上海市宝山区建峰高中2026届高一下生物期末联考试题含解析

上海市宝山区建峰高中2026届高一下生物期末联考试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．在下列4个图中只能是由常染色体上隐性基因决定的遗传病(图中深颜色表示患者)是()A． B． C． D．2．已知一个蛋白质由200个氨基酸组成，翻译该蛋白质的mRNA中有A和G共250个，则转录该mRNA的基因中C和T不少于A．200个 B．400个 C．600个 D．800个3．下列有关生物多样性和进化的叙述中，错误的是A．新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节B．蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期共同进化形成的相互适应特征C．细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其生存D．自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向4．下列有关染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的说法，不正确的是（）A．一个基因含有许多个脱氧核苷酸，基因的特异性是由脱氧核苷酸的排列顺序决定B．基因是具有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上可含有成百上千个基因C．在DNA分子结构中，与脱氧核糖直接相连的都是一个磷酸和一个碱基D．染色体是DNA的主要载体，一条染色体上含有l个或2个DNA分子5．下列关于DNA分子的复制、转录和翻译的比较，正确的是A．从时期上看，都是发生在细胞分裂的间期B．从条件上看，都需要模板、原料、酶和能量C．从原则上看，都遵循相同的碱基互补配对原则D．从场所上看，都能发生在细胞核中6．下列关于DNA分子的结构和DNA分子复制的说法，不正确的是A．DNA分子能准确的复制与DNA分子的结构有密切的关系B．DNA分子复制过程中有氢键的断裂和重新形成C．神经细胞和衰老的细胞一般都不会出现DNA分子的复制D．含有2n个碱基对的DNA分子其碱基对的排列方式最多有n4种7．据报道：上海科学家破解了神经元“沉默突触”的沉默之迷。此前发现，在脑内有一类突触只有突触结构而没有传递功能，被称为“沉默突触”。请你大胆推测上海科学家对此项研究所取得的成果是下列四种说法中的（）①突触小体中没有细胞核②突触后膜缺乏相应的受体③突触前膜缺乏相应的受体④突触前膜不能释放相应的神经递质A．①② B．②④ C．②③ D．①④8．（10分）基因型为Mm的动物，在其精子形成过程中，基因MM、mm、Mm分开(不考虑交叉互换)，分别发生在()①精原细胞形成初级精母细胞②初级精母细胞形成次级精母细胞③次级精母细胞形成精子细胞④精子细胞形成精子A．①②③ B．③③②C．②②③ D．②③④二、非选择题9．（10分）现有A、B、C三个番茄品种，A品种的基因型为aaBBDD，B品种的基因型为AAbbDD，C品种的基因型为AABBdd，三对基因分别位于三对同源染色体上。若要利用上述品种培育获得aabbdd植株至少需要几年()A．2年 B．3年 C．4年 D．5年10．（14分）下图所示为两种西瓜的培育过程，A——L分别代表不同的时期，请回答下列问题（1）培育无子西瓜的育种方法为________________，依据的遗传学是____________。A时期需要用（试剂）处理使染色体加倍，其作用是______________。图示还有某一时期也要用到和A相同的处理方法，该时期是_____________。（2）K时期采用_______方法获得到单倍体植株，KL育种方法最大的优点是_______________。（3）图示A——L各时期中发生基因重组的时期为_____________________。（4）三倍体无子西瓜为什么没有种子？______________________________。11．（14分）根据下面图解回答问题：（1）上式表示的是_____________________________。（2）①表示_________过程，是在_________中按照__________原则完成的。（3）②表示_____过程，是在_____中进行的，此过程所需的原料是_________（4）③表示_________过程，进行的场所是________，此过程是以__________为模板，由_____________将相对应的氨基酸安放在特定的位置上。（5）④表示________过程，是在________作用下进行的，能进行该过程的生物是_____。（6）图中虚线箭头的生理过程叫____；该过程的发现，说明RNA也可作为生物的________。（7）①→②→③过程表示_________________________。12．已知西瓜的染色体数目2N＝22，请根据下面的西瓜育种流程回答有关问题：（1）图中所用的试剂①是________，该试剂的作用是_________________________________。（2）培育无子西瓜A的育种方法称为_____________________________________。（3）③过程中形成单倍体植株所采用的方法是______________。该过程利用了植物细胞的________性。用试剂①处理该单倍体植株后获得的个体是________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】

