2025-2026学年幼儿园中班小燕子教案

2025-2026学年幼儿园中班小燕子教案课题：课时：授课时间：教学内容一、教学内容幼儿园中班下册《春天来了》主题单元“小燕子”章节，内容包括：燕子的外形特征（黑色羽毛、剪刀形尾巴、尖嘴巴）；生活习性（春天从南方飞回北方、在屋檐或树枝上筑巢、捉害虫吃）；与春天的关系（燕子的到来标志着春天到来，观察燕子飞舞、捉虫的动作）。核心素养目标二、核心素养目标培养幼儿对燕子外形特征的观察兴趣与探究能力，发展语言表达与描述能力；通过了解燕子筑巢、捉虫等习性，萌发对自然生命的关爱之情；感知燕子与春天的密切联系，初步形成热爱自然、珍惜环境的意识。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：幼儿园中班幼儿已通过前期“春天来了”主题学习，初步感知春天天气变暖、植物发芽等季节特征，对常见小动物有基本认知，能简单描述动物的外形特点，如“小兔子有长耳朵”“小猫有胡须”，具备初步的观察能力和语言表达能力。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对具体、生动、动态的事物充满兴趣，喜欢观察燕子飞舞、捉虫的动作，乐于模仿和参与游戏；能通过图片、实物进行简单观察，用短句表达自己的想法，喜欢动手操作，如绘画、手工；学习风格以直观形象思维为主，依赖具体情境和感官体验。3.学生可能遇到的困难和挑战：对燕子“从南方飞回北方”的迁徙概念较为抽象，难以理解；燕子筑巢的细节过程（如用泥、草筑巢）可能超出已有经验，不易想象；描述燕子外形特征时，可能混淆“剪刀形尾巴”与“尖尾巴”等细节，语言表达的准确性不足；注意力易分散，需通过多样化活动保持学习兴趣。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位幼儿配备《春天来了》主题教材，确保人手一册，包含“小燕子”章节图文内容。2.辅助材料：准备燕子外形特征高清图片（黑色羽毛、剪刀形尾巴）、燕子筑巢与捉虫的短视频、春天燕子飞舞场景图。3.实验器材：本节课无实验，需准备轻黏土、彩色卡纸等手工材料，供幼儿制作燕子形象。4.教室布置：教室墙面布置春天主题背景，设置“燕子观察角”，摆放燕子模型与相关绘本，划分手工操作区。教学过程（一）谜语导入，激发兴趣

“小朋友们，今天老师带来一个谜语，你们竖起小耳朵听哦：‘身穿黑衣裳，尾巴像剪刀，春天来我家，捉虫本领高’——猜猜这是什么小动物呀？”（等待幼儿回答）“对啦，就是小燕子！你们真聪明！今天，我们就一起来认识这位春天的使者——小燕子，看看它长什么样，有什么本领，好吗？”

（二）观察外形特征，感知燕子形象

“老师带来了一张小燕子的图片（展示高清燕子图片），请你们仔细看一看，小燕子穿的是什么颜色的衣服呀？”（引导幼儿观察羽毛颜色）“它的羽毛是黑色的，亮亮的，像穿了黑礼服一样，真神气！再看看它的尾巴，是什么形状的呀？像我们平时见过的什么东西？”（幼儿可能回答“像剪刀”）“对啦，小燕子的尾巴像一把小剪刀，飞起来的时候，剪刀尾巴一摆一摆的，特别好看！我们一起来学一学燕子摆尾巴的动作吧（教师示范双手食指中指做剪刀状，左右摆动，幼儿模仿）。小燕子的嘴巴呢？你们看，它的嘴巴尖尖的，短短的，像一个小三角，这样它就能很轻松地捉住小虫子啦！现在，请你们用自己的小手比一比小燕子的样子：黑黑的羽毛，剪刀似的尾巴，尖尖的嘴巴（幼儿跟随教师用动作描述外形）。”

（三）观看视频，了解生活习性

“小燕子不仅长得可爱，还有很多有趣的本领呢！我们一起来看一段小燕子的视频（播放燕子筑巢与捉虫的短视频），看看小燕子在做什么。”（视频播放到燕子筑巢片段暂停）“你们看，小燕子在哪里筑巢呀？”（幼儿回答“屋檐下”“树枝上”）“对啦，小燕子喜欢在屋檐下或者大树的树枝上筑巢。它们用什么来筑巢呢？我们接着看视频（播放燕子用泥、草筑巢的细节）。”（视频结束后提问）“小燕子用什么筑巢呀？”（引导幼儿说出“泥”“草”“小树枝”）“小燕子真厉害，用泥巴和草搭一个温暖的家，还要在里面生小宝宝呢！视频里的小燕子还在做什么？”（幼儿回答“捉虫子”）“对啦，小燕子是捉虫能手！春天来了，很多小虫子出来破坏庄稼，小燕子飞来飞去，‘嗖嗖嗖’地把虫子捉住，吃掉（教师模仿燕子飞行动作，嘴里发出‘嗖嗖’的声音）。小燕子的嘴巴尖尖的，翅膀大大的，飞得很快，一下子就能捉到虫子。现在我们来玩‘小燕子捉虫子’的游戏，好不好？老师当燕子妈妈，你们当小燕子，我们一起去花园里捉虫子（教师带领幼儿模仿燕子飞，弯腰做捉虫动作，嘴里说‘小燕子，捉虫子，飞来飞去真厉害’）。”

