线上教学工作汇报范文（24篇）

线上教学工作汇报范文（24篇）

线上教学工作汇报范文篇1

各位领导、各位来宾：

我一建筑安装有限公司承建的一项目，建筑面积大、结构复杂、

危险点源多、安全管理难度较大。

为了达到“杜绝死亡事故，轻伤率控制在0、5%。以下”的目

标。项目部制定了目标管理办法，建立了责任制和关键岗位职责。

按照安全管理体系及组织机构的构成，将目标分解到各部门、各

岗位人员身上。让所有的现场管理人员都知道自己安全生产责任

制，人人争当安全员，并将每月底的安全考核作为绩效考核的一

部分。

对于这么一个复杂的项目，我认为光有健全的管理体系是不

够的，还需要有扎实的‘理论基础作为支持。比如说危险性较大的

几个分部分项工程，都必须在施工之前编制好专项安全方案。例

如：“三宝四口五临边”的防护方案、“安全用电''专项方案、

“基坑支护”专项方案、“脚手架”专项方案、“卸料平台”专

项方案等。在编制的时候要求所有的专项方案必须和现场实际情

况相结合，按照现场情况据实编制。

在方案编制好以后，要求项目安全管理部门按照安全专项方

案的要求进行现场有针对性的安全技术交底和安全教育。使得所

有生产管理人员和工人都知道该怎么做才是满足安全生产需要的。

在安全技术交底以后，就要求各个部门按照交底的要求来完

成相应工作，任何人不得随意更改方案里安全设施的构造。在具

体实施过程中按照“三同时”的原则，使得安全设施与主体结构

“同时设计、同时施工、同时投如使用

说了这么多，安全工作的起点其实在于危险源的识别。危险

源识别得越全面越能更好的进行安全控制。对于危险源的识别我

们运用的是“Wbs头脑风暴”的方法，按照分部分项工程的施工

顺序识别的。对于已识别出来的危险源，用到《工程项目风险管

理》理论进行危险等级评定。具体说来就是按照isol4000环境评

价标准、isol8000职业健康评价标准的要求，运用lec评分法对

危险源进行打分，由此确定危险的等级，对于不同等级的危险源

采取不同的措施。或通过制定分项工程具体的安全施工方案；或

通过进行有针对性的安全技术交底；或制定切实可行的应急预案；

或进行必要的三级安全教育；或采取一定的安全措施来杜绝安全

事故的发生。

文明施工方面，从施工现场平面布置，到安全标志、标语的

数量及位置的选定，再到五牌一图等企业ci形象配套建设，都按

照当地建设行政主管部门、安全监督管理部门、市政和环保部门

以及公司对文明施工的相应要求进行“标化”建设。例如：现场

围挡的搭设、现场材料的清理和堆放、住宿的环境、防火设施的

布置、现场安全标志的设置和保健急救均按照相应要求设置到位。

感谢各位领导！我们将在未来的工作中继续努力，做得更好。

线上教学工作汇报范文篇2

按照高新区教育办停课不停学工作要求，我校积极行动起来,

一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开

学”，为—小学学子开启“不一样”的校园生活。

01制定教学计划，保证线上教学有序进行

凡事预则立，不预则废。—月号之前，学校要求各科教师就

已准备教学计划、线上授课计划方案，确保线上教学顺利开展。

02多种形式教学，保证学生学有所获

1、微信答疑。鼓励学生跟着微课直播的进度学习，如有不会

的问题及时请教老师，进行线上答疑。

2、微课视频。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直

播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。

3、直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播、

腾讯课堂、无限宝等平台亲自讲解重难点。

4、作业布置。要求作业布置一律通过人人通平台发布，作业

布置要适量，批改要及时。对优秀作业要在人人通或学科微信群

推荐公布，倡导教师以录短视频的形式在学科微信群或平台上对

学生答疑解惑。对学困生老师要私聊辅导。

5、阅读教学。坚持阅读，拓宽学生知识面。

6、竞赛评比。人人通线上优秀作业展评、优秀学习者的表扬，

及时培养学生好习惯。

03家校协同，保证育人有合力

以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个

优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家

长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生

学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过

结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。

04线上教学工作中的几点反思

线上教学工作中的三个思考：一是线上网络隔空教学，对于

不能自律的学生是一个很大挑战。失去面对面的教师监测，老师

很难从屏幕上做到对课堂教学场面的精准掌控，网课越久，是否

会造成学生强者恒强，弱者更弱的局面呢？二是学生不确定因素

的增多（网速、设备、环境等），降低了教师预期的教学效果；学

生天天面对手机或电脑，线上网课师在互动的局限性（连麦，语

音，文字回复）；不利于激发学生学习兴趣，时间久了，会不会降

低学生主动学习的动力呢？三是对眼睛的视力绝对是个挑战，近

2个多月的网课，不用多说，肯定对学生的视力会有影响。最担心

一点，开会后学校还能有几个不戴眼镜的学生呢？要对这些问题,

我们还要进行不断的去探究逐步去解决。

05教学工作中的不足和努力方向

疫情还在延续，线上教学仍在继续，我们尽管做了不少工作，

想了不少办法，但我的网络教学工作仍存在许多问题，如学困生

太多，自律性很差，无家长监督就不按计上线学习，或中途离开，

甚至个别学生不服从家长管教，还有的家庭比较特殊等等，岗位

就是责任，困难就是挑战，挑战就是成长，成长就会有收获，非

常时期，我坚信在教育办的正确领导下，只要我们老师们团结协

作，务实进取，定能共克时艰。停课不停学，隔空不隔爱，相信经

过我们的努力，纵使病毒猖獗，只要能创新教育方法和教育方式，

依然会迎来高新区教育阳光明媚的春天！

线上教学工作汇报范文篇3

市旅游职业学校根据教育局党组疫情防控的部署和要求，为

切实保障校园稳定和师生安全，3月28日，我们的课堂又一次从

教室转到了网络。有了20__年春天的线上教学工作经验，这一次

旅游人更加的从容，不再手忙脚乱，而是游刃有余，有效实现了

“停课不停教、停课不停学”。

01家校共建携手共进

在接到转到线上教学任务的第一时间，学校立即启动线上教

学方案，紧急召开视频工作会议，协调各部门做好预案并开展各

项工作。教务处在学校工作群会议中对教师线上教学的内容、形

式、直播时长、作业布置、精神面貌；政教处对学生转到线上后

的日常管理、住宿学生的安排做了统一规定。在各科老师的精心

准备下，各班级召开“家校共建携手共进”线上家长会，主动建

立家校沟通桥梁，针对疫情防控、线上教学以及生命安全教育、

心理健康教育等方面提出了具体要求，与家长深入沟通交流，希

望家长朋友理解支持并积极配合学校工作，家校联动，形成教育