几种常见的单基因遗传病及其特点：1、伴X染色体隐性遗传病:如红绿色盲、血友病等，其发病特点:(1)男患者多于女患者；(2)隔代交叉遗传,即男患者将致病基因通过女儿传给他的外孙。2、伴X染色体显性遗传病:如抗维生素D性佝偻病,其发病特点：(1)女患者多于男患者；(2)世代相传。3、常染色体显性遗传病：如多指、并指、软骨发育不全等,其发病特点:患者多，多代连续得病。4、常染色体隐性遗传病：如白化病、先天聋哑、苯丙酮尿症等，其发病特点：患者少，个别代有患者，-般不连续。5、伴Y染色体遗传:如人类外耳道多毛症,其特点是：传男不传女。【详解】A、该病是隐性遗传病，致病基因可能位于常染色体上，也可能位于X染色体上，A错误；B、分析遗传系谱图可知，该病可能是显性遗传病，也可能是隐性遗传病，致病基因可能位于常染色体上，也可能位于X染色体上，B错误；C、由于该遗传系谱中女患者的父亲、母亲正常，因此不可能是伴X隐性遗传病，只能是常染色体隐性遗传病，C正确；D、分析遗传系谱图可知，该病可能是显性遗传病，也可能是隐性遗传病，致病基因可能位于常染色体上，也可能位于X染色体上，D错误。本题考查遗传病判定的相关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点。把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。2、C【解析】

信使RNA分子上的三个碱基能决定一个氨基酸。科学家把信使RNA链上决定一个氨基酸的相邻的三个碱基叫做一个密码子。【详解】(或基因)中碱基数：mRNA上碱基数：氨基酸个数，由于基因的非编码区或者内含子不决定氨基酸，终止密码子也不翻译为任何氨基酸，故DNA中含有碱基数至少为个，而C和T含量占整个DNA中碱基含量的一半，即个。故选C。3、C【解析】

1、共同进化：不同物种之间，生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展。

2、现代生物进化理论的基本观点：（1）种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；（2）突变和基因重组产生生物进化的原材料；（3）自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；（4）隔离是新物种形成的必要条件。

3、新物种形成的三个基本环节：突变和基因重组、自然选择及隔离，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。【详解】A、物种形成的基本环节是：突变和基因重组、自然选择及隔离，A正确；

B、蜂鸟的细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是蜂鸟与倒挂金钟相互选择共同进化形成的相互适应特征，B正确；

C、抗药性突变不是在接触青霉素后产生的，细菌中原来存在着各种突变个体，接触青霉素后，青霉素对抗药性的突变个体起到了选择作用，C错误；

D、自然选择通过定向改变种群的基因频率而使生物向着特定的方向进化，D正确。

故选C。本题考查生物进化与生物多样性的形成，要求考生识记共同进化的概念；识记现代生物进化理论的主要内容，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。4、C【解析】

基因一般是指具有遗传效应的DNA片段，其基本组成单位是脱氧核苷酸；一个DNA分子上可含有成百上千个基因，而DNA主要分布在细胞核的染色体上，因此染色体是基因的主要载体，且基因在染色体上呈线性排列。【详解】A、基因的组成单位是脱氧核苷酸，且脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息，也决定了基因的特异性，故A正确；B、基因一般是指具有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上可含有成百上千个基因，故B正确；C、在DNA分子结构中，与脱氧核糖直接相连的一般是两个磷酸基和一个碱基，故C错误；D、DNA主要分布在细胞核的染色体上，因此染色体是DNA的主要载体，且一条染色体上含有1个（间期或末期）或2个DNA分子（分裂期），故D正确。本题考查DNA分子结构、基因和染色体的关系，意在考查考生的识记能力和能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，可准确判断问题。5、B【解析】试题分析：DNA分子的复制、转录主要发生在间期，但翻译既可发生体细胞、生殖细胞，也可发生在分裂的细胞中；A错误。从条件上看，DNA复制需要模板、原料、酶和能量，转录需要模板、原料、酶和能量，翻译需要模板、原料、酶和能量及运载工具；B正确。从原则上看，都遵循碱基互补配对原则，但DNA复制时：A-T、T-A、G-C、C-G，转录时：A-U、T-A、G-C、C-G，翻译时：A-U、U-A、G-C、C-G；C错误。从场所上看：复制和转录主要发生在细胞核中，翻译发生在细胞质中；D错误。考点：本题考查生DNA分子的复制、遗传信息的转录和翻译，意在考查理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。6、D【解析】

A、DNA分子的结构稳定有利于DNA分子准确的复制，A正确；B、DNA分子复制过程中有氢键的断裂和重新形成，B正确；C、神经细胞和衰老的细胞一般不能分裂，则不会出现DNA分子的复制，C正确；D、含有2n个碱基对的DNA分子其碱基对的排列方式最多有42n种，D错误。故选D。本题主要考查DNA分子的特性(1)相对稳定性：DNA分子中磷酸和脱氧核糖交替连接的方式不变；两条链间碱基互补配对的方式不变。(2)多样性：不同的DNA分子中脱氧核苷酸数目不同，排列顺序多种多样。若某DNA分子中有n个碱基对，则排列顺序有4n种。(3)特异性：每种DNA分子都有区别于其他DNA的特定的碱基对排列顺序，代表了特定的遗传信息。7、B【解析】

