2025-2026学年山东省青岛三十九中八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年山东省青岛三十九中八年级（上）期末语文试卷一、单选题：本大题共7小题，共16分。1.下列字形和加点字字音完全正确的一项是（）A.辟邪（pì）

络绎不绝（yì）

消毁

舳舻相接

B.鲜腴（yù）

摩肩接踵（zhǒng）

翰林

长途拔涉

C.俯瞰（kàn）

潜滋暗长（qián）

虬枝

坦荡如砥

D.婆娑（suō）

翘首以待（qiáo）

狼藉

因地治宜2.下列加点词语使用恰当的一项是（）A.她天生一副好嗓子，唱歌婉转动听，惟妙惟肖。

B.大雪把公园装点得更加娟秀有趣，用雪堆出的每个造型都是那样自出心裁。

C.运动会结束后，大家津津乐道地谈论着运动员们的表现。

D.文章写到这个份上，遣词造句都不重要了，一切妙手偶得，无处不妥帖，无处不耐人寻味。3.下列句子没有语病的一项是（）A.历史如江河一般奔腾向前，优秀的民俗与道德传统却是恒久不变的，并会随着时代前进的脚步，得到发扬和继承光大，最终表现出与其他民族不同的面貌。

B.作为“双减”后的国内首档大语文公开课节目，《超级语文课》基于中小学语文经典课堂，打造一场“老师为主导，学生为主体”。

C.语文是所有知识建筑的基石，语文成绩的提高不是一蹴而就的事情，需要长时间的积累和坚持来实现的。

D.黄河是中华民族的母亲河，孕育了古老而伟大的中华文明，保护黄河是事关中华民族伟大复兴的千秋大计。4.下面的句子，介绍了非物质文化遗产“皮影戏”，但语序被打乱了。请选择排序最合理的一项（）

①皮影戏的表演，离不开“光”与“影”的奇妙交织：艺人们在白色幕布后，一边操纵影人，一边用当地流行的曲调唱述故事。

②不仅如此，从一张牛皮到一件影人，还需经过选皮、制皮、画稿、镂刻、敷彩、发汗熨平、缀结等二十余道复杂工序，匠心独运。

③它综合了戏剧、音乐、美术的古老艺术形式，被誉为“活的化石”。

④因此，保护皮影戏，不仅是保护一种技艺，更是守护一段活态的历史与文化记忆。

⑤皮影戏，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影来表演故事的民间戏剧。A.⑤→①→③→②→④ B.⑤→③→①→②→④

C.③→⑤→①→②→④ D.⑤→③→②→①→④5.下列选项中对诗词理解有误的一项是（）A.曹植的《梁甫行》“妻子象禽兽，行止依林阻”两句描写了边海人民衣不蔽体、蓬头垢面，像野人一样生活得粗俗艰苦。“妻子”的意思是“妻子和孩子”。

B.刘桢的《赠从弟》中“岂不罹凝寒？松柏有本性”一句，在一问一答中突出松柏傲雪凌霜的美好品格，借赞松柏之刚劲，明志向之坚贞。

C.《使至塞上》中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句，诗人以“征蓬”“归雁”自比，表达了自己来到广阔天地的自由愉悦之情。

D.崔颢的《黄鹤楼》一诗中“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”的“空”可理解为“空自、徒然”，传达了诗人内心的失落与惆怅。6.下列古诗词理解正确的一项是（）A.“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”（《雁门太守行》）以视听结合手法，正面描绘战场悲壮景象，其中“燕脂”“夜紫”等浓烈色调暗喻血战痕迹与苍茫暮色。

B.“万里夕阳垂地大江流”（《相见欢》）一句视野宽广，气魄宏大，表现了诗人想要上阵抗敌、收复失地的愿望。

C.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”（《赤壁》）以小见大，表达了诗人对历史兴亡的感慨，也融入了个人怀才不遇的抑郁不平。

D.“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”（《渔家傲》）写出了词人因为现实受挫，所以想彻底逃离人间，去虚无缥缈的仙境逃避，是一种消极避世思想。7.《红星照耀中国》和《红岩》都是红色文学宝库中的璀璨明珠，具有独特价值。下面关于两部作品的表述错误的一项是（）A.从内容焦点看，《红星照耀中国》聚焦苏区建设、领袖风采、红军面貌；《红岩》聚焦狱中斗争、信仰考验。

