2025-2026学年山东省临沂市罗庄区八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年山东省临沂市罗庄区八年级（上）期末语文试卷一、单选题：本大题共1小题，共2分。1.小凡在整理“剪纸之美”材料时不小心打乱了句子顺序，请你选出下列句子排序正确的一项（）

①剪纸作为中国最古老的传统民间艺术之一，千百年来深受人们的喜爱。

②不仅烘托了节日的喜庆气氛，还表达了人们对美好生活的向往，更是一种文化传承的载体。

③丙午马年到来之际，剪纸艺人巧妙地将马年元素融入到作品之中，灵动的马形图案表达了人们来年事业兴旺、步步登高的祈愿。

④新春佳节，在窗户门头上贴上各种喜庆吉祥图案的剪纸贴花。A..①③④② B.①④②③ C.③④②① D.③②④①二、默写：本大题共1小题，共6分。2.请补全下列古诗文名句。

文化的记忆是有形的。她在妥善珍藏的器物里，也在消逝远去的烟火中，如果用画笔来描绘，她是古人笔下“①

，悠然见南山”的闲适从容，是“微动涟漪，②

”的欢喜雀跃，是“③

，贫贱不能移，威武不能屈”的君子本色，是“④

，而山不加增”的坚定不移。她在杜牧“东风不与周郎便，⑤

”的沉思里，也在朱敦儒“金陵城上西楼，倚清秋。⑥

”的眺望里。三、名著阅读：本大题共1小题，共2分。3.【传•红色精神】《红岩》中革命先烈的斗争历程，是抗日战争时期无数仁人志士坚守信仰、奋勇抗争的缩影。请根据《红星照耀中国》和《红岩》的相关内容，完成下面的探究任务(1)在《红星照耀中国》《红岩》中，众多红色人物在思想性格、精神品质上展现了多面性，下面选项中人物与描述不匹配的一项是

______

A徐海东

脾气暴躁且言行敏捷：湖南饥荒，有大地主高价卖米，他带领农民攻打地主家，运走存粮；斯诺和他骑马时，突然喊出“冲到顶上去！”的挑战。B贺龙

同情穷人且很谦虚：国民党军阀处决大批工人、农民，使其毅然投向共产党；他总是希望别人提出批评，留心听取意见。C江姐

细致周全且意志如铁：她被捕前从容处理联络信物；面对酷刑不屈服。D许云峰

机警老练且大义凛然：他在沙坪坝书店识破陷阱；在茶园主动起身掩护李敬原，让其安全脱身。(2)茅盾笔下的白杨树能让人联想到《红岩》中的革命英雄。请结合资料卡，从下列名著人物中任选一个，用与其相关的故事情节加以证明。

①小萝卜头

②成岗

③江姐

【资料卡】

这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树……这就是白杨树，西北极普遍的一种树，然而决不是平凡的树！（节选自茅盾《白杨礼赞》）四、综合性学习：本大题共2小题，共12分。4.优秀传统文化是中华文明的瑰宝，它历久弥新，无时无刻不在浸润着每一位中华儿女的心。学校准备开展以“感悟传统之美”为主题的校园文化周，请你积极参与并完成下列任务。

建筑凝结着中国人独有的审美追求与匠心智慧，下面是小语分享的一段与沂蒙古建筑相关的材料，请你阅读并完善。

在中华优秀传统文化中，古建筑是最能彰显东方美学神韵、凝聚民族集体记忆的艺术形式，素有“凝固的诗，立体的画”的美称。在千姿百态的沂蒙古建筑群落里，人们[甲]能欣赏到沂州石拱桥的古朴精巧、羲之故居的雅致布局，[乙]能感受到沂蒙文脉的生生不息。

作为沂蒙古建筑营造的核心要义，“和”指的是建筑与自然的和谐共生，是沂蒙匠人世代遵xún_____的营造理念。表达和体现“和”这一理念的案例众多，如红石寨石屋群顺山势而建，石墙黛瓦与苍山沂水融为一体，堪称因地制宜的典范；羲之故居依沂河而筑，泉石花木与亭台轩榭相映成趣，尽显建筑与自然相融的妙境(1)请你根据拼音写汉字并给材料中的加点字注音。

遵xún______

亭台轩榭______(2)填入材料[甲][乙]两处的关联词，正确的一项是______A.因为所以B.不仅更C.只有才D.虽然但是(3)提取主干是检查句子是否有语病的好方法，请你帮小语提取画线句的主干。

