2025年校园资助管理员招聘考试试题及答案

2025年校园资助管理员招聘考试试题及答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1.2025年全国学生资助管理工作会议强调，要持续推进资助精准化，其中精准识别的核心依据是（）A.学生家庭年收入水平B.学生家庭经济困难认定结果C.学生所在地区经济发展水平D.学生在校消费数据答案：B解析：家庭经济困难认定是资助精准化的基础，所有资助项目的实施都必须以经规范认定的家庭经济困难学生名单为核心依据，确保资源真正流向需要帮助的学生。2.高校学生资助政策体系中，用于奖励特别优秀的全日制本专科（含高职、第二学士学位）学生的奖项是（）A.国家励志奖学金B.国家奖学金C.国家助学金D.校级优秀学生奖学金答案：B解析：国家奖学金面向全日制普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校的特别优秀的二年级以上（含二年级）全日制普通本专科（含高职、第二学士学位）在校生，奖励标准为每人每年8000元，旨在激励学生勤奋学习、努力进取。3.中等职业学校国家助学金的资助对象是（）A.全日制正式学籍的一、二年级所有学生B.全日制正式学籍的一、二年级家庭经济困难学生和涉农专业学生C.全日制正式学籍的三年级家庭经济困难学生D.全日制正式学籍的所有年级家庭经济困难学生答案：B解析：中等职业学校国家助学金主要资助全日制正式学籍的一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生，资助标准为每人每年2000元（具体标准可根据当地实际调整），帮助学生顺利完成中等职业教育。4.家庭经济困难学生认定工作的原则不包括（）A.实事求是、客观公平B.定量评价与定性评价相结合C.公开透明、动态管理D.以学生自述情况为唯一依据答案：D解析：家庭经济困难学生认定需结合学生家庭收入、财产状况、地区经济发展水平、学生消费情况等多方面因素，通过民主评议、学校评审等环节综合确定，不能仅以学生自述为依据，需确保认定结果的真实性和公正性。5.学生资助资金的管理原则是（）A.专款专用、公开透明、强化监督、注重效益B.灵活使用、重点倾斜、简化流程、提高效率C.集中管理、统一分配、平均发放、全面覆盖D.自主支配、学校统筹、按需使用、事后报备答案：A解析：学生资助资金是专项经费，必须严格按照“专款专用、公开透明、强化监督、注重效益”的原则管理，确保每一笔资金都用于资助家庭经济困难学生，提高资金使用的规范性和有效性。6.某高校学生申请国家助学贷款，其贷款期限最长不超过（）A.学制加10年B.学制加13年C.10年D.20年答案：B解析：全日制普通本专科学生（含第二学士学位、高职学生）国家助学贷款期限最长不超过学制加13年，最长不超过20年；全日制研究生助学贷款期限最长不超过学制加13年，最长不超过22年，为学生毕业后的还款提供合理期限。7.校园资助管理员在处理学生资助申请时，遇到学生提交的材料存在疑问，正确的做法是（）A.直接拒绝申请B.忽略疑问，继续审核C.主动联系学生核实情况，必要时进行实地走访D.告知学生自行修改材料后重新申请答案：C解析：资助管理员需对申请材料的真实性负责，当材料存在疑问时，应通过电话沟通、实地走访等方式核实情况，既保障学生的合法权益，又防止虚假申请行为，确保资助资源精准投放。8.以下不属于学生资助档案管理内容的是（）A.学生资助申请材料B.家庭经济困难学生认定评审记录C.资助资金发放凭证D.学生的课堂作业和考试试卷答案：D解析：学生资助档案主要包括学生资助申请审批表、家庭经济困难认定相关材料、资助资金发放明细表、评审会议记录、公示材料等，用于记录资助工作的全过程，而学生的课堂作业和考试试卷属于教学档案范畴，与资助工作无关。9.某普通高中学生家庭遭遇重大自然灾害，导致家庭经济困难，学校可优先为其申请的资助项目是（）A.国家助学金B.普通高中免学杂费C.