合力。

同时，班主任不定期的在班级群内推送安全教育、防疫知识

及线上学习情况，家长朋友积极配合，第一时间如实填写上报相

关数据，及时督促学生线上学习，提醒学生作息时间，家校齐努

力，共同筑牢安全防护网，齐心守护云端教学。

02线上教学互动生趣

线上教学的日子里，按学校要求“应开尽开”原则，线上教

学课表按线下同步执行，课程开出率100机各科组老师每周固定

时间进行集体备课，就教学中遇到的问题进行课前讨论，优化各

种课程资源，精心安排课堂任务，尽量保证课堂时间能够让学生

们喜欢上课，参与课堂。为了更好的做好线上教学工作，教务处

结合各学科教研组长的力量，分派好线上教学的任务，要求老师

们发挥集体备课的智慧，倾心完成好撰写教案、制作课件、设计

习题等工作，适度适量的布置相关作业以及进行线上辅导，按文

化课和专业课不同的学科性质来设计作业，以最大的热忱保障线

上教学有效有序规范推进。

教学期间，老师们根据课表按时进入班级钉钉群，利用钉钉

群直播的方式组织学生线上学习。两周以来，各科组老师们带着

饱满的热情进行教学，上课语言生动有趣，PPT制作精美简洁、重

难点突出，教学环节安排紧凑，课堂师生问题互动、活动互动较

多，避免了网络学习的“满堂灌”和“一言堂”，受到学生的,欢

迎。

精心备课打造丰盈课堂。提前准备学生学习材料、注意事项、

学习小贴士、教学PPT、或推荐学习资源等，课前通过微信群发布；

上课前采用腾讯会议直播或钉钉课堂的形式；提前进入会议检查

出勤和仪容仪表，了解学生学习状态。

教师们课前利用教学平台搜集了大量的资料，在素质拓展课

中将素质练习和技能练习相结合，因地制宜，克服场地、器械等

困难，课件和教学视频时图文并茂、重难点突出，设计的练习简

单易记。

线上授课虽然教学地点和授课形式发生了改变，但丝毫没有

影响教师和同学们的学习热情，全天线上教学活动有序开展，教

学运行秩序总体平稳有序。

03精细管理保证质量

领导班子、班主任们随时在线，教务处堂堂查课，强调学生

出勤，听课质量和完成作业的情况。学生精神饱满，居家学习也

全部身着校服，在宿舍的学生学校安排专职教师和宿舍管理员管

理学生们的线上上课，每堂巡课，师』们通过视频、语音、以及

“666”、“1/2”等互动形式实时交流,达到了良好的效果

另外，为了防止学生挂网等现象，老师们还通过随机点名、

连麦回答问题等方式进行抽查，大大提高了学生的上课参与度。

作业布置个性化，批改细致反馈快。

大多数教师都采用“直播+视频+与学生活动”的模式授课，

学生互动可通过视频连线、讨论区答题等形式多样方式进行，课

堂气氛活跃、教学质量得以保证。为了加强课堂考勤管理，课后，

科学教师在班级群发送考勤数据，让家长及时了解学生的参与课

堂学习的情况。

答疑解惑，课后也不停歇。老师这一职业，没有下班的说法。

只要学生需要，不论早晚，老师总是在看到信息后第一时间回复，

有时是学业上的答疑解惑，有时是如朋友般的谈心，有时是情绪

失控之时的安抚，有时会变身为调解亲子关系的贴心人。

04教学培训两不耽误

为切实做好“停课不停学”期间教师培训I、教研等各项工作,

根据教师居家办公的现状，思考如何将疫情危机转化为教师专业

成长契机，我校教师积极参加教师发展学院组织的线上培训活动。

把本次线上培训看作是业务学习、技能提升的难得契机，积极组

织，从发放链接到布置培训任务，为线上培训顺利进行，做好充

分的准备。

05总结反思及时反馈

线上教学可以较好地掌控学生，减少学生的缺课率，使学生

按时上课、跟随老师练习并保证整节课的出勤；可以让学生较直

观地看到了老师的示范动作，既可以完整示范又可以进行分解示

范；组织全体学生同步练习，并能及时纠正不规范动作和改进细

节；布置作业当天提交，批改、反馈、纠错更正。保证当天知识、

技能当天掌握，大大提高了教与学效率。

学校各部门认真组织，教师以高度的责任感和高尚的师德师

风，主动作为，在积极做好在线课程建设、线上教学等工作的同

时，也极大地促进了学校课堂教学改革，为进一步推进学校教学

信息化建设打下了坚实基础。随后，学校将统计分析平台运行数

据，组织相关教师分享线上教学经验，组织学生交流学习心得体

会，针对存在问题，提出切实可行改进措施，进一步完善线上教

学工作。

疫情之下，线上教学蓬勃兴起，改变的不仅仅是传统学习空

间，更是教育的形态与生态。全体教师秉承教育初心，改变观念，

探索“未来课堂”的实践，提高办学水平，积极迎接疫情尽快结

束，学生们早日返校！

线上教学工作汇报范文篇4

疫情就是命令，防控就是责任。为积极应对疫情防控，做到

停课不停学、停课不停教，—学校小学部按照—区教育局等上级

有关文件、通知精神，扎实开展线上教学工作，做到早计划、早

安排、早布置、早落实，稳妥有序推进线上教学工作，工作取得

了一定成效。现将工作汇报如下：

一、思想重视早计划

接到疫情防控延迟开学讯息后，我校迅速召开研究会，研判

疫情形势，研究线上教学教学方案，于—月一日制定了《—学校

小学部20__年一季正式开学前特别学习方案》，详细规划了学习内

容、学习时间、学习形式。并安排教研室组织开展线上教学资源

筹备、教学模式研究；教导处制定线上教学课程表、线上教学督

导方案。积极筹备各项工作，做到早计划、早安排，确保线上教

学早日实施。

二、行动迅速早布置

各项计划安排、筹备完备之后，—月—日，我部通过教师工

作群迅速发布了《关于“线上教学如何实施"告全体老师书》，对

线上“教学的实施”做了校本培训，对工作的推进做了总动员。

同时，教研室立马向各位教师推送收集到的教学视频、作业练习、

教案等资源；教导处根据线上教学实际，科学、合理制定并发布

了《—学校小学部线上教学课程表》，做到一班一师一表。在前期

工作的准备和我部的积极动员下，教师响应上级和学校要求，克

服困难，整个小学部于—月—日按计划按要求顺利开展线上教学,

切实做到停课不停学、停课不停教。

三、措施着力显实效

线上教学工作不只在推进，更在于落实。为了确保线上教学

工作落到实处，我部还根据《—学校线上教学工作包班下段跟踪

督查方案》，以教研室、教导处牵头，行政、组长加入班级授课群

包班跟踪督查、反馈，要求每位教师把每节课的教学过程截图发

送我部工作群，接受学校检查和监督。同时，各教研组组建线上

集备群，开展平台磨课、在线讨论等活动，线上协调教研，切实

提高线上教学实效。

通过各项工作的准备和推进，我部线上教学工作扎实有序地

开展，教学渠道多种，有微信群、QQ群、空中课堂等；教学形式

多样，有视频观看、师生互动、作业讲评、线上考查等形式。每位

老师都能尽力找到切合自己和班级实际的教学方式开展线上教学,

教学效果整体情况良好。但也存在一些问题，如因线上空中阻隔，

无法全面了解、全程跟踪学生学习，存在偷懒学生等问题。下一

步，学校将要求教师加强和家长的联系，取得家庭的配合，合力

抓好线上教学工作。

线上教学工作汇报范文篇5

一场突如其来的疫情于再一次的叫停了我们的正常的教学秩

序。我校在校领导的积极组织与领导下，坚持“停课不停学”的

思想，也迅速的展开了线上教学，至今日，线上教学已开展了整

整一个月了，一个多月来，学校全体师生在抗疫的同时有序进行

着线上的教学工作，全体教职工无一倦怠，无一停歇。广大学生