古建筑是最能彰显东方美学神韵、凝聚民族集体记忆的艺术形式5.学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，请你完成以下任务(1)学校拟邀请非物质文化遗产剪纸传承人张爷爷来作报告。时间在下周星期三上午10点，地点在学校礼堂。假如你是新华学校团委宣传委员李华，要给张爷爷打电话，你将怎样说？(2)请根据“非物质文化遗产失传原因调查统计图”，提出三条保护非物质文化遗产的合理化建议。

非物质文化遗产失传原因调查统计图

五、现代文阅读：本大题共2小题，共24分。6.阅读下面的文字，完成问题。

材料一

①手炉为我国冬季取暖用具之一，一般为铜质或珐琅质。其体积较小，造型多以方圆为基准。炉内装有燃炭，炉顶有镂空罩盖。手炉可手提、手捧或放入袖内用于取暖，类似于现代人用的“暖宝宝”。

②明清时期，手炉在宫中的应用较为广泛。如故宫藏黑漆描金开光山水图手炉，为乾隆年制，长约18.4厘米，宽约12.9厘米，高约14厘米（不含木质提梁）。

③从构造组成来看，此手炉由外胎、内胆、顶罩、提梁四部分组成。外胎为木胎，外表面髹以彩漆。内胆为铜胆，架设于木胎的口沿上，用于贮藏燃炭。顶罩为铜丝编织而成的镂空罩网，精致细密，既可以通风换气助力炭燃，又可以避免燃炭的火星溅出。提梁为木质，形状与炉身巧妙融合，表面为描金回纹。使用此手炉时，往炉内加燃炭，炭火产生的热量（高温）传到铜内胆，铜内胆再将热量传给木外胎（适温）。使用者双手捧炉，即可感到温暖舒适。

④明清时期手炉制作的巧匠，以张鸣岐为代表。他制作的手炉选用精炼红铜，锻打却不加雕凿，炉壁厚薄均匀，纹饰精美。手炉顶盖细密严实，久用不松动。顶盖上的镂空纹饰虽然很薄，但是能够经得住踩踏。故宫藏有一款张鸣岐制作的手炉，以优质的红铜制作。底径7.5厘米，口径10厘米，高8.7厘米。整个手炉通体一色，外观素朴简洁，光泽淡雅柔和。此手炉不设提梁，为手捧式。篾箩状顶罩向上隆起，使得炉内炭火的热量传到盖顶时，不会令人感到烫手。

⑤手炉作为古代“暖宝宝”，其艺术的造型及实用有效的功能，折射出古代人的审美情趣和生活智慧，亦为我国古代工匠卓越制造技艺的体现。

材料二

中国结作为我国特有的手工编织工艺品，渊源久远，始于上古，兴于唐宋，盛于明清。中国结包含着非常多变且丰富的结绳工艺，有同心结、团锦结、如意结、桂花结、双喜结、双钱结等，其工艺之精妙令人啧啧称奇。中国结丰富多样的图案样式常常包含着美好的寓意，如最常见的同心结寓意白头偕老、永结同心，团锦结寓意花团锦簇、前程似锦，如意结寓意万事称心、吉祥如意，桂花结寓意高贵清雅、富贵无疆，双喜结寓意双喜临门，双钱结寓意财源广进……中国结以其独特的东方神韵和丰富多样的变化，充分体现了我国人民的智慧和深厚的文化底蕴(1)下列对文本内容表述或分析不正确的一项是

______A.手炉为我国冬季取暖用具之一，为铜质或珐琅质。其体积较小，造型以方圆为基准

B.材料一的说明对象是手炉，明清时期，手炉在宫中的应用较为广泛；材料二的说明对象是中国结，中国结始于上古，兴于唐宋，盛于明清

C.手炉的造型、功能和中国结的结绳工艺都蕴含了中国人民的智慧

D.中国结的图案样式多样，往往蕴含着美好的寓意(2)下列对材料分析有误的一项是

______A.材料一①段“类似于现代人用的‘暖宝宝’”，运用打比方的说明方法，生动形象地说明手炉的取暖功能，通俗易懂

B.材料一②段“长约18.4厘米，宽约12.9厘米”中“约”表估计，体现说明文语言的准确性，若删去则与事实不符

C.材料一③段“架设于木胎的口沿上”“传到铜内胆”等动词，准确清晰地介绍手炉构造与发热原理，体现说明文语言的生动性

D.材料二“始于上古，兴于唐宋，盛于明清”，简洁凝练地交代中国结的发展历程，用语典雅，暗含文化厚重感(3)写出材料一第③段画线句子的说明顺序并写出能够体现这种顺序的关键词(4)请你从两则材料中选择一件物品，从任意角度向你的同学进行介绍7.阅读下面的文字，完成问题。