B.从体裁与目的看，两篇文章都是革命历史小说，《红星照耀中国》的核心是揭示真相、解释革命；《红岩》是讴歌英雄，弘扬精神，教育后人。

C.《红岩》成功塑造了一批共产党人的光辉形象，除了江姐，还有许云峰、余新江、齐晓轩、刘思扬等。

D.《红星照耀中国》不仅记录了考察所得的第一手资料，而且对中国共产党和中国革命作了客观的评价。二、默写：本大题共1小题，共8分。8.补充古诗文。

（1）

，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。（欧阳修《采桑子》）

（2）晏殊《浣溪沙》中“无可奈何花落去，

”来慨叹时光流转，流年暗换。

（3）白头搔更短，

。（杜甫《春望》）

（4）我报路长嗟日暮，

。（李清照《渔家傲》）

（5）

，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）

（6）晴川历历汉阳树，

。（崔颢《黄鹤楼》）

（7）

，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）

（8）

，而山不加增，何苦而不平？（《愚公移山》）三、名著阅读：本大题共1小题，共3分。9.有同学认为：“《红岩》中的革命斗争离现代生活太远，学习意义不大。”请结合小说具体内容（至少一例），用一段话反驳这一观点。四、综合性学习：本大题共1小题，共4分。10.学校文化墙正在布置“青岛非遗，匠心传承”主题展板，请你阅读以下介绍文字，并完成题目。

青岛，一座山海交融的城市，拥有丰富多彩的非物质文化遗产。其中，胶州秧歌以其“三弯九动十八态”的舞蹈动作闻名遐迩。每逢佳节，热烈的秧歌表演营造出浓浓的喜庆氛围，吸引观众络绎不绝。与之齐名的茂腔，唱腔委婉动人，有“茂腔一唱，饼子贴在锅台上”的俗语，足见其令人入迷的魅力。此外，崂山民间故事口口相传，宛如一幅生动的历史画卷，彰显着劳动人民的智慧；螳螂拳模仿昆虫形态，招式惟妙惟肖；而鲁绣艺人更在传承中自出心裁，为古老技艺注入时代新意。这些宝贵的非遗，不仅是青岛的文化名片，更承载着一方水土深厚的历史记忆与情感(1)下列说法不恰当的一项是______A.这段文字主要运用了举例子、打比方、引用的说明方法，使介绍具体生动

B.“每逢佳节，热烈的秧歌表演营造出浓浓的喜庆氛围”一句的主干是：表演营造氛围

C.划横线句子“胶州秧歌以其‘三弯九动十八态’的舞蹈动作闻名遐迩。”主语是“动作”，“闻名遐迩”是谓语

D.本段文字采用的是“总——分——总”的结构(2)在展览的互动区，请你为本次展览写一句富有感染力的宣传语来号召大家保护非遗，要求使用一种修辞手法。

我的宣传语：______五、现代文阅读：本大题共2小题，共27分。11.阅读下面的非连续性文本，完成问题。

材料一：

留青竹刻是一种在竹子表面一层薄如纸张的竹青上刻出图案的技法，又称“皮雕”或“平雕”。它取法于中国传统书画艺术，利用薄薄的竹青和作为衬托的橙红色竹肌，在一削一留之间刻绘出图案，营造出明暗交错、层次丰富的艺术效果，有“青筠白刃留神韵”之称。

留青竹刻作品既有外在的精巧形态，又蕴含内在的情趣韵味。创作者不仅追求“刻物象形”，更试图通过作品展现自身的文化修养、审美趣味和精神追求。随着岁月流转，竹刻作品的竹肌会变得光滑如脂、温润如玉、色似琥珀，具有很高的收藏价值。正是这种兼具匠心与文心的独特魅力，使留青竹刻作品为历代文人雅士所珍爱。摘编自《非遗守护计划：竹留一片青——常州留青竹刻》材料二：

留青竹刻的制作需经历八道严谨工序：

选材：取江南4-5年生毛竹中段，要求色泽均匀、竹面光滑、节距长。

煮青与晾晒：竹片加明矾沸煮防蛀，擦除表面油脂，通风晾晒一年并筛选剔除次品。

存竹：合格竹材干燥存放3-4年，自然淘汰开裂竹片。

画稿：按国画传统题材绘制清晰轮廓。

切边：用刻刀精准区分保留与铲除的竹青区域，运刀需流畅自然，避免损伤保留部分。

铲底：铲去多余竹青，露出“竹玉”肌理，运刀忌过重以防伤肌。

分筠：在0.1毫米厚竹青上刻深浅层次，模拟水墨渲染效果，耗时占雕刻全过程的四分之三。

平地：刮平竹肌表面，打磨完工，增强竹青与竹肌的视觉对比。

每一道工序都需要匠人精湛的技艺与持久的耐心，其中尤以“分筠”体现留青竹刻的艺术精髓。摘编自《常州留青竹刻制作工艺》材料三：

留青竹刻的精髓“分筠”需终身学习，但漫长学艺周期与微薄初期收益严重阻碍了年轻人的加入。

为解决非遗技艺传承难题，出身留青竹刻世家的范千里在2018年创办了“众人拾遗协会”。他摒弃了“先苦练数年再创作”的传统模式，转而采用独创的“造血式”培养模式，即学员掌握基础技法后直接制作书签、挂件等文创产品，并通过协会包销形成可持续动力。