与家长积极参与，积极配合，有效的保障了此次抗疫中线上教学

的稳步有序进行。现就一个月以来的线上教学工作做以简单总结：

一、教学方式

1、我们采用了钉钉教学直播加微信群提醒指导的形式进行授

课。

2、学生进行网课学习，观看老师制作的课件接受老师的线上

教学，师生共同探索新知。

3、学生课后完成相关作业，教师批改后再改正错误

每天的课后作业，学科教师均耐心批改，细致点评，给予孩

子们自信、鼓动的同时，切实解决其在学习中的难点，以此激励

全体学生共同进步。

二、学生状态

有个别学生因不可抗拒因素（如：信号不好，手机老旧等）,

无法正常参加学习。参加学习的学生又分为两种情况（1）有家长监

督，学生自主学习能力较强。（2）无家长监督有些家长不重视线上

学习，导致学生学习态度也不好，当然也有一部分自觉性很强的

学生在认真学习，学习效果也非常好。

各班主任及时查看线上学习数据，利用微信一对一沟通，叮

嘱学生参加按时线上学习。

三、教学效果

1、直播教学方式灵活，便于教师及时了解学生的接受情况和

参与情况，后台数据能精确到秒；

2、可以通过“在线课堂”形式，让学生参与到课堂学习中的

交流，真实的再现线下课堂的师生互动；

3、采用“评论区”互动方式，便于把控课堂节奏，学生对问

题的理解、给出的答案等都可以通过“弹幕”的方式呈现在师生

的屏幕上，加大了互动学习的空间；

4、课堂实录都有回放，可以满足不同学习需求的学生反复学

习和重复学习需要。

四、网上教学存在的问题

1、课堂效果会打折扣。因为不是面对面教学，所以整个教学

过程缺乏学生的参与、互动，老师对学生的实际掌握情况不能充

分了解，尤其对于学习自觉性较差的、家长督促不到位的学生，

老师很难预测到其学习效果，课堂效果自然会大打折扣：

2、作业完成情况不太理想。由于是远距离操作，一些平时自

觉性较差的学生，会存在敷衍了事，少做甚至不做题的情兄。

3、不方便与学生进行交流沟通。钉钉软件师生互动时，连接

较慢，没有线下教学师生交流自如。网上交流毕竟受到诸多局限，

因此也无法与面对面交流互动。学生在学习中的疑惑不能马上得

到解决，家长又无法辅导，虽然是直播教学，但是学生的理解能

力参差不齐，效果差别明显。

各任课教师每节课都细致入微关注这类学生在课堂教学中的

表现，加强互动交流，提高他们线上学习的兴趣。

五、教学反思与下一步努力方向

疫情期间，我们全体教职工都在积极努力，共克时艰。多手

段，多途径的为学校的教学服务。线上教学实施以来，通过教育

方式的改变，我深知我还有很大的进步空间，很多不足之处。技

术的应用，视角的转变，知识体系的架构都给我们又一次的身心

洗礼，再一次的提升了我们教师在教与学的过程中提升自身的必

要性。希望自己和孩子们一样坚持学习，养成良好的学习习惯，

更加优秀。网上教学有它一定的优势，但也有不容忽视的不足，

只有把网上教学与课堂教学结合起来，互相取长补短，才能取得

更好的效果。

停课不停教，离校不离课，初心如磐，使命在肩。坚守教书

育人的初心和使命，坚定战“疫”必胜的信念；五育并举共抗

“疫”，融合育人克时艰，吉林终有三临时，“疫”去安来终有

期。

线上教学工作汇报范文篇6

一直想学一学优秀教师的作文教学，这次终于有了机会，近

期我们到明水小学欣赏了一节作文教学优质课，济南明湖小学张

岩老师以全新的理念、科学的设计、到位的指导赢得了听课教师

的一致好评。

总结这次的收获，我想从以下方面谈一谈。

一、教师要善于启发，引导学生乐于写作。

这是我们语文教师应该注意的教学点，学生的写作应该首先

在教师的启发引导下，让心中充满要说的,话，要表达的感情，并

且能够实话实说，少一些老套的写作规范，用学生自己的方式、

自己的话语来写。我们总是过多地想给学生改作文，其实反倒让

学生的作文失去了他们少年的天真、幼稚的话语，这一点我们语

文教师以后确实应该注意的。

二、充分挖掘写作素材，创设写作情境。

在我们的作文教学中，往往感到缺少作文素材，存在没什么

可写的问题。听了张岩老师的课，让我深深体会到，对于我们来

说，不是缺少写作的素材，而是缺少发现、思考和想象。张老师

时刻以生为本，教师只充当引导者。

三、在作文的写法上，教给学生方法

即：让学生体会事务的多样性与统一性。学生作文之所以老

套，缺乏创新是一方面，传统的思维、模式也让学生墨守成规，

难以写成标新立异的文章。教学中让学生领会大千世界丰富多彩,

事物内部是相互关联的，开发学生思维联想空间非常关键，本次

“多因多果”编故事就着重培养学生联想思维能力。

四、感悟生活，积累生活片断，引导学生写出真实的自己

引导学生写出真实的自己，首先得让学生学会观察生活，学

会感悟生活。学校生活丰富多彩，家庭生活绚丽多姿，学生可以

积累的东西实在是太多了。但是，学生的的观察与理解往往浮于

表面，更多的需要我们教师在教学中的引导，使得学生深入观察、

加深理解、感悟生活，把真实的生活通过语言文字表达出来，从

而抒发健康、积极、向上的真情实感。

以上仅仅是我的一点浅见，在作文教学中还有许多东西要学,

要改进的地方也很多，希望在以后的教学工作中与老师们不断探

索。

线上教学工作汇报范文篇7

按照省、市教育部门关于在防疫期间开展中职学校线上教学

等相关通知要求，3月3日，蚌埠市教育局职成教科两个督查组

分别对全市中职学校进行线上教学工作实地督查。督查分四个环

节进行，学校汇报相关工作、查阅资料、座谈交流和意见反馈。

督察组听取了学校主要领导和线上教学相关负责同志的汇报，查

看了学校制定的线上教学方案及课程安排、教学视频截图等相关

材料，走进机房实时查看教师线上教学和学生线上学习情况及教

学动态，学校反馈线上教学存在的问题、困难及解决方法、对策，

督查效果显著，对学校线上教学工作起到了积极的监督和指导作

用。

从3月2日开始，蚌埠市中职学校全部开展了线上教学工作，

蚌埠市共有2万余学生参加线上学习活动，开展活动班级数达到

了560多个，开展线上教学的教师共计800多人，线上学生参学

率达到95%以上，线上教学效果好，质量佳，取得防疫延期开学期

间线上教学的初战告捷，实现了"停课不停教，停课不停学”的目

标。

为了做好线上教学工作，蚌埠市教育局积极宣传，广泛动员，

制定了《蚌埠市中等职业学校在新型冠状病毒感染的肺炎疫情防

控期间开展线上教学实施方案》，开展了线上教学教师培训，提前

整合网上教学资源，完善线上教学设备保障，组织指导教师认真

参加省厅部署承担的蚌埠市线上教学视频录制工作。各中职学校

全部按照要求制定线上教学实施方案和教学预案，“一个专业一

个方案”，结合教学实际制定班级课程计划表，任课教师积极开

展线上教学的教学设计研讨和磨课工作，精心为老师选择优质网

络资源，班主任积极主动与学生和家长沟通联系，做到网上教学

全覆盖，对网上学习困难的学认真仔细排查，帮助解决困难，做

到一个都不能少，确保了网上教学的顺利有序进行。

线上教学工作汇报范文篇8

春日渐近，本该相聚在校园中的老师和同学，却因疫情影响

而相聚网络云端。化身全能“主播”的老师和“粉丝”学生们双

双上线，这是极具挑战的教学方式。在这个特殊的开学季，我校

科学组全体成员齐心协力，尽自己所能，带领学生以“读”攻毒，

在物质世界体会奇妙的化学变化，在微观世界感受生物的奥

秘...

