2025-2026学年河南省洛阳市汝阳县八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年河南省洛阳市汝阳县八年级（上）期末语文试卷一、单选题：本大题共2小题，共4分。1.下列说法错误的一项是（）A.“人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令”中，主语是“人民解放军”，“正以自己的英雄式的战斗，坚决地”是状语，谓语是“执行”，宾语中心语是“命令”，“毛主席朱总司令的”是宾语的定语。

B.“他从不和别人吵一句嘴”，这一句的主干是“他吵嘴”。

C.父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”句末的叹号，与“好在”相配合，使全句从“事已如此”的无奈、“不必难过”的宽解，转变为对未来生活的某种期待，与前句中“我”的簌簌流泪形成鲜明的对比。

D.《周亚夫军细柳》选自《史记·绛侯周勃世家》。《史记》的作者是西汉史学家、文学家、思想家司马迁。2.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）

①简牍形状狭长，竖写起来很方便，毛笔也是从上往下写比较方便

②从上到下，从右到左，这是古代的书写方式

③中国古代汉字书写是竖行，这大约与汉字初期的书写材料是简牍、书写工具是毛笔、汉字是方块字等有关

④习惯的力量是强大的，所以依然通行竖写

⑤虽然汉代以后纸被发明出来了，但是汉字书写已有很久的历史了A.⑤②①③④ B.③①⑤④② C.③①②⑤④ D.⑤③②①④二、默写：本大题共1小题，共8分。3.背诵默写。

读经典古诗文，可以让我们欣赏各种各样的美。读苏轼的《记承天寺夜游》，我们可以从“A

______

，B

______

，盖竹柏影也”中读出月夜如画之美；读孟子的《生于忧患，死于安乐》，我们可以从“C

______

，出则无敌国外患者，国恒亡”中读出思想深邃之美；读李贺的《雁门太守行》，我们可以从“D

______

，E

______

”中读出前线将士愿意为报答君王，捐躯沙场的豪爽之美；读晏殊的《浣溪沙》，我们可以从“F

______

，G

______

”中读出花落燕归，送故迎新的哲思理趣之美；读李清照的《渔家傲》，我们可以从“H

______

，星河欲转千帆舞”中读出婉约女词人的豪放之美。三、综合题：本大题共1小题，共4分。4.阅读下面文段，完成各题。

张择端是北宋伟大的画家之一。他A.自出心栽，以遒劲笔墨摄取世间百态，将汴河两岸的盛景凝于画卷——《清明上河图》。长途跋涉而来的商旅与本地百姓簇拥在街巷，行人摩肩接踵、络绎不绝，有人驻足B.zhān（）仰巍峨的城楼，有人围坐倾听说书人慷慨激昂的讲述。画中人物神态各异、惟妙惟肖，一笔一画间，尽是大宋王朝的盛世烟火(1)给文段中加点的字注音。

①遒劲______

②簇拥______(2)文段中A处的成语书写有错误，请将正确的成语写出来；请根据汉语拼音在B处写相应的汉字四、名著阅读：本大题共1小题，共5分。5.名著阅读。

帕斯卡说：“信仰是辉煌的光，照遍周围也引导着人自身。”请从下列人物中任选一位，结合小说《红岩》的相关内容，谈谈这句话在她（他）身上是如何体现的。

①江姐

②许云峰五、综合性学习：本大题共1小题，共7分。6.专题学习——身边的文化遗产(1)河南坠子是河南省的一种独特的曲艺形式，有近200年的历史，2006年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。伊河中学八（1）班同学想了解一下河南坠子有关知识及发展现状，准备邀请市曲艺家协会会长王艺于下星期三下午15：00在学校报告厅作讲座。班主任已经在半月以前和王艺会长进行了沟通，现在请你以班长小汝名义向王会长写一份正式邀请函(2)为了更好地了解河南坠子，小文准备去市歌舞剧院观看河南坠子演出。请你根据示意图，告诉他怎样从学校到达目的地。

六、现代文阅读：本大题共2小题，共28分。7.阅读下文，完成问题。生命中的小站

刘荣①山里的孩子，总是向往着外面那五彩缤纷的世界，我们很想知道大山外面的世界是什么模样。十岁那年，我瞒着大人，约上邻里的几个伙伴，顶着烈日汗流浃背地跑到十里外的车站看火车。那是我第一次见到火车，站在车站旁边的大树下，我看见火车像一条巨龙低沉地吼叫着在崇山峻岭间呼啸而过，风驰电掣般的冲向远方，那一瞬间仿佛路基、房屋、大地都在晃动。我多么渴望坐上火车，走出大山，越过田野，去遥远而陌生的城市打拼未来！