随后的7年间，协会开发了27课时的标准化教学流程，累计培训“留青竹刻传承者”2000余人，最终沉淀下25名高级雕刻工、5名区级非遗传承人、1名市级非遗传承人。

面对日益复杂的非遗市场化挑战，范千里创造性地提出了两种有效办法。一是“双轨产品策略”：高端收藏品坚守艺术性；大众文创开拓消费市场。二是“双管齐下”：一方面持续投入公益，聚焦人才培养；另一方面，积极吸纳设计人才，探索数字媒体、新材料应用等“新解法”，让留青竹刻以更年轻、更国际化的姿态走进千家万户。摘编自《0.1毫米突圈战！95后非遗传承人再造留青竹刻新江湖》(1)下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是

______A.材料一主要运用了打比方和引用的说明方法，生动地说明了留青竹刻的艺术价值

B.材料二详细介绍了八道工序，其核心目的是强调“选材”环节的重要性

C.材料三中范千里的“造血式”培养模式，是指依靠政府拨款来维持学员的生计

D.三则材料按照工艺流程、艺术价值、传承创新的逻辑顺序组织内容，条理清晰(2)下列说法不符合材料内容的一项是______A.留青竹刻作品的价值不仅在于其精巧的形态，更在于其蕴含的文化内涵和创作者的精神追求

B.制作留青竹刻的竹材需要经过长时间的晾晒和存放处理，目的是确保竹刻的雕刻质量

C.范千里推行的“双轨产品策略”是指生产面向高端收藏市场的艺术品，以维护技艺的纯粹性

D.范千里提出的“双管齐下”办法，既包括公益课程人才培养模式，也包括利用新技术新媒介的探索(3)结合材料三，请你就如何更好地保护和传承“留青竹刻”这类非物质文化遗产，提出两条具体建议，并简要说明理由12.阅读下文，完成问题。

回家折枣

陈忠实

①在巷子的水果摊上看到红枣摆上来，自然想到该回家折枣了。在关中乡村，凡用摘字的地方，大多数时候用折。每当花开或果熟时月，得空回到原下老屋小院，或尝花闻香，或翠枝折果，都是一种难以表达的清爽和愉悦。今天又要回家折枣了。正是秋高气爽的好季节。树依旧很绿。天空是少见的澄澈和透碧。可以看到远方影影绰绰起伏着的秦岭的轮廓。路两边的果园里显示着收获过的败落和冷寂。这条在我生活历程中走得最多也最熟悉的回家的土路，却从来都不曾发生熟悉里的厌倦，从路边野草丛中突然蹿飞的野鸡，都会把我在城市楼房里的所有思绪排解得一丝不剩，还有乡野的风对城市的污染空气的排除与置换。

②大约七八年前，我在早春的时候回家，路过一个城市化了的乡村，正逢着传统的庙会，顺便到会场去溜达，庙会已无庙无神可敬，纯粹变成商品交易市场了。不经意间，碰见一位老相熟，他也曾弄过文学，却仍然在乡间种地，还在业余写着剧本。我看见他就有说不出口的话，城里有十余家专业剧团，或排场或别致的舞台整年都晾着，一年也敲响不了几回梆子锣钹，你把剧本写给鬼演呀！他的架子车厢里放着一捆打开的枣树秧子，他一边给我说他正在写作的剧本，一边往我手里塞枣树种子，他知道我乡下有屋院。再三谢辞不掉，我便拿了三株梨枣回家，下决心把中院的花树挖掉，给这三株枣树移出空位。令人惊诧的是，这枣树一年就长到齐墙头高了。直到这枣树秧委实出脱成茁壮的枣树，而且挂了果，

赠我枣树的朋友打电话说，他的剧本早已写完，请几位高手名家看过，都在说写得不错的同时，也都说着遗憾。不是剧本能不能排，而是专业剧团根本就不排戏演戏。他问我能不能帮忙想点办法。我不仅没有办法可支，连安慰他的话都说不出口。

③到新世纪到来时，我终于下决心回到乡下久别的老宅新屋住下了。枣树是我的院子里最晚发芽的树。当那嫩芽在日出日落的日子里蓬勃出鲜绿的叶子，我发现了短短的叶柄根下的花蕾。不过小米粒大小。绣成一堆。我在那个早晨的心情顿然变得出奇的好。每天早晨起来，我都忍不佳到枣树下站一会儿，看那小米粒似的花蕾的动静。直到有一天早晨，我刚走到屋檐下，便闻到一缕奇异的香气儿，凭直觉就判断出枣花开了。小米粒似的花苞绽放开来的花儿自然不起眼，比小米的黄色浅些，接近于白色，香味却很浓郁，枝条上稀稀拉拉的枣花，却使整个小院都弥漫着清香。

④

眼看那枯萎的枣花里挣出二指子来、恰如刚落生的婴儿，似乎可以听到那进入天地之间的啼哭。小米粒大的枣子，似乎一夜或两夜之间就长到扁豆粒大了，豌豆粒大了，花生粒大了，最后就定格在乒乓球那般大小了，个别枣子竟然有柴鸡蛋的个头。在桌子前在椅子上坐得久了，无论读着什么或写着什么，走出屋子走到枣树下，看着隐蔽在枝杈叶丛里的青枣，那正在你眼皮下半满和长大的果实，一种蓬勃的生命的活力便向人洋溢着。枣子青绿的颜色，在我日复一日的注视下，渐渐淡了，泛出乳白色了，又浮出一丝一坨的紫红，它成熟了。我折下最先显出红色的一颗，咬了一口，便确信是我有生以来吃到的最好一颗枣子了。这枣子皮薄肉细，又脆，满口竟有一股蜂蜜味儿。后来几年的枣子，结得多了繁了，味道却大不如头一年。今年是前所未有的丰年，味道更差了，有点干巴。我心知肚明，肯定是干旱造成的。