临时困难补助D.国家励志奖学金答案：C解析：临时困难补助是针对学生因突发意外事件（如自然灾害、家庭变故等）导致的临时性经济困难提供的一次性资助，具有应急性特点，可及时为遭遇重大自然灾害的学生提供帮扶。10.学生资助工作中，保护学生隐私的正确做法是（）A.在公示家庭经济困难学生名单时，公开学生的家庭具体困难情况B.私下与其他同事讨论学生的家庭经济状况C.仅在资助工作必要范围内知晓学生隐私信息，不随意泄露D.为了证明学生困难情况，将学生的家庭资料复印给无关人员答案：C解析：资助工作涉及学生的家庭经济等隐私信息，管理员需严格遵守保密原则，仅在资助评审、资金发放等必要工作环节使用相关信息，不得随意泄露，维护学生的人格尊严和隐私权。11.国家开发银行生源地信用助学贷款的还款宽限期是（）A.毕业后1年B.毕业后2年C.毕业后3年D.学制期限内答案：C解析：生源地信用助学贷款的还款宽限期为借款学生毕业后3年，宽限期内学生只需偿还贷款利息，无需偿还本金，减轻学生刚毕业时的经济压力。12.学校在发放资助资金时，应优先通过（）方式发放到学生个人账户A.现金发放B.银行卡（借记卡）发放C.微信转账D.支付宝转账答案：B解析：为确保资助资金发放的安全性、规范性和可追溯性，学校应通过学生本人名下的银行卡（借记卡）发放资助资金，避免现金发放的风险，同时便于资金流向的监管。13.学生资助工作年度报告的主要内容不包括（）A.当年资助政策落实情况B.资助资金发放使用情况C.家庭经济困难学生认定情况D.学校的基础设施建设情况答案：D解析：学生资助工作年度报告需全面反映当年学校在资助政策宣传、困难学生认定、资助资金发放、资助育人活动开展等方面的情况，而学校基础设施建设属于学校后勤管理范畴，与资助工作无关。14.对在学生资助工作中存在弄虚作假、套取资助资金等违规行为的学校，处理方式不包括（）A.责令退回套取的资助资金B.给予学校通报批评C.追究相关责任人的责任D.增加下一年度的资助资金分配额度答案：D解析：对于在资助工作中违规的学校，主管部门会责令其退回套取的资金，给予通报批评，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法依规进行处理，不会增加下一年度资助资金额度，反而可能减少或暂停资助资金分配。15.以下属于资助育人活动的是（）A.组织家庭经济困难学生参加暑期社会实践B.为学生举办专业课程辅导班C.开展校园运动会D.组织学生参加文艺汇演答案：A解析：资助育人是学生资助工作的重要延伸，通过组织家庭经济困难学生参加社会实践、志愿服务、励志教育讲座等活动，帮助学生提升综合素质、树立正确价值观，实现“资助”与“育人”的有机结合。16.义务教育阶段学生资助政策的核心是（）A.免除学杂费B.提供免费教科书C.对家庭经济困难寄宿生给予生活补助D.以上都是答案：D解析：义务教育阶段实行“两免一补”政策，即免除学杂费、免费提供教科书，对家庭经济困难寄宿生给予生活补助，同时部分地区还对家庭经济困难非寄宿生给予生活补助，保障所有适龄儿童少年接受义务教育的权利。17.家庭经济困难学生认定工作中，班级认定评议小组的组成人员是（）A.班主任、班干部和学生代表B.班主任、任课教师和学生代表C.学校资助管理员、班主任和学生代表D.学校领导、班主任和学生代表答案：A解析：班级认定评议小组以班主任为组长，成员包括班委成员、学生代表等5-7人，负责对本班学生的家庭经济困难情况进行民主评议，确保认定工作的公平性和群众性。18.学生对家庭经济困难认定结果有异议时，可在公示期内向学校提出申诉，学校应在（）内予以答复A.3个工作日B.5个工作日C.7个工作日D.10个工作日答案：A解析：学校应建立家庭经济困难学生认定申诉机制，学生对认定结果有异议的，可在公示期内向学校资助管理部门提出书面申诉，学校资助管理部门应在3个工作日内进行调查、核实，并给予答复。19.某高校2025年新增一批家庭经济困难学生，管理员应及时更新（）A.学校教职工名单B.