2026年高考语文备考之古诗文情景式默写答题指导及专练提升

答题指导古代诗文以其独特的文化内涵、深邃的情感，成为中华文化瑰宝.古代诗文默写亦是高考语文的必考题型，并于2014年新课标高考试卷中由直接默写变为情境式默写，能力考点在识记的基础上增加了理解。这一改变对考生提出了更高的要求，除了常规的背诵理解与避免错别字外，还应掌握必要的解题技巧。情境式默写，就是根据题干设置的情境和给予的提示进行诗文填空.本文以2018—2020年全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷试题(以下简称“全国三套卷”)以及2021—2023年全国甲、乙卷和新高考(或新课标)Ⅰ、Ⅱ卷(以下简称“全国四套卷”)为蓝本，归纳出情境式默写出题的特点，并总结相关的做题策略.情境式默写题的设置一般有直接翻译式、概括理解式、前后文衔接式、点明意象典故式以及关键词设障式等形式。2018—2020年全国三套卷、2021—2023年全国四套卷(其中新高考Ⅰ卷、新课标Ⅰ卷以广东卷为例，新高考Ⅱ卷、新课标Ⅱ卷以辽宁卷为例)中不同形式考查的次数统计见下表：一、直接翻译式这类情境默写的题干就是所填句子的翻译.难度较低,近五年只出现过２次(２１及２２年的全国卷都没有涉及)。对策：做这类试题，只要借助题干翻译“还原”，即可得出答案，题干中“珍惜夏日时光”对应“惜夏日长”，“忘记了炎热”对应“不知热”，连缀在一起即可得出答案“力尽不知热，但惜夏日长”.由此可见，直接翻译式的题干与原句是一一对应的。二、概括理解式这种类型是在翻译的基础上进行概括，能更好地考查学生的理解能力，因此备受命题者的青睐，在上述五种类型中考查次数最多，达23次.该类型按照题干特点，可以分成以下两大类：１.概括内容(１)翻译转换型翻译转换型，即题干不是直接翻译句子，而是将翻译用另一个意思相近的句子或诗句表达出来，以此来考查学生是否真正理解句子的内涵。对策：找题干与答案对应的关键词.翻译转换型的题干虽不是对句子的直接翻译，但却是翻译的“转述”，所以题干中会有个别词语与所填句子里字词的意思是对应的，如2022年全乙卷题干中的“有名的两首乐曲”与句中的“«霓裳»”“«六幺»”对应，2023年全国乙卷题干强调所填诗句与“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”景致相似，都是描写小舟在宽阔的江面上行驶，由此对应搜索得出答案“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”.因此，在搜索的过程中要注意所填句子与题干关键词的对应性，以便填写准确答案。(２)高度概括型这种类型的题干虽然也是对内容的概括，但概括性极强，题干与要填的句子间很难找到明显的意思对应的词语.学生要很好地把握文意，才能填写正确，如同样是全国乙卷«琵琶行»的考题，同样也是概括，2021年的题干却不尽相同。对策：做这种高度概括型试题，最好的方法是在背诵的过程中准确理解句子的内涵.此外，还可以通过扩大搜索范围，找出能全面对应题干的句子.如果看到“乐曲演奏过程中的停顿”，就填“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”，就犯了以偏概全的错误，没能与题干后面的“也有情感表达的作用”对应.题干中的“停顿”“也有情感表达”分别对应答案中的“无声”“别有幽愁暗恨生”，是全面对应的.由此可见，题干没有词语是多余的，填写时千万不要先入为主，急着下笔，应该把有可能的句子都罗列出来，哪句能全面对应题干，哪句就是答案。２.概括情感这种类型的题干就是要填诗句所抒发的情感，而这种情感的把握对学生来讲难度不大.从近六年考的５道题来看，涉及的情感皆指向诗文的中心，教师在课堂上也会分析相关诗句，所以学生一般掌握较好。对策：做这种题型最好的方法就是在平时背诵时把握好诗文的情感，并且做题时运用“全面对应法”.