②车站真正走进我的世界，并成为我的生活中密不可分的一部分，是我考上中专的那一年。

③那天是9月8号，是我去学校报到的日子！天刚麻麻亮，母亲就起床，进进出出张罗饭菜。吃完饭后，父亲催促着我去赶火车，他提着沉重的箱子，我背上鼓鼓涨涨的包，乐呵呵地向小站走去，向梦中的地方走去。

④到了车站，父亲顾不上歇脚，就去售票室买票。那是我第一次出远门，父亲放心不下，执意要把我送到学校，他说：“你是学生，只用半票，咱俩一共才花三块钱哩。十几个站，只要三块钱，值得。”

⑤我和父亲一起上了车。火车一声低吼一声长鸣离站，我把头伸出窗外，默默地凝望着渐行渐远的小站，踏上了人生的另一个旅程。小时候，做梦都想着去远方流浪，可一旦离开生养自己的那方土地，那树、那草，那屋，那人，却又让人念念难忘……

⑥从那以后，这个不起眼的小站，成了我人生中不可缺少的一个节点。每个月底回家拿生活费，父亲都会送我去车站。

⑦“我送送你。”

⑧“爸，你忙，我自己去车站。”我心疼父亲，不想让他走那么远的路。

⑨父亲嘿嘿笑了笑，说：“我送送你，路上说说话。”

⑩我比父亲高了，可他还是不放心，在他眼里我永远是个长不大的孩子。

⑪到了火车站，父亲一边帮我拉扯衣角，一边轻声说：“娃，你要好好读书，不要省钱，吃饱饭……”

⑫父亲实在找不到什么话说了，就去不远处的墙角蹲下，“吧嗒吧嗒”地咂叶子烟。青灰色的烟雾从父亲身上散开，在小站一点点弥漫开来，熟悉而亲切。

⑬2000年春节，父亲病了，走路都有些吃力。2月28日，又到了我返校的日子。我说什么也不让父亲再去车站送我，可他不听劝，他说：“年下家里吃食多，你多带点到学校。别嫌行李大，我替你拿。”说罢，他又找来个纸箱给我装吃的。虽说新年刚过，但父亲还是穿着早已看不出本来颜色的旧夹克和洗的发白的裤子，他低着头，哈着腰，蹲在地上给我捆行李，整个人弯成了一张弓。望着他日渐消瘦的背影，我使劲咬看嘴唇，可冰冷的泪水却一滴一滴流了出来。爸爸呀，你病了，为什么就不歇一歇呢？儿子长大了，他去几里外的车站坐车，你有什么放心不下的呢？

⑭那天，阴沉沉的天空飘着毛毛细雨，一阵阵风从脸上刮过，冷嗖嗖的。我和父亲在村口整整等了半天，也没有等到往车站去的三轮车。我生怕错过了赶火车的时间，叫父亲回去。

⑮父亲叹了叹气，无奈地点了点头，低缓地说：“那你路上小心，出门在外，别惹祸。”

⑯我应了一声，抹了一把脸颊，扯开大步往火车站火急火燎地扑去。

⑰火车缓缓地动了起来，我习惯地把头伸出窗外，凝望着这狭小而熟悉的车站。这时，我看到了父亲坐着堂哥的摩托车赶来车站送我，他在铁门边下了摩托，吃力地拖着腿一步一步赶往月台。我喊了一声“爸”，他没有听见，我伸出手用力晃了晃，他也没有看到。泪水再一次喷涌而出，怎么也抹不干。

⑱这是父亲最后一次来车站送我。可他白跑了一趟，车走了，没有见到我，话也没有说上一句。

⑲父亲去世后，漫长的人生路只有靠自己一个人去走了。那以后的日子，我一个人去车站坐车，望着一些咂叶子烟的老人，总会想起父亲。泪眼朦胧中，我仿佛看到了蹲在角落“吧嗒吧嗒”咂叶子烟的父亲，烟火就像夜里闪烁的萤火虫一样一明一灭的，青灰色的烟雾裹着清淡的香味，一点一点在小站里飘散开来……(1)本文是一篇回忆性散文。作者围绕“小站”记录了哪几件事？请概括(2)本文第③段画线句是怎样描写父亲的形象的？请简要赏析(3)本文第⑩段有什么作用？请结合全文内容简要分析(4)作者为什么称“这个不起眼的小站”为“生命的小站”？请联系全文内容，说说你的理解8.阅读下列以“桥”为主题的相关材料，完成各题。

[文本一]

中国石拱桥（节选）

①永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。A

永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

②早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可•波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。

③卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上，也是值得纪念的。1937年7月7日中国军队在此抗击日本帝国主义的侵略，揭开了中国人民全面抗战的序幕。

[文本二]