兴奋在突触上的传递过程是由突触前膜释放神经递质，经突触间隙与突触后膜上的受体结合引起突触后膜上的电位变化而产生兴奋，神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜，使后膜产生兴奋（或抑制）所以是单向传递。由题可知“沉默突触”只有突触结构而没有传递功能，表明兴奋无法在突触中传递，造成传递障碍的原因有两种，一种是突触无法释放相应的神经递质，一种是可以释放神经递质但由于突触后膜上没有相应的受体而无法引起突触后膜电位变化。【详解】①轴突的末端膨大成球状的突触小体，突触小体中没有细胞核与此无关，①不符合题意；

②突触后膜缺乏相应的受体，释放神经递质但由于突触后膜上没有相应的受体而无法引起突触后膜电位变化，②符合题意；③突触前膜缺乏相应的受体，神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜，③不符合题意；④突触前膜不能释放相应的神经递质，兴奋就无法在突触中传递，④符合题意．故选D。8、B【解析】

在减数第一次分裂过程中（初级精母细胞形成次级精母细胞），同源染色体分离，等位基因随之分离；在减数第二次分裂过程中（次级精母细胞形成精子细胞过程），着丝粒分裂，复制的基因分开，移向细胞两极，分配到2个精细胞中去。【详解】生物体的基因型为Mm，基因M和M以及基因m和m均为姐妹染色单体上的相同的基因，在减数第二次分裂过程中随着姐妹染色单体的分离后分开进入不同的细胞，即基因M和M的分离、m和m的分离均发生在③次级精母细胞形成精子细胞过程中；基因M和m的分离发生在减数第一次分裂过程中，随着同源染色体的分开而分离，即基因M和m的分离发生在②初级精母细胞形成次级精母细胞的过程中。综上分析，B正确，ACD错误。

故选B。二、非选择题9、B【解析】

单倍体育种的突出优点是缩短育种年限，所以要在短时间内获得aabbdd植株，需采用单倍体育种，过程如下：【详解】第一年：A品种和B品种杂交，A品种和C品种杂交，得到杂合植株：AaBbDD、AaBBDd；第二年：第一年得到的两种杂合植株之间进行杂交，选出aaBbDd；第三年，用基因型为aaBbDd的花粉进行离体培养得到单倍体植株，再用秋水仙素加倍，选出得基因型为aabbdd的植株．故选：B。10、多倍体育种染色体变异秋水仙素抑制纺锤体的形成L花药离体培养明显缩短育种年限B、C、H（或B、C、H、K）三倍体植株不能进行正常的减数分裂形成生殖细胞，因此，不能形成种子【解析】（1）由图可知无子西瓜是三倍体，所以是多倍体育种，原理是染色体变异。能将二倍体培育成四倍体需要滴加一定浓度的秋水仙素处理，它可以抑制纺锤体的形成，使染色体不能移向两极从而染色体数目加倍。单倍体要形成可育的二倍体也需要用其进行处理，即图中的L过程。（2）K时期获得单倍体植株需要用花药离体培养法，单倍体育种的最大优点是明显缩短育种年限。（3）能发生基因重组的是在形成配子的过程中，即减数分裂过程中。在A-L进行减数分裂的是BCH和K，故是BCHK。（4）三倍体植株不能进行正常的减数分裂，在分裂过程中会出现联会紊乱，无法产生正常的生殖细胞，因此不能形成种子。【考点定位】本题考查育种相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和分析能力。【名师点睛】常见遗传育种方式的不同点方法

原理

常用方法

优点

缺点

代表实例

杂交

育种

基因

重组

杂交

操作简单，目标性强

育种年限长

矮秆抗

病小麦

诱变

育种

基因

突变

辐射诱变、激光诱变等

提高突变率，加速育种进程

有利变异少，需大量处理实验材料

高产青

霉菌株

多倍

体育

种

染色

体变

异

秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

操作简单，且能在较短的时间内获得所需品种

所得品种发育迟缓，结实率低；在动物中无法开展

无子西瓜、

八倍体小

黑麦

单倍

体育

种

染色体变

异

花药离体培养后，再用秋水仙素处理

明显缩短育种年限

技术复杂，需要与杂交育种配合

“京花1

号”小麦

基因

工程

育种

基因

重组

将一种生物特定的基因转移到另一种生物细胞中

能定向改造生物的遗传性状

有可能引发生态危机

转基因

抗虫棉

11、遗传信息的传递过程DNA复制细胞核碱基互补配对原则转录细胞核核糖核苷酸翻译核糖体mRNA转运RNA逆转录逆转录酶某些致癌病毒RNA复制遗传物质中心法则【解析】试题分析：图解是遗传信息流的过程，又称中心法则。其中①是DNA复制过程；②是转录过程；③是翻译过程；④是逆转录过程，虚线箭头表示RNA自我复制过程。（1）图示为遗传信息的传递过程。（2）图中①为DNA复制过程，进行的场所主要是细胞核，以DNA中两条链为模板，按照碱基互补配对原则完成。（3）图中②是以DNA的一条链为模板合成R