如2021年全国乙卷中，“金陵的宫殿”对应“雕栏玉砌”，“物是”对应“应犹在”，“人非”对应“朱颜改”，2023年新课标Ⅱ卷中，“闲作草”“戏分茶”对应“闲适恬静”，再结合素有报国宏愿的作者陆游的经历，可知其闲适只是表象，实则饱含壮志难酬的惆怅。三、前后文衔接式所谓的“衔接式情境”，就是题干给出的情境是所填句的前文或后文的内容.因此，题干与所填句没有直接的对应关系.只有先找出题干对应句，才能填空.在近三年的考试中，2021年全国四套卷共考４次，2023年全国四套卷共考３次。对策：这种类型试题一般难度不大，因为题干设置的情景基本是原文的翻译，比较容易找出对应句，如2023年新课标Ⅰ卷中，“遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成”对应“会遭此祸，惜其不成”，还原题干后，要填写的前后句就手到擒来了.但值得注意的是，这种“衔接式情境”的题干与要填句之间通常会有衔接词提醒填写上下句，如2023年新课标Ⅰ卷中的“便”“所以”，2023年全国甲卷中的“以至”“则”，审题时务必圈画出来.常见的衔接词有就(会)、也(就是)、却、而、紧接着、然后、再、引出、那么、则、因为等。四、点明意象典故式这种类型的情境降低了默写的难度，要填诗句特有的意象或典故已在题干中点明，其重点不在于考查理解能力.学生能抓住意象和典故，就能填出诗句.虽然２０１８—2020年全国三套卷中只出现了３次，但在2021年全国四套卷中均有出现，2022年及2023年都有３套卷考到，其中2022年新高考Ⅰ卷三道题都涉及意象。对策：做这种类型试题的关键就是注意题干中出现的意象和典故，如上述试题中的“劣马”“乐器”“鸟类的啼鸣”.这些意象有时会用双引号标注，突出强调，如2021年全国新高考Ⅰ卷的“三秦”，2022年全国新高考Ⅱ卷的“京华”。只要抓住这些意象和典故，答案并不难找，因为在固定篇目中只有答案句才有这些关键词。从2021年开始就出现了新题型，上述例子中的第(３)题必须予以重视.这算是近几年来情境默写的创新题，半开放式，答案不是唯一的，只要有该意象的诗句即可.但因为题干只给出了意象或典故，而没标明诗句篇目，致使部分学生措手不及，范围太广，一时搜索不出相关诗句，所以务必对背诵内容倒背如流。五、关键词设障式此类情境默写题弱化了对要填诗句内容的解析，而把重点放在了关照要填句子的提示上，如艺术手法、句式特点、位置结构等。对策：从上列考题可见，题干中的情境不单没有较大的提示作用，反而会对考生产生误导.如2022年全国甲卷，有考生的答案是“风急天高猿啸哀，渚青沙白鸟飞回”，因为他们只关注题干中的情感，没有留意到“叠字”这个修辞提示，就踩到陷阱里了，又如2020年全国Ⅰ卷，如果学生没留意到“原因”二字，很容易就会写成与题干“苏轼自言想要重返天上，但又有所顾虑”对应的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”。因此，做这种类型默写题的突破点是暗藏于题干中的关键词，这就是命题者设置的陷阱，审题时要细读、圈画.常见的关键词有以下几种：１.修辞手法：比喻、衬托、拟人、夸张等。２.句式：对偶、反问等。３.表示位置：开篇、结尾、颔联等。４.表示结构：卒章显志、收束全文、过渡等。５.表原因、目的：原因、导致、目的、为了等。六、综合考查式从历年情境默写题来看，概括理解、点明意象典故及关键词设障三种形式长盛不衰，并且有综合考查的趋势，这在2022年、2023年的高考题中尤为突出。对策：从上列考题可见，题干中有多处提示，如表示概括的“关心国家前途命运的情怀”“壮阔的景象”，点明意象的“落花”“月”“江”，关键词设障的“以……为喻”“写景”。多种提示融合，客观上降低了学生做题的难度，只要细心圈画，逐一对应，不难找出准确答案。综上所述，要做好情境式默写题并不难，但要在强化记忆、注重理解、不断纠错的基础上，掌握科学有效的方法，才能取得长足的进步。专练提升一、（四川省2026年普通高等学校招生第四次模拟考试）17.补写出下面句子的空缺部分。（6分）（1）2026年是马年，而在古诗文中“马”也是人们常常吟诵的对象。例如在白居易的《琵琶行（并序）》中写到“马”的句子是“