⑤我已经不太在意枣子的多少和品味的差别了。我只寻找折枣的过程。常常庆幸得意我尚有一个可以栽植枣树的院子，以及折枣折柿子的机会。我心里往往是瞅见城里人悬在空中阳台上盆栽的花草而生发的。他们已无可以栽一株树或一窝花的土地，只能栽在盆里悬在楼房的阳台上。我在被晒得烫烧脚心的水泥路和被油气污染的空气里憋得透不过气时，得空逃回乡下的屋院，拔除院子疯长的草，为柴树花树和果树浇一桶水，在树阴里在屋檐下喝一瓶啤酒，与乡党说几句家长里短的话；尤其是回来折一回枣儿，心里顿然就静泊下来了。

⑥今年回了家，折了一回枣。

⑦明年还回家折枣。

（选自陈忠实《我走在这活泼的人间》，有删改）(1)阅读全文，按时间顺序梳理文章内容，完成填空。

时间“我”做的事“我”的感受大约七八年前②

______

惊诧①

______

回老宅，等待枣树发芽期待长出枣子的头一年折下最好的一颗枣③

______

今年回家又折了一回枣心中顿然净泊下来(2)下列对文章相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是

______

A.文章开头写作者由看到卖枣联想回家折枣，说明作者对折枣一事印象深刻，很容易从日常生活联想起，充满期待。

B.文章前五段从顺叙的角度写回家折枣的愉悦心情及三株枣树的来历，表达了枣树成长结果的来之不易，及为拥有一园地可栽种的快乐。

C.陈忠实的作品乡土气息浓郁，本文在语言运用上体现了这一特征。作者多使用方言词汇，如“折枣”“顶繁”等。

D.全文虽以“回家折枣”为题，但折枣的具体过程没有过多赘述，因为作者是主要是借“回家折枣”这一行为来抒发自己的感受。(3)品味第④段中画波浪线的语句，说说其表达效果。(4)第②段画横线的文字是文章的一处闲笔，请参考小贴士，谈谈它在文中的作用。

赠我枣树的朋友打电话说，他的剧本早已写完，请几位高手名家看过，都在说写得不错的同时，也都说着遗憾。不是剧本能不能排，而是专业剧团根本就不排戏演戏。

小贴士：

闲笔往往描写的是看似无关紧要的内容，却具有与叙事结构及主题相关的双重意义。(5)作者执着于“回家折枣”，却“不太在意枣子的多少和品味的差别”。结合全文，探究作者真正“在意”的是什么？六、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。13.阅读下面内容，回答问题。

【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（节选自《周亚夫军细柳》）

【乙】

康定元年，元昊反，延州诸砦多失守，仲淹自请行。

先是①，诏分边兵：总管领万人，钤辖②领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人。以官为先后，取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之量贼众寡使更出御贼。

明年正月，诏诸路入讨，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟③春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。

仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡，城十二砦，羌汉之民，相踵归业。诸羌来者，仲淹皆推心接之。仲淹为将，贼不敢辄犯其境。（节选自《宋史•范仲淹传》）【注释】①先是：指范仲淹到延州之前。②钤（qián）辖：地方统兵官。③俟：等待、等到(1)下列对词语的理解，不正确的一项是

______A.“周亚夫军细柳”与“上自劳军”中的两个“军”，意思不同

B.“于是天子乃按辔徐行”与“仲淹自请行”中的两个“行”，意思不同

C.“其将固可袭而虏也”与“各将三千人”中的两个“将”，意思不同

D.“取败之道也”与“得道者多助”中的两个“道”，意思相同(2)下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是______A.“请以军礼见”与“以官为先后”中的两个“以”，意义和用法不同

B.“称善者久之”与“淹皆推心接之”中的两个“之”，意义和用法相同

C.“揖”与“拜”都是古代礼节，“揖”是拱手行礼，“拜”常为跪拜之礼

D.“不闻天子之诏”与“诏分边兵”中的“诏”，都是古代皇帝发布的命令(3)乙文画线句有两处需要断句，请用“/”断开。

分部教之量贼众寡使更出御贼(4)下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是______A.甲文中汉文帝在细柳军不仅未得到至尊待遇，而且两次受阻，处处都要服从军令