（四）联系春天，感知季节特征

“小燕子什么时候会从南方飞回北方来呢？”（幼儿可能回答“春天”“天气暖和了的时候”）“对啦！冬天的时候，北方天气很冷，没有小虫子吃，小燕子就飞到温暖的南方去。春天到了，天气暖和了，小虫子也出来了，小燕子就飞回北方来，给我们送春天的消息呢！所以呀，人们常说‘小燕子，穿花衣，年年春天来这里’，小燕子来了，就说明春天真的来啦！我们之前学过，春天有什么变化呀？”（引导幼儿回忆“小草发芽了”“花儿开了”“天气变暖和了”）“对啦，小燕子飞来了，小草钻出地面，桃花开了，柳树长出了嫩芽，春天就变得热闹起来啦！你们看，这张图片里（展示春天燕子飞舞场景图），小燕子在天上飞，地上有小朋友在放风筝，花儿也开了，多美的春天呀！小燕子就是春天的使者，它一来，春天就真的来啦！”

（五）手工制作，巩固认知

“认识了这么可爱的小燕子，你们想不想自己动手做一只小燕子呀？老师准备了轻黏土和彩色卡纸，我们用黏土来做小燕子吧！”（教师分发材料，逐步指导）“首先，我们取一块黑色的黏土，揉成一个圆球，做小燕子的身体（幼儿跟随操作）。然后，再取两小块黑色黏土，搓成两条长长的条，像小尾巴一样，我们把它们粘在身体后面，再用小手把尾巴的两端捏尖，变成剪刀形状（教师示范，幼儿操作）。接下来，取一小块黄色黏土，揉成一个小圆球，压扁一点，做小燕子的嘴巴，粘在身体的前面（幼儿操作）。最后，我们用黑色记号笔给小燕子画上眼睛（教师帮助幼儿画眼睛）。现在，你们的小燕子做好啦！举起来给老师看一看，哇，你们做的小燕子真漂亮，有黑黑的羽毛，剪刀似的尾巴，尖尖的嘴巴，和真的一模一样！”

（六）分享交流，总结提升

“现在，请几位小朋友拿着自己的小燕子，给大家介绍一下吧（请2-3名幼儿介绍）：‘这是我的小燕子，它有黑色的羽毛，剪刀一样的尾巴，尖尖的嘴巴。’说得真好！今天我们认识了小燕子，知道了小燕子有黑色的羽毛、剪刀似的尾巴、尖尖的嘴巴，春天的时候从南方飞回北方，在屋檐下筑巢，捉害虫吃，小燕子来了，春天就来了。小燕子是我们的好朋友，它帮我们捉害虫，保护我们的花园和庄稼，我们要爱护小燕子，不伤害它，看到小燕子的巢不要去碰，好不好？”“好！”“那我们一起来唱一首关于小燕子的歌吧（播放《小燕子》歌曲，教师带领幼儿唱歌）：‘小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽！’唱得真好！今天我们和小燕子成为了好朋友，以后春天来了，我们再一起观察小燕子，看看它们是怎么捉虫子、筑巢的，好不好？”“好！”今天的课就到这里，小朋友们再见！教学资源拓展1.拓展资源