，

”。（2）近年来“人与自然”的话题依然成为社会热点，早在古代这种关系的理想境界就已被提出，正如归有光在《项脊轩志》中的描述“

，

”。（3）与下图所展现的意境最契合的两句诗文可以是“

，

”。【答案】（1）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（2）小鸟时来啄食，人至不去。（3）①天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。②星汉灿烂，若出其里。（若有其他合理切入角度，且言之有理亦可参考给分）

二、（湖北省襄阳市2026年3月高三年级统一调研测试）17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)在主题班会“责任与自我修养”讨论中，老师引用《<论语>十二章》“

，

”,启发同学们培养仁德的关键在于主动践行，而非依赖他人督促。(2)杜牧在《阿房宫赋》中揭示秦朝暴敛挥霍的根源在于统治者的私心，用“

，

”两句，点明秦朝与天下百姓的尖锐对立。(3)与右图内容相契合的诗文可以是：“

，

”。【答案】（1）为仁由己，而由人乎哉（2）秦爱纷奢，人亦念其家（3）答案示例：开荒南野际，守拙归园田/足蒸暑土气，背灼炎天光/锄禾日当午，汗滴禾下土

三、（贵州省贵阳市2026届高三一模）17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)在“十八而志，梦想起航”的主题班会课上，晓雨不太敢当众分享自己的梦想，循循善诱的余老师用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的“？”来鼓励她。(2)小文暑假去古镇游玩时，看到湖岸的依依柳丝、湖上的精致石桥和湖边民宿的轻柔帘幕，不禁想起柳永《望海潮》中的两句：“，。”(3)古诗文常在上下两句都用叠词来写景，使描写更生动，景物特征更突出，如“，”。【答案】(1)何伤乎亦各言其志也(2)烟柳画桥风帘翠幕(3)示例一：无边落木萧萧下不尽长江滚滚来示例二：暖暧远人村依依墟里烟示例三：木欣欣以向荣泉涓涓而始流示例四：云青青兮欲雨水澹澹兮生烟示例五：晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲【6分。每空1分，有错字、别字该空不给分；第(3)小题是开放型情境默写题，所写诗文合乎情境即可】

四、（浙江Z20名校联盟高三第二次联考）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）欧阳修在《五代史伶官传序》中认为君王“________________，________________”，这与孟子说的“生于忧患，死于安乐”如出一辙。（2）杜鹃鸟又名子规，传说是古蜀王杜宇死后灵魂所化，其意象自古以来就是文人墨客的常咏之物，关于它的诗词名句数不胜数，如李商隐《锦瑟》中的“________________，________________”。（3）诗配画、画题诗是我国独有的文化传统，与下图意境相契合的古诗文名句可以是：“________________，________________。”【答案】①.忧劳可以兴国②.逸豫可以亡身③.庄生晓梦迷蝴蝶④.望帝春心托杜鹃⑤.纵一苇之所如⑥.凌万顷之茫然（短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔/亲朋无一字，老病有孤舟/谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：逸、豫、苇、萧、骚、襟、袖。