中国桥梁史料（节选）

①B

卢沟桥是一座联拱式石桥，计11孔，长212.2米，加上两端桥堍共长约265米。靠河两岸的跨径仅16米左右，逐渐向桥中心增大，最大跨径计21.6米。桥墩上游面造成尖端形，下游面系平头，深合现代科学原理。桥面宽7.6米，全宽约8米。桥面用石板铺砌，桥的两端筑有翼状石栏，连同桥上两旁石栏，北面有石柱140个，南面有石柱141个，其中一个已坍损。柱的间距1.82米，柱高1.4米，柱头各刻石狮，每个姿态各异，有立的，卧的，蹲的，伏的，大抱小的，小抱大的，各种形式。柱间各嵌石板为栏，栏高约85厘米。桥的西端有两根石柱，柱上各踞一只朝天犼，柱下各有石象一只，雕饰工巧，足增美观。(1)文中AB两处划线句子分别运用了哪种说明方法，各有什么作用？(2)[文本一]的说明顺序是怎样的？有什么好处？(3)同样是介绍卢沟桥，两文介绍的侧重点有何不同？为什么？七、文言文阅读：本大题共1小题，共10分。9.阅读下面两则材料，完成下面小题。

[材料一]

景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”（选自《孟子•滕文公下》）[材料二]

苏武者，故右将军平陵侯苏建①子也。孝武皇帝②时，以武为移③中监④使匈奴。是时匈奴使者数降汉，故匈奴亦欲降武以取当⑤。单于使贵人故汉人卫律说武⑥，武不从，乃设以贵爵、重裱尊位，终不听。于是律绝不与饮食，武数日不降。又当盛暑，以旃⑦厚衣并束之日暴⑧，武心意愈坚，终不屈挠。武留十余岁，竟不降下，可谓守节臣矣。匈奴绐⑨言武死，其后汉闻武在，使使者求武，匈奴欲慕义归武。汉尊武为典属国，显异于他臣也。（取材自刘向《新序•节士》）【注】①苏建：苏武之父。②孝武皇帝：汉武帝。③移（yǐ）中：厩名，厩为养马场。④监：主管某一事务的官员。⑤故匈奴亦欲降武以取当：所以匈奴也想使苏武投降，以便取得相当的补偿。⑥单于使贵人故汉人卫律说武：单于派显贵大臣归降的汉人卫律劝说苏武。⑦旃：同“毡”。一种丝织品。⑧暴：同“曝”，晒。⑨绐（dài）：哄骗(1)下列选项中加线字的意思相同的一项是

______

A.岂不诚大丈夫哉帝感其诚诚心诚意B.居天下之广居面山而居深居简出C.得道者多助独行其道微不足道D.贫贱不能移愚公移山斗转星移(2)将文中画线句翻译成现代汉语。

①一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

②居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道(3)简要回答材料一第二段中孟子是如何反驳景春的观点并提出自己的观点的(4)《孟子》中说“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫”。请结合[材料二]，说说苏武是如何做到的八、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。10.阅读下面一首诗，完成问题。饮酒（其五）

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。(1)用自己的语言描绘“山气日夕佳，飞鸟相与还”的优美画面(2)“悠然见南山”的“见”能否换成“望”？九、作文：本大题共2小题，共100分。11.作文。

新时代的青少年应该更崇尚劳动，尊重劳动，具有一定的劳动技能。自己主动做一些力所能及的事情，是培养劳动意识、增强劳动能力的常见做法。请就你某次劳动的经历写一篇作文。题目自拟。不少于500字。

提示：①可以选择相对简单的家务劳动，如做饭、洗衣服、打扫屋子等；也可选择相对复杂的劳动，如制作修理、助残扶弱、种植养殖等。②要把劳动的过程写出来，让人了解你是怎么做的。写清楚做事的顺序，保持前后叙述的连贯性。③为了避免将文章写成简单的程序介绍，可以在叙事、说明过程中适当穿插描写自己的内心活动或感受。12.学校所在的街道拟于近期开展一次主题为“垃圾分类，从我做起”的综合性宣传活动，需要社区各单位和居民配合。校学生会委托你所在的班级向社区居民发出倡议，倡导低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。

提示：

①应介绍活动的具体情况，说明发出倡议的背景、目的，这样更容易让人理解和信服。

②围绕“垃圾分类，从我做起”的主题组织倡议书的内容，明确活动的具体安排和要求，避免空喊口号。

③可以结合本人居住地的垃圾分类情况，以增强倡议书的针对性。

答案和解析1.【答案】B【解析】ACD.正确；

B.有误，主干是：他不吵嘴。

故选：B。2.【答案】C【解析】③先点明观点，①②再说简牍形状特点影响书写顺序，⑤④再说习惯对书写方式的影响，即：③①②⑤④。

故选：C。

本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。3.【答案】庭下如积水空明；水中藻、荇交横；入则无法家拂士；报君黄金台上意；提携玉龙为