B.乙文运用语言、动作、神态等描写，讲述范仲淹阅兵用兵、招还流亡等多个事件

C.甲、乙两文分别写到两位帝王对两位将军的态度，运用侧面描写表现将军的形象

D.甲文写将军侧面描写为主，正面描写为辅；乙文则以正面描写为主，侧面描写为辅(5)用现代汉语翻译下面的句子。

①天子为动，改容式车。

②当据要害，拓疆御寇，策之上也七、作文：本大题共2小题，共100分。14.作文。

一年将尽时，才觉岁月深。小文回顾过去的365天，感慨良多：每一次的改变也许很微小，很普通，但他相信“普通的改变，将改变普通”。你有没有这样的经历或感慨呢？

请以《变》为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名，校名和人名；④书写要正确，规范，美观。15.请以“冬日的味道”为题目，写一篇文章。

要求：

①除诗歌外，文体不限；

②不少于600字；

③文中不得出现真实的地名，校名和人名；

④书写要正确，规范，美观。

答案和解析1.【答案】C【解析】A.有误，“辟邪”的“辟”应读bì，“消毁”应为“销毁”。

B.有误，“鲜腴”的“腴”应读yú，“长途拔涉”应为“长途跋涉”。

C.正确。

D.有误，“因地治宜”应为“因地制宜”。

故选：C。

本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2.【答案】B【解析】A.不恰当，“惟妙惟肖”形容模仿或描绘得极其逼真，不能用来形容唱歌；

B.恰当；

C.不恰当，“津津乐道”形容饶有兴趣地谈论，与后面“谈论着”表意重复；

D.不恰当，“妙手偶得”指文学素养很深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作，不能用于文章的整体表达。

故选：B。3.【答案】D【解析】A.有误，语序不当，“发扬”与“继承”调换位置。

B.有误，成分残缺，句尾加上“的文化盛宴”。

C.有误，句式杂糅，删去“来实现的”。

D.正确。

故选：D。

本题考查病句辨析。

常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。4.【答案】B【解析】⑤句先给皮影戏下定义，点明说明对象，适合作为开头。③句用“它”指代皮影戏，紧接着介绍其地位与价值。①句具体说明表演形式，是对定义的展开。②句用“不仅如此”递进，介绍制作工序。④句用“因此”总结，强调保护意义。整体逻辑：定义→价值→表演→制作→总结，语序最合理。

故选：B。

本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

此题考查的是句子顺序的排列。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。5.【答案】C【解析】ABD.正确。

C.有误，“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句，诗人以“征蓬”“归雁”自比，直抒飘零之感和思归之情，表达了自己被排挤出朝廷的惆怅。

故选：C。

本题考查对诗词内容的理解。

平时学习古诗词要注意结合背景理解诗意，重要的知识点要做好笔记，勤于复习。6.【答案】C【解析】A.有误，“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”以视听结合手法描绘战场。“角声满天”是听觉描写，“塞上燕脂凝夜紫”是视觉描写。但这两句是从侧面描绘战场悲壮景象，并非正面描绘；

B.有误，“万里夕阳垂地大江流”一句营造出一种空旷、寂寥、苍凉的意境，表达了作者的亡国之痛和对故国的怀念等情感，并没有表现诗人想要上阵抗敌、收复失地的愿望；

C.正确；

D.有误，“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”，词人是在现实中遭遇挫折，借助想象，希望借助大风，乘舟到仙山去，这表达的是词人对美好境界的追求和向往，并非是彻底逃离人间、消极避世的思想。

故选：C。

本题考查诗句赏析。

诗歌鉴赏就是对诗歌里面的句子进行简要的文学赏析，在鉴赏的时候可以从每一句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境，再分析诗歌作者要抒发的感情，最好联系作者当时的写作背景综合分析。7.【答案】B【解析】本题考查名著内容。

ACD.正确；

B.有误，《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，不是革命历史小说。

故选：B。

《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。该书使西方人第一次全面客观了解中国共产党人的生活经历，以及中国共产党人所体现的革命精神。《红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说。作品有纪实性，集中描写了革命者为迎接全国解放，挫败敌人垂死挣扎而进行斗争的故事，成功地塑造了以许云峰、江姐、成岗和华子良等为代表的共产党人的英雄形象，歌颂了革命者在酷刑考验下的坚贞节操，展示了革命者的崇高精神境界和思想光辉。作品语言朴实，笔调悲壮，被誉为“革命的教科书”。

名著阅读需注意“广度”与“深度”：掌握相关文学文化能鉴赏评析重点句子及常识、掌握主要人物及性格特点、能简述或概括主要情节、艺术特色。8.【答案】无风水面琉璃滑似曾相识燕归来浑欲不胜簪学诗谩有惊人句山随平野尽芳草萋萋鹦鹉洲入则无法家拂士子子孙孙无穷匮也【解析】答案：

（1）无风水面琉璃滑

（2）似曾相识燕归来

（3）浑欲不胜簪

（4）学诗谩有惊人句（注意“谩”的书写）

（5）山随平野尽

（6）芳草萋萋鹦鹉洲

（7）入则无法家拂士

（8）子子孙孙无穷匮也

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。9.【答案】示例：作品中的故事虽距离现代生活很远，但蕴含其中的精神是值得每个人学习的，如“小萝卜头狱中学文化“体现对知识的追求，而在狱中仍努力学习的精神启示我们要珍惜当下。【解析】本题考查对名著情节的把握。《红岩》中的革命斗争对现代生活具有重要的学习意义。例如，江姐面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈，她坚定的信念和顽强的意志，激励着我们在现代生活中面对困难时，要勇敢地坚持自己的原则和信念。这种精神在现代社会中同样重要，无论是在学习，工作还是生活中，我们都会遇到各种挑战，需要有坚定的信念和不屈的精神才能克服困难。因此，《红岩》中的革命斗争对现代生活有着不可忽视的学习意义。

