2026 年部编版小学语文二年级（下册）《写话：心中的“问号”》教学设计

年部编版小学语文二年级（下册）《写话：心中的“问号”》教学设计一、基本信息年级：二年级下册教材：2026年部编版小学语文课题：写话——心中的“问号”课时：1课时（40分钟）课型：写话指导课、观察思考课、想象表达课设计理念：以“发现问题—提出问题—表达问题—乐于思考”为主线，遵循二年级学生“好奇心强、爱提问、善想象”的认知特点，采用情境激趣、方法引路、范例引领、自主表达、互评提升的方式，落实“会观察、爱提问、能表达、写通顺”的写话目标，保护并激发学生的好奇心与求知欲，培养留心观察、勤于思考、乐于提问的良好品质。二、教学目标（一）知识与技能能从生活、自然、动物、植物、太空等方面，发现并提出自己心中的“问号”。能用“为什么……？”“……怎么……？”“……是什么……？”等句式，把问题写清楚、写完整。书写工整，正确使用问号，不写错别字，语句通顺。（二）过程与方法通过看图提问、生活联想、头脑风暴，打开思路，学会多角度提问。通过句式支架、范例引路、同桌互说、动笔写话，掌握把问题写清楚的方法。通过展示评价、自主修改，提升写话能力与表达自信。（三）情感态度与价值观感受提问的乐趣，激发好奇心、求知欲与探索精神。培养留心观察生活、勤于思考、敢于提问的好习惯。体验表达与创造的快乐，增强写话兴趣与自信心。三、教学重难点重点：能从不同角度提出问题；能用规范句式把问题写完整、写通顺。难点：打开思路，提出有新意、有价值的问题；正确使用问号，书写规范。四、教学准备教师：多媒体课件（奇妙自然图、动物图、太空图、生活现象图、问号动画、句式提示卡、优秀范例）、问号卡片、写话纸、背景音乐。学生：观察生活，想一想自己最想问的问题。五、教学过程（一）情境导入：问号小精灵来了（5分钟）猜谜导入出示一个大大的“？”，提问：它是谁？（问号）它有什么本领？（提出问题）播放奇妙画面天空为什么是蓝的？月亮为什么会变？树叶为什么会落？鱼为什么不闭眼？师：世界真奇妙，到处有问号！今天我们就来写一写——《心中的“问号”》。板书课题，齐读：读出好奇、探索的语气。（二）方法引路：学会提问，打开思路（10分钟）1.提问小妙招问自然：天、云、雨、雪、树、花……问动物：鸟、鱼、猫、狗、昆虫……问生活：灯、车、手机、书包、衣服……问太空：星星、月亮、太阳、飞船……2.提问句式卡为什么……？例：为什么月亮会跟着我走？……怎么……？例：小鸟怎么会飞呢？……是什么……？例：云是什么做的？3.教师示范为什么星星会眨眼睛？小鱼怎么在水里呼吸？彩虹是什么颜色的桥？4.头脑风暴：我也来提问学生自由发言，教师引导：问题越多越棒，越奇怪越有趣！（三）同桌互说：把问题说清楚（8分钟）要求：每人说2—3个问题，用上今天学的句式。一人说，一人听，互相补充、鼓励。教师巡视指导：帮助不敢说、不会说的学生。（四）动笔写话：写下我的小问号（10分钟）写话要求写2—3个自己最想问的问题。句子完整，用上问号。书写工整，不写错别字。学生写话教师巡视指导，重点帮助：不会开头的学生。句子不通顺的学生。不会用问号的学生。（五）展示评价：我的问号最奇妙（5分钟）展示优秀作品，师生共同评价：问题有趣吗？句子通顺吗？问号用对了吗？书写工整吗？表扬鼓励：“你的问题真奇妙！”“你真是爱思考的孩子！”“未来的小科学家！”（六）课堂总结，布置作业（2分钟）总结：心中有问号，世界真奇妙！爱提问、爱思考，我们就能发现更多秘密！作业把今天写的问题读给爸爸妈妈听。寻找一个问题的答案，明天分享。六、板书设计写话：心中的“问号”提问小妙招自然、动物、生活、太空提问句式为什么……？……怎么……？……是什么……？写话要求写完整、用问号、书写好七、教学反思（预设）本课以“问号”为主题，情境生动，学生好奇心被充分激发，提问积极踊跃。句式支架清晰，学生能快速掌握提问