寒梅

杜文娟①她不是一开始就孤傲凛然，被人仰望赞叹的。她也不是一开始就只有枝干和花朵，独立成景的。在她的一生，或者说每年的花开花落轮回中，大部分时间是平凡和寂寞的。

②蜡梅被关注，通常是从冬天的第一场暴风雪过后，冷风刀子一般割着皮肤，躲无藏身之地开始的。

③步履匆匆中，忽然，你就停住了脚步，为一阵馨香驻足。惶惑，紧张，疑虑重重。怎么会有幽香呢，绵绵无期的香，发乎自然的香，无遮无掩的香，竟然在静默里，在空无一人的冷寂世界，在久违的凛冽中，随意，自在，弥散。

④最初，你看到的是一蓬柠檬黄、橘黄、柳黄的树叶。时令已过大雪，叶的存在，本身就是脱俗。身后的雪松高大伟岸，华盖款款，松针洒落，两三个人才能牵手环抱住，想必有百岁了吧。近处的女贞、毛桃、银杏，叶落殆尽，自然散发不出如此独特的纯粹之香。

⑤隐藏着的，才叫秘密。终于，你看到了黄叶深处的小小花朵。树叶与花朵竞相生长在枝丫上，平静安详，仿佛孩子与母亲，同时依附在生命长河这棵大树上，树叶母亲渐次枯黄凋敝，花朵孩子渐渐崭露头角。新生命的蓬勃壮大，有时会以前辈的委顿为代价。黄叶掩映和保护中的蜡梅花朵，沉淀酝酿，笃定坚强，悄然进入人们视野，为独领风骚整个冬季，成为天寒地冻中的精神图腾，做着最后的发力和冲刺。

⑥那花朵，比蜜蜂肥硕，比胡豆略小。大部分还含苞待放，只是黄豆大小的黄色粒儿。绽放的，也是含蓄的，羞怯的，躲躲闪闪的。也不是胆小，也不是怕冷，而是一旦盛开，挤兑了母亲黄叶的位置。母子连心，愧疚和不舍会纠结不安，茫茫然，左顾右盼，担心遭掠夺，遇不良，毕竟不是最寒冷的日月，闲人还是有的，被毫无来由伸手折断，长久的努力半途而废，生命的光亮黯淡。总之，是担忧的，忐忑的，和每个生命一样，在最初阶段，在羽翼尚未丰满的青少年时期，还没有形成价值观之前，踌躇满志，忧心忡忡，是必然的。

⑦又一场积雪融化，花朵独立成章，寒梅剑一般出鞘，成为另一个生命体，告别树叶母亲，勇敢出征。已经有了明晰的认知，树叶和花朵是一个大家庭，时聚时散，只要生命不止，就不会永远分离，每个生命，都有各自的担当和重任，告别，为了更好地锤炼和生长。义无反顾，顶风冒雪，不畏严寒，在万物萧瑟之际，以娇艳鲜花的形式，自由盛开，香满雪原。

⑧冬至以后，雪花像阳光和空气，日夜飘零。西风愈加冷硬，百花归于尘土，就连千年松柏也失了绿意。乔木灌木失恋一般，灰头土脸，斗志全无。旱獭躲藏了，麻雀不见了，水面结冰了，水笋四处发芽。而蜡梅，没有忧愁，没有烦恼，英姿勃发，傲然挺立，俨然成为精力旺盛，挂帅出征的将军，威风八面，叱咤四方。练达，成熟，丰韵。白茫茫世界真干净，唯有蜡梅，在冰天雪地，亭亭玉立，母仪天下，无风也芬芳，成为灯塔和航标，象征和高度。令人敬畏，给人希冀，安妥人心。

⑨凄风寂寥中，生命不息，人，也是可以这样度过的。蜡梅在万籁俱寂中自成风景，成为寒冬的娇子和雪中的王，可以相伴人的一生，独立、傲然、高洁。

⑩惊蛰是冷与暖的转折点，气温回升，万物复苏，通常的花鸟树木将要开启新征程。蜡梅却反其道而行之，花朵结成了椭圆或圆形果核，散了芬芳，消了颜色，默默退场，完成了令所有生命肃然起敬，高山仰止的辉煌季，走到了美丽尽头，开始了又一轮的寂寂无闻，发轫蓄势，韬光养晦。