五（广东省梅州市2026届高三一模）名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)父亲教导小嘉：“君子当文质彬彬，但若把握不好分寸，也易失之偏颇。”他引用《论语》中的“

，

”，进一步解释说：“你看，过分质朴就显粗野，过分文饰又显虚浮。”(2)在古诗词鉴赏课上，老师说，落花常象征美好事物的凋零和时光的流逝。小梅想到，《春江花月夜》中的“

，

”就是很好的例子。(3)2026年是农历马年，古人常用“骐骥”指马中的良品，如“

，

”【答案】（1）质胜文则野，文胜质则史（2）昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家[每空1分。凡有错、漏、多字，该空不得分。]（3）示例一：乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路示例二：骐骥一跃，不能十步[每空1分。凡有错、漏、多字，该空不得分。如有其他答案，符合要求，可给分]

六（江苏省苏北四市（徐淮连宿）高三一模考试）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）某车企老板在谈及企业发展时，引用柳宗元《种树郭橐驼传》中的“

，

”来说明企业一旦拥有了卓越创新力，即便他人模仿也难以赶上。（2）某旅游博主与友人泛舟湖中，见水天辉映，一片澄明，想到了张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“

，

”。（3）丙午马年即将到来。“马”是古典诗词中极具张力的意象，常常承载壮志豪情，比如“

，

”。【答案】（1）他植者虽窥伺效慕莫能如也（2）明河共影，表里俱澄澈/素月分辉，明河共影（3）想当年，金戈铁马／金戈铁马，气吞万里如虎／但使龙城飞将在，不教胡马度阴山／葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催／马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊／夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来／春风得意马蹄疾，一日看尽长安花评分建议：每空1分；有错字、别字，该句不得分。

七（广东省汕头市2026届高三上学期1月教学质量监测）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白在《蜀道难》中，用“

，

”两句，通过描绘空谷传响、林峦战栗的景象，渲染了蜀道的神秘与令人心惊的氛围。（2）张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中，以超逸的想象主宰了浩瀚的宇宙。他欲“

，

”，展现了与万象共饮的恢弘气度。（3）诗人常赋予“雨后”的天地澄澈、宁静或生机盎然的特质，并写出美好的诗句，比如“

，

”。【答案】17.（1）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷（2）尽挹西江，细斟北斗（3）空山新雨后，天气晚来秋（云销雨霁，彩彻区明/叶上初阳干宿雨，水面清圆/小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花/昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒/对长亭晚，骤雨初歇）解析：本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：喧、豗、砯、壑、挹。

八、（四川省2026年普通高等学校招生第四次模拟考试）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）小明读到陶渊明《归去来兮辞》中“_________，_________”两句，感到过去的学习时光无法重来，要想取得好成绩就需要现在奋起直追。（2）讲解员指着古代宫殿复原模型，引用《阿房宫赋》中“_________，________”两句，介绍其宫室依地势而建、结构错落精巧的特点。（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“__________，__________”。【答案】①.悟已往之不谏②.知来者之可追③.各抱地势④.钩心斗角⑤.纵一苇之所如⑥.凌万顷之茫然（玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶/小舟从此逝，江海寄余生/舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：已、钩、苇、凌、顷、茫、鉴、琼、顷、着、叶、飏。

九、（河南省名校联盟高三下学期3月开学联考）17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)张老师讲秦朝的强大时，引用贾谊《过秦论》中的“__________，__________”两句，表明秦始皇派蒙恬北筑长城、固守边境事件的终极影响。(2)班主任针对个别同学过于讲究吃穿和居住条件的现象提出批评，要求同学们要以《〈论语〉十二章》中的君子在饮食和居住的标准“__________，__________”要求自己。（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“__________，__________”。【答案】(1)胡人不敢南下而牧马士不敢弯弓而报怨(2)君子食无求饱居无求安(3)示例一：明月松间照清泉石上流示例二：松月生夜凉风泉满清听【评分参考】每空1分，多字、错字、漏字等均不给分；第(3)题如有其他答案，只要符合要求，即可给分。

