2025-2026学年建筑区搭建教案

2025-2026学年建筑区搭建教案课题课型修改日期教具设计思路一、设计思路以幼儿生活经验为起点，紧扣《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域目标，结合课本中“常见建筑结构”认知内容，通过观察图片、实物模型，引导幼儿发现柱、梁、地基等基本结构作用；提供积木、纸盒等多元材料，鼓励自主设计、搭建，在“怎样让房子更稳固”“如何搭建拱桥”等问题探究中，感知平衡、对称等科学原理，培养空间想象与动手协作能力，实现“做中学”的实践育人价值。核心素养目标分析二、核心素养目标分析聚焦科学探究与实践创新，通过观察建筑结构图片与实物模型，主动发现柱、梁、地基的作用，培养观察与发现能力；运用多元材料自主设计搭建，在解决“稳固性”“拱桥搭建”等问题中发展问题解决与实践创新素养；小组协作中提升沟通表达与团队协作能力；感知平衡、对称等空间关系，形成初步的空间观念与结构思维，实现核心素养与课本内容的深度融合。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握课本中常见建筑（如房子、桥）的基本认知，能识别柱、梁、地基等简单结构，通过前期积木游戏具备初步材料组合与搭建经验，对建筑物的稳固性有生活化感知。2.学生对动手操作兴趣浓厚，喜欢模仿现实建筑并创造，具备观察、动手能力，学习风格以直观形象为主，偏好通过游戏、合作学习，乐于用语言描述搭建想法。3.可能因空间想象不足难以将平面设计转化为立体结构，对建筑稳定性原理理解不深导致搭建易倒塌；小组协作中可能出现分工不明确、材料争抢等问题，复杂结构（如拱桥）的对称把握存在困难。教学资源四、教学资源积木、纸盒、泡沫板、吸管等搭建材料；课本配套常见建筑结构图片、柱梁地基实物模型；班级活动记录平台；建筑结构稳定性动画、简单拱桥搭建步骤视频；实物观察、小组合作、问题引导教学手段。教学过程设计：1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对建筑结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们见过身边哪些特别的房子或桥吗？它们为什么能站得稳？”（学生自由发言，如“我家的房子有柱子”“公园的桥是弯的”）

展示课本配套的建筑结构图片：砖瓦房、拱桥、高楼，引导学生观察“这些建筑有什么不一样？哪些地方是一样的？”

简短介绍：“今天我们要认识建筑的‘骨架’——结构，比如地基、柱子、梁，它们让建筑稳固，就像我们的骨头支撑身体一样。”

2.建筑结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解建筑结构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解建筑结构的定义：“建筑结构是支撑建筑物的部分，让房子、桥不会倒。”

用课本示意图展示三大组成部分：地基（最下面的基础，像建筑的“脚”，埋在地下支撑整个建筑）、柱（垂直的支撑，像建筑的“腿”，撑起上面的重量）、梁（水平的连接，像建筑的“横梁”，把柱子连起来，分散重量）。

出示实物模型：用积木模拟地基（大块积木平铺）、柱（细长积木垂直放）、梁（长积木架在柱子上），让学生触摸并说出每个部分的作用。举例：“教室的柱子撑起屋顶，地基让教室不会下沉。”

3.建筑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解建筑结构的特性和重要性。

过程：

案例1：稳固的砖瓦房（课本常见建筑）

背景：“这是爷爷住的老房子，用砖、木头搭建。”

特点：“地基很深，埋在土里；柱子粗壮，用木头做；梁架在柱子上，屋顶铺瓦片。”

意义：“这样的房子很稳固，能住很多年，不怕风吹雨打。”

引导思考：“为什么砖瓦房的柱子要粗？”（学生回答：“粗的柱子能撑更多重量。”）

案例2：有趣的拱桥（课本桥梁结构）

背景：“这是小区里的石拱桥，小朋友喜欢在上面走。”

特点：“桥身是弯弯的拱形，下面有桥墩支撑；拱形结构能把上面的重量分散到两边。”

意义：“拱桥能承受更多重量，比如大人推车、小朋友跑过去都不会塌。”

引导思考：“为什么拱桥是弯的？如果改成平的会怎么样？”（学生用积木模拟，发现平的桥容易塌，弯的桥更稳。）

小组讨论：“未来建筑可以怎么改进？比如用更轻的材料、更有趣的造型。”（学生分组讨论，如“用泡沫做地基，更轻”“用彩色的纸盒做房子，更漂亮”）

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成4-5人一组，发放讨论任务卡：

①主题选择：“怎样用积木搭一个稳固的小房子”或“如何用纸盒做一个对称的拱桥”。

②讨论内容：现在搭建时遇到的问题（如房子易倒塌、桥不对称）、可能的原因（如地基不稳、柱子没放垂直）、解决方案（如用大积木做地基、用尺子量柱子是否垂直）。

③每组选出1名代表，准备用积木或纸盒展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对建筑结构的认识和理解。

过程：

①第一组展示（稳固的小房子）：“我们用大积木平铺做地基，细长积木垂直放做柱子，长积木架在柱子上做梁，屋顶用三角积木固定，这样房子不会倒。”（教师提问：“为什么柱子要垂直放？”学生回答：“垂直的柱子能撑住梁，不会歪。”）

②第二组展示（对称的拱桥）：“我们用两个纸盒做桥墩，上面放弧形纸板做拱形桥面，桥面两边放一样重的玩具车，桥不会塌，而且对称。”（教师提问：“拱形桥面为什么能承重？”学生回答：“弯的桥面能把重量分散到桥墩上。”）

③点评：教师肯定两组的亮点（“第一组注意了地基稳固和柱子垂直，第二组用弧形纸板分散压力，都很聪明”），并指出不足（“桥墩可以再固定一下，比如用胶带粘在桌子上”）。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调建筑结构的重要性和意义。