⑪梅花香自苦寒来，一年又一年，构成了蜡梅的一生。（刊载于2025年1月27日，有删改）(1)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

______A.第①段以两个“不是一开始就……”的重复使用形成了反复效果，读起来铿锵有力

B.第③④段将嗅觉、视觉、听觉描写相结合，主要展现了蜡梅花香四溢的特点

C.第④⑤段从“树叶”“雪松”将读者的视线逐渐聚焦到“小小花朵”上，给人身临其境之感

D.本文对蜡梅花的描写细致且优美，又融合了作者的思考，既生动又深刻，韵味无穷(2)请从修辞手法的角度赏析文中第⑦段画横线句子的表达效果。

又一场积雪融化，花朵独立成章，寒梅剑一般出鞘，成为另一个生命体，告别树叶母亲，勇敢出征(3)本文通过描写寒梅的成长历程，表达了作者丰富的思想情感。请结合全文，概括作者借寒梅所寄托的精神品质。（任答三点即可）(4)在作者笔下，蜡梅在百花凋零的寒冬仍傲然挺立，成为精神图腾。这让你对困境与成功有了哪些新认识？请结合学习或生活实际，谈谈你的看法六、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。8.阅读下面的文字，完成问题。

【甲】

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（司马迁《周亚夫军细柳》）【乙】

岳飞奉诏招抚岭表贼曹成，不从，乃上奏：

“群盗力强则肆横力屈则就招不加剿而遽①议招未易也。”遂率兵入。会得成谍者，缚之帐下。飞出帐，调兵食。吏白曰：“粮尽矣，奈何？”飞②曰：“且反茶陵。”已而顾谍作失意状，顿足而入。阴令逸之，使谋归告，成必来追。即下令蓐食③，潜趋绕岭。未明，已逼贼垒。出不意，惊呼曰：“岳家军至矣！”飞乘之，遂大溃。自是连夺其险隘。贼穷，飞乃曰：“招今可行矣。”（节选自《智囊》）【注释】①遽（jù）：遂，就。②阳：表面上，假装。③蓐（rù）食：早晨未起身，在寝席上进食，意思是很早就吃早饭(1)下列对文中词语的理解，不正确的一项是

______A.【甲】文“持兵揖曰”的“持”有“保持、维持”“掌管”“手持、拿”等义项，根据语境推测，此处的“持”是“手持、拿”的意思

B.【甲】文“军霸上”的“军”，可组词为“驻军”“军营”，结合句意，此处应译为“驻军”

C.【乙】文“不从，乃上奏”的“从”是“听从，顺从”的意思，与“从流飘荡”（《与朱元思书》）中“从”的意思相同

D.【乙】文“顿足而入”的“而”，与“而山不加增”（《愚公移山》）的“而”意义不相同(2)下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是______A.【甲】文写汉文帝到细柳营被挡，最终却对周亚夫大加赞赏，体现出文帝的贤明与识才

B.【甲】文写细柳军军士全副武装，写军门都尉、壁门军士传达将军的指示，写文帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫“真将军”的形象

C.【乙】文岳飞假装说要返回茶陵，是为了故意让间谍传递假消息，引诱曹成来追，体现其用兵机智

D.【乙】文岳飞先剿后招，是因为他认为盗贼势力强盛时招抚易成功，势力衰弱时则需武力清剿(3)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。

群盗力强A则肆横B力屈C则就招D不加剿E而遽议招F未易也(4)用现代汉语翻译下面的句子。

军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满(5)【甲】【乙】两文都描绘了“真将军”的形象，但侧重点有所不同，请结合文章内容具体分析七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共6分。9.阅读下面的诗歌，完成问题。

渔家傲

李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂

归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！(1)下列诗歌赏析有误的一项是

______A.词的开头两句通过天、云涛、晓雾、星河、千帆等景象，描绘了一幅海天相接图

B.词中“归”字饱含作者经历人生道路上的流徙奔波后，希望得到一个理想归宿的热切愿望

C.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”表达了诗人空有才华、终遭逢不幸的深沉慨叹

D.词人翻旧典出新意，借鹏抟九天的风力，吹到三山，胆气之豪，境界之高，堪称婉约词的典范(2)学者梁启超评价这首词：“此词绝类辛派，不类《漱玉集》中语。”请作具体阐述八、作文：本大题共1小题，共50分。10.阅读下面的文字，根据要求写作。