答案：

示例：作品中的故事虽距离现代生活很远，但蕴含其中的精神是值得每个人学习的，如“小萝卜头狱中学文化“体现对知识的追求，而在狱中仍努力学习的精神启示我们要珍惜当下。

《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。10.【答案】【小题1】C【小题2】非遗如璀璨星辰，照亮我们的文化天空，快来一起守护它们吧！【解析】（1）ABD.恰当，

C.不当，“胶州秧歌以其‘三弯九动十八态’的舞蹈动作闻名遐迩”，主语应该是“胶州秧歌”，“以其‘三弯九动十八态’的舞蹈动作”是状语，“闻名遐迩”是谓语，该选项错误。

故选：C。

（2）此题答案不唯一。示例：让我们像呵护珍宝一样呵护非遗，让青岛非遗的魅力永恒绽放！（运用比喻的修辞手法，把非遗比作珍宝，突出对非遗的珍视，呼吁大家保护）

答案：

（1）C

（2）示例：非遗如璀璨星辰，照亮我们的文化天空，快来一起守护它们吧！

（1）本题考查材料内容分析。仔细阅读题目和材料，在做材料分析题之前，要仔细阅读题目和材料。

（2）本题考查宣传语。宣传语是在宣传活动中，使用简洁明了的语言，旨在快速传达特定信息或理念，以达到宣传目的的一种表达方式。

综合性学习题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。11.【答案】【小题1】A【小题2】C【小题3】建议一：采用“造血式”培养模式；理由：能解决非遗技艺传承中漫长学艺周期与微薄初期收益阻碍年轻人加入的问题；建议二：实施“双轨产品策略”和“双管齐下”办法；理由：能兼顾不同市场需求，聚焦人才培养，探索新技术新媒介，让非遗更好传承【解析】1.

A.正确；

B.有误，材料二详细介绍八道工序，核心目的是强调每一道工序都需要匠人精湛技艺与持久耐心，尤其“分筠”体现艺术精髓，并非强调“选材”环节重要性；

C.有误，材料三“造血式”培养模式是学员掌握基础技法后直接制作文创产品，通过协会包销形成可持续动力，不是依靠政府拨款维持学员生计；

D.有误，三则材料的逻辑顺序是材料一介绍留青竹刻的艺术价值，材料二介绍工艺流程，材料三介绍传承创新，并非按照工艺流程、艺术价值、传承创新的逻辑顺序组织内容。

故选：A

2.

ABD.正确；

C.有误，材料三“双轨产品策略”是高端收藏品坚守艺术性，大众文创开拓消费市场，并非只生产面向高端收藏市场艺术品，该选项不符合材料内容。

故选：C

3.

建议一：采用“造血式”培养模式。理由：材料三中范千里创办“众人拾遗协会”，采用“造血式”培养模式，学员掌握基础技法后直接创作文创产品，通过协会包销获得可持续动力，能解决非遗技艺传承中漫长学艺周期与微薄初期收益阻碍年轻人加入的问题。建议二：实施“双轨产品策略”和“双管齐下”办法。理由：“双轨产品策略”能兼顾高端收藏品的艺术性和大众文创的消费市场；“双管齐下”既聚焦人才培养，又探索新技术新媒介，能让非遗以更年轻、更国际化的姿态走进千家万户。

答案：12.【答案】【小题1】①新世纪到来时②参加庙会，获赠枣树秧子并移栽③确信是有生以来吃到的最好一颗枣子，满心欢喜【小题2】B【小题3】比喻，生动形象地写出了枣子刚长出时的鲜嫩与生机，表现了作者对枣树生长的关注和对生命活力的赞美之情。【小题4】它承接上文作者获赠枣树秧子的情节，使故事叙述更加完整；暗示了乡村传统文化的衰落，与后文作者对乡村生活、乡村自然环境的眷恋形成对比，更突出了作者对乡村传统文化消逝的无奈与惋惜，以及对乡村淳朴生活的珍惜，深化了文章主题。【小题5】作者真正在意的是乡村的自然环境和宁静氛围，体现了乡村自然对城市喧嚣的消解；在意乡村生活的淳朴与闲适；在意乡村生活带来的心灵慰藉；还在意乡村文化，朋友剧本无处排演等内容暗示了乡村文化的消逝，作者对此有着隐隐的担忧和不舍，这些才是作者真正在意的。【解析】1.