君死；无可奈何花落去；似曾相识燕归来；天接云涛连晓雾；【解析】答案：

A庭下如积水空明

B水中藻、荇交横（易错字：藻、荇）

C入则无法家拂士（易错字：拂）

D报君黄金台上意

E提携玉龙为君死（易错字：携）

F无可奈何花落去

G似曾相识燕归来（易错字：燕）

H天接云涛连晓雾（易错字：涛）

本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。4.【答案】【小题1】jìng;cù【小题2】A自出心裁

B瞻【解析】答案：

（1）①jìng②cù

（2）A自出心裁

B瞻

本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会多音字的读音

解答字音字形题，注意平时的学习中对字音、字形的识记和积累。特别注意形近字的字音，多音字还要联系整个词语的意思去辨析。5.【答案】示例：许云峰一直有坚定的革命信仰，在渣滓洞，他在艰难的环境下坚持与敌人斗争；他是地下党的革命领袖，也是狱友的精神支柱，每当危险的时候，他就鼓励大家，要坚守信仰，相信光明。【解析】本题考查学生对名著的掌握程度，结合积累作答。

江姐是政治上成熟的共产党员。她稳重精细安详深沉坚强，处处表现出纯洁的党性和对革命事业的无比忠贞。如她第一次出现在成岗家里，就表现出地下工作者机敏干练的特有风度。在去川北的路上，她看到挂在城头的丈夫的头颅，顿时热泪盈眶，禁不住要痛哭出声。但她一想到当时的处境和新的战斗任务很快就控制了悲痛的感情，更英勇的投入了新的战斗。作者细腻的写出了作为妻子的江姐所具有的丰富感情，有写出了她作为一个共产党员的坚强党性。被捕后，她经受了更大的考验，深受同志们的爱戴。就义前，她从容地向同志们告别，庄严地实践了自己的世界观和人生观。这一人物是无产阶级真善美的化身。

许云峰是一个工人出身，长期从事地下党工运领导工作，有着丰富斗争经验的党的领导人形象。在沙坪书店一出场就显示出她高度的革命警惕性和处理意外情况的果断，镇静。在监狱中与狡猾的特务投头子徐鹏飞面对面的斗争中，他沉着冷静，巧妙地把敌人引入错误的判断，保护了同志和组织。这显示出他非凡的胆识和过人的机智。最后，他以顽强的意志在潮湿阴森的地窖里用手指挖通了石壁，把越狱的通道留给了同志们。自己则带着对胜利的坚定信念从容就义。这就是共产党人的风格。

示例：江姐被捕后，以坚定的革命信仰面对敌人的酷刑，保守党的秘密，在狱中坚持斗争（临刑前，她带着革命必胜的信念，视死如归，从容走向刑场）；她执着坚定的信仰也极大地鼓舞了狱中的革命志士，让大家信念坚定，心向光明。

《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言所创作的一部长篇小说，描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。6.【答案】【小题1】示例：

邀请函

尊敬的王艺会长：

您好！河南坠子是河南独特的曲艺形式，有着近200年的历史，2006年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录；我们班同学想深入了解河南坠子的相关知识及发展现状，特邀请您于下星期三下午15：00在学校报告厅为我们开展专题讲座；班主任已提前与您沟通相关事宜，期待您的到来！

伊河中学八（1）班班长

小汝

xx年xx月xx日【小题2】示例：小文，你从学校出发后，沿着城东路向北直行，在城东路与东大街的丁字路口处，沿着东大街继续向西走，走到东大街与人民路的丁字路口处，沿着人民路向北走即可到达市歌舞剧院【解析】1.

根据要求，以班长小汝名义向王会长写一份正式邀请函即可。

2.

联系示意图内容可知：学校的位置在文化路北侧，东边是城东路，西边是人民路，中间是东大街。市歌舞剧院在人民路东侧、东大街北侧。具体路线可以这样走：①从学校出发，沿着文化路向西走，走到人民路（学校西侧的南北向道路）。沿着人民路向北走，走到东大街路口后继续向北走。就能到达市歌舞剧院。②从学校出发，沿着文化路向东走，走到城东路（学校东侧的南北向道路）。沿着城东路向北走，走到东大街（城东路西侧的东西向道路）。沿着东大街向西走到人民路路口右拐，就能到达市歌舞剧院。