一、筹备方案，集中教研

疫情当前，停课不停学。市小学科学组在校领导、课程

处及黄主任的带领下，多次开展教学研究活动，认真研讨线上教

学工作，制订线上教学工作方案，努力使线上教学扎实高效开展，

充分发挥了组内成员年轻活力、干劲十足的优势。线上课启动前

期，学校组织召开了线上教学专项工作会，发布了《—小学在线

教育课程实施方案》，并定期进行线上教学技能培训。科学组教师

高度重视，认真学习并实践，根据教学处及黄主任的演示与讲解，

录制的操作小指南，迅速熟悉了腾讯课堂教学平台的操作，为线

上教学工作做好充分的准备C

小团队，大智慧。虽然我们人数最少，但是反而最大限度地

给了每个人发挥自己所长的余地。教研组成员以集体备课的形式,

解读教材，分析学情，共同讨论，认真负责地备好每一节课。充

分利用中国教育平台、—市教育云资源平台，—区格物教研科学

公众号等资源，多方面搜集优秀素材，剪辑视频制作微课，精心

筛选，不断地完善科学教学资源库。同时，积极开展线上教研活

动，不断小结、改进完善，确保线上课程顺利有效展开。

二、立足课堂，多样答疑

无论线上还是线下授课，课堂依旧是教学的主阵地。线上直

播，我们充分整合梳理前面自主学习的内容，导入分析学生的高

频错题和典型例题；线下个性化点评作业，精准答疑，尽量降低

线上自主学习和线下教学的差距。同时，通过直播互动提问、语

音、答题等多种方式，加强师生之间的交流与反馈，实时掌握学

生的学习动态，提高学生学习的有效性。

三、课后测练，查缺补漏

有学就有测，否则你永远不知道学习效果如何，找不准努力

的方向。为了及时把握学生线上学习的情况，我们精心设计挑选

典型的适量的同步练习推送给学生，学生完成练习后，错题直接

归纳形成错题集，每周再推送一次高频错题进行复习巩固。部分

重点的题目由老师亲自批阅，及时反馈并帮助学生查漏补缺C

四、实验拓展，激发兴趣

生活是课堂的延续，实验教学既要守住教材，也要放眼于生

活。通过教材上知识的积累、铺垫，引导学生学会对生活中的科

学事件、科学原理进行探究。科学来源于生活，而实验也可以贯

穿课堂内外。对于课内知识，相应的科学实验必不可少。疫情当

下的科学教学，课内分组实验无法实施，但这并不能阻挡学生实

验探知的渴望。课上，教师细致指导学生如何完成实验；课后，

学生利用身边简单易得的材料，人人参与，亲子互动，设计完成

经典的课内实验。实验过程以图片或视频的形式提交，教师批阅

后向全体学生推送优秀作业。

六年级同学在学习了淀粉与碘酒能发生化学反应，生成蓝紫

色物质等内容后，自发制作了神秘的信件送给抗疫的志愿者们，

为加油，为香港加油，愿山河无恙，人间皆安！

经过一个月的线上教学，我校科学组的老师们在学校领导下,

都尽其所能、发挥所长，线上教学绽放出了不一样的光彩，作为

教师，我们绝不能因为疫情，让学生们停下前进的步伐！在接下

来的线上教学过程中，学校的老师们将阵厉奋发、笃行不怠，继

续探索更加适合我校学情的线上教学模式，为学子做好引路人。

也祝愿我校学生奋发向上、勤学善思、不负韶华！

线上教学工作汇报范文篇9

作为教师，在抗疫的关键时刻，应坚定信念，明确自己的使

命与责任。疫情当前，离校不离教，停课不停学，积极开展线上

教学，通过QQ、钉钉等多种形式，通过名校课堂、教师直播或者

录播等多种学习方式帮助孩子学习；对孩子上交的作业留下精彩

的评语，表扬做得好的地方，提出一些期望；对一些孩子和家长反

映的问题，提供一些小方法，帮助孩子在家更好的学习。时刻关

注孩子的学习情况，确保孩子的学习不因疫情停滞，

疫情当前，停课不停学，我们一年级数学组在线上讨论之后

决定，组织本年级学生从2月10号开始，每天早上8点半观看河

南省名校课堂安排的'直播，并根据当天直播内容布置作业。由于

手中教材有限，我们关注各种与教学有关的公众号，寻找合适的

学习资料、视频，我们组的每一个人发现好的资源，都及时分享，

资源共享，为孩子们的学习群策群力。

下午是批改作业的时间，两三点的时候大概能交一半的作业，

对这些作业批改之后，发现问题及时反馈给孩子和家长，让孩子

再次订正上交。对有疑虑的孩子和家长答疑解惑，对一些家长反

应的问题，提供一些小方法；给每一个孩子的作业留下精彩的评语,

表扬做的好的地方，提出一些期望；对缙误较多的共性问题，统一

讲解，发在qq群和钉钉群上。在晚上的时候第二次批改，由于孩

子看了讲解，做对的孩子也大大增加。对于一些错误太多的孩子

单独沟通，有针对的再讲解。当天的作业错误较多的地方，在我

们组里讨论，第二天再次布置，加以巩固。

由于名校课堂与我们的教学进度不符，我们在后期进行直播

教学和录播教学。首先是我们组每一个老师认真备课，精心准备

两节复习课，对前面所学知识进行复习，帮助孩子们梳理知识点。

在直播开始前先对前一天作业进行讲解，并进行口算练习，然后

再开始复习。根据当天复习内容布置作业，巩固练习。第二，网

上寻找好的教学资源，提前进行录制，每天定时给学生播放，并

根据当天知识讲解内容布置作业。

线上教学工作汇报范文篇10

为切实做好新冠肺炎疫情防控期间的教学工作，2月21日，

根据教育部和自治区教育厅关于做好疫情防控期间职业院校线上

教学的通知，桂林市教育局在桂林市旅游职业中等专业学校穿山

校区三楼会议室组织召开疫情防控期间中职学校线上教学工作会。

桂林市教育局党组成员李明、职成科科长蒙亮、市教科所职成室

主任黄永岗，以及市直属中职学校分管教学副校长参加了此次会

议。

会议先分析了当前疫情发展变化的情况，接着各参会学校汇

报各自开展线上教学的准备情况。会议就疫情防控期间如何开展

线上教学作出了统一部署。会议指出，各中职学校要高度重视疫

情防控期间线上教学工作，发挥线上教学的优势，鼓励各学校因

校制宜、一校一策开展线上教学活动，确保全市中职学生在疫情

防控期间“停课不停学”。

会议要求各中职学校要结合本校教学实际，调整教学安排，

充分发挥多种平台的作用，整合职业教育教学资源，快速启动线

上教学工作。工作要有实施方案、形式要有实效，技术部门全力

保障，扎实推进线上教学，确保线上教学有条不紊落到实处。会

议同时要求各学校要进一步做好师生每日健康的填报与统计工作,

尤其关注外地居住和实习的学生的跟踪管理。李明党组最后要求

各学校疫情防控工作和线上教学工作两手都要抓，两手都要硬，

不能有丝毫的懈怠与放松。

线上教学工作汇报范文篇11

—村小学科学学科在市小学教研室，尤其是杜主任的指导下,

认真学习贯彻《—市教育和体育局关二做好全市中小学线上教育

教学工作的，指导意见》的文件精神，以“时不我待、只争朝夕”