家庭经济困难学生信息数据库C.学校课程表D.学校固定资产台账答案：B解析：学校需建立动态的家庭经济困难学生信息数据库，及时更新学生的家庭经济变化情况、资助申请及获得情况等信息，为资助政策的精准落实提供数据支撑。20.学生资助管理员的核心职责不包括（）A.宣传和落实学生资助政策B.组织开展家庭经济困难学生认定工作C.负责学校的教学管理工作D.管理资助资金发放和档案资料答案：C解析：学生资助管理员的主要职责包括政策宣传、困难认定、资金管理、档案建设、资助育人等，而教学管理工作属于学校教务处或教学院系的职责范畴。二、多项选择题（每题2分，共20分，多选、少选、错选均不得分）1.国家励志奖学金的基本申请条件包括（）A.具有中华人民共和国国籍B.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导C.诚实守信，道德品质优良D.在校期间学习成绩优异，上一学年平均成绩在班级前10%E.家庭经济困难，生活俭朴答案：ABCE解析：国家励志奖学金申请条件为：具有中华人民共和国国籍；热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；诚实守信，道德品质优良；在校期间学习成绩优秀；家庭经济困难，生活俭朴。学习成绩优秀并非要求必须在班级前10%，需根据学校具体评审细则，结合学习成绩和综合表现确定。2.家庭经济困难学生认定的量化指标可包括（）A.家庭人均年收入低于当地最低生活保障线B.家庭成员中有残疾人且无劳动能力C.家庭遭受自然灾害或突发事件导致财产损失重大D.学生在校月消费明显低于当地居民最低生活保障标准E.家庭有在校接受教育的其他子女，负担较重答案：ABCDE解析：家庭经济困难学生认定的量化指标需综合考虑家庭收入、财产状况、家庭成员结构、突发状况等因素，以上选项均属于可参考的量化或定性结合的指标，确保认定结果客观反映学生的家庭经济状况。3.学生资助资金的发放流程包括（）A.学校根据评审结果，编制资助资金发放名单B.对发放名单进行校内公示，公示期不少于5个工作日C.公示无异议后，学校将发放名单报送至上级资助管理部门或财务部门D.财务部门通过银行卡将资金发放至学生个人账户E.学校收集学生收款凭证，归档保存答案：ABCD解析：资助资金发放需经过名单编制、公示、审批、发放等环节，公示期不少于5个工作日，发放后需留存发放凭证（如银行转账回单等）归档，学生收款凭证并非必须收集，以银行转账记录作为资金发放的依据即可。4.生源地信用助学贷款与校园地国家助学贷款的共同点包括（）A.都属于国家助学贷款范畴，由政府主导、财政贴息B.资助对象都是家庭经济困难的全日制普通本专科学生（含高职）、研究生和第二学士学位学生C.贷款用途都是用于支付学费、住宿费和基本生活费D.还款期限都是毕业后开始偿还本金，有宽限期E.都需要学生提供家庭经济困难证明答案：ABCDE解析：生源地信用助学贷款和校园地国家助学贷款均为国家助学贷款体系的组成部分，旨在帮助家庭经济困难学生解决就学期间的费用问题，二者在政策导向、资助对象、贷款用途、还款安排及申请材料等方面具有诸多共同点，仅在贷款办理地点、申请流程等方面存在差异。5.中等职业学校免学费政策的资助范围包括（）A.全日制正式学籍的一、二、三年级所有学生B.全日制正式学籍的一、二年级涉农专业学生C.全日制正式学籍的非涉农专业家庭经济困难学生D.全日制正式学籍的三年级顶岗实习学生E.全日制正式学籍的残疾学生答案：BCE解析：中等职业学校免学费政策覆盖全日制正式学籍的一、三年级涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生，以及全日制正式学籍的所有年级残疾学生，对三年级顶岗实习学生，若符合家庭经济困难条件也可享受免学费政策（具体以当地政策为准）。6.资助育人的主要内容包括（）A.励志教育B.诚信教育C.感恩教育D.就业创业指导E.