示例：小文，从学校出发，先沿着文化路向西走到人民路，再沿着人民路向北走，走到东大街路口后继续向北走。就能到达市歌舞剧院啦。7.【答案】【小题1】“我”向往外面的世界，约上几个伙伴偷偷跑去火车站看火车；“我”考上中专，父母送“我”去车站；每次月底“我”回家拿生活费，父亲都会送“我”去车站；“我”返校时，因未等到去车站的三轮车，独自步行去车站，病重的父亲辛苦赶来送“我”，可惜白跑一趟；父亲去世后，“我”在车站望着一些咂叶子烟的老人，总会想起父亲【小题2】动作描写，传神地写出父亲去车站送“我”时的情景，表现了父亲对“我”深深的爱【小题3】写出“我”虽然长大了，但是父亲仍然不放心，表达了父亲对“我”的爱，揭示了文章主旨。照应前文，为病重的父亲最后一次来车站送“我”作铺垫【小题4】小站很小，却蕴含着这父亲对“我”的关怀和牵挂。父亲虽然重病，但是在父亲的眼里送“我”去车站比什么都重要，表现了父亲对“我”深深的爱【解析】（1）本题考查文章内容概括。第①段主要写“我”向往外面的世界，约了几个伙伴偷偷跑去火车站看火车；第②～⑤段写“我”上中专时，父母去车站送“我”；第⑥～⑫段写“我”月底回家拿生活费，父亲每次都送“我”去车站；第⑬～⑱段写病重的父亲最后一次来车站送“我”，可惜白跑一趟；第⑲段结合“那以后的日子，我一个人去车站坐车，望着一些咂叶子烟的老人，总会想起父亲”概括即可。

（2）本题考查人物描写及作用分析。“父亲催促着我去赶火车，他提着沉重的箱子”运用了动作描写，“催促”“提着”生动形象地写出父亲去车站送“我”时的情景，表现了父亲对“我”深深的爱。

（3）本题考查文章段落作用分析。“我比父亲高了，可他还是不放心，在他眼里我永远是个长不大的孩子”写出“我”虽然长大了，但是父亲仍然不放心，表达了父亲对“我”的爱，揭示了文章主旨。照应前文，引出下文“娃，你要好好读书，不要省钱，吃饱饭”，结合“爸爸呀，你病了，为什么就不歇一歇呢？儿子长大了，他去几里外的车站坐车，你有什么放心不下的呢”分析，为病重的父亲最后一次来车站送“我”作铺垫。

（4）本题考查文章内容理解分析。小站虽小，结合“每个月底回家拿生活费，父亲都会送我去车站”分析，但是它蕴含这父亲对“我”的爱。结合“爸爸呀，你病了，为什么就不歇一歇呢？儿子长大了，他去几里外的车站坐车，你有什么放心不下的呢”“这是父亲最后一次来车站送我”分析，父亲虽然重病，但是在父亲的眼里送“我”去车站比什么都重要，表现了父亲对“我”深深的爱。

答案：

（1）“我”向往外面的世界，约上几个伙伴偷偷跑去火车站看火车；“我”考上中专，父母送“我”去车站；每次月底“我”回家拿生活费，父亲都会送“我”去车站；“我”返校时，因未等到去车站的三轮车，独自步行去车站，病重的父亲辛苦赶来送“我”，可惜白跑一趟；父亲去世后，“我”在车站望着一些咂叶子烟的老人，总会想起父亲。

（2）动作描写，传神地写出父亲去车站送“我”时的情景，表现了父亲对“我”深深的爱。

（3）写出“我”虽然长大了，但是父亲仍然不放心，表达了父亲对“我”的爱，揭示了文章主旨。照应前文，为病重的父亲最后一次来车站送“我”作铺垫。

（4）小站很小，却蕴含着这父亲对“我”的关怀和牵挂。父亲虽然重病，但是在父亲的眼里送“我”去车站比什么都重要，表现了父亲对“我”深深的爱。

文章叙述了“我”每次离家时，父亲都会去车站送“我”，即使病重之时，也依然如此；父亲去世后，“我”时常想起父亲。文章表现了父亲对“我”深沉的爱，以及“我”对父亲的怀念之情。

文章段落的作用：

结构方面的作用：①总结上文。②首尾呼应，使文章结构完整。③照应题目、照应开头、前文。

内容方面的作用：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心。2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感。3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。5、引起读者的注意、思考。8.【答案】【小题1】（1）A句“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固”中，用永定河发水时，用“两岸河堤常被冲毁”与“这座桥极少出事”作比较，说明卢沟桥的结构坚固。

B句中“11”“212.2”“265”“16”等属于列数字的说明方法的运用，准确说明了卢沟桥的规模及形体，给人具体的感受。

（2）结合文本一第一段“永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间”“由于各拱相连，这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事”“这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，‘卢沟晓月’很早就成为北京的胜景之一”等内容可知，选文主要介绍了卢沟桥历史悠久、结构坚固、形式优美等特点，主要是按逻辑顺序来介绍的。运用逻辑顺序介绍，认识事物或事理的过程由浅入深、由具体到抽象，符合一般人的理解能力，便于读者去理解作者想传达的中心和含义。

（3）结合“永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体，由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥”可见，文本一侧重介绍了卢沟桥的结构特点、桥栏上石狮子以及它的审美价值、历史意义；结合“卢沟桥是一座联拱式石桥，计11孔，长212.2米，加上两端桥堍共长约265米。靠河两岸的跨径仅16米左右，逐渐向桥中心增大，最大跨径计21.6米。桥墩上游面造成尖端形，下游面系平头，深合现代科学原理。桥面宽7.6米，全宽约8米”可见，文本二侧重介绍卢沟桥的本身（桥拱、桥墩、桥面、桥栏）特点。