的决心，坚持“团队协同四步推进”的工作策略，努力实现科学

学科线上教学良好效果。粗浅做法，恳请各位领导和专家批评指

正。

一、坚持教研先行，线上线下齐发力

1、线下教研重策略：根据疫情防控要求，每周面对面交流1-

2次，重点完成科学线上教学计划修订、集体备课、专题研讨工作，

解决平台直播、微课推送、资源共享等存在的共性问题，达到步

调一致，整体推进的效果，提高开展线上教学设计的有效性。

2、线上教研重实效：原则上每天进行。总结前一天学习任务

落实情况和存在的问题，统一思想，明确第二天或近三天的教学

进度、作业设计、讲评、辅导等常规业务工作，发挥青蓝工程作

用，师徒互进班级群听课指导学习，同时，发挥分包干部的业务

引领作用。

二、坚持做足课前，分年级稳步实施

1、课前准备要充分：统筹“—科学”公众号、”—版小学科

学”公众号、国家中小学智慧教育平台、—市教育资源公共服务

平台等优秀资源，教师应提前做好教学课件、下载相关资源、准

备所需实验材料等。下发科学记录单和学习任务单模板，提前发

给学生。因居家学习，实验材料易寻至关重要，让家长协助学生

准备好可替代的实验材料，争取在线上课堂探究时和老师同步进

行实验探究。

2、分年级稳步实施：一二年级可以使用教材配套的学生活动

手册或对其进行改进，引导学生以线上指导有效实践为主，每周

1次线上教学，指导学生居家开展适宜的科学探究性活动。三至六

年级学生以教材知识为主，每周进行2次在线课堂，布置实践性

作业。

三、坚持夯实课堂，培养科学核心素养

1、精心设计课堂：线上教学时间短，教师要精心设计问题情

境和探究活动，关注线上课堂学习的“量”和“质”，积极引导

家长参与共管，倡导“双师制”，引导学生养成自律的良好学习

习惯，及时点评和课堂互动，解决缺乏监管的问题。

2、优化学习环节：依据指导意见中的四个环节进行，也可适

当微调。①教材先学，提出问题一②直播学习，同步实验一③作

业检测，查漏补缺一④线上答疑，互学互帮。鼓励老师们在实践

中改进，已达到实效为目的。

3、教学方法多样：坚持“低起点，慢节奏”，实施时，充分

展示学习任务单，突破教学重难点。教师教学中灵活运用课堂互

动、连线提问、拍图展示等活动，互动起来，提高课堂兴趣。及时

关注未开启摄像头或不在线的学生，第一时间联系家长，确保“一

个都不能少”。

4、做好课堂监管：强化课堂管理，所有干部分包级部、进入

各班网络平台，督查课程学习、家校联系等工作开展情况，每天

分包干部听课至少两节，及时反馈，师徒必听一节，互相学习借

鉴，每天向分管校长作一次汇报，听课得分纳入教师个人业务量

化°同级科教师深入课堂互听，取长补短，强化课程实施的有效

性。

四、坚持辅导不动摇，一个都不能掉队

1、优化作业设计：坚持基础性+典型性，实践性+创新性型作

业。坚持与教材实验同步，关注提升学生科学实验兴趣和提升科

学核心素养，将科普知识的阅读、写自然日记、制作科技小报、

画知识思维导图、家庭小实验的制作、小调查等上传人人通空间

或钉钉软件，进行表彰评比，激发学生探究欲望。

2、加强针对性辅导：教师及时批阅后，针对共性问题和个别

学生，则采取分层推进的方式，录制辅导视频集中讲解，点对点

针对出现问题的学生进行个别反馈校E,确保每天或每期推送的

科学任务落到实处，保证学习效果，为重启线下教学做好无缝连

接。

3、关注多元评价。教学和评价是课程实施的两个重要环节,

相辅相成。评价即对教学的效果进行监测，也与教学过程相互交

融，从而促进与保证学生的发展。我们对学生采取综合评价。学

业情况在每一课时学习结束后，任课教师可用私信（一对一）抽

查的方式检查学生作业，并给与个别辅导。确保每课的抽查率。

（要求学生用纸质形式完成老师的达标作业，可仅写答案，完成

后拍照上传备查。）对相关的科学实验、阅读、书写、制作、音乐

欣赏、手抄报等实践课程成果上传人人通空间，学校利用综合实

践展示活动组织评选，评选优秀班级和优秀学生并将结果纳入班

级量化；对教师采取级部捆绑式评价。学科教师视学业辅导等方

式进行考核。

总之，线上教学的开展，既丰富？小学科学教学的内涵，又

拓宽了小学科学学习的外延，为培养孩子们科学核心素养拓展了

空间。但是，受到学生特性，知识内容，实践落实等诸多因素的

影响，使得小学科学线上教学的开展，依然面临诸多问题、困惑、

挑战，所暴露的弊病、缺憾、不足自然在所难免。对此，教师应该

加强研究，积极探析，并在教学指导措施，教学开展方式，教师

实践路径，教学落实效能上寻求突破，探寻路径。让更多具有针

对性、科学性、有效性的教学活动、措施、手段、资源等融入小学

科学教学领域，使其更好助力于小学科学线上教学开展，更好应

用在学生科学素养塑造与培育上。

线上教学工作汇报范文篇12

一、居家防疫不懈怠，统筹抓好“云”教学

20__年一月下旬，我省再次受到新冠疫情侵袭，按照省、市

委关于防控新冠肺炎疫情的决策部署以及—市教育局“停课不停

学”居家线上教学文件要求，—市第六十四中学校领导积极研讨,

统筹安排。要求全校师生在积极做好居家防疫工作的同时，立即

组织开展全校初高中六个年级线上教育教学工作，要求全体教师

和工作人员必须认真领会省、市教育局文件精神，按照我校线上

工作安排，高质量开展教育教学工作。具体工作安排如下：

结合线上教学的特点，做好教研组、备课组工作，明确阶段

性目标任务；各年级蹲点领导实时进班听课，加强线上教学的督

导；班主任及各科任教师指导学生合理安排作息时间，养成良好

的作息规律，保证睡眠充足，防止沉迷于各种电子产品，充分利

用线上课程资源，做好线上线下教学的有机衔接；学科教师认真

落实“双减”、“五项管理”和新中考、新高考要求，设计各具

特色的作业，及时批阅，避免加重学生、家长负担；体育组教师

积极自创家庭体育锻炼内容，帮助广大同学强健体魄，提高免疫

力，以饱满的精神和健康的身体投入学习生活；加强对特殊情况

学生的关爱，帮助他们解决学习、生活中的困难；创新形式，加

强对学生的爱国主义教育、心理健康教育、生命教育和劳动教育，

不因疫情放松德育工作；各类工作责任到人，实时做好阶段性总

结反馈。

二、网络教学序开展，携手云端“课”时艰

课前准备

—月—日下午，为保证第一堂线上课程顺利进行，全校教师

在学校统筹安排之下，纷纷投入各类网络授课平台开始探索最佳

授课平台，经各年级积极研讨，对比优缺点，结合教师以及学生

使用的便捷度，最终确定使用钉钉、腾讯课堂、希沃白板5三个

平台进行网络授课；接着，各学科教师积极建立小群组进行网络

调试，并在年级组及教研组分享经验；最后，学科教师纷纷献计

献策，商讨如何保证线上教学效果，如何了解学生学习情况，如

何通过作业反馈学生对知识的吸收程度，如何增加课堂的吸引力，

如何充分利用网络资源等等。晚上，各授课教师认真检查课件，

并进行了试讲。

课堂教学

—月一日早上，各授课教师化身“主播”，通过网课平台进

行了第一次正式授课。经蹲点领导、家长、年级其他教师、学生

反馈，效果良好。至此，到目前为止三周的网络授课中，各位教

师不忘初心、齐心协力、积极探索、不断研讨改进，解决了讲练

结合、课堂互动、课后答疑等问题，月最短的时间适应了镜头下

的虚拟课堂，适应了隔着屏幕与学生交流文化知识，适应了如何

利用电子产品呈现最完美的一节课，适应了如何有效的接受学生

的课堂反馈。真正将“停课不停学”文件精神落到了实处，将利

用信息技术进行教学创新理念贯彻在?实践中，同时在特殊时期

想尽一切办法坚守在了自己平凡的岗位上。

课后反馈

对于学生各位教师课后都能根据上课情况，依据“双减”要

求，布置适量的作业，及时批改并将批改结果反馈给学生，同时

对优秀作业在进行展示，以便学生能进行相互学习和借鉴。对于

某些突出问题能及时进行留言讲解。对于个别不在线或不提交作

业的学生也积极通过群内提醒、群内私信交流，电话沟通等方式

及时与家长取得联系，了解情况，促使其尽快恢复应有的学习状

态，一个都不放弃。

对于教学每位教师课后都能及时与学生、年级主任、蹲点领

导积极开展线上教研活动，充分利用微信、QQ等，或群发、或私

信交流教研心得，真正实现了“停课不停学”。

三、以“督”促教，为教“问诊把脉”