本题考查内容的梳理和情感的分析。

①结合“到新世纪到来时，我终于下决心回到乡下久别的老宅新屋住下了”句可知，新世纪到来时。

②结合“大约七八年前，我在早春的时候回家，路过一个城市化了的乡村，正逢着传统的庙会，顺便到会场去溜达，庙会已无庙无神可敬，纯粹变成商品交易市场了。不经意间，碰见一位老相熟，他也曾弄过文学，却仍然在乡间种地，还在业余写着剧本。我看见他就有说不出口的话，城里有十余家专业剧团，或排场或别致的舞台整年都晾着，一年也敲响不了几回梆子锣钹，你把剧本写给鬼演呀！他的架子车厢里放着一捆打开的枣树秧子，他一边给我说他正在写作的剧本，一边往我手里塞枣树种子，他知道我乡下有屋院。再三谢辞不掉，我便拿了三株梨枣回家，下决心把中院的花树挖掉，给这三株枣树移出空位”句可知，参加庙会，获赠枣树秧子并移栽。

③结合“在桌子前在椅子上坐得久了，无论读着什么或写着什么，走出屋子走到枣树下，看着隐蔽在枝杈叶丛里的青枣，那正在你眼皮下半满和长大的果实，一种蓬勃的生命的活力便向人洋溢着。枣子青绿的颜色，在我日复一日的注视下，渐渐淡了，泛出乳白色了，又浮出一丝一坨的紫红，它成熟了。我折下最先显出红色的一颗，咬了一口，便确信是我有生以来吃到的最好一颗枣子了。这枣子皮薄肉细，又脆，满口竟有一股蜂蜜味儿。后来几年的枣子，结得多了繁了，味道却大不如头一年。今年是前所未有的丰年，味道更差了，有点干巴。我心知肚明，肯定是干旱造成的”句可知，确信是有生以来吃到的最好一颗枣子，满心欢喜。

2.

本题考查内容的理解。

ACD.正确。

B.错误。文章前五段并非全是顺叙，第二段是插叙，插叙了大约七八年前参加庙会获赠枣树秧子的事，然后再回到新世纪到来时等枣树发芽等内容的叙述。

故选：B。

3.

本题考查赏析句子。

这句话运用了比喻的修辞手法，将刚长出的枣子比作刚落生的婴儿，生动形象地写出了枣子刚长出时的鲜嫩与生机，“挣出”一词赋予枣子以人的动作，仿佛能让人感受到枣子努力生长的力量，表现了作者对枣树生长的关注和对生命活力的赞美之情。

4.

本题考查内容的理解。

这段文字看似闲笔，实则有重要作用。从叙事结构上看，它承接上文作者获赠枣树秧子的情节，使故事叙述更加完整；从主题上看，朋友写的剧本虽好却无处排演，与乡村庙会已无庙无神只剩商品交易形成呼应，暗示了乡村传统文化的衰落，与后文作者对乡村生活、乡村自然环境的眷恋形成对比，更突出了作者对乡村传统文化消逝的无奈与惋惜，以及对乡村淳朴生活的珍惜，深化了文章主题。

5.

本题考查内容的理解。

作者真正在意的是乡村的自然环境和宁静氛围，如文中“从路边野草丛中突然蹿飞的野鸡，都会把我在城市楼房里的所有思绪排解得一丝不剩，还有乡野的风对城市的污染空气的排除与置换”，体现了乡村自然对城市喧嚣的消解；在意乡村生活的淳朴与闲适，像“拔除院子疯长的草，为柴树花树和果树浇一桶水，在树阴里在屋檐下喝一瓶啤酒，与乡党说几句家长里短的话”，这些乡村生活场景让作者感到惬意；在意乡村生活带来的心灵慰藉，如“心里顿然就净泊下来了”，表明乡村生活能让作者内心平静；还在意乡村文化，朋友剧本无处排演等内容暗示了乡村文化的消逝，作者对此有着隐隐的担忧和不舍，这些才是作者真正在意的。

本文通过回忆回家折枣的经历，包括枣树的来历、生长、开花、结果以及不同年份枣子的情况等，表达了作者对乡村生活的喜爱与眷恋，对乡村自然环境和淳朴乡情的珍视，以及在城市生活中对乡村宁静、自然生活的向往和追求，同时也流露出对乡村文化逐渐消逝的一丝无奈与感慨。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。13.【答案】【小题1】D【小题2】B【小题3】分部教之/量贼众寡/使更出御贼【小题4】D【小题5】①皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶在横木上；②应当占据险要的地方，开拓疆土抵御敌人，这是上策【解析】1.

本题考查词语理解。

ABC.正确。

D.有误。前一个“道”是“方法”的意思，后一个“道”是“道义”的意思，该项理解错误。

故选：D

2.

本题考查词语及有关内容的理解。

ACD.正确。

B.有误。“称善者久之”中“之”是音节助词，无实义，“淹皆推心接之”中“之”是代词，指代前来的羌人，二者意义和用法不同。

故选：B

3.

本题考查文言断句。句意：分别教导训练他们，根据敌人的多少，让他们轮流出去抵御敌人。断句：分部教之/量贼众寡/使更出御贼

4.