心理健康教育答案：ABCDE解析：资助育人需围绕学生的成长成才，通过开展励志教育激发学生的学习动力，诚信教育引导学生树立诚信意识，感恩教育培养学生的社会责任感，就业创业指导提升学生的就业竞争力，心理健康教育帮助学生克服经济困难带来的心理压力，实现资助工作从“经济帮扶”到“育人成才”的转变。7.学生资助工作中可能存在的风险包括（）A.资助对象识别不精准，导致资金错发B.资助资金发放不及时，影响学生正常生活C.资助档案管理不规范，导致资料丢失D.泄露学生隐私，损害学生人格尊严E.套取、挪用资助资金的违规行为答案：ABCDE解析：学生资助工作涉及资金管理、信息处理、政策执行等多个环节，若流程不规范、监管不到位，可能出现对象识别不准、资金发放延误、档案丢失、隐私泄露、资金违规使用等风险，需通过完善制度、加强培训、强化监督等方式防范。8.学校开展学生资助政策宣传的方式包括（）A.新生入学时发放资助政策手册B.在学校官网开设资助政策专栏C.召开主题班会进行政策解读D.利用校园广播、宣传栏等平台宣传E.组织资助政策知识竞赛答案：ABCDE解析：学校需通过多种渠道开展资助政策宣传，确保学生和家长全面了解各项资助政策，以上方式均为有效的宣传途径，可覆盖不同场景和群体，提高政策知晓率。9.以下属于临时困难补助的申请情形的是（）A.学生本人突发重大疾病，需支付大额医疗费用B.学生家庭发生火灾，房屋及财产损毁严重C.学生因见义勇为导致人身伤害，产生治疗费用D.学生因购买高端电子产品导致生活困难E.学生家庭主要劳动力失业，家庭收入骤减答案：ABCE解析：临时困难补助针对学生因突发意外事件、重大疾病、家庭变故等临时性、突发性经济困难提供帮扶，学生因购买高端电子产品导致的生活困难不属于临时性突发困难，不符合申请条件。10.学生资助管理员应具备的职业素养包括（）A.熟悉各类学生资助政策，具备扎实的政策理论基础B.具有较强的责任心和服务意识，关爱家庭经济困难学生C.具备良好的沟通能力，能与学生、家长和相关部门有效沟通D.严格遵守工作纪律，保守学生隐私和工作秘密E.具备一定的数据分析能力，能熟练使用资助管理系统答案：ABCDE解析：学生资助管理员作为资助政策的执行者和学生的服务者，需具备政策素养、责任意识、沟通能力、保密意识和信息化操作能力，确保资助工作规范、高效开展，切实服务学生成长。三、简答题（每题8分，共32分）1.简述家庭经济困难学生认定工作的基本流程。答案：家庭经济困难学生认定工作遵循“个人申请、班级评议、院系评审、学校审批、动态管理”的基本流程：（1）个人申请：学生本人如实填写《家庭经济困难学生认定申请表》，并提供相关证明材料（如家庭收入证明、低保证、残疾证等），向所在班级提出申请。（2）班级评议：班级认定评议小组对申请学生的家庭经济状况进行民主评议，结合学生日常消费情况、家庭变故等信息，提出本班家庭经济困难学生初步名单及困难档次建议。（3）院系评审：院系成立家庭经济困难学生认定工作组，对班级提交的初步名单进行审核，通过查看材料、个别访谈等方式核实情况，提出本院系家庭经济困难学生名单及困难档次意见。（4）学校审批：学校学生资助管理中心对各院系上报的名单进行汇总、复核，组织相关部门进行抽查，确定学校家庭经济困难学生最终名单及困难档次，并在全校范围内公示（公示期不少于5个工作日），公示无异议后正式生效。（5）动态管理：学校定期对家庭经济困难学生的家庭经济状况进行复核，根据学生家庭经济变化情况及时调整认定结果，对于家庭经济状况好转的学生，取消其资助资格；对于因突发变故导致经济困难的学生，及时纳入资助范围。2.简述国家助学金与国家励志奖学金的区别。答案：国家助学金与国家励志奖学金都是国家资助政策体系的重要组成部分，但在设立目的、资助对象、资助标准、申请条件等方面存在明显区别：（1）设立目的不同：国家助学金主要为家庭经济困难学生提供基本生活费用补助，帮助学生解决在校期间的生活困难，保障其基本学习生活需求；国家励志奖学金旨在奖励资助品学兼优的家庭经济困难学生，激励学生勤奋学习、努力进取，在德、智、体、美、劳等方面全面发展。