在网络授课过程中，为了更好地改进教育教学形式，提升教

育教学质量，学校教导处逐年级安排？教学督导人员深入线上课

堂，全程参与课堂教学，及时发现各学科、每课时线上课堂的优

点和需要改进的地方，并对线上教学分学科、分教师向年级提出

了改进建议，及时反馈至授课教师本人，每学科每周至少保证完

整参与一节线上课堂。并将线上督导过程中发现的需要改进的问

题，及时与授课教师进行了沟通，对学生、家长线上学习情况进

行了网络调研，组织年级跨学科线上进行教学教研，备课组线上

集体备课，切实促进了各学科的线上教学效果的大幅度提升。在

后续的线上教学中，教导处还采取了“督导人员集体督导一节课”

等形式进一步加强了督导工作，切实做到了督促教师、学生线上

教学情况向好向优发展。

四、居家理性防疫、健康从“心”开始

接到教育局停课居家学习通知后，我校心理咨询室第一时间

启动线上心理健康教育工作。针对全体学生、家长、教师撰写了

心理健康教育科普文章《—市第六十四中学防疫期心理疏导指南》,

从接纳不良情绪、积极面对处理负向情绪以及寻求专业权威人士

支持渠道三个方面给全体师生及家长进行了心理疏导；并即刻开

启了线上心理支持工作，考虑到学生白天要参加线上课程学习，

因此我校心理咨询室将服务时间定为每晚19：00——21：00,切

实保障学生能够没有顾虑地寻求心理支持；同时录制心理健康教

育微课《直面情绪，居家有方》，在学生钉钉直播平台以及学校微

信公众号发布微课视频，指导学生正确应对自己的不良情绪、指

导学生居家高效学习；还在全校各班开展线上主题班会课，各班

主任根据自己班里学生情绪与状态，有针对性地在班级内开展抗

疫期心理健康教育。

五、停课不停学，停课不停研

学校教研室为保障线上教学效果，提升在线教学质量，倡导

各位教师积极参加网络新教育培训，及时更新自己的教育教学理

念，自居家办公至今日，我校全体教师已完成了“师范大学附属

中学‘双新'国家级示范校建设'课程建设与教学改革论坛’”、

“—省普通高中新课程新教材实施教学展示活动”、“北师大附

属实验中学'创新实践路径践行教育情怀一一双新背景下选课走

班教学组织方式专题研讨会'”的培训学习。

其次，就前两周的线上教育教学工作，各年级组于—月—日-

—日，以年级组为单位组织了跨学科大教研和学科小教研，切实

协调了各备课组教学进度，对各授课平台技术进行了交流与展示，

研讨了线上授课教学管理策略，并整改了线上授课调研反馈的问

题。

停课不停学、停课不停教、停课不停研，早已不是一句轻飘

飘的口号，它已经融入到了每一位教师的内心深处，居家防疫期

间，—市第六十四中学全体教师用自己初心坚守在自己的岗位之

上，用行动响应上级文件要求，用诲人不倦的热情为防疫工作贡

献自己的力量，我们将不断精进线上教学工作，保证学生良好的

学习体验，相信我们终将战胜病毒，静待花开！

篇二：学校线上教学工作汇报材料

“停课不停学”一周的线上教学二作，在我校全体老师的共

同努力下，顺利完成。非常时期，非常开学，非常成长，

一周的线上教学，我们严格按照一校一案的安排，各科教师

准时授课，按时上传作业，没有规矩无成方圆，为了保证每位教

师能按时按量完成线上教学任务，学校组织中层领导下沉班级课

堂，每日抽查老师的授课及批改作业情况，并把每日检查的结果

反馈教务处，及时让存在问题的老师做出调整。

语文、数学、英语、综合各学科都能利用丰富的教学资源，

出色完成教学任务，老师的教学方法多彩，学生的学习任务安排

从低年级到高年级抓年级重点，从“字、词、句到篇”层层递进。

线上教学工作，是全新的教学模式，为了快速有效开展线上

教学活动，教务处和信息部利用网络给老师们推送各类平台的优

质教学资源，同年级教师集中研讨选择适合自己的音频和微课穿

插于课堂中，增加学生的学习乐趣。

任课教师定时在班群按学校课程表安排解答学生疑问。主要

的学习方式有：利用企业微信平台复习巩固、预习新知、教师线

上答疑。主要学习资源有：微课视频、教师自主直播授课。保证

每节授课时长不超20分钟。学生作业的检查反馈则是利用微信群、

收、交作业小程序、班级小管家小程序等进行检查落实。指导学

生学习方式的有效，多样，很好的将“自教”和“他教”相结合；

“自学”和“观看视频”相结合；“练习”与“反馈”相结合。

每天坚持批改每一位学生的作业并行性点评。

线上教学已圆满结束，接下来的线下教学更有挑战性，让我

们继续携手共同奋进，绘制更加多彩的西小蓝图！

线上教学工作汇报范文篇13

疫情就是命令，防控就是责任。在—市—区教育局的坚强领

导下，自疫情开始爆发以来，构建“停课不停学”管理体系、教

研支持体系、信息技术保障体系、学校运行体系、评价调控等五

大线上教学体系，积极组织全区小学投入线上开课，努力做到“不

漏一校、不丢一班、不弃一生”，保证了线上教学平稳有序进行，

赢得了学生及家长对线上开课的充分认可和社会的良好评价。在

—区教育局的统一组织下，多所小学对这段难忘的线上教学经历

进行了回顾和总结，近期将由教育公众号陆续发布。

一、结合校情精心选择覆盖整体

线上教学系疫情下的新兴教学方式，结合我校实际情况，在

校农民工子女居多，占总数的80%以上，家长对信息技术的使用和

了解非常少，应用能力偏低。家长自由职业者偏多，复工人数又

偏多，所以学校选择答疑平台的目标是功能强大又易于操作，企

业微信只需教师下载注册，家长借助普通微信即可参与。这有效

减轻了家长负担，提高了家长的使用率，保证了学生全员参与线

上辅导答疑。

另外，学校精心安排答疑课表，实现8个学科全覆盖答疑，

为学生全面发展做好服务。

二、潜精研思规范流程熟练于心

（一）有效开展培训工作，提高教师线上教学能力。

1、组织教师学习《—市延迟开学线上开课指导意见》《—市

线上开课实施意见》等文件要求，签署《建文小学线上教学教师

责任状》，确保了解政策、明晰要求、不碰红线、科学规划、精准

施策。

2、提早谋划，加强培训。—月—日起，教学领导开始推荐微

课、直播课视频、习题、阅读资源，指导教师认识、学习线上教学

的方法模式。开展以《如何写好答疑知识梳理单》为主题的班主

任教师系列培训，梳理学段目标，确定教学重点，指导教法、学

法，教学领导认真研究撰写线上答疑知识梳理单，为教师打样建

模，让教师学有所依、教有其道。教师参加各级各类线上培训300

余人次，积极组织教师撰写培训心得，开展线上教学案例分享。

（二）开展多层面备课，集思广益，确保夯实重点突出实效。

在明确线上教学答疑辅导的方向后，集体备课成为学校的主

旋律。—月—日上交假期备课教案，并开展个人备课，—月—日

开展学年集体备课。各学年、团队教师们打破了时空的界限，微

信、企业微信等方式进行集体备课。

确定每周五为周集体备课时间。要求教师提前一周看课，学

年内做好有序分工，领导深入指导，严格按照“答疑周反思一一

深入研读一一重难点梳理一一线上答疑知识点再设计”的流程进