本题考查内容的理解分析。

ABC.正确。

D.有误。甲文以正面描写为主，通过细柳军营的戒备森严、周亚夫的治军严谨等正面描写，展现周亚夫“真将军”的形象，同时也通过群臣的“惊”和文帝的赞叹等侧面描写来衬托周亚夫的形象；乙文以正面描写为主，通过范仲淹阅兵、用兵、招还流亡等事件的叙述，以及他的语言描写等，展现范仲淹的军事才能和爱民之心，同时也通过敌人的不敢侵犯等侧面描写来衬托范仲淹的形象。

故选：D

5.

本题考查文言句子的翻译。

①重点词：为，被；动，感动；改容，改变神情；式，同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼。句意：皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶在横木上。

②重点词：据，占据；拓，开拓；御，抵御；策，策略。句意：应当占据险要的地方，开拓疆土抵御敌人，这是上策。

答案：14.【答案】变在人的一生中，许多阶段的空隙中我们都会发生变化。有时是处境，有时是思想，还有时是学习成绩。我感觉我自从进入初中以来，更注重自己的外表形象了，和小学时的习惯发生了翻天覆地的变化。

小学时我是一个爱跑爱闹的小女孩，每到一下课，就像欢快的小鸟般冲出了教室。在学校的许多地方，留下我奔跑的足迹。虽然，当时没有人陪着我一起疯。有时为捡心爱的几片树叶我都会跑到老远，但我感到无比的快乐。有时我还会在草坪上打滚儿，捉蝴蝶。所以，我每次回到教室就会变成另外一个人——红领巾被甩到脑后，早上还很干净的衣服上出现了草渍和泥点。早晨，妈妈给梳的整整齐齐的小辫儿，被揉得乱七八糟，一点形象也没了。因此，我还被老师和家长称为“疯丫头”。小学的六年一直这样，所以同学们常常说我“童心未泯”。

步入初中的我变了。不再爱跑爱跳，安静了许多。假期里，偶尔换上一袭长裙伫在镜前，竟也亭亭玉立。这时就会招来爸妈说我臭美妮子。此时我毫不理睬更注意了穿衣打扮，保持良好形象了。我还会经常喊着妈妈给我买好看的衣服和鞋子。然后不穿以前那些很丑的衣服。我也更加追求时尚了，我会和同学们一起追星或追剧。也要买新潮的东西。我会把以前的旧东西通通扔掉。换上我心爱的物品。此时的我，也不会大喊大叫地呼朋引伴，因为那样会有损我的形象。曾几何时我也会与其他同学一样喜欢在暗地里讨论一些小秘密，一块儿起哄，总之，最大的变化就是我不再“童心未泯”了。而是“成熟”了许多，也许这就是青春的滋味吧，酸涩却不是很成熟。

这就是我入初中的变化。愿这个“我”能一直保持下去，留下一段青春岁月和一段美好的记忆。【解析】本题考查命题作文。和原来不同，谓之“变”。这也是题目的意义所在，要体现与原来不同的变化。结合写作材料可知，“变”的作用有：有变化才会清新，没有变化就显得陈腐；有变化才会生动，没有变化就显得呆板；发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展；“变”，可以使国家更加强大，社会和谐发展，个人不断进步。那我们写作时就要思考：是什么在变？是人物，是景物，是地方，还是情感？因何而变？变得如何？有何影响？“变”，既可以写“变”的过程，也可以重点写“变”之后的状态。对于改变之前的状态，则要作必要的交代，或者放在开头，或者以插叙的形式放在文章中间。可结合材料提炼出自己关于“变”的看法，也可以结合材料的提示，讲述关于“变”的故事。不论是表达观点还是讲述故事，都要体现自己对于“变”的独特感受与体会。如何让“变”突显出来，是本次写作的关键之处。我们可以用对比的手法写出“变”，写一写“变”之前是什么样的，这部分笔墨无需太多，但绝不能完全不提及，再写变之后又是什么样的。写的时候，我们要抓住变化最大、最明显的地方，用一些细节描写去显现。如果说“变得如何”是文章的“身体”的话，那么提炼出的“为何而变”“有何影响”则是文章的灵魂。结尾之处，我们写一写产生变化的原因，或者变化产生的影响，才能使文章更有深意。

本文首段点明中心：“我”自从进入初中以来，和小学相比发生了很多变化。文中首先写到了小学时候的“我”爱跑爱闹，不注意形象，“童心未泯”。进入初中后，变得安静，开始追求时尚，注意形象，变得“成熟”了。文末进行总结，这就是“我”的变化。文中语言生动活泼，叙事清楚，首尾呼应，结构完整。15.【答案】冬日的味道

当第一片雪花悄然飘落，当凛冽的寒风开始呼啸，我便知道，冬日带着它独有的味道，轻盈地来了。

冬日的味道，是家中厨房飘出的饭菜香。放学回家，推开家门，一股暖流扑面而来，随之而来的是熟悉的饭菜香气。妈妈在厨房里忙碌着，锅碗瓢盆碰撞出欢快的节奏。热气腾腾的火锅里，各种食材翻