（1）**绘本资源**

-《燕子的日记》：以日记形式记录燕子筑巢、育雏、迁徙的过程，图文对应教材中燕子生活习性内容。

-《春天的小燕子》：聚焦燕子与春天的关系，补充教材中燕子作为春天使者的象征意义。

-《燕子和它的邻居》：介绍燕子与麻雀、喜鹊等共处场景，拓展生态关联知识。

（2）**自然观察材料**

-燕子窝实物模型：展示燕巢的泥草结构，呼应教材“筑巢”内容。

-燕子羽毛与鸟喙标本：供幼儿近距离观察黑色羽毛质地和尖喙特征，强化外形认知。

-春季植物标本（柳条、草茎）：与燕子筑巢材料对比，理解自然资源的利用。

（3）**视听资源**

-纪录片片段《燕子的迁徙》：截取燕子北飞、南迁的动态画面，具象化教材“季节迁徙”概念。

-儿歌动画《小燕子捉虫》：通过节奏动作演示燕子捕食技巧，关联教材“捉害虫”习性。

-春季田野音效（鸟鸣、风声）：创设燕子生活的自然情境，增强感官体验。

（4）**科学启蒙卡片**

-燕子生命周期四步卡：卵→幼鸟→成鸟→迁徙，对应教材中燕子繁殖与季节关联。

-害虫与益虫对比图：突出燕子吃蚊子、蚜虫等益处，深化环保意识。

-燕子与其他鸟类区别图（如麻雀、喜鹊）：强化燕子“剪刀尾”“尖喙”的识别特征。

（5）**手工拓展包**

-黏土燕子制作升级版：增加翅膀动态造型，巩固外形特征认知。

-燕子巢拼图游戏：用泥块、草茎等材料模拟筑巢过程，强化“筑巢”行为记忆。

-燕子飞行动态剪纸：练习剪刀使用，培养精细动作，同步理解“飞行”动作。

2.拓展建议

（1）**家庭观察任务**

-**记录燕子归巢时间**：连续一周傍晚观察燕子回巢时间，记录在图画日记本上，感受季节变化规律。

-**寻找筑巢材料**：在小区收集安全、干净的泥块、草茎，带到班级燕子角展示，理解自然资源的利用。

-**制作燕子食物链卡片**：用画笔画出“燕子→蚊子→植物”的简单食物链，贴在教室生态墙上。

（2）**园所延伸活动**

-**“燕子建筑师”建构区游戏**：用积木、纸板搭建屋檐和树枝，尝试用黏土、毛线制作迷你燕巢。

-**春季自然角创设**：在班级窗台放置燕巢模型，悬挂柳条、草茎，放置放大镜供幼儿观察材料细节。

-**“燕子捉虫”体育游戏**：设置“花园”障碍区，幼儿扮演燕子弯腰“捉虫”（沙包），练习敏捷动作。

（3）**语言表达训练**

-**创编燕子儿歌**：以“小燕子，______”开头，结合教材内容创编新儿歌，如“小燕子，筑泥巢，春天宝宝里面叫”。

-**角色扮演对话**：分组扮演燕子妈妈和小燕子，练习“春天为什么回来”“捉虫本领怎么学”等对话。

-**故事接龙游戏**：教师开头“小燕子飞过田野……”，幼儿轮流续编捉虫、遇朋友等情节，发展想象力。

（4）**科学探究活动**

-**影子实验**：在晴天用粉笔画出燕子轮廓影子，观察不同时段影子变化，理解“飞行”与阳光关系。

-**羽毛浮水测试**：将羽毛、纸片放入水盆，观察漂浮状态，理解燕子羽毛的轻巧特性。

-**筑巢承重实验**：用不同材料（泥块、草茎、纸巾）制作小巢，放置小积木测试承重能力，对比材料优劣。

（5）**艺术创作整合**

-**燕子水墨画**：用毛笔蘸浓墨画燕子身体，淡墨画翅膀，体验传统艺术与自然观察的结合。

-**春季拼贴画**：用彩纸剪燕子形状，粘贴在绿色背景上，添加桃花、柳条等春天元素。

-**燕子飞行舞蹈**：播放《小燕子》音乐，设计“剪刀尾摆动”“尖喙捉虫”等动作，编排集体舞蹈。

（6）**环保行动实践**

-**制作“燕子友好”标识牌**：绘制燕子图案，标注“请勿打扰燕巢”，贴在校园树丛旁。

-**种植蜜源植物**：在班级种植区播种波斯菊、三叶草，吸引燕子捕食的昆虫，理解生态平衡。

-**废旧材料再利用**：用纸盒制作燕子屋，悬挂在校园树上，为燕子提供临时栖息点。内容逻辑关系①外形特征认知：重点词“黑色羽毛”“剪刀形尾巴”“尖嘴巴”；核心句“小燕子穿黑衣裳，尾巴像剪刀，嘴巴尖尖捉虫忙”。通过视觉观察与动作模仿，建立燕子外形特征的具象记忆，为后续习性学习奠定基础。

②生活习性探究：重点词“迁徙”“筑巢材料”“捉害虫”；核心句“春天飞回北方，泥草搭新家，害虫全吃光”。结合视频与游戏，将燕子行为（筑巢、捕食）与生存需求关联，理解其生态角色。

③春天象征意义：重点词“春天使者”“季节特征”“自然联系”；核心句“燕子一来，春天就到，小草发芽，花儿开了”。通过燕子归巢与季节变化的关联，建立“燕子—春天”的认知链条，感知自然节律。教学反思与改进这节课孩子们对燕子外形特征掌握得挺扎实，黑羽毛、剪刀尾巴、尖嘴巴都能比划出来，手工制作时黏土燕子也做得有模有样。不过视频里燕子迁徙的片段，有些小朋友还是眨着眼睛问“为什么冬天要飞走”，看来“季节迁徙”这个概念对中班孩子还是有点抽象。下次可以准备个地球仪，用贴纸演示燕子从南方飞到北方的路线，再结合