十、（山东省烟台市2026届高三下学期一模）17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)王安石在《答司马谏议书》中用“①，②”两句来表明变法的坚决态度：考虑到事情适宜就采取行动，认为做得正确就绝不后悔。(2)归有光《项脊轩志》中的“③，④”两句，形象地描绘了人与动物和谐相处的温馨画面，体现出庭院的安静祥和。(3)辛弃疾《青玉案·元夕》中的“⑤，⑥”两句，描写了观灯女子的盛装与情态。【答案】(6分)(1)①度义而后动②是而不见可悔故也（2）③小鸟时来啄食④人至不去(3)⑤蛾儿雪柳黄金缕⑥笑语盈盈暗香去(每句1分，有错则该句不得分。)

十一、（浙江省温州市高三上学期期末考试）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）某历史剧中有这样一个片段：秦末，陈胜、吴广揭竿而起，百姓纷纷响应，并自带粮食追随义军。这是对贾谊《过秦论》中“_______，_______”两句的绝好演绎。（2）古代诗人常借典故来抒情达意，如《登快阁》中“_______，_______”两句，上句借“伯牙绝弦”的典故慨叹世无知己，下句借“阮籍善为青白眼”的典故表达对美酒的喜爱。（3）“客”字有“客人”“旅居他乡的人”“门客”等义项，其中“客人”这个义项在古代诗词中使用频率比较高，比如“_______，_______”两句中的“客”字便是此意。【答案】①.天下云集响应②.赢粮而景从③.朱弦已为佳人绝④.青眼聊因美酒横⑤.莫笑农家腊酒浑⑥.丰年留客足鸡豚（花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：赢、景、因、腊、豚、缘、蓬。

十二、（浙江省宁波市高三上学期期末考试）17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《屈原列传》里，评价《离骚》选取常见事例却可引申出深远内涵、展现独特文学表现力的句子是“_______，_______”。(2)周末与好友在湖边露营，天色突变，乌云沉沉，眼看大雨将至，水面雾气渐起，让人不禁想到李白《梦游天姥吟留别》中的名句“_______，_______”。(3)在古诗词中，诗人常借“草”的凋零衰败来抒发感伤的情绪，如“_______，_______”。【答案】(1)其称文小而其指极大，举类迩而见义远(2)云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟(3)示例一：六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿示例二：惟草木之零落兮，恐美人之迟暮示例三：秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜示例四：大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀(每空1分，满分6分。其中第三小题有其他答案，言之有理的也可给分)

十三、（山东省齐鲁名校高三第三次学业水平联合检测）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）小明和家人登山至顶峰时，已是夜里十点钟。他突然感觉天上星辰仿佛触手可及，不禁抚胸叹息，想起李白《蜀道难》中的“_______，_______”两句。（2）李密在《陈情表》“_______，_______”两句中，提到自己曾被考察推举的事情，借此说明自己的才华品行受到认可。（3）“鸥”这个意象因诗人的心境和时代背景常有不同的意义，或象征自由，或寄托隐逸，或抒发孤独，如“_______，_______”。【答案】（1）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹（2）前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才（3）舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来（示例，其他含“鸥”且意象匹配诗句如“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”等合理亦可）；解析：（1）结合“登山至顶峰”“星辰触手可及”“抚胸叹息”与《蜀道难》关联，“扪参历井仰胁息”体现高险处近星辰，“以手抚膺坐长叹”对应抚胸叹息，故为该句。（2）依据“被考察推举”“才华品行受认可”，《陈情表》中“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才”明确记载察举经历，可证才华品行受认可，故为该句。（3）围绕“鸥”意象，“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”出自杜甫《客至》，群鸥意象契合隐逸闲适情感；需选取含“鸥”且情感匹配诗句，此例符合要求，故以此为例（其他合理诗句同理）。

十四、（广