汪曾祺在雨中“看见”了生活的美好，朱自清在背影里“看见”了父爱的深沉，茅盾在白杨树上“看见”了抗日军民的坚强不屈……看见，需要眼睛，更需要用心去感悟，这样我们才能从细微之处体会生活的美好，从身边亲人、朋友的付出和帮助中体会人间的真情，从自然景物中体会人生的哲理……

请以“看见_______”为题，写一篇作文。

要求：

（1）请将作文题目补充完整，不少于600字。

（2）体裁不限，诗歌除外。

（3）文中不要出现真实的人名校名。

（4）书写工整规范，不得套作，不得抄袭。

答案和解析1.【答案】A【解析】①句：总起介绍剪纸的地位和受欢迎程度，作为开篇，放在第1位。③句：以“丙午马年”为例，说明剪纸的创作与寓意，承接①句的“深受人们的喜爱”，展示剪纸的实际应用，放在第2位。④句：补充剪纸在“新春佳节”的使用场景，和③句的节日案例呼应，放在第3位。②句：总结剪纸的文化意义，放在最后。所以正确顺序是①③④②。

故选：A。

本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。2.【答案】采菊东篱下惊起一滩鸥鹭富贵不能淫子子孙孙无穷匮也铜雀春深锁二乔万里夕阳垂地大江流【解析】答案：

①采菊东篱下

②惊起一滩鸥鹭

③富贵不能淫

④子子孙孙无穷匮也（注意“匮”的书写）

⑤铜雀春深锁二乔

⑥万里夕阳垂地大江流

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。3.【答案】【小题1】A【小题2】示例：江姐；江姐面对敌人的严刑拷打，意志坚定，绝不屈服，就像白杨树一样坚韧不拔；她为了革命事业，不惜牺牲自己的生命，展现出了崇高的革命精神【解析】1.

本题考查对名著人物的把握。

A.有误，这个人物是彭德怀。

BCD.正确。

故选：A

2.

本题考查对名著人物和情节的把握。从题目给出的名著人物中任选一个，用与其相关的故事情节加以证明即可。示例：我选择江姐。白杨树在北方风雪压迫下仍倔强挺立，象征着坚韧不屈、英勇无畏的精神。《红岩》中的江姐同样具备这样的精神，面对敌人的残酷折磨，她始终坚贞不屈。当敌人对她施以竹签钉手指等酷刑时，她毫不畏惧，坚决不泄露党的秘密，就像白杨树在风雪中坚守，用顽强的意志捍卫着信仰与革命事业，展现出非凡的英雄气概。

答案：4.【答案】【小题1】循;xiè【小题2】B【小题3】古建筑是艺术形式【解析】（1）根据字词积累，“遵xún”写作“遵循”，“亭台轩榭”中的“榭”读作“xiè”。

（2）结合语境可知，“能欣赏到沂州石拱桥的古朴精巧、羲之故居的雅致布局”和“能感受到沂蒙文脉的生生不息”语意上存在递进关系，故[甲][乙]两处应填入表递进关系的关联词。

A.有误，表因果关系；

B.正确；

C.有误，表条件关系；

D.有误，表转折关系。

故选：B。

（3）根据语法常识积累，“古建筑”为主语，“是”为谓语，“最能彰显东方美学神韵、凝聚民族集体记忆的”是定语，“艺术形式”是宾语。故画线句的主干为：古建筑是艺术形式。

答案：

（1）循

xiè

（2）B

（3）古建筑是艺术形式。

（1）本题考查汉字字音字形。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的书写、读音。

（2）本题考查关联词语。解答此题，要掌握常见关联词语及用法。

（3）本题考查提取句子主干。解答此题，要有一定的语法常识积累。

在日常学习中，要注意积累字词，并有意识地进行复习。5.【答案】【小题1】示例：张爷爷，您好！我是新华学校团委宣传委员李华；学校拟邀请您在下周三上午10点到学校礼堂作一场关于非物质文化遗产保护的报告，您看方便吗？【小题2】示例：①加强宣传，提高民众保护意识；②政府加大资金投入，改善保护工作条件；③培养专业人才，传承非遗技艺【解析】（1）解答时，开头应有称呼，然后自我介绍，再向张爷爷发出邀请，要交代清楚时间、地点和事由。还要注意语句连贯，语言得体。