答案：

（1）A作比较。将卢沟桥与两岸河堤相比较，说明了卢沟桥十分坚固。B列数字。具体准确地说明了卢沟桥的形态和规模。

（2）【文本一】是按照卢沟桥的结构特点、审美价值、历史意义的逻辑顺序进行说明的。由浅入深地介绍了卢沟桥，条理清晰，层次分明。

（3）【文本一】的写作目的是介绍中国的石拱桥之一卢沟桥，侧重介绍了卢沟桥的结构特点、桥栏上石狮子以及它的审美价值、历史意义；【文本二】的写作目的是搜集和介绍中国桥梁，侧重介绍卢沟桥的本身（桥拱、桥墩、桥面、桥栏）特点。【小题2】（2）【文本一】是按照卢沟桥的结构特点、审美价值、历史意义的逻辑顺序进行说明的。由浅入深地介绍了卢沟桥，条理清晰，层次分明。【小题3】（3）【文本一】的写作目的是介绍中国的石拱桥之一卢沟桥，侧重介绍了卢沟桥的结构特点、桥栏上石狮子以及它的审美价值、历史意义；【文本二】的写作目的是搜集和介绍中国桥梁，侧重介绍卢沟桥的本身（桥拱、桥墩、桥面、桥栏）特点。【解析】1.

本文是以“桥”为主题的非连续性文本阅读。第一题考查说明方法分析，第二题考查说明顺序及作用，第三题考查对文章内容的理解。

非连续性文本的阅读，主要考查获取信息、分析解释信息、评价信息的能力，以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。只要多练多思考，我们就能熟练解题。

2.

本文是以“桥”为主题的非连续性文本阅读。第一题考查说明方法分析，第二题考查说明顺序及作用，第三题考查对文章内容的理解。

非连续性文本的阅读，主要考查获取信息、分析解释信息、评价信息的能力，以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。只要多练多思考，我们就能熟练解题。

3.

本文是以“桥”为主题的非连续性文本阅读。第一题考查说明方法分析，第二题考查说明顺序及作用，第三题考查对文章内容的理解。

非连续性文本的阅读，主要考查获取信息、分析解释信息、评价信息的能力，以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。只要多练多思考，我们就能熟练解题。9.【答案】【小题1】B【小题2】①（他们）一发怒，诸侯就都害怕，（他们）安静下来，天下便平安无事；②（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走天下最正确的道路——义【小题3】孟子首先用一个反问句否定了景春的观点，然后用“妾妇之道”作类比，指出公孙衍、张仪的“以顺为正”的本质，最后提出了自己的心目中大丈夫的标准【小题4】卫律设立显贵的爵位、丰厚的俸禄、重要的官职来诱惑苏武没有成功，苏武做到了富贵不能淫；卫律停止供给苏武饮食，盛夏酷暑，给他穿上厚毛衣服并捆起来在太阳下暴晒，苏武意志更加坚定，始终不肯屈服，做到了威武不能屈；苏武被拘留了十多年，生活极其艰苦，始终不肯降服，做到了贫贱不能移【解析】1.

本题考查文言词语含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

A.不同，真正，确实/诚心/真心；

B.相同，均为“居住”；

C.不同，仁政/道义/说，提及；

D.不同，使……动摇/搬动，移走/移动。

故选：B

2.

本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①重点词：怒，发怒；熄，平安无事。句意：（他们）一发怒，诸侯就都害怕，（他们）安静下来，天下便平安无事。

②重点词：第一个“居”，住进；第一个“居”，住宅。句意：（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走天下最正确的道路——义

3.

本题考查情节梳理。作答时抓住文中关键句子来理解，即可得出答案。

用“是焉得为大丈夫乎”直接否定景春“公孙衍、张仪是大丈夫”的说法，明确表达自己的反对态度；接着以女子出嫁后“必敬必戒，无违夫子”的妾妇之道作比，指出公孙衍、张仪的“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”，只是一味顺从君主的意愿，没有自己独立的道义和原则，其本质是“以顺为正”的妾妇之顺，并非大丈夫的操守；然后从立身行事的角度，提出自己心中大丈夫的准则——居仁、立礼、行义，得志时与百姓一同遵循正道，不得志时独自坚守道义；最终以“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”总结，明确这才是大丈夫的本质特征，完成观点的提出

4.