过程：

回顾：“今天我们认识了建筑结构的三个部分——地基、柱、梁，分析了砖瓦房和拱桥的特点，还动手搭建了稳固的建筑。”

强调：“建筑结构让我们的生活更安全，比如稳固的房子让我们住得安心，坚固的桥让我们走得方便。”

布置作业：“用家里的材料（纸盒、积木、吸管）搭建一个自己喜欢的建筑（房子、桥等），下节课展示并说说自己的搭建思路（用了哪些结构，怎么让它稳固）。”拓展与延伸：1.拓展阅读材料

《建筑的故事》（儿童版）：介绍常见建筑结构，如砖瓦房的地基深埋、柱子粗壮的原因，拱桥的拱形如何分散重量，配有实物图片和简单原理说明。

《小小建筑师》：通过绘本展示不同材料的搭建方法，如用纸盒做房子、用吸管搭桥，分析不同结构（三角形、拱形）的稳固性，与课本“柱梁地基”知识点对应。

《生活中的建筑》：收录学生身边案例，如小区凉亭的柱子支撑、幼儿园滑梯的底座设计，引导学生观察建筑结构与生活的联系，巩固“结构稳固性”概念。

2.课后自主学习和探究

（1）材料搭建实验：用家里的纸盒、积木、吸管等材料，分别搭建“平顶房”和“拱顶房”，测试哪种更稳固（如在顶部放重物观察是否倒塌），记录结果并分析原因（如拱形分散压力）。

（2）建筑结构观察：记录家附近的1-2个建筑（如自家房子、小区的桥），画出简图，标注地基、柱子、梁的位置，思考“为什么这里要用这种结构”（如桥墩支撑桥面、柱子垂直撑屋顶）。

（3）创意搭建挑战：用两种以上材料（如纸盒+吸管）搭建一座“未来桥梁”，要求能承重（放玩具车不塌），并说明设计思路（如用吸管做拱形桥面、纸盒做桥墩加固）。

（4）家长协作任务：与家长一起用废旧材料（如奶粉罐、纸板）搭建一个“微型城堡”，讨论如何让城堡更稳固（如地基铺平、柱子对齐），拍照记录并在班级分享。

（5）问题探究：收集不同建筑倒塌的新闻（如地震后房屋倒塌），思考“哪些结构问题可能导致倒塌”（如地基不牢、柱子歪斜），用课本知识提出改进建议。教学评价与反馈：1.课堂表现：观察学生是否能主动识别建筑结构中的地基、柱、梁，参与搭建活动时的专注度与动手能力，如是否尝试用大积木铺地基、垂直摆放柱子，遇到倒塌问题时能否联系课本“结构稳固”原理调整。

2.小组讨论成果展示：评价小组分工是否明确（如记录员、操作员、发言人），讨论中是否能结合课本案例（如拱桥分散压力）分析问题，展示时是否能清晰说明“如何让建筑更稳固”的方案，是否体现对称、平衡等课本知识点。

3.随堂测试：发放结构识别图（含砖瓦房、拱桥），标注地基、柱、梁位置；判断题“平桥比拱桥更稳固”（结合课本拱桥案例），检验学生对基础知识的掌握。

4.课后作业评价：检查学生家庭搭建作品的照片或简图，是否标注了关键结构（如地基、梁），设计思路是否体现“稳固性”考虑（如用重物测试承重）。

5.教师评价与反馈：肯定多数学生能观察并运用课本结构知识，小组协作有进步；针对部分学生空间想象不足导致搭建不稳的问题，建议后续增加“三角形结构承重”等延伸实验，强化原理理解。教学反思：这节课孩子们对建筑结构的兴趣超出预期，尤其是动手搭建环节，连平时调皮的孩子都蹲在地上认真调整积木角度。不过部分孩子在“拱桥承重”实验时还是遇到了困难，把纸板平铺在桥墩上就以为稳固了，直到放上玩具车塌了才恍然大悟——课本里“拱形分散压力”的原理，光靠讲解确实不够直观。下次得提前准备更多弧形纸板模型，让他们亲手摸摸弯弯的桥面和平平的桥面有什么不同。小组分工时发现，有的组争抢积木，有的组全让动手能力强的同学操作，下次要明确分配“材料管理员”“结构工程师”等角色，让每个孩子都参与。最惊喜的是有个孩子用吸管做了个三角形屋顶，说“三角形最稳”，这比课本上的例子更生动，看来孩子们的观察力和创造力比我们想象的强。课后作业里，有孩子用奶粉罐搭城堡还加了“护城河”，把课本知识玩出了新花样，这种迁移能力值得鼓励。下次可以增加“建筑结构安全小卫士”环节，让他们检查教室的柱子、窗框，把课本知识和生活真正联系起来。课后作业：九、课后作业1.结构识别题：观察课本中“砖瓦房”图片，用直线连接建筑各部分名称与对应位置：地基（最底层平铺部分）、柱（垂直支撑部分）、梁（连接柱子的水平部分）。答案：地基-最底层平铺；柱-垂直支撑；梁-连接柱子水平。2.原理分析题：为什么拱桥比平桥更稳固？结合课本知识说明。答案：拱形能把桥面重量分散到两边桥墩，平桥重量集中在中间，易塌。3.设计应用题：用纸盒和吸管设计一个稳固的小房子，写出用到的结构原理。答案：用大纸盒铺平做地基（支撑重量），细吸管垂直做柱子（撑起上部），长吸管架在柱子上做梁（分散重量）。4.观察记录题：记录家附近一座桥的结构，画出简图并标注地基、桥墩、桥面，说明其稳固原因。答案：示例：桥墩-水下支撑地基，桥面-拱形分散压力。5.问题解决