（2）仔细观察图表可知，年轻人不愿意继承是非物质文化遗产失传的主要原因，据此可建议：培养专业人才，传承非遗技艺；市场保护工作不强、民众保护意识不强也是非物质文化遗产失传的原因，据此可建议：政府加大资金投入，改善保护工作条件；加强宣传，提高民众保护意识。据此作答即可。

答案：

（1）示例：张爷爷，您好！我是新华学校团委宣传委员李华。学校拟邀请您在下周三上午10点到学校礼堂作一场关于非物质文化遗产保护的报告，您看方便吗？

（2）示例：①加强宣传，提高民众保护意识；②政府加大资金投入，改善保护工作条件；③培养专业人才，传承非遗技艺。

（1）本题考查语言表达能力。解答此题，要结合语境进行分析。

（2）本题考查图文转换。解答此题，要抓住图表中关键信息进行分析概括。

口语交际题目，一定要注意说话的场合、说话人的身份、受众的身份等。另外还要注意说话的针对性和艺术性，尽量使用礼貌的话语，委婉达到说话的目的。6.【答案】【小题1】A【小题2】C【小题3】逻辑顺序；“构造组成”“发热原理”【小题4】示例：我选择手炉；手炉是我国古代冬季取暖用具，一般为铜质或珐琅质，体积较小，造型以方圆为基准；它由外胎、内胆、顶罩、提梁四部分组成，构造精巧；使用时，往炉内加燃炭，炭火产生的热量通过铜内胆传到木外胎，使用者双手捧炉，即可感到温暖舒适；手炉不仅具有实用功能，其艺术造型还折射出古代人的审美情趣和生活智慧，是我国古代工匠卓越制造技艺的体现【解析】1.

A.有误，材料一第①段原文是“手炉为我国冬季取暖用具之一，一般为铜质或珐琅质”，选项A中少了“一般”，表述过于绝对；

BCD.正确。

故选：A

2.

ABD.正确；

C.有误，材料一③段“架设于木胎的口沿上”“传到铜内胆”等动词，准确清晰地介绍手炉构造与发热原理，体现的是说明文语言的准确性，而非生动性。

故选：C

3.

文段按照手炉各部分构造的组成依次介绍，从外胎到内胆，再到顶罩、提梁，是对事物构造的逻辑说明，通过关键词“构造组成”“发热原理”能清晰看出介绍的顺序

4.

此题答案不唯一。从两则材料中任选一件物品，可从定义、历史、构造（工艺）、寓意、价值等角度进行介绍，将材料中的关键信息整合，用通顺的语言表述出来即可。示例一（介绍手炉）：同学们，给大家介绍一下手炉。它可是古代的“暖宝宝”呢！一般是铜质或珐琅质，体积小巧。造型多以方圆为基准。构造很精巧，由外胎、内胆、顶罩、提梁四部分组成。外胎一般是木胎，表面有彩漆；内胆是铜胆，用来贮藏燃炭；顶罩是铜丝编织的镂空罩网，既通风又防火星；提梁为木质，和炉身搭配巧妙。明清时期在宫中应用广泛，而且还有像张鸣岐这样的巧匠制作出精美又实用的手炉呢。它不仅能取暖，其艺术造型还折射出古代人的审美情趣和生活智慧。示例二（介绍中国结）：同学们，来了解一下中国结呀。它是我国特有的手工编织工艺品，历史非常悠久，始于上古，兴于唐宋，盛于明清。它包含着多变又丰富的结绳工艺，像同心结、团锦结等好多样式。而且这些图案都有美好的寓意呢，比如同心结寓意白头偕老、永结同心。中国结有着独特的东方神韵，充分体现了我国人民的智慧和深厚的文化底蕴。

答案：7.【答案】【小题1】B【小题2】运用比喻的修辞手法，将寒梅比作“剑一般出鞘”，生动形象地写出了寒梅在积雪融化后独立绽放的姿态，表现出寒梅勇敢、坚毅的特点，表达了作者对寒梅的赞美之情【小题3】①坚韧不拔，在寒冷中独自绽放；②勇敢无畏，敢于告别依赖，独立成长；③淡泊名利，在辉煌后默默退场，积蓄力量【小题4】困境是成功的垫脚石；就像蜡梅在百花凋零的寒冬绽放，我们在学习和生活中也会遇到各种困境，但只要我们像蜡梅一样，在困境中保持坚韧、勇敢，不断积蓄力量，就能战胜困境，迎来成功；比如我在学习数学时遇到难题，没有放弃，而是不断钻研，最终攻克难题，成绩也得到了提高【解析】1.