行备课。对每课教参中给出的指导意见，教学建议反复推敲琢磨，

主备教师出示答疑导学案、答疑知识梳理单、答疑课件，组内教

师研讨制定线上答疑辅导的重难点，最后结合重难点再研究制定

线上教学方法，形成扎实的线上答疑辅导流程。确定每天直播课

后的日集体备课。要求教师在课程播出当天与学生一起再次听课,

针对学生学习之后提出的疑问和课时重难点再次进行梳理、调整

每节课的知识结构，确定答疑重难点，并完善补充在答疑课件中。

在企业微信中建立教师练习班级，教师可以在班级平台进行

试讲，同伴听课互评。

三、精耕细作调整策略高效实用

（一）群策群力及时总结，碰撞交流增添线上答疑智慧。教

学领导每天坚持听课、巡课，及时指导，及时将优秀做法在班科

任群中进行分享。在线上教学初期，为了更好地监控线上教学，

规范教学行为，推广线上教学优秀教法，实现精准指导，以点带

面的效果，3月26日前教学校长、教学主任采用每班5分钟的短

时循环听课模式，每日实现所有班级全覆盖听课，将优秀教学环

节进行截图加以文字描述和评价，以评代培，对发现的问题及时

纠正，每日在微信群中交流指导。第五周起，教学部针对线上教

学关注的重点问题、核心环节，制定线上教学客厅评价单，落实

长时听课，每人每天上下午听满30分钟，关注重点问题，关注薄

弱教师，关注知识传授效果，并将授课效果、评课内容在微信群

公示。对于问题较多、授课效果欠佳的教师及时一对一沟通进行

细致指导。每天的准时发送为教师们开辟了另一个学习的时机和

空间，精准监控，既为教师们提供了相互学习的机会，可以学习

借鉴别人的优秀做法，还很好的保护？教师们的自尊心，缓解了

教师们的线上教学压力。“良言一句三冬暖”，有效监控，无声

帮助，全面分享正是教师们所需要的。良苦用心换来的是所有教

师在短短的几周内能熟练地驾驭线上答疑辅导，教师们在不断地

努力、反思、学习中迎来自己作为线上主播的“春天”。

（二）以学年为单位，借助班主任报课微信群，定期组织教

师总结线上教学中行之有效的优秀做法并进行推广。将学年遇到

的问题进行汇总提出，全体教师共同商议解决。真知灼见，首先

来自多思善疑，严谨科学的线上答疑流程是在细致备课、认真听

课、合适的教学方法的基础上提炼形成的、低年级答疑内容分为

“知识回顾一一问题反馈一一拓展延伸”三个板块；高年级答疑

分为“答疑解惑一一作业辅导一一知识胶囊一一精练空间”四个

流程。教师的反复琢磨、深度研究，初步形成了“以学定教”的

线上答疑辅导方式。

（三）陌上花开缓缓行，在线上教学之路上，教师们独具匠

心的方法如同花蕾般悄然绽放，为线上答疑辅导的质量提供了保

障。为了集中学生的注意力，教师在答题形式和答题途径上深入

思考，如点学号发言调动积极性，利月评论区发言提高参与度；

在制作课件时低年级教师有意识的把一些题型改成选择、判断形

式便于学生回复，节省时间，扩充知识容量；一些描述性问题运

用单个连线交流的方法，学生阐述自己的思考过程，其他同学在

互听互学中保证学习质量；“比耳朵听密码”游戏进行线上学习

的延续。出示带序号的生字，教师读音，学生记录序号，评论区

输入序号反馈，教师评价记录，实现全班参与，及时反馈，全面

掌握，有效提高学生的识字效果；“每课汉字书写小视频”，视

频由专业硬笔书法教师讲解，时间在1分钟内，利用企业微信的

直播功能，把“每课汉字书写小视频”穿插在相关教学内容中，

每次播放，学生们都能跟着教师的播放边听、边看、边写，做到

对汉字的“心领神会”，不一样的讲解，激发了学生们的兴趣，

也提高了学生写字的能力。在线上课开始四周多的时间里，学生

的汉字真的是质的飞跃，学生们整体写字能力的大幅度提高，验

证了我们的想法。对于难理解、易错的题目录制迷你小微课，通

过操作演练，直观地呈现解题方法，忆面对面授课更清晰，而且

可以随时回放，以此突破教学重难点，深受学生们的欢迎。

线上教学工作汇报范文篇14

疫情发生以来，我校严格执行上级部门关于“停课不停学”

的要求，积极探索开展了线上教学工作和大走访大劝学活动，按

照会议安排，下面我就—中学线上教学工作开展情况做以汇报，

我汇报的题目是《督评研，促线上教学，访查劝，提工作实效》:

1、早谋划，纽安排，严密部署。

我校的线上教学经历了以下四个阶段：

1、试播调研———月—日-——日，对全校科任教师安排了

三天线上试播，目的是让师生熟悉平台操作，上课流程，调试设

备，督促检查寒假作业完成情况。一月—日通报了线上试播情况,

制定了课表，规范了教学计划进度、教案作业、导学案、课后辅

导等教学常规要求，每节课30分钟，周授课30节，每天6节。

试播阶段通过调查，家庭装有宽带的学生大约为％,同时有宽带和

电脑的学生不足队用手机上课的学生占％。每天6节课对于部分

家庭来说，不能保证手机一直在学生手中，家长还要用，也不利

于学生视力健康。

2、调整打卡——_月_-_日，我们调整课表，音乐、体育、

美术通过打卡的方式完成，要求家长督促，特别对于中考项目，

要求学生加强训练。为考虑学生家庭学习条件和视力健康，调整

为每天4节课，每节课40分钟，周授课25节。

3、教室直播———月—日起，我校班子成员、后勤人员、九

年级任课教师到校召开了工作会，反思总结前期线上教学工作，

开始了毕业年级科任教师全部在校在教室进行线上直播授课，对

线上授课工作进行再推进，再要求，对课程安排再做调整，九年

级学生每天授课6节，在线学习4小时。

4、走访劝学———月一日开始，除前期到校人员外，所有班

主任到校，结合前期线上教学信息反馈，各班主任认真分析教学

情况，按照学校提出“不漏一人，每生必访”的要求，全体教师

分组对全体学生进行大走访大劝学活动，深入学生家庭，详细了

解学生居家学习环境，实地检查线上学习落实情况，向学生和家

长讲线上学习的要求，督促家长为学生线上学习创造条件、提供

支持、配合监督。发放了《—中学疫情防控暨20_年春季入学工

作告家长书》、《给全体学生的一封信》，同时巩固控辍保学成果。

2、重过程，勤检查，落实责任。

我校结合实际，安排了操作性较强的线上授课方案。具体做

法如下：

（一）以“观”督课，看评结合。一月一日搭建完成钉钉授课平

台，校长、副校长、年级主任、教导主任全部加入各个班级群，检

查上课质量，及时反馈上课中的不足。深入督评，实行班子成员

包班制度，保证课堂教学质量，每节课都有班子成员听课，检查

听课学生人数，记录课堂中的优秀做法，作为线上教学的优秀素

材提供给老师互相借鉴；对于线上教学中还需要改进的地方，及时

通知本人整改。对于没有上课的学生，与班主任、家长衔接沟通，

询问原因，针对解决。通过以上措施，九年级学生听课率%以上,

七八年级%以上。

（二）以“练”促学，讲练结合。要求教师备课时结合线上授

课特点和学生实际设计学习提纲，做到线上集体备课，教导处审

查。上课时要重视精讲多练，关注学工，将导学的理念贯穿到教

师备课和学生学习的全过程，多一些连麦互动，少一些照本宣科;