本题考查内容理解和概括。作答时抓住文中关键句子来理解，即可得出答案。

匈奴派卫律用贵爵、重禄、尊贵的职位引诱苏武投降，苏武始终不肯听从，不为名利富贵所迷惑，坚守本心，做到了《孟子》中说“富贵不能淫”；卫律见引诱不成，断绝了苏武的饮食，让他陷入无食无饮的困苦境遇，即便如此，苏武接连数日也坚决不投降，不因贫贱困苦动摇自己的节操，做到了《孟子》中说“贫贱不能移”；匈奴又在酷暑时节，用厚毛毡裹住苏武并捆绑起来，放在太阳下暴晒，以极端的武力手段折磨他，苏武的意志却更加坚定，始终不屈挠，且苏武被扣留在匈奴十多年，始终坚守气节，从未投降，做到了《孟子》中说“威武不能屈”。

参考译文：

【材料一】

景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就都害怕；他们安居在家，天下就太平无事。”

孟子说：“这怎么能算是大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的夫家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’把顺从当作准则，是妇人家遵循的道理。（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最光明的道路——义。得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自坚守自己的道义。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。这样的人才称得上大丈夫。”

【材料二】

苏武，是从前的右将军平陵侯苏建的儿子。汉武帝时期，任命苏武为移中监，出使匈奴。当时匈奴的使者有很多投降了汉朝，所以匈奴也想让苏武投降来相抵。单于派地位尊贵的、原本是汉朝人的卫律去劝说苏武投降，苏武不肯听从。卫律于是又用高官爵位、厚重的俸禄和尊贵的职位来引诱他，苏武始终没有答应。于是卫律断绝了给他的饮食，苏武接连几天都不肯投降。（卫律）又在酷暑时节，用厚毛毡裹住苏武并把他捆绑起来，放在太阳下暴晒，苏武的意志却更加坚定，始终没有屈服。苏武被扣留在匈奴十多年，最终都没有投降，真可以称得上是坚守节操的臣子啊。匈奴谎称苏武死了，后来汉朝听说苏武还活着，派遣使者去寻找苏武，匈奴想要仰慕道义，就把苏武送回了汉朝。汉朝尊崇苏武为典属国，让他的地位比其他臣子更为显贵特殊。

文言文翻译“六字诀”：1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。10.【答案】【小题1】示例：夕阳渐渐西沉，余晖给山峦披上了一层暖橘色的纱衣；山间的雾气，丝丝缕缕地升腾起来，如梦似幻，让连绵的群山更添几分缥缈之美；一群飞鸟扇动着翅膀，叽叽喳喳地欢叫着，彼此相伴，轻盈地划过天空，朝着山林中的家缓缓飞去【小题2】不能；“见”字的妙处在于无心，无意间偶见，才能与作者悠然自得的心情相融合；而“望”字确是主动地看【解析】（1）本题考查描写画面。这两句诗的意思是：山间的云气在傍晚时分，格外美丽。飞鸟相伴而返。题目中要求用生动形象的语言描绘诗句的画面，答题时就要对诗句的意象进行有拓展的描绘。这句诗的意象有：山气、夕阳、飞鸟。描绘画面时，就要发挥想象给这些意象加上适当的修饰词语，让画面变得更为生动形象。比如“山气”是南山中在山林间升腾舒展的云气；夕阳是酡红的，渐渐隐没于山巅的；飞鸟相与，呼朋引伴，鸣声清脆，归于林间。通过合理的想象，把诗句所展现的画面描绘得有形、有色、有声即可。示例：夕阳温柔地洒落山间，余晖将峰峦镀上了一层淡淡的金辉，空气中弥漫着清新与宁静。群鸟结伴，掠过绚烂的天际，它们或低飞盘旋，或高鸣相和，最终缓缓归巢于葱郁的林间，构成了一幅和谐而温馨的归家图景。

（2）本题考查诗歌的炼字。

不能把“悠然见南山”的“见”字改为“望”字。“采菊东篱下，悠然见南山”这是陶渊明非常有名的咏菊的诗句，“采菊东篱下”是一俯，“悠然见南山”是一仰，在“采菊东篱下”这不经意之间抬起头来看南山，那秀丽的南山就是庐山。他家乡的庐山，一下就扑进了他的眼帘，所以这个“见”字用得非常好，苏东坡曾经说：如果把这个“见”南山改成“望”南山，则一片神气都索然矣。“见”字表现的是一种悠然自得的心态，是无意间的看到，表现的是作者淡然的心态。而“望”则表现的是有目的有意识地看，与本诗写作的背景以及作者的心情相悖。

答案：

（1）示例：夕阳渐渐西沉，余晖给山峦披上了一层暖橘色的纱衣。山间的雾气，丝丝缕缕地升腾起来，如梦似幻，让连绵的群山更添几分缥缈之美。一群飞鸟扇动着翅膀，叽叽喳喳地欢叫着，彼此相伴，轻盈地划过天空，朝着山林中的家缓缓飞去。

（2）不能。“见”表现的不是诗人对山的有意观望，而是在采菊时山的形象无意中映入眼帘的状态。

译文：饮酒（其五）

居住在人世间，却没有车马的喧嚣。问我为何能如此？只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。

《饮酒》（其五）这首诗的意境可分为两层，前四句为一层，写诗人摆脱世俗烦恼后的感受。后六句为一层，写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。11.【答案】例文：第一次做家务事