本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。

ACD.正确。

B.有误，结合“怎么会有幽香呢，绵绵无期的香，发乎自然的香，无遮无掩的香，竟然在静默里，在空无一人的冷寂世界，在久违的凛冽中，随意，自在，弥散”“最初，你看到的是一蓬柠檬黄、橘黄、柳黄的树叶”可知，第③④段将嗅觉、视觉描写相结合，主要展现了蜡梅花香四溢和树叶独特的特点，并没有听觉描写，该项分析错误。

故选：B

2.

本题考查从修辞手法的角度赏析句子的表达效果。

结合“又一场积雪融化，花朵独立成章，寒梅剑一般出鞘，成为另一个生命体，告别树叶母亲，勇敢出征”可知，此句运用比喻的修辞手法，将寒梅比作“剑一般出鞘”。“剑一般出鞘”形象地描绘出寒梅在积雪融化后迅速、挺拔地绽放的姿态，就像剑从剑鞘中猛地抽出一样，充满了力量感和动态美。这种姿态表现出寒梅勇敢、坚毅的特点，它不畏惧寒冷和恶劣的环境，毅然决然地绽放自己的美丽。同时，也表达了作者对寒梅的赞美之情，赞美它在困境中不屈不挠、勇往直前的精神

3.

本题考查概括作者借寒梅所寄托的精神品质。

结合“又一场积雪融化，花朵独立成章，寒梅剑一般出鞘，成为另一个生命体，告别树叶母亲，勇敢出征。已经有了明晰的认知，树叶和花朵是一个大家庭，时聚时散，只要生命不止，就不会永远分离，每个生命，都有各自的担当和重任，告别，为了更好地锤炼和生长。义无反顾，顶风冒雪，不畏严寒，在万物萧瑟之际，以娇艳鲜花的形式，自由盛开，香满雪原”可知，寒梅在寒冷的环境中，积雪融化后依然能够独立绽放，它不畏惧严寒，勇敢地面对困境，展现出坚韧不拔的精神品质。结合“告别树叶母亲，勇敢出征。已经有了明晰的认知，树叶和花朵是一个大家庭，时聚时散，只要生命不止，就不会永远分离，每个生命，都有各自的担当和重任，告别，为了更好地锤炼和生长。义无反顾，顶风冒雪，不畏严寒”可知，寒梅告别树叶母亲的庇护，勇敢地独立成长，它有自己的担当和重任，义无反顾地面对风雪，体现出勇敢无畏的精神品质。结合“惊蛰是冷与暖的转折点，气温回升，万物复苏，通常的花鸟树木将要开启新征程。蜡梅却反其道而行之，花朵结成了椭圆或圆形果核，散了芬芳，消了颜色，默默退场，完成了令所有生命肃然起敬，高山仰止的辉煌季，走到了美丽尽头，开始了又一轮的寂寂无闻，发轫蓄势，韬光养晦”可知，在完成辉煌的绽放后，蜡梅默默退场，不追求功名利禄，而是开始又一轮的寂寂无闻，积蓄力量，这表现出它淡泊名利的精神品质

4.

本题考查对文章内容的理解。

结合文章内容可知，蜡梅在百花凋零的寒冬绽放，成为精神图腾，这启示我们困境是成功的垫脚石。在我们的学习和生活中，会遇到各种各样的困境。比如在学习上，我们可能会遇到难题，怎么努力都解不出来；在生活中，我们可能会遭遇挫折，如考试失利、与朋友闹矛盾等。然而，就像蜡梅在寒冬中绽放一样，我们只要在困境中保持坚韧、勇敢，不放弃努力，不断积蓄力量，就一定能够战胜困境。以学习数学为例，当我遇到难题时，我没有选择逃避，而是不断地钻研，查阅资料，向老师和同学请教，经过不懈的努力，最终攻克了难题，成绩也得到了提高。这说明只要我们有蜡梅一样的精神，困境就会成为我们走向成功的阶梯。8.【答案】【小题1】C【小题2】D【小题3】BDF【小题4】军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满【小题5】【甲】文细柳营军令严格，不因天子驾到而破例，将士严守军纪，周亚夫坚持以军礼见天子，不阿谀奉承，恪尽职守，侧重表现周亚夫治军严明、军纪如山、刚正守礼；【乙】文岳飞识破盗匪本性，定下先剿后招的策略，巧用间谍、假意撤兵，出其不意击溃贼军，侧重表现岳飞有勇有谋、善于用兵【解析】1.