学生作业及时布置，及时反馈。在作业及辅导时间，采取分层辅

导学习，做好分类推进工作。在家访过程中，绝大多数学生的作

业和课堂笔记让人满意。

（三）以“放”共研，研学结合。以教研组为单位组织老师每

周观看一次优秀教学视频回放，开展互评，做到相互提高。同时

开展线上授课经验交流，对线上授课的技术进行优化。整合各平

台线上优秀资源，使线上授课更能适应农村学生实际。

（四）以“查”施策，家校结合。为提高授课质量，对未参加

授课的学生及时家访与家长联系，了解原因，精准施策，通过观

看回放，老师个别辅导等形式，确保所有学生参与学习。

（五）以人为本，合理安排。加大：课后辅导的力度，以信息

推送、单个或部分连线等方式，每天安排1小时的线上答疑互动，

保护了学生视力，增加了辅导的时间。每天的古诗文诵读和英语

自习主要通过学生打卡和老师抽查的方式检查；体育课主要采取

老师指导动作要领，学生在家训练的方式。

（六）靠实责任，加强管理。学校、科任教师制定了本学期教

学计划和个人教学工作行事历，教案审阅、作业批改、授课出勤、

研学培训均实现了线上管理，教学分管领导、教导处做好常规检

查及记载，严格落实教学纪律和教学常规，线上教学各项工作均

纳入正常检查和考核范围。

3、常反思，寻差距，找准问题

虽然我校的线上教学工作得到了上级部门和学生家长的肯定,

但是还没有达到预期效果，存在以下问题：

（一）教师重视“缺”。部分教师在思想上对目前形势和线上

教学工作认识不足，假期效应还没有结束。备课不够扎实，导学

准备不足，与线上教学的实际结合不够，教学效果相对较差。

（二）学生环境“差”。农村家庭线上学习设备、网络相对落

后，多数学生只能利用手机观看直播，效果不如平板，电脑，网

络也时有卡顿现象，交流互动效果差，大部分家庭不能给学生提

供安静的学习环境和应有的学习氛围，连一张课桌都不能保证。

（三）家校监管“难”。一些学生家长对学生学习的重视程度

不够，对学生缺乏监管，上课学生人数不稳定，个别学生只“跑”

学习时间，无实际学习效果，上课参与率不能确保百分之百c目

前不能坚持线上授课的学生共有—人，设备不到位.人，厌学学生—

人。

4、抓整改，促提高，力求实效

我校将认真学习贯彻全市线上教学工作推进会精神，积极学

习借鉴兄弟学校的经验做法，结合大走访活动掌握的实际情况，

进一步完善计划，改进措施，尽力克服一切困难，把线上教学的

各项工作做细做实，后期计划改进如下：

（一）现场保障，强力检查。统一在每个教室安装线上教学设

备，本周开始七八年级所有教师到校，在教室进行线上授课，学

校领导进教室听课、督查、记载，在集体办公室进行集体备课，

完成一次线上学业水平检测，保证教学质量。

（二）分层推进，强力宣传。以年级组、班级为单位在教室利

用陇政钉系统召开家长会、班会等视频会议，包级主任、科任教

师、家校委员会代表出席。班主任制定操作性强的家长会材料，

对家庭住址相对较近的同年级学生建立学习小组，对大走访活动

中摸排出的共性问题进行通报，个性问题进行回访督查，对优秀

学生进行表扬。各班通过班级微信群、QQ群向学生宣传在线学习

的必要性和重要性，使他们进一步加强自律、端正学习态度。

（三）家校合力，强力监管。充分发挥各班家委会效能，要求

家委会加强对家长的监督管理，让家长切实履行对学生监管职责,

严格管控学生手机使用时间和外出活动，及时督促学生完成作业,

出现问题随时和班主任进行沟通处理，并组织家委会成员及科任

教师适时对问题突出的家庭进行回访督查。

线上教学作为一种全新的教学手段，对于广大教育工作者来

说是一个新的挑战，也是一个新的机遇，更是一个新的舞台，我

们全校上下必将以此为契机，停课不停学，在摸索中前进，在实

践中适应，在优化中创新，为我校的质量提升而努力奋斗。

我的发言完毕，不妥之处敬请各位领导批评指正。

线上教学工作汇报范文篇15

为积极应对疫情防控工作，本着为人民服务、为学生负责的

态度，我校坚决响应教育部停课不停学的号召，响应市教育局发

出的20年春季学期延迟开学相关工作的通知要求，积极展开线

上网络教学。确保学生延迟开学期间停课不停学。现将我校实施

网络教学情况作如下汇报：

一、成立领导小组。

自教育部省教育厅颁布停课不停学通知以后，我校立即成立

相关领导小组，校长亲自挂帅任组长，副校长任副组长。教务处、

电教中心、年级组长、教研组长、备课组长为小组主要成员，明

确责任，细化分工。

二、做好宣传工作，落实到位。

首先，教务处展开调研，落实教师及学生家庭网上教学实施

的条件。

其次，在学校工作群，做好宣传，明确特殊情况下的特殊之

举，获得老师们的理解。

再次，各教研组、备课组进行网上讨论，商量具体应对措施。

最后，任课老师成立班级学习群，将教学任务落实到每一个

学生。

三、具体时间：

1、2月10日起，各年级开始在线教学。

2、具体上课时间为，周一至周五9时至上午11时、下午2

时30分至4时30分，晚上7时30分至8时30分为在线答疑、

个性化辅导时段。

3、每天早上，家长上传学生作业，课堂上，教师需要针对学

生作业中的问题进行反馈。

四、内容与形式：

1、初三开展新授课的学习。针对初三毕业班的特殊性，我校

初三老师开展了新授课的教学任务。

2、其他年级内容多样化。初一初二年级除了要求学生进行新

学期课程的预习外，老师们也有针对性地对其中部分内容进行了

教学。同时，班主任在班级群中对学』进行心理疏导，并督促孩

子进行有益身心的活动，如体育锻炼、必要的家务劳动等。

3、我校开展线上教学的具体形式为：

（1）观看空中课堂辅以课后辅导。

（2）微课辅以课后辅导

（3）直播加课后辅导。

（4）综合运用以上多种方式。

五、检查督促。

为了保证线上教学的有序开展，保证线上教学的质量，我校

要求所有学校干部深入各班级的学习群，作必要的考核。

六、后续工作的实施

为了保证线上学习的质量，我校做了大量工作，但是并不能

保证每一位同学都能全身心地投入到线上学习中。所以，为了保

证学生的学习效果，在正式开学的时候，我校将进行一次必要的

开学检查，根据学生反馈情况，或进行课后单独辅