，孩子们不仅学会了拼读，更懂得了用语言表达尊重。内容逻辑关系内容逻辑关系①**拼音知识基础**

-重点知识点：声母"n"与"l"的发音区分

-重点词："nǐhǎo"（你好）、"xièxie"（谢谢）、"duìbuqǐ"（对不起）

-重点句：拼读规则（如"nǐhǎo"为第三声叠读，"xièxie"为第四声叠词）

②**品德行为渗透**

-重点知识点：礼貌用语的社会功能

-重点词：主动问好、真诚道歉、表达感谢

-重点句："用拼音说礼貌话，交到更多朋友"（教材核心句）

③**生活情境应用**

-重点知识点：校园礼仪场景实践

-重点词：借铅笔、打翻水杯、老师好

-重点句：教材"我会连"活动（拼音与图片配对，如"xièxie"配鞠躬图）课后作业课后作业1.拼音连线题：将礼貌用语拼音与对应的品德行为连起来。

nǐhǎo——主动向老师问好

xièxie——得到帮助后说感谢

duìbuqǐ——不小心碰到同学时道歉

答案：nǐhǎo——主动向老师问好；xièxie——得到帮助后说感谢；duìbuqǐ——不小心碰到同学时道歉

2.拼音句子书写：用拼音写一句对妈妈说的礼貌话。

答案示例：xièxiemāmāzuòfàn.（谢谢妈妈做饭。）

3.情境对话填空：课间借橡皮时，你可以说：“wǒnéngjiènǐdexiàngpíma?”（我能借你的橡皮吗？）同学借给你后，你应该说：“