一提到做家务，第一次洗衣服的情景就不由得浮现在我眼前。

那是七年级的暑假，天热得要命，虽然待在家里，身上的汗还是不得干，因此，我每天都要换两次衣服。妈妈说：“女儿呀，我每天上班这么忙，你现在放假，自己的衣服就自己洗吧！”我满不在乎地说：“这有何难？您放心，从今儿起，我的衣服我做主！”妈妈说：“你一个人的衣服也不多，就别用洗衣机了，手洗吧，这样洗得也干净。”“没问题。”我轻松地答道。

说干就干。中午，我就把自己早上换下的几件衣服（主要是内衣）放到一个洗脸盆里，倒入少许洗衣液，再加入清水，开始浸泡。过了大约一刻钟，我便开始用手搓洗衣服；搓干净后，再用清水反复冲洗，拧干，晾晒。夏天气温高，还没到晚上，衣服就干了。

晚上洗完澡，我穿上白天洗干净的衣服。原以为穿上很舒服，没想到却怎么也不舒服。“我明明洗得很干净呀，怎么会不舒服呢？”见我站在镜子前直扯衣服，妈妈忍不住走了过来。她凑近我的衣服闻了闻，笑着说：“丫头，你闻闻你的衣服。”我拉起衣服凑近鼻子一闻，一股刺鼻的酸味儿钻入鼻孔。“你虽然把衣服洗干净了，但是上面的汗却没有洗掉。”妈妈启发我说，“汗是看不到的，穿在身上肯定不舒服。”我瞪大眼睛问：“那怎样才能洗掉汗呢？”“你倒入洗衣液后，要先用热水浸泡一会儿，上面的汗才能下来。你今天洗的时候用的是冷水吧？”原来如此！想不到洗衣服还这么讲究，我不好意思地点点头说：“妈妈，我知道怎么洗衣服了，我现在就重洗。”

于是，我脱下衣服，按照妈妈说的，用热水把洗衣液先泡开，然后再放入衣服浸泡一会儿，再接着用手搓揉、挤压，最后用清水冲洗，晾晒。果然，第二天衣服晾干后，一点汗酸味儿都没有了，取而代之的是洗衣液的清香。我高兴得跳了起来，我终于会洗衣服了。

有时候，看似简单的事，做起来却不简单。洗衣服如此，其他事又何尝不是如此呢！【解析】例文：第一次做家务事

一提到做家务，第一次洗衣服的情景就不由得浮现在我眼前。

那是七年级的暑假，天热得要命，虽然待在家里，身上的汗还是不得干，因此，我每天都要换两次衣服。妈妈说：“女儿呀，我每天上班这么忙，你现在放假，自己的衣服就自己洗吧！”我满不在乎地说：“这有何难？您放心，从今儿起，我的衣服我做主！”妈妈说：“你一个人的衣服也不多，就别用洗衣机了，手洗吧，这样洗得也干净。”“没问题。”我轻松地答道。

说干就干。中午，我就把自己早上换下的几件衣服（主要是内衣）放到一个洗脸盆里，倒入少许洗衣液，再加入清水，开始浸泡。过了大约一刻钟，我便开始用手搓洗衣服；搓干净后，再用清水反复冲洗，拧干，晾晒。夏天气温高，还没到晚上，衣服就干了。

晚上洗完澡，我穿上白天洗干净的衣服。原以为穿上很舒服，没想到却怎么也不舒服。“我明明洗得很干净呀，怎么会不舒服呢？”见我站在镜子前直扯衣服，妈妈忍不住走了过来。她凑近我的衣服闻了闻，笑着说：“丫头，你闻闻你的衣服。”我拉起衣服凑近鼻子一闻，一股刺鼻的酸味儿钻入鼻孔。“你虽然把衣服洗干净了，但是上面的汗却没有洗掉。”妈妈启发我说，“汗是看不到的，穿在身上肯定不舒服。”我瞪大眼睛问：“那怎样才能洗掉汗呢？”“你倒入洗衣液后，要先用热水浸泡一会儿，上面的汗才能下来。你今天洗的时候用的是冷水吧？”原来如此！想不到洗衣服还这么讲究，我不好意思地点点头说：“妈妈，我知道怎么洗衣服了，我现在就重洗。”

于是，我脱下衣服，按照妈妈说的，用热水把洗衣液先泡开，然后再放入衣服浸泡一会儿，再接着用手搓揉、挤压，最后用清水冲洗，晾晒。果然，第二天衣服晾干后，一点汗酸味儿都没有了，取而代之的是洗衣液的清香。我高兴得跳了起来，我终于会洗衣服了。

有时候，看似简单的事，做起来却不简单。洗衣服如此，其他事又何尝不是