（2）资助对象不同：国家助学金面向全日制普通本专科（含高职、第二学士学位）在校生中的家庭经济困难学生，无年级限制（一年级即可申请）；国家励志奖学金面向全日制普通本专科（含高职、第二学士学位）在校生中二年级以上（含二年级）的家庭经济困难且学习成绩优秀、综合表现突出的学生。（3）资助标准不同：国家助学金资助标准分为三档（具体标准由各地根据实际调整），一般为每人每年3300元、2300元、1300元左右；国家励志奖学金奖励标准为每人每年5000元。（4）申请条件侧重点不同：国家助学金主要考察学生的家庭经济困难状况，对学习成绩要求相对较低，只要学生遵纪守法、勤奋学习即可申请；国家励志奖学金则要求学生在家庭经济困难的基础上，学习成绩优秀，综合表现良好，需兼顾“励志”与“优秀”双重属性。3.简述学生资助档案管理的重要性及主要内容。答案：学生资助档案管理是学生资助工作的重要组成部分，具有多方面的重要性：（1）规范工作流程的需要：资助档案记录了从政策宣传、学生申请、认定评审到资金发放的全过程，是资助工作规范化、标准化的体现，为工作复盘和流程优化提供依据。（2）资金监管的需要：档案中的资助资金发放凭证、名单等材料，是核查资助资金流向、确保专款专用的重要依据，有助于防范资金违规使用风险。（3）维护学生权益的需要：档案中留存了学生的申请材料、认定结果等，若学生对资助情况有异议，可通过档案进行核实，维护学生的合法权益。（4）政策评估的需要：通过分析资助档案中的数据，可评估资助政策的实施效果，为调整完善资助政策提供数据支撑。学生资助档案的主要内容包括：（1）政策文件类：国家及地方出台的学生资助政策文件、学校制定的资助实施细则、评审办法等。（2）申请审批类：学生提交的资助申请表、家庭经济困难证明材料、认定评议记录、评审会议纪要、公示材料、审批结果通知书等。（3）资金发放类：资助资金发放名单、银行转账回单、资金发放凭证、学生领款签字表（若有）等。（4）日常管理类：资助工作会议记录、政策宣传材料、资助育人活动记录、学生资助信息数据库、年度工作总结等。（5）问题处理类：学生申诉材料、问题调查处理记录、违规行为处理决定等。4.简述如何做好资助育人工作，实现“资助”与“育人”的有机结合。答案：做好资助育人工作需从理念转变、内容拓展、方式创新等方面入手，将经济帮扶与思想引导、能力提升相结合，具体措施包括：（1）树立“立德树人”的资助育人理念：将育人作为资助工作的核心目标，改变“重资助、轻育人”的倾向，把思想教育、道德培养融入资助工作全过程，引导家庭经济困难学生树立正确的世界观、人生观、价值观。（2）构建多元化的资助育人内容体系：①励志教育：通过举办励志讲座、优秀困难学生事迹报告会、主题班会等，宣传自强不息、奋发图强的先进典型，激发学生的学习动力和成才信心。②诚信教育：结合助学贷款、助学金申请等工作，开展诚信主题教育活动，普及征信知识，引导学生树立“诚信做人、诚信做事、诚信还款”的意识。③感恩教育：组织学生参加志愿服务、社区实践、感恩主题征文等活动，引导学生感恩国家、社会、学校和家庭的帮助，增强社会责任感。④就业创业指导：为家庭经济困难学生提供职业规划辅导、就业技能培训、创业实践平台，提升学生的就业竞争力，帮助学生实现稳定就业、自主创业。⑤心理健康教育：关注家庭经济困难学生的心理状态，开展心理健康讲座、个体心理咨询等，帮助学生克服自卑、焦虑等心理问题，培养积极乐观的心态。（3）创新资助育人的实施方式：①搭建实践平台：鼓励家庭经济困难学生参与勤工助学岗位、暑期社会实践、志愿服务等，在实践中提升能力、增长见识，实现“资助”与“实践育人”的结合。②开展个性化帮扶：针对不同学生的特点和需求，制定个性化的帮扶方案，如为学习困难的学生提供学业辅导，为就业困难的学生提供一对一就业指导。③加强家校协同：通过家长会、家访、电话沟通等方式，加强与学生家庭的联系，引导家长关注学生的成长成才，形成学校、家庭、社会协同育人的合力。