本题考查文言词语含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

ABD.正确；

C.有误，“不从”的“从”是听从、顺从；“从流飘荡”的“从”是顺、随，二者意思不同。

故选：C

2.

本题考查内容理解。作答时抓住文中关键句子来理解，即可得出答案。

ABC.正确；

D.有误，岳飞原话意思是盗匪势力强时就肆意横行，势力困窘时才肯投降，不先围剿就急于招抚，很难成功。因此是先剿弱贼势，再招抚。

故选：D

3.

本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。

句意：这群盗匪势力强大时就肆意横行，势力困窘时才会接受招降。不先加以围剿就急于招降，是不容易成功的。断句：群盗力强则肆横/力屈则就招/不加剿而遽议招/未易也。

故选：BDF

4.

本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

重点词：被，同“披”，穿；彀，拉满。句意：军中的官兵都穿着铠甲，磨利兵器，拉满弓弩，把弓拉得满满的

5.

本题考查比较阅读。

【甲】文从“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入”“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”“居无何，上至，又不得入”“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰’”“介胄之士不拜，请以军礼见”可知，细柳营军令严格，不因天子驾到而破例，将士严守军纪，周亚夫坚持以军礼见天子，不阿谀奉承，尽显恪尽职守、威严刚正的真将军风范。据此概括为：周亚夫侧重治军严明、军纪如山、刚正守礼。【乙】文从“群盗力强则肆横力屈则就招不加剿而遽议招未易也”可知，岳飞识破盗匪本性，定下先剿后招的策略；从“已而顾谍作失意状，顿足而入。阴令逸之，计谋归告，成必来追。即下令蓐食，潜趋绕岭。未明，已逼贼垒。出不意，惊呼曰：‘岳家军至矣！’飞乘之，遂大溃。自是连夺其险隘。贼穷，飞乃曰：‘招今可行矣’”可知，岳飞巧用间谍、假意撤兵，出其不意击溃贼军，体现有勇有谋、用兵神妙的真将军特质。据此概括为：岳飞侧重足智多谋、用兵灵活、审时度势。答案：9.【答案】【小题1】D【小题2】这首词意境开阔，想象丰富，气势磅礴，与李清照婉约词风不同；词中“九万里风鹏正举；风休住，蓬舟吹取三山去”等句，充满了豪迈的气概和对自由的向往，具有豪放词的特点【解析】1.

本题考查诗歌内容理解。

ABC.正确；

D.有误，“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”，借用《庄子》中大鹏展翅的典故，表达了词人想要挣脱现实束缚、追求自由理想的豪迈气概。这种豪放的风格，与李清照一贯的婉约词风截然不同。

故选：D

2.

本题考查诗歌表现手法理解。词中“天接云涛”“星河欲转”“千帆舞”“九万里风”“三山”等意象，构成了一幅辽阔、壮美的海天相接图，气势磅礴，完全不同于李清照婉约词中常见的“梧桐细雨”“绿肥红瘦”等细腻、纤弱的景物。词人借梦境与天帝对话，抒发了对现实的不满和对自由理想的追求。“九万里风鹏正举”化用《庄子》典故，以大鹏自比，展现出挣脱束缚、展翅高飞的豪情；“风休住，蓬舟吹取三山去”更是直接表达了要乘风去往仙境的豪迈愿望，充满了积极进取的力量，与她婉约词中多抒发闺阁闲愁、身世之悲的情感基调迥异于全词笔力雄健，节奏明快，充满了浪漫主义的激情和力量。这种豪放的风格，在李清照的词作中独树一帜，更接近豪放派词人的作品，因此梁启超才会有此评价。

【参考译文】

水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河转动，像无数的船只在舞动风帆。梦魂仿佛回天庭，听见天帝在对我说话。他热情而又有诚意地问我要到哪里去。我回报天帝路途还很漫长，现在已是黄昏却还未到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！千万别停息，将我这一叶轻舟，直送往蓬莱三仙岛10.【答案】例文：

看见真相

这不过是两天前的事，但也许天天发生。

我和小杨一起走