④利用信息化手段：借助学校官网、微信公众号、短视频平台等，推送励志故事、诚信知识、就业信息等内容，扩大资助育人的覆盖面和影响力。四、案例分析题（每题14分，共28分）案例一：某高校2025级新生小李，来自偏远山区，家庭以务农为主，父亲因意外受伤丧失劳动能力，母亲体弱多病，家庭经济负担沉重。小李入学后，因不了解资助政策，未及时提交家庭经济困难认定申请。辅导员在了解到小李的情况后，告知其可申请相关资助，但小李因担心被同学嘲笑，不愿公开自己的家庭情况，拒绝提交申请。请结合案例，回答以下问题：1.小李符合哪些资助项目的申请条件？2.作为学校资助管理员，你将如何引导小李正确认识资助政策，帮助其顺利申请资助？答案：1.小李符合以下资助项目的申请条件：（1）国家助学金：小李为全日制高校新生，家庭经济困难，生活俭朴，符合国家助学金的申请条件，可获得基本生活费用补助。（2）国家励志奖学金（二年级及以后）：若小李在校期间学习成绩优秀、综合表现良好，二年级及以后可申请国家励志奖学金，获得奖励资助。（3）生源地信用助学贷款：小李家庭经济困难，无法承担学费和住宿费，可向户籍所在地的学生资助管理中心申请生源地信用助学贷款，解决学费和住宿费问题。（4）学校临时困难补助：若小李在校期间因家庭经济困难出现临时性生活困难，可申请学校临时困难补助。（5）勤工助学岗位：小李可申请学校的勤工助学岗位，通过劳动获得报酬，补贴生活费用，同时提升自身能力。2.作为资助管理员，可通过以下方式引导小李：（1）一对一沟通，消除心理顾虑：选择私密的沟通环境，与小李进行一对一交流，向其说明国家资助政策的初衷是帮助家庭经济困难学生顺利完成学业，是国家和学校对学生的关心和支持，并非“歧视”或“施舍”。同时，介绍学校在资助工作中对学生隐私的保护措施，如认定过程中的保密原则、不公开学生具体困难情况等，解除小李因担心被嘲笑而产生的心理负担。（2）详细解读政策，明确申请流程：用通俗易懂的语言向小李讲解各项资助政策的申请条件、流程和资助标准，结合其家庭情况，重点介绍国家助学金、生源地信用助学贷款等适合他的项目，告知其申请所需材料和时间节点，让小李清楚了解如何申请、能获得哪些帮助。（3）提供个性化帮扶，简化申请流程：考虑到小李来自偏远山区，可能对申请材料的准备存在困难，可指导其准备家庭经济困难证明材料，如联系当地村委会或民政部门开具家庭经济困难证明，协助其填写申请表。对于小李担心的公开问题，可告知其班级评议将在相对私密的环境下进行，公示仅公布名单（如需公示，可隐去敏感信息），确保其隐私得到保护。（4）链接后续支持，增强成才信心：除了经济资助，向小李介绍学校的学业辅导、心理咨询、勤工助学岗位等资源，让其了解学校不仅能帮助解决经济困难，还能支持其学业和个人发展。分享往届家庭经济困难学生通过资助政策顺利完成学业、取得优秀成绩的案例，激励小李树立信心，积极面对大学生活。（5）协同辅导员和班级同学，营造温暖氛围：与小李的辅导员沟通，建议辅导员在班级中引导同学树立互助互爱的氛围，避免对经济困难同学的议论。可安排班级中热心、友善的同学与小李结对，帮助其适应大学生活，减少孤独感，让小李感受到集体的温暖，逐步放下心理包袱。案例二：某中等职业学校在2025年春季学期资助资金发放后，收到学生王某的投诉，称自己未收到国家助学金。学校资助管理员核查发现，王某的名字在资助发放名单中，但银行卡账户信息填写错误，导致资金无法到账。进一步检查发现，学校在收集学生银行卡信息时，仅由学生自行填写，未进行核对，且发放前未让学生确认账户信息。此外，学校的资助档案中缺少学生银行卡信息的留存材料，无法追溯错误原因。请结合案例，回答以下问题：1.分析该学校在资助资金发放工作中存在的问题。2.针对这些问题，提出改进措施。答案：1.该学校在资助资金发放工作中存在以下问题：（1）账户信息收集与审核环节不规范：仅由学生自行填写银行卡信息，未进行核对，未通过与学生身份证信息、银行开户信息比对等方式验证信息的准确性，导致错误信息未被及时发现。（2）发放前的确认流程缺失：在资助资金发放前，未组织学生核